Програми для загальноосвітніх навчальних закладів основи

Вид материала

Документы

Содержание Розділ і. здоровий спосіб життя Тема 2. Продукти Розділ ii. в навколишньому сервдовищі Тема 3. Екологічні проблеми природного середовища Тема 4. Пожежна безпека Розділ iii. серед людей Тема 2. Дитина в автономній ситуації Тема 3. У криміногенних обставинах Розділ і. здоровий спосіб життя Тема 2. Шкідливі звички Розділ ii. в навколишньому середовищі Тема 2. Я велосипедист Тема 4. Забруднення природного середовища Тема 5. Дитина в автономній ситуації Розділ iii. серед людей Тема 2. Вміння володіти собою Розділ і. здоровий спосіб життя Тема 2. Шкідливі звички Розділ ii. Тема 2. Безпека в побуті ... Полное содержание

Подобный материал:

• Програми для загальноосвітніх навчальних закладів основи інформатики, 1198.37kb.
• Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
• Особливості навчальної програми для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів, 602.24kb.
• Програма для професійно-технічних навчальних закладів пояснювальна записка, 340.26kb.
• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2778.79kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2719.13kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 2950.56kb.
• Програми та рекомендації до розподілу програмного матеріалу загальноосвітніх навчальних, 1209.62kb.
• Ю. О. Столяров „ Основи інформатики. 8 клас 2 (1) год на тиждень Пояснювальна записка, 513.02kb.

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров'я

Фізичне здоров'я. Безпечне використання природних факторів (вода, сонце, повітря) та дарів природи для оздо­ровлення організму і профілактики захворювань. Основні способи та правила загартування.

Особливості купання у морі (великі хвилі, сильні по­верхові та підводні течії), в річці (повноводній, гірській), у ставку (обривчасте слизьке дно, водорості, забруднене дно, дамби), озері (стояча вода, виділення газів, вир). Правила безпечної поведінки на воді. Способи рятування потерпі­лих на воді.

Тема 2. Продукти

Значення якісних продуктів харчування для збережен­ня здоров'я.

Основні продукти для «будування» здорового організ­му (фрукти та овочі, хліб і крупи, молочні та м'ясні продукти). Вітаміни (А, В, С, Д тощо), сіль, цукор та їх зна­чення для росту і розвитку дитячого організму. Дари при­роди (гриби, ягоди), особливості їх збирання та вживання.

Учні повинні знати:

1. Поняття «фізичне здоров'я».
   
2. Значення світла, повітря, води, продуктів харчування, вітамінів для росту та розвитку організму.
   
3. Про хвороби, до яких призводить нестача вітамінів
   (рахіт, затримка розвитку).
   
4. Про основні продукти харчування та вплив цукру і
   солі на стан здоров'я.
   
5. Про небезпечність вживання недоброякісних продуктів.
   
6. Як безпечно приймати сонячні та повітряні ванни,
   як загартовувати організм.
   
7. Про небезпеки, що трапляються підчас купання, та
   можливості їх уникнення.
   
8. Способи рятування потопаючих.
   

Учні повинні вміти:

1. Оптимально використовувати сонячні промені, повітря та воду для профілактики хвороб.
   
2. Загартовувати організм.
   
3. Безпечно поводитися під час відпочинку на воді.
   
4. Обирати воду та продукти для безпечного харчування.
   
5. Запобігати отруєнням, інфекційним кишковим за­хворюванням.
   

РОЗДІЛ II. В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРВДОВИЩІ

Тема 1. Безпека руху пішохода

Перехід багатосмугової дороги. Перехід дороги облад­наними пішохідними переходами та в необладнаних місцях. Транспортний потік. Пошук безпечної дистанції в транспортному потоці між автомобілями. Оцінка умов переходу багатосмугової дороги з інтенсивним рухом (визначення швидкості автомобіля, що рухається; відстані до нього; часу для переходу дороги). Перехід дороги з трамвайними ко­ліями. Знаки (5.17, 1.14—1.16, 1.6— 1.7). Дорожня розмітка (1.5).

Рух біля залізничних колій. Облаштування залізнично­го переїзду. Правила поведінки біля залізничних колій. Перехід залізниці.

