Комплекс для специальности 350800 "Документоведение и документационное обеспечение управления"

Вид материала

Документы

Содержание Контрольная работа № 5 2. Определите род аббревиатур Мгимо, оон, сша, ран, жэк, снг, кпрф 4. 1. Среди данных слов выделите существительные общего рода; составьте с ними словосочетания, где категория отчетливо проявляет 5. Исправьте ошибки, укажите правило, нарушенное при составлении предложения 6. Составьте предложения с полными и краткими формами прилагательных, где отчетливо проявлялась бы разница в значении форм 7. Образуйте там, где это возможно форму сравнительной и превосходной степени прилагательного все возможными способами 8. Просклоняйте числительные 9. Составьте текст документа, используя канцеляризмы 10. Проведите редакторскую правку отрывка из текста документа Контрольная работа № 6 Текущий контроль Рубежный контроль Итоговый рейтинг Составление плана

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «гражданское право» для специальности 350800, 1924.47kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине менеджмент для специальности 350800 «Документоведение, 509.84kb.
• Рабочая программа Направление подготовки 032000 Документоведение Специальность 032001, 408.39kb.
• Рабочая программа Специальность «Документоведение и документационное обеспечение управления», 115.78kb.
• Рабочая программа по дисциплине "психология делового общения" Специальность: 350800, 53.3kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине история мировых цивилизаций Для специальности, 460.3kb.
• Хрестоматия по документоведению, 2383.89kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине отечественная история (С древнейших времён, 3551.83kb.
• Комплекс для специальности 350800 "Документоведение и документационное обеспечение, 563.82kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория бюрократии» (Для студентов, обучающихся, 220.68kb.

Не Чехов

Директор механического завода делал третью попытку прочесть официальное письмо, подготовленное его заместителем.

«На Ваш № 475/16 от 6.12.77 г. в настоящем сообщаем, что в силу того, что фактическое наличие запрашиваемых сведений в части частей к редуктору РМ-250 подтвердилось частично, обращаемся с просьбой разрешить пролонгировать с целью увеличения наличия существующего соглаше…» - директор сломал карандаш, швырнул обломки и поднял трубку.

-Антон Палыч, зайди, пожалуйста, ко мне…

-Через минуту заместитель появился в кабинете.

-Ты, Антон Палыч, деловой человек, опытный работник, но, послушай, когда я отучу тебя от этого бюрократического стиля? Пишешь письмо, причем в министерство, и что ты думаешь, там твои спирали читать будут?

-Так ведь я… не Чехов, - привычно буркнул Антон Палыч.

-Возможно, ты не Чехов и не Анатоль Франс, но простое письмо ты написать можешь?

Заместитель сокрушенно молчал. Директор посмотрел на него и смягчился.

-Вот что… Бери это письмо и переделывай. Пиши просто, никаких «увеличения наличия». Небось, в личных письмах изъясняешься нормальным языком? Посмотреть письмо я уже не смогу: вызывают в Москву на совещание.

Через пять дней, в разгар совещания, заместитель министра прочел «для разрядки» официальное письмо, адресованное ему механическим заводом.

«На Ваш № 475/16 от 6.12.77 г.

Здравствуйте!

В первых строках моего письма спешу сообщить, что письмо Ваше мы получили, за что большое Вам спасибо. Все живы-здоровы, чего и Вам желаем. Погода у нас стоит хорошая, правда, вчера выпал снег, но он растаял.

Насчет дела, о котором Вы спрашивали, могу сообщить, что эти вахлаки с завода запчастей совсем перестали посылать шестереночки, а когда если и пришлют, то у них зубёшки не сходятся. Так что из запасов, которые были, скоро останется шиш с маслом. Нижайше прошу, рявкните на них между делом, о то никакой нет управы и возможностей в смысле обуздания с нашей стороны.

До свидания. Ждем ответа, как соловей лета.

Заместитель директора механического завода А.П. Чечкин.»


Определите основные стилистические отличия делового письма от письма личного. Умеет ли Чечкин писать личные письма? О чем свидетельствуют использованные им «клише» личного письма. Какие языковые элементы говорят о несоблюдении стандартности делового текста?

Используя факты, упомянутые в обоих письмах, составьте текст делового письма в соответствии с требованиями стиля и жанра.


2. Определите стилистическую принадлежность слов в тексте. Сделайте вывод о характере лексики в документации.

Уважаемые господа!

