Рекомендации в свободной форме: Тема

Вид материала

Документы

Содержание Количество слайдов Методы работы 1. Твердость – 2. Пластичность, ковкость – 3. Металлический блеск – 4. Металлы звенят – 5. Тепло- и электропроводность – 6. Температура плавления металлов 7. Плотность металлов IV. Физминутка V. Лабораторная работа. Инструктивная карта по выполнению работы Свойства металлов Агрегатное состояние VI. Регионально-национальный компонент. Инструктивная карта по выполнению лабораторной работы "Физические свойства металлов" Карточка для учащихся

Подобный материал:

• Microsoft Power Point 2007 Рекомендации в свободной форме: 1 слайд Тема урок, 72.2kb.
• Microsoft Power Point Рекомендации в свободной форме: Слайд №2 Тема: Народная праздничная, 73.92kb.
• Рекомендации в свободной форме: Перевод содержания слайдов, 42.55kb.
• Рекомендации в свободной форме: 1 слайд титульный лист (представление), 26.55kb.
• Рекомендации в свободной форме: Организационный момент, 229.31kb.
• Ндентам был задан открытый (предполагающий ответ в свободной форме) вопрос: как, 45.15kb.
• Рекомендации в свободной форме, 116.76kb.
• При Перечень предоставляемых документов для рассмотрения заявки, 31.14kb.
• Индивидуальные задания, 38.33kb.
• Методические рекомендации для учителей иностранных языков г. Саратова и Саратовской, 462.2kb.

Рекомендации

Автор: Полоскова Маргарита Кузьминична

Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» города Норильска, Красноярского края

Предметная область: Химия

Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация: Простые вещества – металлы

Возрастная группа (класс): 8 класс

Название презентации: Простые вещества – металлы

Количество слайдов: 42слайд

Среда( редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft Power Point

Рекомендации в свободной форме:

Тема: Простые вещества – металлы

Цели:

Образовательные:

1. Расширение и углубление знаний учащихся об особенностях строения атомов металлов, расположения металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, строения кристаллической металлической решетки и металлической химической связи.

2. Познакомить с общими физическими свойствами металлов.

3. Научить характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки.

4. Формирование представлений о практическом применении знаний.

Развивающие:

1. Развитие общеучебных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать и делать выводы).

2. Развитие познавательной активности, познавательных и интеллектуальных способностей учащихся, умений самостоятельно приобретать знания.

3. Формирование диалектико-материалистического мировоззрения.

Воспитательные:

1. Способствовать развитию интереса к предмету.

2. Воспитание трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям

3. Прививать интерес к профессиям ОАО «ГМК «Норильский никель».


Оборудование: коллекция металлов и изделий из них; гладкое золотое обручальное кольцо, женский волос, деревянная палочка; горячая вода в стакане, салфетки, ИКТ, экспертные листы.

Методы работы: рассказ, беседа, лабораторная работа.

Продолжительность  урока: 45 минут


Ход урока:


I. Организационный момент.

Приветствие, подготовка учащихся к уроку.

II. Актуализация знаний.

1. Сообщение темы и целей урока
   

Слайд № 1

(Учитель читает стихотворение про металлы)

В Древнем Египте считали все, что металлов – всего 7!

Семь металлов создал свет по числу семи планет

Медь, железо, серебро… дал нам космос на добро.

Злато, олово, свинец… всем им Ртуть – родной отец.

• Ребята, вы прослушали стихотворение, в котором говорится о теме сегодняшнего урока. Сформулируйте тему урока.
  

Правильно, на сегодняшнем уроке мы с вами будем говорить о металлах. Запишите, пожалуйста, в тетрадях тему урока «Простые вещества – металлы».

Слайд №2

• Это первый урок из пяти уроков темы «Простые вещества»,* на котором мы повторим особенности строения атомов металлов и металлическую химическую связь, познакомимся с общими физическими свойствами металлов.
  

2. Актуализация ранее изученных знаний

• Сегодня на уроке мы работаем с жетонами.
  
• Обратите внимание на тему урока. Оба понятия: и простые вещества и металлы нам уже знакомы. Давайте вспомним, какие вещества называются простыми?
  

п/о: Вещества, состоящие из атомов одного вида, называются простыми веществами.

• А что вы уже знаете о металлах?
  

п/о: Строение металлов, расположение в Периодической системе элементов металлов, металлическую химическую связь.

Слайд №3

- Где в Периодической системе расположены металлы?