Тема 2. Я пасажир

Безпека у громадському транспорті. Безпека конст­рукцій громадського транспорту. Правила поводження у транспортному засобі, у тому числі переповненому.

Безпека на зупинці. Посадка у громадський транспорт, що відходить. Особливості висадки з трамваю, зупинка якого знаходиться посеред вулиці.

Дії при ДТП. Засоби допомоги пасажирам, що знахо­дяться у громадському транспорті: знаки безпеки та інфор­мації, аварійні (запасні) виходи, люки, вогнегасники, ап­течка водія та правила користування ними. Дії пасажира при ДТП (зіткнення з автомобілем, перекидання, пожежа, падіння в воду).

Небезпечний вантаж. Вантаж, що виступає.

Тема 3. Екологічні проблеми природного середовища

Взаємозв'язок людини і природи. Глобальні природні екологічні кризи (геологічні процеси, космічні явища, стихійні лиха). Кризи, що викликані діяльністю людини (спустошення земель, знищення лісів, забруднення води, повітря, землі; зсуви, селі, руйнування будівель, затоплен­ня, порушення родючості ґрунтів). Наслідки, до яких при­зводить нерозумне використання природних багатств. Еко­логічні проблеми вашого міста, села, селища. Важливість дій людей відносно збереження та відновлення природи.


Тема 4. Пожежна безпека

Три умови виникнення пожеж: наявність джерела вог­ню, повітря і горючих матеріалів (речей). Неможливість виникнення пожежі за відсутності одного з цих факторів.

Учні повинні знати:

1. Правила переходу вулиць, перехресть, транспортних
   магістралей з інтенсивним рухом, у тому числі перед по­садкою у громадський транспорт.
   
2. Особливості переходу вулиць вашого населеного
   пункту.
   
3. Конструктивні елементи безпеки у громадському
   транспорті.
   
4. Особливості руху біля залізниці.
   
5. Про екологічні проблеми свого населеного пункту.
   
6. Три умови виникнення пожеж.
   
7. Про взаємозв'язок людини і природи.
   
8. Як можна допомогти збереженню природи.
   
9. Як залучити на допомогу водіїв автомобілів, викликати допомогу при ДТП.
   

Учні повинні вміти:

1. Виконувати вказівки дорожніх знаків, що вивчалися
   в 1—5-х класах.
   
2. Визначати ситуації, що небезпечно впливають на
   екологічне становище їх місцевості та, в міру можливості,
   запобігати їм.
   
3. Правильно переходити дорогу після висадки з гро­мадського транспорту, в т. ч. зупинка якого знаходиться
   посеред вулиці.
   
4. Обирати безпечний маршрут руху.
   
5. Переходити багатосмугову дорогу з інтенсивним ру­хом.
   
6. Подавати засоби першої допомоги (джгут, бинт) та
   ліки (таблетки, краплі) з аптечки водія за вказівкою дорослих.
   

7. Запобігати створенню умов для виникнення та роз­витку пожежі.

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Людина. Життя людини, його цінність та неповторність. Поняття людської гідності. Турбота держави про життя дитини. Конвенція ООН «Про права дитини».

Тема 2. Дитина в автономній ситуації

Дії, за наслідками яких дитина може опинитися у за­критому обмеженому просторі (меблі, холодильник, підвал, дах, ліфт, кінозал, схованки в снігу, землі, піску тощо). Небезпека використання відкритого вогню в обмеженому просторі. Попередження (передбачення) надзвичайних ситуацій та правила поводження під час їх виникнення. Способи повідомлення про своє місцезнаходження. Дії свідків надзвичайної ситуації щодо її усунення.

Тема 3. У криміногенних обставинах

Моє та наше. Приватна та державна власність. Пося­гання на життя, майно, дім, особисті речі. Правила пове­дінки при зустрічі з шахраями (ігри в карти, кості тощо), крадіями. Участь у злочинах та її негативні наслідки для неповнолітніх. Кримінальна відповідальність за скоєні зло­чини. Захист потерпілих з боку держави.

Учні повинні знати:

1. Про цінність життя людей та турботу держави і світо­вого співтовариства про життя дітей.
   
2. Про захист права на життя, права власності на землю, майно.
   