Мы являемся Вашими постоянными покупателями. Два года назад мы купили у Вас партию станков модели К-15. Мы рады сообщить Вам, что наши заказчики вполне удовлетворены их работой, но некоторые детали уже требуют замены. Поэтому мы обращаемся к Вам с просьбой прислать нам предложение на запасные части по приложенному списку.

Будем Вам очень благодарны, если Вы нам пришлете Ваши новые каталоги и образцы позиций № 6, 10, ранее нами не закупаемых.

С нетерпением ждем Вашего ответа.

С уважением Борисов

Зам. Директора фирмы

А\О «Интертрейл»

3. Найдите и исправьте лексические ошибки в тексте.

Дорогие дамы и господа!

Ссылаясь на Ваш запрос от 05.08.2000 г., мы с огромным удовольствием прикладываем к сему письму нашу котировку, а также самый последний каталог запчастей.

Соизвольте обратить Ваше внимание на тот фактор, что, к нашему прискорбию, мы не можем поставить две из потребованных Вами позиций (№15, 20).

Цены, указанные в нашем предложении, имеют силу и по сей день, но мы просим прислать нам Ваш-то заказ побыстрее.

Мы в который раз говорим Вам, что наши цены устанавливаются неукоснительно по себестоимости, что не позволяет нам возможности представлять скидку на запасные части.

Я думаю приехать в Москву в последнюю неделю июля и выражаю надежду, что Вы подпишетесь обеими руками под моим предложением бесповоротно обсудить заказ во время моего посещения.

Искренне Ваш

К. Уайт,

генеральный директор

Джон Смит Лимитед.

4. Устраните речевые штампы в предложениях:

После производственного собрания работа наладилась: ежемесячно имело место представление отчетов.

Сейчас город Русев является крупным индустриальным центром.

Комиссия отметила, что работа профкома велась на низком уровне.

Когда нужно было предпринимать решительные меры, мастер оказался не на высоте.

Большую заботу об организации летнего отдыха детей рабочих металлургического завода проявляет администрация.

Руководитель предприятия всегда должен быть в курсе дел вверенного ему объекта.

Разведка местности в отношении обезвреживания зараженных участков отравляющими веществами производится незамедлительно и быстро.


5. Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя иноязычные слова:

реестр, апелляция, диспропорция, кампания, лицензия, оптимальный, юрисдикция, циркуляр


6. Распределите слова по группам: а) слова, имеющие официально-деловую окрашенность – нижеизложенный, уведомление; б) Слова, входящие в состав всех книжных стилей (в т.ч. и официально-делового) – принцип, регистрировать; в) стилистически нейтральные слова (все стили) – утро, фамилия; г) слова, чуждые официально-деловому стилю – глазник, кумир.

заводище, нетрудоспособность, отдельные («некоторые»), обусловить, один-одинешенек, истец, командировочное удостоверение, констатировать, медленно, с рук сойти, тетрадь, тождественный, дрожжи, инвентаризация, координировать, препровождаться, пуститься наутек, расторжение брака, чарующий, электричество; зарегистрироваться (вступить в брак), контрагент, поставить на вид, ружьишко, станция, судопроизводственный, аннулировать, анонимка, аттестат, аффикс, близлежащий, в рассрочку, вред, в самом деле, совершеннолетний; безотлагательно, оскорбление действием, принцип, регистрировать, соответствовать, уведомление, утро.


7. Укажите, где возможно, русские параллели к заимствованным словам, составьте 10 пар словосочетаний с данными словами и их русскими параллелями:

компетентный, стимулировать, директива, детальный, игнорировать, варьировать, экспорт, импорт, конфликт, концентрация, идеология, критерий, утрировать, диплом, конкурс, вестибюль, мемуары, увертюра, пропаганда, аморальный, аполитичный, санкционировать, диссертация, интерпретировать, дефис, гибрид.


8. Подберите к словам синонимы (используйте словари синонимов), которые Вы могли бы использовать в официально-деловом стиле; составьте с каждым из данных Вами слов предложения, характерные для канцелярского подстиля:

близкий, взгляд, истратить, уважение, мысль, мешать, краткий, начать, обыкновенный, первенство, звать, преступление, профессия, разный, случай, намеренный


Контрольная работа № 5

1. Определите род существительных; укажите слова, род которых определить невозможно, объясните, почему:

1) Ландо, фрау, рантье, меню, белила, суахили, колибри, хобби, миледи, Токио, да Винчи, контральто, банджо, рандеву, хиндустани, монпансье, пони, будни, харакири;

2) авизо, какаду, конферансье, санки, боа, пенни, суоми, колли, Боржоми, Гаити, эмбарго, иваси, эфенди, Гойя, азу, хинди, шевалье, жалюзи, Альпы, хиппи, тори, бигуди;

3) урду, лансье, попурри, бикини, Дели, цунами, шасси, Мехико, лори, сливки, импресарио, авизо, какаду, конферансье, боа, пенни, суоми, колли, сутки, Боржоми;

4) табу, досье, контральто, пони, кредо, каникулы, азу, хинди, шевалье, жалюзи, хиппи, тори, бигуди, Астрид Линдгрен, проводы, Сан-Паулу, ландо, фрау, рантье, меню.


