Муниципальное общеобразовательное учреждение «Родинская средняя общеобразовательная школа №2» муниципального образования Родинского района Алтайского края
| Вид материала | Доклад |
- Р п. Тальменка Алтайского края «Муниципальное общеобразовательное учреждение Тальменская, 114.43kb.
- Ярославцевологовская сош располагается на улице Ленина, 53, с. Ярославцев Лог, Родинского, 171.72kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 144.11kb.
- «За что я люблю свою родину», 35.32kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Программа мониторинга качества образования мбоу «Змеиногорская сош №1» Змеиногорского, 312.4kb.
- Реферата, 57.9kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Родинская средняя, 493.61kb.
- Муниципального района Хабаровского края, 73.71kb.
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный год.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Название: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Родинская средняя общеобразовательная школа № 2» муниципального образования Родинского района Алтайского края
Фактический адрес: 659780, Алтайский край, с. Родино, ул. Ленина, 230.
Телефон: 8(38563)22-1-79;
Сайт: rodinoschool2.ucoz.ru
Лицензия:
серия А № 296675,
регистрационный № 731, действительна по 2013 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия Г А 007267,
регистрационный № 553, действительна по 2014г.
тип ОУ: Общеобразовательное учреждение
вид ОУ: Средняя общеобразовательная школа
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Управления администрации Алтайского края по образованию и делам молодежи, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
МОУ «Родинская СОШ № 2» работает по шестидневной неделе для 2-11 классов и по пятидневной - для 1 классов.
Школьные занятия начинаются: первая смена - в 8 часов 30 минут, вторая – 13 часов 10 минут.
Длительность уроков – 40 минут (2-11 класс) и 35 минут в 1 классе.
Продолжительность недельной нагрузки соответствует санитарным нормам:
1 кл. – 20 часов,
2-4 кл.– 25 часов,
5 кл. – 31 час,
6 кл. – 32 часа,
7 кл. – 34 часа,
8-9 кл. – 35 часов,
10-11 кл. – 36 часов.
Режим занятий – двухсменный. Вторая половина дня предоставлена для обучения учащихся 2 – 3 классов, дополнительного образования и досуговой деятельности.
Структурная модель школы
I ступень - начальная школа – 1 - 4 классы;
II ступень – основная школа - 5 - 9 классы - общеобразовательные классы;
III ступень – средняя школа – 10 -11 классы - общеобразовательные классы с углубленным изучением предметов.
В школе реализуется программа раннего изучения английского языка, информатики и иностранного языка со 2 класса. Учащимся предоставляется возможность работы в компьютерных классах.
Количество учащихся:
-
классы
2009/2010 учебный год
2010/2011 учебный год
1-4 классы
182
182
5-9 классы
192
191
10 - 11 классы
42
31
Итого
416
404
Средняя наполняемость учащихся в классах на 01 сентября 2010 года – 18,4, в 1-4 классах – 20,2, в 5-9 классах – 21,2, в 10 -11 классах – 15,5.
Сведения о контингенте учащихся МОУ «Родинская СОШ №2»:
- Кол-во учащихся, обучающихся в школе – 404
- Кол-во учащихся, проживающих в полной семье - 296
- Кол-во учащихся, проживающих в неполной семье – 108
- Кол-во учащихся – сирот – 4
- Кол-во учащихся из многодетных семей – 46
- Кол-во учащихся, чьи родители работают в бюджетной сфере – 102
- Кол-во учащихся, чьи родители работают у ИП – 15
- Кол-во учащихся, у которых один из родителей не работает - 40
- Кол-во учащихся, у которых оба родителя не работают - 11
- Кол-во учащихся, чьи родители работают за пределами села - 26
- Информационная справка
МОУ «Родинская СОШ №2» Родинского района Алтайского края
расположена в центре села Родино. Радиус охвата детей составляет от 80 до 3 000 метров. Филиалов у школы нет. С 2007 года является базовой, в ее школьный округ № 2 входят 2 средних (Степнокучукская, Кочкинская) и 4 основных (Вознесенская, Красноалтайская, Первомайская, Каяушенская) школы.