п/о: Если провести диагональ от элемента бора В (порядковый номер 5) до элемента астата At (порядковый номер 85), то слева внизу под этой диагональю в Периодической системе все элементы являются металлами, кроме этого металлами являются все элементы побочных подгрупп. Справа вверху над диагональю находятся элементы неметаллы (исключая металлы побочных подгрупп).

- Каких элементов в Периодической таблице Д.И. Менделеева больше?

п/о: В Периодической таблице Д.И.Менделеева больше металлов.

Слайд №4

- Запишите в тетрадь схему. Из 110 элементов Таблицы Д.И.Менделеева 88 металлы и лишь 22 неметаллы.

Слайд №5

- Как по периоду меняются металлические свойства химических элементов?

п/о: Слева направо уменьшаются.

- Как по группе меняются металлические свойства химических элементов?

п/о: Сверху вниз по группе металлические свойства химических элементов увеличиваются.

- Где в Периодической таблице находятся самые активные металлы?

п/о: В первой группе главной подгруппе.

- Как эти металлы называются?

п/о: Эти металлы называются щелочными.

- Какой металл самый активный?

п/о: Франций

- Почему щелочные металлы самые активные металлы?

п/о: Потому что у них на внешнем энергетическом уровне всего один электрон, который они легко будут отдавать, чтобы их внешний энергетический уровень стал устойчивым (8 электронов).

- Сколько всего электронов у металлов на внешнем энергетическом уровне?

п/о: От 1 до 3 электронов на внешнем энергетическом уровне.

Слайд №6

- Зная, что металлы имеют сравнительно большие радиусы атомов и небольшое количество электронов на внешнем энергетическом уровне, ответьте, к чему стремятся атомы металлов?

п/о: Атомы металлов стремятся к отдаче электронов с внешнего энергетического уровня.

- Во что превратятся атомы металлов, отдавшие электроны?

п/о: Атомы металлов отдают электроны с внешнего энергетического уровня и превращаются в положительно заряженные ионы.

Слайд №7

- Простые вещества, которые образуют элементы – металлы, при обычных условиях, являются твердыми кристаллическими веществами (кроме ртути). Что же удерживает атомы металлов в единое целое? Давайте вспомним строение кристаллической решетки металлов.

Слайд №8

п/о: Кристаллическая решетка металлов имеет следующее строение: в узлах находится положительные ионы и атомы металлов, а между узлами – электроны. Эти электроны могут свободно перемещаться по всему кристаллу металла и поэтому называются свободными электронами, или «электронным газом». Свободные электроны имеют отрицательный заряд и притягивают катионы металлов, в результате чего кристаллическая решетка металлов является устойчивой.

- Как вы уже знаете, в куске металла постоянно существуют атомы, ионы и свободные электроны. Составьте на доске при помощи карточек схемы металлической химической связи для Na, Mg , Al.

- На доске работают Бабко А., Баулина А., Карасев К., а все остальные в тетрадях.

п/о: Nа^{0 -1 ē} Nа¹⁺


Mg ^{0 -2 ē} Mg ²⁺


Al ^{0 -3 ē} Al ³⁺

- Проверьте свои записи.

Слайд №9

- Обратите внимание, что небольшое число обобществленных электронов связывает в единое целое большое число атомов и ионов.

- Как называется связь между положительными ионами металлов и свободными электронами в кристаллической решетке металлов?

п/о: Такая связь называется металлической.

- Свободные электроны внутри металлической кристаллической решетки могут переносить теплоту и электричество, отражать световые волны, поэтому они являются причиной главных физических свойств, отличающих металлы от неметаллов, – высокой электро- и теплопроводностью.

Слайд №9

III. Изучение нового материала.

Начинаем изучать «Физические свойства металлов».

- Сейчас мы будем изучать физические свойства металлов, которые вы должны перечислить в тетради. При этом постарайтесь записать сведения с экрана.

Я еще раз подчеркиваю, что физические свойства металлов определяются именно их строением.

Слайд №10

1. Твердость – все металлы при обычных условиях твердые вещества (исключение составляет ртуть). По твердости металлы делятся на мягкие и твердые. Самый твердый из металлов – хром (он царапает стекло). Самые мягкие – щелочные металлы (прошу вспомнить, где они располагаются в Периодической таблице) и свинец) (рассказываю, что щелочные металлы хранят с большими предосторожностями (натрий в керосине, литий в вазелине из-за своей легкости, керосин в стеленной баночке, баночка в асбестовой крошке, асбест в жестяной баночке, жестяная баночка в сейфе.)