Составьте с 5 любыми существительными предложения, характерные для документации.


2. Определите род аббревиатур:

1. МХАТ, вуз, ЦСКА, ИжГТУ, НАТО, СПИД, ОМОН
   
2. роно, УдГУ, МИД, ОАО, ЮАР, ГИБДД, ЛДПР
   
3. сельпо, ВГИК, ЮНЕСКО, РЭУ, КАМАЗ, НЛО, ЦБ
   
4. МГИМО, ООН, США, РАН, ЖЭК, СНГ, КПРФ
   

Составьте словосочетания, в структуре которых четко проявлялся бы род аббревиатуры (например, с глаголом в прошедшем времени, с прилагательным).


3. Определите, какой будет форма ВИН.п. существительных в следующих вариантах (используйте имена собственные (Анна, Иван) для словосочетания, например, с глаголом ВИДЕТЬ):

1. наименование лица женского пола,
   
2. наименование лица мужского пола,
   

1. Василенко, Грот, Зализняк, Гриб, Былинский, Окуджава, Герман, Жук,

2. Гобято, Ткач, Минько, Заяц, Вовк, Книбель, Нагель, Шуба, Нетто,

3. Фризенгоф, Цейтлин, Нечитайло, Черенец, Починок, Козленок, Казанова,

4. Соловей, Самойло, Мороз, Попович, Рысь, Кармен, Гойя, Виардо, Хитрово.


4. 1. Среди данных слов выделите существительные общего рода; составьте с ними словосочетания, где категория отчетливо проявляется;

2. Выпишите отдельно существительные с оценочными суффиксами, определите род:

1. Книга, букварь, такси, солдатушка, сестра, разиня, заинька, теленок, гусак, река, скрипач, Баку, девочка, буржуа, бугор, собака, профессор, Подмосковье, МТС, шампунь, тополь, городишко, историк, бюро, староста, Саша, малыш, неряха, чудовище, сани, добряк, забияка, страна, строительство, Сочи, храбрец, мать, судак, соня, соловушка,

2. пионер, степь, бабушка, львица, цеце, мадам, терапевт, дитя, скворчонок, жюри, Чили, управдом, белила, обжора, насекомое, доцент, ворона, теленок, ателье, хлопковод, насекомое, тракторист, трактористка, герой, словник, нежность, кольраби, свекровь, лещ, невежа, гусак, ротик, плакса, Алматы, скворушка, ворона, грубиян, дочь, лирик,

3. мисс, крестьянин, салями, скворушка, шахтер, дитя, Сима, особа, малышонок, ножницы, мулине, книгоноша, музыкант, серебро, ревю, герой, героиня, сторож, капель, поход, рандеву, воевода, задира, пламя, сестра, курсант, подоконник, адвокат, уродина, тварь, ягненок, француз, подмастерье, Ваня, добряк, кот, алоэ, моль, кроль, соловушка.

4. ткач, Валя, собака, попурри, дурашка, чудовище, обжора, ворона, пенсне, дояр, доярка, какаду, пение, красота, брат, рева, дядя, врач, пони, побережье, красноармеец, существо, львенок, блондин, зять, дедушка, лебедь, рояль, домина, педагог, умница, невидимка, чадо, Саша, чернила, плакса, собака, зайчишка, инженер, амплуа, бегун, бегунья.


5. Исправьте ошибки, укажите правило, нарушенное при составлении предложения:

1. а) Главная технолог фабрики Е.И. Сидорова была избрана в Государственную Думу РФ.
   

б) Меры по дисциплине, принятые администрацией, своевременные.

в) Выздоравливающий чувствует хорошо, готовится к выписке.

2. а) Цены на холодильники, стиральные машины и газовую плиту были снижены на 10 %.
   

б) На прием к директору предприятия записались двое работниц цеха № 6.

в) О простоях не раз говорилось на производственных совещаниях. Пора наконец покончить с этим.

3. а) Директор предприятия представил сотрудникам своего нового заместителя - Виктора Николаевича Грот.
   