Здание типовое, рассчитано на 640 ученических мест, общая площадь школы 2990,4 квадратных метров. Число учебных кабинетов 22, кабинеты оснащены ТСО, картинной и предметной наглядностью и различными дидактическими материалами.
Есть 2 кабинета ИВТ, оснащённые двумя комплектами конструкторов Lego для обучения программированию, оборудован информационно-ресурсный центр. Мультимедиапроекторы установлены в 16 учебных кабинетах, имеются цветной телевизор, 2 видеомагнитофона, DVD- проигрыватель, 56 компьютеров, в том числе мобильный класс (16 ноутбуков), 4 сканера. Оформляется медиатека.
Школа имеет 5 интерактивных досок, 16 мультимедийных проекторов.
Школьная столовая на 120 посадочных мест, имеется библиотека, школа имеет спортивный зал, стадион, пришкольный земельный участок 18741 кв. м.
В школе созданы все условия для получения достойного образования и воспитания учащихся в духе требований современной жизни.
Основной целью нашей деятельности является создание образовательного пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся.
В школе работает 37 учителей, психолог, директор и 3 заместителя. Наш педагогический коллектив - это сообщество творческих личностей, реализующих современные образовательные технологии, что позволяет получать глубокие прочные знания. Результаты работы школы свидетельствуют о том, что здесь трудятся профессионалы.
Анализ кадрового состава по стажу
| Стаж работы | Человек | В % |
| от 1 до 5 лет | 4 | 10 |
| от 10 до 20 лет | 9 | 22 |
| от 20 до 25 лет | 11 | 27 |
| от 25 до 30 лет | 7 | 17 |
| свыше 30 лет | 10 | 24 |
Анализ кадрового состава по возрасту
| Возраст | Человек | В % |
| от 19 до 25 лет | 3 | 7 |
| от 25 до 35 лет | 2 | 5 |
| от 35 до 45 лет | 16 | 40 |
| от 45 до 55 лет | 10 | 24 |
| от 55 до 60 лет | 10 | 24 |
| из них пенсионеры | 5 | 12 |
| свыше 60 лет | 1 | 2 |
| из них пенсионеры | 1 | 2 |
Средний возраст педагогов – 39 лет
качественный состав педагогического коллектива
| Год Учителя | 2010 - 2011учебный год | |
| человек | % | |
| Число работающих учителей | 42 | 100 |
| Имеют категорию | 39 | 93 |
| Из них: высшую | 22 | 52 |
| первую | 15 | 37 |
| вторую | 2 | 4 |
В педколлективе есть «Почётные работники общего образования Российской Федерации», «Отличники образования Российской Федерации».
В прошедшем учебном году проходили процедуру аттестации 5 педагогических работников: на 1 квалификационную категорию - 1, Новоселов В. М., учитель музыки. Подтвердили высшую квалификационную категорию 3 учителя: Катаманов Н.Г. как учитель географии, Лягушкина М.М. как учитель химии, Князева И. А.как учитель начальных классов, Таранова Т. Ю. как заместитель директора школы по УМР.
Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации в АКИПКРО. За этот учебный год курсы прошли 6 педагогов: Ванда О.Г., Горбунова Н.П., Мущиль О.Н., Герт И.В., Мартыненко Е.Н., учителя начальных классов по проблеме внедрения ФГОС в начальном звене обучения, Стрелец В.М., учитель ИЗО.
2. Анализ работы школы за 2010/2011 учебный год
Школа работала над проблемой «Педагогические методы и приемы повышения мотивации учащихся в образовательном процессе».
Перед педколлективом школы стояли следующие цели и задачи:
Цели:
Внедрение современных педагогических технологий: технология управления образовательным пространством, личностно-ориентированный подход к обучению, проектирование в образовательном процессе.
Задачи:
1. Дальнейшее развитие учительского потенциала.
2. Работа по раннему выявлению и развитию творческих способностей учащихся школы.
3. Работа с одаренными детьми.
4. Профилактика утомляемости и стрессов всех участников образовательного процесса, пропаганда ЗОЖ, профилактика заболеваний.