3. Про відповідальність за посягання на права та майно
   громадян.
   
4. Як себе поводити при зустрічі з шахраєм, крадієм.
   

5. Про небезпечність ігор, що можуть призвести до
   потрапляння до закритого простору, з якого важко вибратися.
   
6. Про наслідки користування відкритим вогнем у обмеженому просторі.
   

Учні повинні вміти:

1. Цінувати права людей.
   
2. Відмовлятися від участі у крадіжках (злочинах).
   
3. Обирати оптимальні дії при зустрічі із злодієм (шахраєм) з метою свого захисту.
   
4. Звертатися по допомогу.
   
5. Опановувати своїми почуттями під час знаходження
   у закритому просторі.
   

7. Повідомляти про своє місцезнаходження.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 5-й КЛАС

6-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Продукти

Збалансованість харчування: жири, білки, вуглеводи, вітаміни, мікроелементи. Чинники, від яких залежить хар­чування окремої людини. Режим харчування для збере­ження фізичного здоров'я. Відбір продуктів харчування. Типові ознаки неякісної продукції. Термін і умови збері­гання продукції. Штрих-код. Хвороби, до яких призво­дить неякісне, незбалансоване харчування. Типові ознаки хвороб, викликаних уживанням неякісних продуктів хар­чування. Домедична допомога при отруєннях і кишкових інфекціях.

Тема 2. Шкідливі звички

Як стають курцями (ствердження свого «Я», вплив рек­лами, друзів, родини).

Паління — причина виникнення захворювань, знижен­ня імунітету. Причини розширення обсягів виготовлення різних тютюнових виробів та їх реклами.

Курці — потенційні порушники правил пожежної без­пеки, які провокують виникнення пожеж у будинках (бу­дівлях), квартирах, лісі, степу.

Учні повинні знати:

1. Про необхідність збалансованого харчування.
   
2. Зміст основних позначок на упаковці продуктів.
   
3. Про наслідки паління для особистого здоров'я та здоров'я оточуючих, майбутньої кар'єри.
   
4. Про способи залучення до паління.
   
5. Ознаки харчових отруєнь і кишкових хвороб.
   

Учні повинні вміти:

1. Обирати безпечні продукти харчування відповідно
до особливостей свого здоров'я.

2. Допомагати при харчовому та тютюновому отруєнні,
   кишкових захворюваннях.
   
3. Подавати домедичну допомогу при харчових отруєннях.
   
4. Відмовлятися від пропозицій закурити.
   

РОЗДІЛ II. В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. В твоєму середовищі

Місто. Село. Селище (відповідно до місцевих умов). Конструктивні особливості сучасних будинків (будівель), їх електро-, водо-, тепло- і газопостачання. Можливі не­безпечні ситуації (руйнування будівель, пошкодження електромережі, гарячого та холодного водопостачання). Типові причини їх виникнення.

Підприємства вашого населеного пункту. Можливі аварійні ситуації на цих підприємствах. Способи опові­щення про аварію.

Дії мешканців під час виникнення відповідних аварій­них ситуацій. Підручні способи самозахисту під час за­бруднення повітря отрутохімікатами. Домедична допомо­га при ураженні електричним струмом, попаданні хімічних речовин на шкіру та в очі, стисненні частин тіла, отруєнні отрутохімікатами.

Тема 2. Я велосипедист

Безпека конструкції велосипеда. Елементи конструкції велосипеда, що впливають на безпеку велосипедиста (дзво­ник, кермо, дзеркало, гальма, фари, світлоповертачі, габа­ритні вогні, захисні дуги, захисні накладки), та перевірка їх справності.

Безпека руху велосипедиста. Рух на велосипеді. Вико­нання маневрів на велосипеді. Стійкість руху велосипеди­ста. Перевезення вантажу, пасажирів. Рух за різних погодних умов. Основні види ДТП. Поведінка при ДТП.

Правила для велосипедистів. Основні знаки, які по­трібно знати велосипедисту (1.20, 1.39, 2.3, 2.4, 3.8, 3.11, 4.1—4.10, 5.62, 5.7.1, 5.7.2, 7.8). Основні відомості про до­рожню розмітку. Дорожня розмітка (1.14.1, 1.14.2). Основні вимоги Правил дорожнього руху для велосипедиста. Вибір місця для руху на велосипеді залежно від віку.