б) Более худшие погодные условия помешали своевременной установке и наладке буровой установки.

в) Отдельные работники предприятия были премированы путевками в дома отдыха.

4. а) В январе 2003 г. было закончено строительство административного корпуса с отличной большой залой для заседаний.
   

б) Молодые мурманчане организовали Центры помощи бедным жителям города.

в) Здание нового цеха окружено цветниками. Возле его размещены декоративные кустарники и фруктовые деревья.


6. Составьте предложения с полными и краткими формами прилагательных, где отчетливо проявлялась бы разница в значении форм:

1, 3. узкий, широкий, здоровый, вредный,

2, 4. массивный, бедный, свободный, сложный


7. Образуйте там, где это возможно форму сравнительной и превосходной степени прилагательного все возможными способами:

1, 3. жестокий, терпкий, громкий, светостойкий

1, 4. убогий, сверхдолгий, ломкий, гадкий,


8. Просклоняйте числительные:

1. 5398 2. 3745

3. 4726 4. 2894

9. Составьте текст документа, используя канцеляризмы:

1. Как-то днем, известный своим друзьям, а значит, теперь и вам, Винни-Пух (кстати, иногда для краткости его звали просто Пух) не спеша прогуливался по Лесу с довольно важным видом, ворча себе под нос новую песенку.

2. Винни-Пух был всегда не прочь немного подкрепиться, в особенности часов в одиннадцать утра, потому что в это время завтрак уже давно окончился, а обед еще и не думал начинаться.

3. Кролик задумчиво почесал за ухом и сказал, что ведь если Винни-Пуха втолкнуть в нору, то он там останется насовсем; но что ни говори, одним полагается жить на земле, а другим под землей.

4. Лучший друг Винни-Пуха, крошечный поросенок, которого звали Пятачок, жил в большом-пребольшом доме, в большом-пребольшом дереве, а рядом с домом стоял столбик, на котором была прибита поломанная доска с надписью «Посторонним В.»


10. Проведите редакторскую правку отрывка из текста документа:

1, 3. ОАО объединение "Вымпел" убедительно просит Вас о рассмотрении вопроса о расширении взаимовыгодного для нас с Вами совместного сотрудничества с Вашим регионом по организации фирменной торговли нашей продукцией на рекомендуемых Вами предприятиях и торговых точках.

Наше объединение на сегодняшний день является самым крупнейшим в России производителем верхней женской, мужской и детской одежды с дневным выпуском более чем 1300 единиц товара. Постоянное участие модельеров и конструкторов предприятия на международных и всероссийских выставках моды в Париже, Милане и Дюссельдорфе позволяет обеспечивать высокий европейский уровень дизайна и качества выпускаемой продукции.

По данным отдела аналитики нашего объединения, годичный оборот нашей продукции, выпускаемой частным лицам за наличные в Ваш регион, составил свыше 7,5 млн. рублей. При этом средняя торговая накидка для покупателя составила свыше 46,5 % от цены объединения.


2, 4. По данным отдела аналитики нашего объединения, годичный оборот нашей продукции, выпускаемой частным лицам за наличные в Ваш регион, составил свыше 7,5 млн. рублей. При этом средняя торговая накидка для покупателя составила свыше 46,5 % от цены объединения.

Мы готовы создать на базе рекомендуемого Вами предприятия современный специальный магазин, произвести обучение персонала, разрешить все вопросы обеспечения его нормальной работы, предложить населению более дешевые цены, совместно сотрудничать по всем проблемам с руководством региона.

Наш опыт организации таких же предприятий в других регионах России продемонстрировал, что торговая площадка должна быть не менее 150 кв.м. Месторасположение – наличие остановок транспорта, желательно не арендное предприятие.

Готовы выехать на согласованные с Вами предприятия для совместного обсуждения нашего сотрудничества.


Контрольная работа № 6

Проведите правку документа, используя известные Вам знаки правки:

Г-н ПЕТРОВ Иван Михайлович за время рабо­ты в должности ст. инженера отдела КИА заре­комендовал себя в целом с отрицательной сторо­ны, как способный, грамотный, но крайне не орга­низованный и не исполнительный специалист. Профессиональные навыки по специальности раз­виты удовлетвортельно. Знание технологии ра­бот достаточное, возможностей технических средств контроля – харошее. Новые средства и методы контроля осваивает без особого на то желания. Опыт­ный пользователь ПЭВМ (в области создания и ведения баз данных). Имеет базовые знания француского языка.