Слайд №11, 12

2. Пластичность, ковкость – это важнейшее свойство металлов изменять свою форму при ударе. Прокатываться в тонкие листы и вытягиваться в проволоку. Механическое воздействие на кристалл с металлической решеткой вызывает только смещение слоев атомов и не сопровождается разрывом связи и поэтому металл характеризуется высокой пластичностью. Самым пластичным из драгоценных металлов является золото. Один его грамм можно вытянуть в проволоку длиной 2 км. Демонстрирую учащимся алюминиевую фольгу, рассказываю, что алюминиевая фольга появилась сравнительно недавно и раньше чай, шоколад паковали в фольгу из олова.

Слайд №13

3. Металлический блеск – все металлы обладают металлическим блеском. Свет поглощается поверхностью металла, и его электроны начинают испускать свои вторичные волны излучения, которые мы воспринимаем как металлический блеск. (Электроны, заполняющие межатомное пространство отражают световые лучи, а не пропускают как стекло). Самые блестящие металлы – это ртуть и серебро. Из ртути изготавливали в средние века знаменитые «венецианские зеркала», современные зеркала изготавливают из серебра.

Слайд №14

4. Металлы звенят – это свойство используется для изготовления колоколов, музыкальных инструментов и т.д. самые звонкие металлы – это золото, серебро и медь. Медь звенит густым гудящим звоном – «малиновым звоном». (Предлагаю желающим ученикам к следующему уроку приготовить сообщение: из-за чего звон медных церковных колоколов получил такое название).

(Это образное выражение в честь голландского города Малина, из которого привозили первые церковные колокола в Россию).

Демонстрирую звон золотого обручального кольца, подвешенного на женском волосе. При ударе по нему деревянной палочкой слышен очень долгий высокий и чистый звук.

Предлагаю желающим убедиться на практике в способностях металлов издавать звон при помощи музыкальных инструментов (бубен, ксилофон, игрушечное пианино, металлический треугольник и т.д.).

Слайд №15

5. Тепло- и электропроводность – металлы, характеризующиеся высокой электрической проводимостью, обладают и высокой теплопроводностью. Достаточно даже небольшой разности потенциалов, и беспорядочно движущиеся электроны начинают двигаться строго упорядоченно. Лучшие проводники серебро, медь, золото, железо, алюминий. В приведенном списке они расположены в порядке уменьшения электропроводности.

• Если самый лучший проводник – серебро, то почему электрические провода из него не делают?
  

п/о: Очень высокая себестоимость этого металла.

Худшей тепло-, электропроводностью обладают ртуть, свинец вольфрам.

Слайд №16

6. Температура плавления металлов изменяется в широких пределах. Самый легкоплавкий металл – ртуть (t⁰_пл. = -38.9⁰С), самый тугоплавкий – Вольфрам (t⁰_пл. = 3380⁰С).

Слайд №17

7. Плотность металлов изменяется в широких пределах. Металл с наименьшей плотностью – литий 0,53*10³ кг/м^3. Металл с наибольшей плотностью осмий 22,48*10³ кг/м³.

IV. Физминутка

- А теперь пришло время поиграть. Встаньте ровно. Выпрямите спины. Внимательно смотрите на экран. На нем будут появляться знаки химических элементов. Если знак на экране – металл, вы должны поднять руки вверх и хлопнуть в ладоши. Если на экране – неметалл, вы должны потопать ногами. Внимание на экран!

Слайд №18

- Поиграли – продолжаем работать. Садитесь на свои места.


V. Лабораторная работа.

- Теоретически с физическими свойствами металлов мы познакомились. А теперь давайте познакомимся с физическими свойствами металлов на практике. Для этого проведем лабораторную работу. При выполнении такой работы необходимо соблюдать определенные правила безопасного поведения:

Слайд №19

• Выполняй работу строго по инструкции учителя.
  
• При выполнении работы будь аккуратен.
  
• Во время эксперимента не разговаривай и не отвлекайся.
  
• Четко фиксируй результаты.
  

- Для записи полученных результатов вам выдан лист исследователя. Его необходимо заполнить по ходу выполнения работы, следуя заданиям в инструктивной карте, которая находится у каждого на столе.

Инструктивная карта по выполнению работы

1. Внимательно рассмотрите образцы и установите: твердыми или жидкими являются металлы. Зафиксируйте результат.
   
2. Рассмотрите образцы металлов и определите цвет каждого из них. Зафиксируйте результат.
   
3. Поднесите образцы металлов на расстояние 10 см от лица и, вдыхая воздух, определите запах металлов. Зафиксируйте результат.
   