5. Индивидуальное сопровождение учащихся с ограниченными возможностями.
На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы, методическими совещаниями были приняты решения о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.
Проведены следующие педсоветы:
Анализ работы школы в 2009 – 2010 учебном году;
Апробация ФГОС в 1 б классе;
Утверждение учебного плана на 2010 -2011 учебный год;
Утверждение перечня учебников;
Использование сетевых технологий в работе с родителями;
Разностороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов;
ФГОС в контексте государственной политики в образовании.
Разработаны локальные акты:
Пакет документов по внедрению ФГОС (Дорожная карта, Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС, Положение о формировании УУД, Образовательная программа Начальной школы);
Положение о работе со слабоуспевающими учащимися;
Положение об учебно – опытном участке школы;
Положение о школьном лагере с дневным пребыванием;
Положение о дневнике учащегося школы.
Внесены изменения и дополнения в Положения о распределении ФОТ и порядке распределения стимулирующей части ФОТ.
Утвержден Устав школы в новой редакции.
Разработаны:
- Программа формирования культуры здорового образа и безопасности учащихся;
- Программа допобразования в 1 – 4 кл. «Здоровый ребенок – успешный ребенок»;
- Программа духовно – нравственного воспитания учащихся 1 – 4 классов;
- Программа развития школы на 2011 – 2015 годы.
В школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных информационных технологий. В результате принятых мер созданы организационно-правовые механизмы регулирования процессов информатизации в школе. Значительно улучшились количественные и качественные показатели оснащенности школы компьютерной техникой, периферийным оборудованием, программным обеспечением. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной деятельности. Отслеживается мониторинг обученности учащихся, активно и успешно дети и учителя участвуют в районных, краевых и республиканских конкурсах проектов с использованием ИКТ - технологий: Ситник Олег, 10 класс, второй год подряд занимает 2 место в краевом конкурсе ИВТ (Учитель Пароль С.С.). Группа учащихся из телестудии «Наш дом» и их руководитель Стрелец В.М. отмечены грамотой и благодарственным письмом за участие в краевом конкурсе «Мир моими глазами», благодарственным письмом и денежной премией (500 руб.) за видеоролик о ветеране войны (краевая акция «Миллион добрых сердец».
Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. 80% педагогического коллектива активно используют в своей деятельности компьютерные технологии. За участие в работе Всероссийской конференции «Информатизация образования» (14 – 15 апреля 2011 года) Щербакова Н.В. получила сертификат. Пащенко М.А., зам. директора школы по ИКТ, участвовал в научно – практической конференции «Российская школа и Интернет». Стрелец В.М. и авторская группа (Таранова Т. Ю., Стрелец В.М.и Новикова Л.И.) стали дипломантами 8 краевого конкурса учебных, методических фильмов и мультимедиапродуктов, Пароль С.С. получил грамоту за участие. Активно внедряется в практику работа с системой «Votum». Несколько учителей школы (Бычкова Н.И., Герт И.В., Супрун Н.В., Лягушкина М.М.) в течение прошлого учебного года оформили свои блоги.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- подбор и расстановка кадров;
- работа с методическими объединениями;
- повышение профессиональной подготовки учителей.
Формы методической работы, используемые в школе:
- Тематические педагогические советы.
- Методический совет
- Методические объединения учителей.
- Работа учителей над темами самообразования.
- Открытые уроки.
- Предметные недели.
- Методические семинары.
- Методический фестиваль.
- Круглые столы.
- Консультации по организации и проведению современного урока.
- Организация работы с одаренными детьми.
- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока, педсовета, внеклассных мероприятий.
- Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов по аттестации учителей и учащихся, по детскому самоуправлению, по организации методической работы. Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
- Аттестация.
Вся образовательная работа в этом учебном году проводилась согласно утвержденной образовательной программе. В школе работает 5 МО (МО учителей русского языка, начальных классов, математики, классных руководителей). Большая работа проведена МО учителей начальных классов в связи с переходом на ФГОС. Следует отметить руководителя МО Горбунову Н.П. Она много сделала по набору учащихся в 1 класс: посещение детсадов; неделя открытых дверей для родителей будущих первоклассников; собрания родителей; опрос родителей.
Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации работы учащихся на уроках. По плану внутришкольного контроля посещались уроки, проводились открытые уроки, заседания предметных МО.
На высоком уровне в школе был проведен методический фестиваль. 36 открытых уроков и мероприятий показали, что в школе созданы условия для повышения:
- профессионального мастерства педагогов, качества образования;
- снижения перегрузок учащихся за счет более эффективного использования современных ИК – технологий.
Приняли участие в фестивале 36 учителей (100%). Были даны методические советы по подготовке современного урока, обмен опытом по подготовке современных уроков. Закрытие фестиваля прошло в форме производственного совещания, на котором выступили 11 учителей, делясь своим опытом работы. Среди педагогических находок были собственные web-страницы, анимация, работа с интерактивными досками и электронными учебниками, системой опроса и голосования «Votum».
Мартыненко Е. Н.заняла 2 место в районном конкурсе классных руководителей
Лягушкина М.М. принимала участие в районном конкурсе «Учитель года», где заняла 1 место, что позволило ей принять участие в краевом конкурсе.
Администрация школы задает позитивный тон профессиональному творчеству учителей:
- 2 место в краевом конкурсе моделей СОКО;
- 1 место в 8 краевом конкурсе (методический фильм «Педсовет – школа мастерства);
Выступления Новиковой Л.И., Тарановой Т.Ю., Пащенко М.А. и Лягушкиной М.М, на 5 краевом фестивале школ – лидеров;
Выступления Пащенко М.А. на научно-практических конференциях.
Методическая тема школы и вытекающие из нее проблемы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные МО. Тематика заседаний МО и педсоветов отражают вопросы, которые стремится решить педколлектив школы. В основном поставленные задачи выполнены. Постепенно повышается профессиональный уровень педагогического коллектива. Увеличилось в последние годы количество учителей, имеющих I категорию, за последние годы все педработники прошли курсы повышения квалификации. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
В основу внутришкольного контроля закладывается педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно- воспитательного процесса.
Цели внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов.
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
- состояние знаний, умений, навыков учащихся;
- ведение школьной документации;
- состояние преподавания учебных предметов;
Основные направления посещений и контроля уроков:
методическая грамотность учителей;
создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности;
- освоение стандартов начального общего образования;
- индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной (итоговой) аттестации;
- использование современных информационных технологий в процессе обучения.
Посещенные уроки показали, что учителя уверенно владеют учебным материалом, часто используют на уроках дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные).
Педагогические советы, производственные совещания имели практическую направленность. Коллектив учителей применяет теоретический материал в своей учебно-воспитательной деятельности.
В течение учебного года в школе прошли олимпиады по всем предметам. В них принимали участие учащиеся с 3 по 11 класс.
Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работ с целью выявления лучших и способных учащихся для участия на районных предметных олимпиадах, а именно провели предметные викторины, тестирования, работа предметных кружков и олимпиады. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности.
4. Анализ по организации в школе внутришкольного контроля
Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Директором школы посещено 115 уроков, зам. директора школы по УВР - 117 уроков, по информатизации - 25 , по ВР - 62. Анализы посещённых уроков констатируют, что учителя знают учебный материал, имеют план проведения урока. Осуществляются межпредметные связи и связь с жизнью. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего урока. Задачи уроков реализуются. На уроках используются здоровьесберегающие технологии.
Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние учебно-исследовательской деятельности учащихся, состояние школьной документации, индивидуальная работа с учащимися, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ.
Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Возросло качества знаний с 41% в 2009 – 2010 учебном году до 43 % в 2010 - 2011 году, что объясняется повышением мотивации всех участников образовательного процесса. Принято решение взять на предстоящие 2 года в качестве единой методической темы «Повышение мотивации в результате сотрудничества всех участников образовательного процесса» для контроля качества знаний.
Анализ выполнения ВШК показывает, что программа практически выполнена.