Свои функциональные обязанности выполня­ет в последние месяцы инертно. Проведение ис­пытаний экспирементального образца датчика контроля Д-1м завершил несвоевременно отчет порядком не оформил, что при­вело к дополнительным материальным и временным затратам. В течении года внес ряд ценных предложений по усовершенствованию порядка технического обслуживания базовых средств контроля на участках 2 и 4. Экономический эф­фект от внедрения предложений составил около 3 тысяч рублей. В 1997 году прошел доподготовку по специальнос­ти «автоматизация средств КИ» при Санкт-Пе­тербуржском электротехническом институте. Отзыв с места обучения – отрицательный. Ста­жировку в российско-французском предприятии «ПарМоо в должности ведущего специалиста КИА в сентябре – ноябре прошел успешно.

По характеру общителен, иногда недостаточ­но сдержан. Организаторские качества развиты хорошо, волевые удовлетворительно. Способен самостоятельно принять правильное решение в сложной обстановке. Организовать его выполне­ние может. При этом невсегда правильно рас­пределяет обязанности между подчиненными, что не редко приводит к срыву сроков выполнения задач. Увлекается филателией. Спортсмен, обладает 4-м даном по карате в стиле «кесекинкай». От­лично играет в бильард. Женат вторым браком достаточно давно. Воспитывает сына и дочь дошкольного возраста. Взаимоотношения в семье ровные, уважительные, со стороны жены жалоб на поведение мужа не поступало. От первого брака детей не имеет.

С коллегами работе поддерживает деловые отношения. Конфликтен. Слишком прямолинеен при обсуждении проблем. Свою точку зрения излагает недостаточно аргументи­рование, пересматривает ее с большим трудом.

Всегда при­ходит на помощь к коллегам, попавшим в затруд­нительное положение. Сам от помощи отказыва­ется, пытается справится с проблемами лично.

На критику реагирует сдержанно, недостат­ки устраняются быстро. Здоров.

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов

1. Балльно-рейтинговая система оценки учебной успешности студентов позволяет наиболее эффективно контролировать учебную работу студента, анализировать ход изучения и усвоения студентом учебного материала, выявлять успевающих и неуспевающих по данной дисциплине учащихся. Кроме того имеется возможность представлять информацию об успеваемости за определенный промежуток времени, что позволяет мотивировать студентов к улучшению результатов, активизировать познавательную деятельность учащихся.

2. Основой рейтинговой системы оценки знаний является модульность рабочих программ дисциплин. Модуль - это часть рабочей программы дисциплины, имеющая логическую завершенность и несущая определенную функциональную нагрузку.

Изучение каждого модуля дисциплины завершается рубежным контролем, проводимым в форме теста, лабораторной работы, контрольной работы. Объем и уровень усвоения студентами учебного материала каждого модуля оцениваются по результатам рубежного контроля комплексной рейтинговой оценкой (рубежным рейтингом), включающей в себя оценки теоретических знаний, практических умений и навыков, проявленных студентами на всех формах занятий в период освоения модуля дисциплины.

Модуль студенту считается зачтённым,  если им выполнены в необходимом объёме и защищены все виды учебной работы, предусмотренные по данному модулю рабочей программой дисциплины.

3. Все рейтинги вычисляются по 100-балльной шкале. Рейтинговая оценка включает все виды учебных работ, предусмотренных учебным планом специальности. В течение семестра проводятся 3 рубежных контроля и промежуточный контроль (зачет, экзамен).

Зачетный уровень по дисциплине должен быть не ниже 61 балла.

Уровень допуска к промежуточному контролю (зачету, экзамену) должен быть не менее 31 балла.

Итоги текущего контроля учитываются в балльной оценке рубежного контроля.

Оценка успеваемости студентов в рамках балльно-рейтинговой системы осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Текущий контроль осуществляется в ходе аудиторных занятий, проводимых по расписанию, по графику выполнения самостоятельной работы студентов. Объекты текущего контроля: лабораторные работы, самостоятельная работа студентов. Итоги текущего контроля учитываются в балльной оценке рубежного контроля.

Текущий контроль за период 1-5 недели осуществляется по результатам отчета о проделанной самостоятельной работе, максимальное количество – 10 баллов. Если выполнено 80%-100% студент получает 10 баллов, 60-80% - 8 баллов, 50-60% - 6 баллов, 30-50% - 4 балла; 20-30% - 2 балла, менее 20% - 0 баллов.