Тема 3. На дорозі з твариною (за вибором)

Перегін тварин дорогою та через неї. Керування гужо­вим транспортом.

Тема 4. Забруднення природного середовища

Вода — необхідна складова життя людини. Показники якості питної води. Джерела її постачання. Проблеми пит­ної води. Природні та штучні способи очищення води. Побутові очисні фільтри. Можливі небезпеки при вико­ристанні неякісної води. Негативний та позитивний вплив діяльності людини на якість води у вашому регіоні.

Тема 5. Дитина в автономній ситуації

У лісі (степу). Дитина (діти) в автономній ситуації в лісі (степу). Причини, що призводять до її виникнення. Моделі поведінки дітей. Подолання фактору самотності. Правила розпалювання вогнища в лісі: вибір і підготовка місця для вогнища, способи надійного гасіння. Небажаність розпалювання вогнища за сухої погоди. Дії під час виник­нення пожежі в лісі (степу). Проблеми забезпечення їжею: їстівні рослини, ягоди. Способи захисту від звірів, комах, змій. Профілактика захворювань під час перебування в лісі. Способи запобігання ураженню блискавкою, укусам змій, кліщів, комах, отруєнню рослинами.

Правила поведінки на воді. Події, що можуть призвес­ти до автономної ситуації на воді в літню пору. Дитина (діти) в автономній ситуації на воді (на конкретному при­кладі). Подолання почуття самотності та беззахисності. Проблеми забезпечення питною водою та їжею. Орієнту­вання за природними ознаками (сонцем, зорями). Спосо­би повідомлення про своє місцезнаходження.

Учні повинні знати:

1. Яку небезпеку для здоров'я людей можуть являти
   підприємства вашого міста.
   
2. Правила безпечного руху для велосипедистів, дорожні
   знаки та дорожню розмітку.
   
3. Як себе поводити в умовах автономного існування в
   лісі, степу, на воді, щоб вижити.
   
4. Про поживні властивості рослин, ягід, грибів, харак­терних для вашої місцевості, та про небезпеку для здо­ров'я деяких з них.
   
5. Як діяти при ДТП.
   

Учні повинні вміти:

1. Захищати себе у випадку аварій на підприємствах
   вашого населеного пункту.
   
2. Правильно поводитися, коли заблукали в лісі (степу).
   

3. Користуватися підручними засобами захисту від ураження електрострумом, потрапляння хімічних речовин в
   очі, при отруєнні рослинами, укусах змій, комах, під час
   аварій з викидами отрутохімікатів.
   
4. Знайти питну воду, їжу.
   
5. Долати страх, відпрацювати план дій для порятунку
   (захисту) і поступово діяти за ним.
   
6. Безпечно користуватися велосипедом.
   

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя і гідності людини

Держава на захисті життя людини. Твої рятувальники: служби надзвичайних ситуацій, пожежна охорона, швидка (невідкладна) медична допомога, автоінспекція, міліція, служба газу, санітарно-епідеміологічна служба, соціальна служба, екологічна інспекція. Основні напрямки їх діяль­ності.

Тема 2. Вміння володіти собою

Почуття, що заважають бути здоровим та щасливим серед людей. Гнів, дратівливість. Агресія і шляхи її подо­лання. Як управляти своїми почуттями. Основи аутотре­нінгу.

Учні повинні знати:

1. Основні напрямки дій служб спасіння.
   
2. Що таке самопереконання, самонаказ, самовиховання.
   
3. Що таке аутотренінг.
   
4. Про способи впливу на свій настрій.
   

Учні повинні вміти:

1. Вчитися управляти собою, своїми почуттями.
   
2. Знаходити спільні риси, уподобання, що об'єднують людей (дорослих і молодь, учителів і учнів, дівчат і хлопців тощо).
   

3. Чітко і стисло повідомити відповідні служби про не­безпечний випадок.

ПОВТОРЕННЯ ЗА 6-й КЛАС

(1 год)

7-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров'я

Емоційне здоров'я. Стресовий стан та психологічна рівновага. Стрес: позитивний і негативний. Особливості поведінки в умовах надзвичайної ситуації. Подолання стре­сового стану відповідно до індивідуальних можливостей.