Таким образом, внутришкольный контроль становится действенным средством своевременной и конкретной помощи учителю в решении его учебно-методических проблем, а также стимулом для совершенствования работы всего педагогического коллектива.
5. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного образования
Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования, определяемого Министерством образования Российской Федерации и Управлением администрации Алтайского края по образованию. Конкретное содержание было реализовано в учебном плане школы.
Учебный план школы на 2010 – 2011 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, который сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Общеобразовательные классы реализовали государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитывались индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.
Часы школьного компонента были отданы на ведение:
5-е классы – ПДД, Экология Алтайского края, География Алтайского края; ИВТ, 3 час физкультуры;
6-е классы – ПДД, Экология Алтайского края, География Алтайского края; ИВТ, 3 час физкультуры;
7-е классы – ПДД, Экология Алтайского края, География Алтайского края; ИВТ, ЭПСЖ, 3 час физкультуры;
8-е классы – ПДД, Экология Алтайского края, Экономика Алтайского края, География Алтайского края; ИВТ, ЭПСЖ, 3 час физкультуры;
9-е классы - Экономика Алтайского края, 3 час физкультуры; углубленное изучение русского языка и математики.
В 9 классах в рамках предпрофильного обучения ведутся элективные курсы:
- «Познай себя»;
- «Модули в математике»;
- «Человек и его здоровье»;
- «Мир экономики»;
- «Анатомия компьютера»;
- «Химия вокруг нас»;
- « Создание анимации в Macromedia Flash»;
- «Технология работы в программе Adobe Photoshop».
На 3-й ступени школа функционирует в рамках эксперимента по профильному образованию.
В 2010 – 2011 учебном году 4 ученика, имеющих проблемы со здоровьем, на основании медицинских справок обучались на дому.
Учебный план на 2010 – 2011 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Одним из направлений работы является работа по предупреждению неуспеваемости. В 2010 –2011 учебном году была продолжена работа по созданию базы данных по слабоуспевающим учащимся. На основании Положения о неудовлетворительной оценке за четверть, которое включает в себя программу действий учителя - предметника, классного руководителя, ученика и родителя по преодолению неуспеваемости, проводилась работа, которая позволила уменьшить количество детей, имеющих неудовлетворительную оценку по предметам. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.
Результаты образовательной деятельности в 2010 – 2011 учебном году применялись следующие образовательные технологии:
На I ступени:
- программа «Школа России» (Учителя Ванда О.Г., Мущиль О.Н., Герт И.В., Демченко Г.Н., Лисеева Н.Ф.));
- программа «Начальная школа 21 века» (Учителя Красиловец В.Г., Синякина С.В., Мартыненко Е.Н., Горбунова Н.П.)
- разноуровневое обучение (используется всеми учителями начальных классов)
- технология сотрудничества (организация работы в группах, парах)
- УДЕ (укрупнение дидактических единиц)
- технология перспективно-опережающего обучения (по системе С.Н.Лысенковой)
- комментируемое управление («Думаю, говорю, записываю»)
- использование интерактивных досок в учебном процессе (Синякина С.В., Мущиль О.Н., Герт И.В., Горбунова Н.П., Красиловец В.Г.)
На II ступени:
- разноуровневое обучение;
- технология проблемно-поискового обучения;
- адаптивная система образования (построение образовательного процесса нацелено не на запоминание, а на понимание, с использованием графической модели урока);
- использование мультимедийных технологий в проведении уроков (учителями географии –Катаманов Н.Г., МХК –Стрелец В.М., биологии –Щербакова Н.В., английского языка – Видергольд Н.И., химии Лягушкина М.М., истории – Мясоедова Н.А., русский язык –Лохань Е.А., музыки - Новоселов В.М., ин. яз. – Бычкова Н.И.), педагогических советов, родительских собраний.
На III ступени:
- система подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку с использованием опорных схем Шаталова; лекционно-семинарские занятия и зачеты;
- игровые технологии (ролевые, имитационные и операционные) на уроках обществознания, истории и литературы;
- коммуникативно-диалоговая технология.