Текущий контроль за 7-10 недели осуществляется по результатам: 1) лабораторной работы, максимальное количество баллов – 5 баллов, если выполнено 80%-100% студент получает 5 баллов, 60-80% - 4 балла, 50-60% - 3 балла, 30-50% - 2 балла; 20-30% - 1 балл, менее 20% - 0 баллов; 2) самостоятельной работы, максимальное количество баллов – 5 баллов, если выполнено 80%-100% студент получает 5 баллов, 60-80% - 4 балла, 50-60% - 3 балла, 30-50% - 2 балла; 20-30% - 1 балл, менее 20% - 0 баллов. Итого максимально 10 баллов за две работы.

Текущий контроль за 12-16 недели осуществляется по результатам: 1) отчета о проделанной самостоятельной работе (максимально 5 баллов), если выполнено 80%-100% студент получает 5 баллов, 60-80% - 4 балла, 50-60% - 3 балла, 30-50% - 2 балла; 20-30% - 1 балл, менее 20% - 0 баллов; 2) лабораторной работы (максимально 5 баллов), если выполнено 80%-100% студент получает 5 баллов, 60-80% - 4 балла, 50-60% - 3 балла, 30-50% - 2 балла; 20-30% - 1 балл, менее 20% - 0 баллов. Итого максимально 10 баллов за две работы.

Рубежный контроль осуществляется по отдельным разделам (модулям) курса. В течение семестра проводятся три рубежных контроля: 6-я, 11-я, 17-я недели семестра.

Рубежный контроль отличается обязательным проведением итогового по модулю контрольного мероприятия:

1-й рубежный контроль: контрольная работа. Максимально 15 баллов. Если выполнено 80-100%, студент получает 15 баллов, 60-80% - 10 баллов, 50-60% - 5 баллов, менее 50% - 0 баллов.

2-й рубежный контроль: контрольная работа. Максимально 15 баллов. Если выполнено 80-100%, студент получает 15 баллов, 60-80% - 10 баллов, 50-60% - 5 баллов, менее 50% - 0 баллов.

3-й рубежный контроль: контрольная работа. Максимально 15 баллов. Если выполнено 80-100%, студент получает 15 баллов, 60-80% - 10 баллов, 50-60% - 5 баллов, менее 50% - 0 баллов.

При трех рубежных контролях максимальная сумма баллов равна 75.

Итоговый рейтинг служит для оценки знаний, умений, навыков, компетенций студента по всему объему учебной дисциплины за семестр. Он измеряется в баллах и включает (нарастающим итогом) результаты рубежного контроля и промежуточной аттестации. За семестр таких точек контроля – четыре.


Пакет контрольных заданий и текстов для самопроверки, вопросов и заданий для текущей и промежуточной аттестации

Практические задания для самостоятельной подготовки студентов к экзамену по курсу

Исправьте ошибки в предложениях, объясните причину ошибки, укажите ее тип:

1. Благодарим Вас за просьбу дать наше предложение на одну линию сельскохозяйственных машин и оборудования. Сообщаем, что мы могли бы поставить необходимую вам линию сельскохозяйственных машин и оборудования в 4 квартале с.г. согласно прилагаемых спецификаций, составляющим неотъемлемую часть настоящего приложения. Просим Вас ответить на наше письмо не позднее 20 марта с.г.
   
2. Завод «Прогресс» просит провести обучение руководящего состава завода по вопросу составления текстов служебных документов.
   
3. В 1994 г. на предприятие были приняты 21 специалист.
   
4. На заседании секции научно-технического совета будет обсуждено три доклада.
   
5. Садоводческим кооперативам проданы две тысячи тонн удобрений и ядохимикатов.
   
6. Семь станков, разработанных институтом, получило дипломы.
   
7. Большинство голосовали «против».
   
8. О тех, кто систематически не находят работу, можно говорить как о безработных.
   
9. Извещаем, что требующееся затребование будет переслано нами своевременно.
   
10. Расходы на оплату произвести за счет средств, выделенных из бюджета.
    
11. Следует тщательно изучить опыт бригад, получивших самый наивысший в этом году урожай овощей.
    
12. Инспекторские работники роно недостаточно часто выезжают в школы.
    
13. В пользу проекта высказались двое профессоров.
    
14. Результат охоты четверо волков и трое лисиц.
    
15. Трое дней и ночей не уходили механизаторы с полей, работая в две смены.
    
16. Прилагаются к сему следующие документы...
    
17. Заведующего кафедрой мы застали в своем кабинете.
    
18. Ваша анкета и рекомендации показывают о том, что вы обладаете теми качествами, которые нам необходимы.
    
19. На заседании профкома рассматривался вопрос по предоставлению квартир молодым семьям.
    
20. Есть мнение о том, что нужно пересмотреть основные статьи бюджета.
    