Тема 2. Шкідливі звички

Використання наркотиків як спроба виходу із стресо­вого стану. Наркотичні та аналогічні хімічні речовини.
Небезпека їх використання для життя. Наркозалежність та
її стадії. Складність її позбутися. Кримінальна відпові­дальність за торгівлю (розповсюдження) наркотичних речовин.

Учні повинні знати:

1. Поняття стресу і типові причини його виникнення.
   
2. Про позитивний та негативний стрес.
   
3. Способи подолання свого стресового стану.
   
4. Ознаки наркотичної залежності.
   
5. До кого можна звернутися при бажанні позбавитися
   наркотичної залежності.
   
6. Про відповідальність за розповсюдження наркотичних речовин.
   

Учні повинні вміти:

1. Зберігати рівновагу в стресовій ситуації, не розгуб­люватися.

2. Категорично відмовлятися від вживання наркотиків.
   
3. Вчасно розпізнавати симптоми наркотичної залежності і звертатися по допомогу (анонімні служби, соціальні
   служби, батьки, психологи тощо).
   
4. Уникати залучення до розповсюдження наркотиків.
   

РОЗДІЛ II.

В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. Пожежна безпека

Пожежонебезпечні речовини та матеріали. Пожежна безпека при поводженні з синтетичними, горючими та легкозаймистими матеріалами і речовинами (лаки, фарби, спирти, бензин). Вибухонебезпечні паро- і газоповітряні суміші, пожежо- і вибухонебезпечний пил. Профілактичні заходи щодо запобігання пожежам, викликаним вищезга­даними причинами.

Правила пожежної безпеки у вашому домі. Причини виникнення пожеж. Особливості поводження з пічним опаленням у зимовий період. Дії у разі виникнення по­жежі. Гасіння пожежі в квартирі на початковій стадії заго­ряння. Як дихати в зоні пожежі. Підручні засоби захисту органів дихання від чадного газу. Особливості поведінки при виникненні пожежі в сусідніх квартирах, на сходах багатоповерхового будинку. Як допомогти людям, на яких загорівся одяг.

Тема 2. Безпека в побуті

Газ у побуті. Вплив газу та продуктів його згоряння на здоров'я людини. Правила безпечного користування га­зом у побуті. Особливі властивості зрідженого газу (колір, запах, вага тощо). Правила зберігання та розташування газових балонів. Дії у разі витоку газу (не вмикати світло, не курити, не користуватися відкритим вогнем, провітри­ти приміщення, перевірити (перекрити) крани газопоста­чання, викликати службу газу «04»). Ознаки отруєння. За­побігання отруєнню чадним газом. Домедична допомога при отруєннях.


Тема 3. Я пасажир легкового автомобіля

Профілактика ДТП.

Основні відомості про будову автомобіля. Активна та пасивна безпека легкового автомобіля. Травмуючі факто­ри всередині автомобіля. Безпечні місця в автомобілі.

Основні види ДТП з легковим автомобілем (зіткнення, перевертання, падіння у воду). Як захистити себе від трав­мування в легковому автомобілі, якщо знаходишся на пе­редньому, задньому сидіннях. Як діяти під час пожежі в автомобілі.

Дорожні знаки (5.3, 5.4, 5.16, 5.31-5.34, 6.13-6.18).

Поведінка пасажира. Посадка і висадка з легкового ав­томобіля. Правила поведінки під час руху: не відволікати водія, не торкатися ручок дверей, не гратися гострими, ріжучими предметами, не висовувати у вікна руки, голову, не бавитися пасами безпеки, їх замками.

Користування захисними системами: паси безпеки, підголівники, надувні подушки. Регулювання захисних систем і правила користування ними.

Тема 4. Забруднення

навколишнього середовища

Фактори, що негативно впливають на здоров'я люди­ни (забруднення повітря вихлопними газами, землі — мас­лами і паливом, шумові забруднення, смог), екологічні проблеми автотранспорту для України (використання не­якісного пального, старі модифікації двигунів, увезення старих моделей автомобілів). Шляхи поліпшення екологіч­ного стану навколишнього середовища.