4. Несколько раз перегните образцы металлов и, установите,  пластичны ли они? Зафиксируйте результат.
   
5. Опустите образцы металлов в стакан с теплой водой на 10 сек. Выньте из воды, протрите салфеткой, прикоснитесь к тыльной стороне ладони. Что можете сказать о теплопроводности металлов? Зафиксируйте результат.
   

• Какой вывод о свойствах металлов мы можем сделать? Выводим заполненную таблицу, сравниваем результаты.
  

Слайд №20

Свойства металлов	Медь	Алюминий	Железо
Агрегатное состояние	твердый	твердый	твердый
Цвет	красный	серебристо- белый	темно-серый
Запах	нет	нет	нет
Пластичность	очень пластичен	очень пластичен	менее пластичен
Теплопроводность	очень хорошая	очень хорошая	хорошая

Слайд №21

Вывод: Металлы имеют общие свойства - они твердые, без запаха, проводят тепло, пластичны, но имеют разный цвет.

VI. Регионально-национальный компонент.

Слайд №22

- Мы с вами жители Таймырского полуострова, этот полуостров еще называют полуостров сокровищ. На нем расположены самые крупные месторождения медно-никелевых руд в мире, они же самые богатые по содержанию.

- О том, какие металлы добываются Заполярным Филиалом Открытого Акционерного Общества «Горная Металлургическая Компания «Норильский никель», расскажет Янгильдина Лина.

Лина: На предприятиях «Норильского никеля» из медно-никелевых руд добывают 14 элементов таблицы Менделеева (медь, никель, кобальт, золото, серебро, платину, иридий, селен, палладий, рутений, осмий, серу, теллур).

Слайд №23

Лина: Товарной продукцией комбината являются: медь, никель, кобальт, серебро, селен, теллур и платиновые концентраты.

Слайд №24

Лина: Из норильского сырья производится около 85% российских никеля и кобальта, около 70% меди и более 95% металлов платиновой группы.

Слайд №25

Лина: Долю России на мировом производстве платиновых металлов вы видите на слайде. Металлы в Норильском никеле выплавляют из руды в металлургических цехах металлурги. Им посвящает стихи норильский поэт Валерий Кравец.

Слайд №26-42


Когда замерзнет медь, она черна,

А чтоб сварить ее, был труд упорным.

Но кто сказал, что потому должна

Работа эта называться черной!

От жара медь бела, когда она

В изложницы направлена умело.

Но кто сказал, что потому должна

Работа эта называться белой!

В огне рождаясь, медь озарена

Стремленьем жизни и надеждой ясной

И потому, по-моему, должна

Работа эта называться красной.

- У вас на столах находятся образцы металлов, среди них есть те, которые являются продукцией ГМК «Норильский никель». Назовите их.

п/о: Это медь и никель.

- Обратите внимание на медь – это о ней говорил в своих стихах Валерий Кравец.

VII. Итоги урока:

• Наш урок подходит к завершению. Давайте вспомним, что мы повторили на уроке?
  
• С чем сегодня познакомились?
  
• Какие свойства характеризуют металлы?
  

VIII. Домашнее задание:

Слайд №43

- Параграф 13 прочитать, стр. 69-72., упр.1-3 стр.72 (устно).

- В рабочих тетрадях к учебнику О.С. Габриеляна выполнить задание на стр.41, на стр.42 упр.4.

- Желающие могут приготовить сообщение к следующему уроку о происхождении метафоры «Малиновый звон».


__________________________________________

Ф.И.О. ученика, класс


Инструктивная карта по выполнению лабораторной работы
"Физические свойства металлов"

1. Внимательно рассмотрите образцы и установите: твердыми или жидкими являются металлы. Зафиксируйте результат.
   
2. Рассмотрите образцы металлов и определите цвет каждого из них. Зафиксируйте результат.
   
3. Поднесите образцы металлов на расстояние 10 см от лица и, вдыхая воздух, определите запах металлов. Зафиксируйте результат.
   
4. Несколько раз перегните образцы металлов и, установите,  пластичны ли они? Зафиксируйте результат.
   
5. Опустите образцы металлов в стакан с теплой водой на 10 сек. Выньте из воды, протрите салфеткой, прикоснитесь к тыльной стороне ладони. Что можете сказать о теплопроводности металлов? Зафиксируйте результат.
   

Карточка для учащихся

Исследование по теме "Физические свойства металлов"

Свойства металлов	Медь	Алюминий	Железо
Агрегатное состояние
Цвет
Запах
Пластичность
Теплопроводность

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________