21. Директор подробно остановился о разных сторонах проблемы.
    
22. Докладчик неоднократно отмечал о том, что производственные показатели снизились.
    
23. Поступающие на конкурс рукописи 10-12 с. машинописного текста должны быть получены до 30 апреля этого года.
    
24. Требование И.И.Николаева перевода денег по месту жительства было выполнено.
    
25. Приглашение преподавателей в приемную комиссию по приему вступительных экзаменов производится в соответствии с действующей инструкцией.
    
26. Молодые специалисты, возвращающиеся в свои предприятия, получают оплату за проезд и стоимость провоза багажа.
    
27. Просим сообщить, распространяются ли льготы по дополнительному оплачиваемому отпуску студентам-заочникам, если они имеют уже высшее образование.
    
28. Строительство велось сразу как по левому, так и правому берегу реки.
    
29. Школьники очень помогли тепличному хозяйству в выращивании рассады и уборке урожая овощей.
    
30. Следует усилить надзор и оказание помощи детям, относящимся к категории "трудных".
    
31. С 1990 г. т. Федоров работал на автомобильном заводе в должности крановщика до 1998 г.
    
32. Соревнования продлятся неполные две недели.
    
33. Отсюда открывается чудесный вид на Москва-реку и весь город, раскинувшийся до самого горизонта.
    
34. На профкоме обсуждены вопросы об обязанностях членов профсоюза, контроле и проверке исполнения решений.
    
35. Меры по снегозадержанию на полях явно недостаточные, проводят его на селе от случая к случаю.
    
36. Внедрение новой технологии обработки металлов давлением, утвержденное решением технического отдела министерства, стало обязательным.
    
37. Предложениями, выдвинутыми заведующими сельскими клубами, заинтересовался отдел культуры.
    
38. В республиканском совещании, где обсуждались вопросы экономической учебы, участвовали руководители многих предприятий.
    
39. Положение, когда все работники цеха охвачены различными формами участия в общественной работе, не может не радовать.
    
40. Обращаем Ваше внимание, что в скором времени (к первому июля) истекает срок, предусмотренный для утверждения проекта.
    
41. Председательствующий говорит: "Митинг, посвященный спуску корабля, объявляю открытым".
    
42. В решении бюро отмечается следующее: "Несмотря на неоднократные замечания комиссий, простой вагонов на станции не снижается".
    

Исправьте предложения, укажите причину и тип ошибок:

1. Проектом программы семинара предусмотрен доклад Вашей организации на секции «Унификация систем документации».
   
2. Мы узнали, что у вас возникли трудности с принятием решения по поставке нам труб.
   
3. Двенадцать рабочих цеха добилось отличных показателей в работе.
   
4. Те случаи, что имели место на фабрике, рассматриваются арбитражем. (не стоит заменять на которые – носит разговорный характер).
   
5. Ваше предложение о расформировании Управления информационного обеспечения УдГУ не может быть исполнено.
   
6. Убедившись в правильности исполнения документа, документ должен быть завизирован.
   
7. Владелец предприятия обязуется заключить все необходимые, предусмотренные действующим законодательством договора на страхование.
   
8. Работа программистов подверглась наиболее интенсивнейшей критике.
   
9. Значительная часть площадей будут убраны раздельным способом.
   
10. Часть лабораторского имущества была незаконно списана.
    
11. Медалей удостоены трое российских спортсменов.
    
12. Соревнование состоится при всякой погоде.
    
13. Нет сомнений, что произошла ошибка и что ежеквартальные платежи будут осуществляться своевременно.
    
14. Препровождаем Вам акт на аварийное состояние пешеходного перехода на ул. Удмуртской.
    
15. Доцент Степанов обратился к ректору с просьбой пересмотра его тарификации.
    
16. Эта задача стала вполне разрешимая.
    
17. Для обоснования и корректирования проекта застройки территориальной университетской зоны потребуется макет близлежащей территории
    
18. Просим изыскать возможности по изысканию средств для производства работ по ремонту насосной станции.
    
19. Сто сорок тонн цемента были отправлены в апреле.
    
20. Ему было присвоено звание мастера спорта и по классической и вольной борьбе.
    
21. Мы предлагаем сосредоточить в одном месте управление и снабжение подсобных хозяйств.
    
22. За два последние года А.А. Николаевым внесено четыре рационализаторских предложения.
    
23. Те, кто имеют акции, получат дивиденды.
    
24. На конкурсе были отмечены дипломами и утвердили себя в числе лучших коллективы Мытищинского завода и наш хотя и не заняли первого места.
    