Учні повинні знати:

1. Як правильно користуватися газовими приладами та
   відключати їх від мережі під час виникнення небезпечної
   ситуації.
   
2. Про небезпеку дихання чадним та зрідженим газами.
   
3. Правила поведінки в легковому автомобілі.
   
4. Дорожні знаки, що вивчалися в 1—7-х класах.
   

5. Як захищати себе під час аварії в легковому авто­мобілі.
   
6. Про негативний вплив автомобіля на людину і природу.
   
7. Правила поводження дід час пожеж.
   

Учні повинні вміти:

1. Діяти при пожежі в квартирі, кімнаті.
   
2. Користуватися підручними засобами для захисту від
   чадного газу, робити шолом-маску.
   
3. Надати допомогу потерпілому при отруєнні газом
   (димом).
   
4. Надати допомогу під час ДТП (придати певне положення тілу або кінцівкам потерпілого при переломах, ви­користати холод та підручні засоби для зупинки кровотечі).
   
5. Опановувати своїми почуттями під час незвичайної
   ситуації.
   
6. Захищати себе, по змозі, від надмірного шуму, бруд­ного повітря.
   

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Дискримінація. Види дискримінації. Державний захист від дискримінації, рабства, катування, торгівлі людьми, в т. ч. дітьми. Конституція України. Загальна декларація ООН «Про права людини».

Тема 2. Володіння собою

Поняття конфлікту. Причини виникнення конфліктів. Способи попередження конфліктів. Стадії розвитку конфліктів. Можливі наслідки конфлікту. Способи подо­лання конфліктів та виходу з них.

Учні повинні знати:

1. Що таке дискримінація.
   
2. Причини виникнення конфліктів і стадії їх роз­витку.
   

3. Способи запобігання конфліктів і можливі шляхи їх подолання.

Учні повинні вміти:

1. Розпізнавати види дискримінації, запобігати їх ви­никненню в учнівському середовищі.
   
2. Контролювати власну поведінку та передбачати можливі наслідки її неадекватності.
   
3. Уникати дій з боку інших людей, що можуть спровокувати конфлікт.
   
4. Відшукувати оптимальний шлях подолання конфлікту.
   

ПОВТОРЕННЯ ЗА 7-й КЛАС

8-й КЛАС

РОЗДІЛ І. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема 1. Моє здоров'я

Статеві відносини. Сексуальні збочення. Проституція. Наслідки статевих відносин. Особливості наслідків ранніх статевих відносин. Природні методи регуляції зачаття.

Віл-інфекція, СНІД, венеричні захворювання, шляхи їх розповсюдження, способи і засоби профілактики. Ти­пові наслідки відповідних хвороб для людини та її нащадків.

Психічне та фізичне насилля над особистістю. Сексу­альна образа (сексуальний контакт без згоди) і відпові­дальність за нього. Поведінка, що може спровокувати на сексуальне насилля. Способи захисту від ґвалтівника.

Учні повинні знати:

1. Ознаки фізіологічної дорослості, вагітності.
   
2. Як користуватися природними методами регуляції
   зачаття.
   
3. Ознаки венеричних хвороб, віл-інфікованості, СНІДу.
   

4. Шляхи їх розповсюдження та способи і засоби профілактики.
   
5. Наслідки венеричних хвороб для себе, родини і на­щадків.
   
6. Поняття «сексуальна образа».
   
7. Правила поведінки щодо запобігання сексуального
   насилля.
   
8. Способи захисту при нападі ґвалтівника.
   
9. Про особливості користування шприцами, презервативами, про засоби і способи регуляції зачаття.
   

Учні повинні вміти:

1. Слідкувати за станом здоров'я.
   
2. Передбачати наслідки своєї поведінки і зовнішнього
   вигляду щодо провокування ґвалтівника.
   
3. Розпізнавати сексуального звабника (ґвалтівника) та
   захищатися від нього.
   

РОЗДІЛ II.

В НАВКОЛИШНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 1. Пожежна безпека

Пожежна безпека електричних мереж. Запобігання ви­никненню пожеж від електричного струму. Правила гасіння пожеж, викликаних електричним струмом. Використання пожежного інвентарю та підручних засобів на першій стадії розвитку пожежі.

Евакуації при пожежі. Способи оповіщення населення про пожежу. Правила пожежної безпеки у навчальних ка­бінетах, школі, квартирі (домівці). Рятування людей. До-медична допомога постраждалим від пожеж. Відпові­дальність за навмисний підпал, пожежу, що сталася через необережне поводження. Відшкодування матеріальних збитків від пожеж (сусідам, державі тощо).

Тема 2. Я пасажир мотоцикла та вантажного автомобіля

Основні відомості про мотоцикл. Види мотоциклів. Активна та пасивна безпека конструкції мотоцикла.

Безпека руху мотоцикла. Хто може керувати мотоцик­лом. Захисний одяг для мотоцикліста та пасажирів. Пере­везення пасажирів на мотоциклах. Правила для пасажирів мотоцикла. Основні вимоги Правил дорожнього руху для мотоциклістів. Особливості руху мотоцикла з причепом та без нього.

Безпека пасажирів вантажного автомобіля. Безпечні місця у вантажному автомобілі. Посадка та висадка. Забо­рона перевезення дітей у кузовах. Поведінка пасажира ван­тажного автомобіля.

Тема 3. Організація дорожнього руху.

Організація дорожнього руху. Правила дорожнього руху. Пріоритети в дорожньому русі. Регулювання дорожнього руху: регулювальник, світлофор, знаки, розмітка. Основні правила руху дорогою. Дорожні знаки (2.5, 2.6, 3.1, 3.2, 3.6, 3.7, 3.21-3.24, 3.29, 7.3.1, 7.3.2).

Тема 4. Забруднення

навколишнього середовища

Вплив сільськогосподарської діяльності людини на стан навколишнього середовища. Добрива. Пестициди. Висна­ження та забруднення ґрунтів. Вплив забруднених ґрунтів на здоров'я людини.

Небезпечність купання і риболовлі у забруднених во­доймищах; у місцях зливу промислових відходів; водой­мищах, розташованих біля смітників та промислових підприємств; зрошувальних системах полів (на конкрет­них прикладах).

Учні повинні знати:

1. Правила безпечного користування електричними
   приладами.
   
2. Правила гасіння пожеж, викликаних електричним
   струмом.
   
3. Правила пожежної безпеки у навчальних кабінетах,
   квартирах.
   
4. Про відповідальність за підпал.
   
5. Основні правила для мотоциклістів.
   

6. Особливості купання у місцевих водоймах.
   
7. Про вплив сільськогосподарської діяльності на стан
   природного середовища.
   

Учні повинні вміти:

1. Користуватися первинними засобами пожежегасіння (вогнегасниками, пожежними кранами, які є в наявності у школі) та допоміжними засобами.
   
2. Обирати оптимальний варіант дій для самозахисту
   під час пожеж.
   
3. Надавати допомогу при опіках, отруєннях брудною
   водою.
   
4. Користуватися правилами дорожнього руху для пішо­ходів.
   

РОЗДІЛ III. СЕРЕД ЛЮДЕЙ

Тема 1. Держава на захисті життя

і гідності людини

Служби охорони громадського порядку. Міліція. Суд. Прокуратура. Адвокатура, їх функції щодо захисту життя та гідності людини. Поняття покарання. Система кримі­нальних покарань. Кримінальний кодекс України.

Тема 2. У криміногенних обставинах

Населений пункт як соціальне середовище. Особливості життя у великих та маленьких населених пунктах. Що таке криміногенна ситуація. Визначення небезпечних зон у місцях проживання. Поведінка людини в умовах великих населених пунктів. Самозахист. Межі самозахисту.

Учні повинні знати:

1. Про існування зон криміногенного характеру, місця
   їх можливого розташування у вашому населеному пункті.
   
2. Про правила поведінки при зустрічах з хуліганами,
   шахраями.
   
3. Про межу самозахисту.
   

Учні повинні вміти:

1. Уникати криміногенних зон.
   
2. Виходити з небезпечної ситуації загрози насилля.
   
3. Вдосконалювати свої фізичні та психічні можливості
   з метою протистояння небезпекам.
   

ПОВТОРЕННЯ ЗА 8-й КЛАС

9-11 КЛАСИ (3-й ЦИКЛ)

9-й КЛАС