25. В целях ускорения отправки оборудования были приняты соответствующие нужные меры.
    
26. Просим Вашего разрешения, чтобы передать фабрике наш фонд на трансформаторное масло.
    
27. Газета предлагает: "Все на старт! Все должны принять участие в молодежном кроссе", однако она ничего не говорила о том, кто должен заняться организацией и кто должен отвечать за эти соревнования.
    
28. В лыжном кроссе может принять участие каждый работник завода.
    
29. В сообщении на собрании профкома были констатированы факты нарушений регламента работы на компьютерах в Вычислительном центре УдГУ.
    
30. В январе состоялись для родителей две лекции-концерта.
    

2. Исправьте ошибки в тексте письма, расставьте знаки препинания:

Дорогие друзья!

С радостью подтверждаем получение составленного Вами проекта контракта на поставку нам железной руды. Мы рады отметить о том что почти все пункты контракта составлены с учётом установленной нами договорённости достигнутой во время переговоров происходивших в Лондоне. Поэтому в целом мы безоговорочно одобряем составленный Вами проект контракта однако мы хотели бы обсудить касаемые сроков поставки и условий платежей пункты.

При заключении контракта если Вы помните мы согласовывали с Вами срок поставки - 1-ый квартал следующего года. Однако в связи с тем что намеченный по плану на февраль нынешнего года ввод в эксплуатацию завода будет проводиться досрочно в январе оборудование нам потребуется сейчас и мы обращаемся к Вам с просьбой ускорить сроки поставки. Если необходимо мы согласны на поставку груза не по железной дороге а самолётом.


Касательно пунктов об условиях платежа то мы возражаем против п. 6 Вашего проекта предусматривающего авансовый платёж в размере 50% стоимости товара подлежащего погрузке т.к. способ противоречит давно установившейся у нас практике.

Мы предлагаем Вам следующие условия платежа 20% от общей стоимости контракта должны быть непременно уплачены в течение 30 дней после подписания контракта, а 70% платятся наличностью по документам остальные переводятся в Госбанк после как будет произведён анализ в порту назначения и результаты покажут полное точное соответствие руды спецификации.

Учитывая вышеизложенное п.п. 4 и 6 Вашего проекта контракта должны быть изменены и выслать нам договор для подписания в течение кратчайшего времени.

С уважением Воронов А. директор фирмы А/О "Интертрейд».


1. Исправьте предложения, обратите внимание на знаки препинания в исправленных предложениях

1. Управление средних специальных учебных заведений, которое не раз уже обращалось к вам по данному вопросу, настойчиво просит разъяснить, к какому образованию следует относить лиц, которые окончили двухгодичные педагогические курсы.
   
2. Для замены кислотной линии просим дать указание о выделении труб из нержавеющей стали большого диаметра, командировать на наш завод опытного инженера-монтажника, оплата монтажной бригады должна производиться по расценкам, установленным для производств с повышенной вредностью.
   
3. Настоящим сообщаем, что ваше заявление о том, что некоторые жильцы загромождают лестничные площадки, что недопустимо, и что ГЖУ не принимает должных мер.
   
4. В связи с тем, что имеется подозрение, что им (И.И Петровым) представлена фиктивная копия аттестата, просим сличить данную копию с учебным планом электротехнических отделений училищ.
   
5. Когда закончится строительство всего комплекса, если учитывать и подъездные пути, и оформление, и служебные и подсобные помещения, на которые обычно обращается самое недостаточное внимание на объектах, предназначенных для сдачи в эксплуатацию, стадион будет выглядеть точно так же, как на макете, хотя макет не догма и в процессе работы вполне возможны некоторые отклонения, которые будут касаться лишь расположения отдельных объектов и которые нельзя считать принципиальными.
   
6. Просим Вас дать нам полную письменную консультацию по вопросам, за чей счет производится оплата труда руководителям практики (средний срок пять месяцев) студентов-дипломантов технических вузов, которая проводится на предприятиях смежных министерств, а также консультантам проектов, которые назначаются в соответствии с избираемой темой, однако не являются преподавателями вузов, и какими документами следует руководствоваться по указанным выше вопросам.
   
7. По требованию министерства на работу в наше отделение направлены три молодых специалиста, которые окончили в этом году высшие учебные заведения, однако которые жилой площади в нашем городе не имеют, с чем министерство обязано считаться.
   
8. Замдекана филологического факультета И.И. Сахаров внес следующее предложение: "Управление по внеучебной работе должно уделять больше внимания организации спортивной работы".
   

Главному врачу горсанэпидстанции...

Утвержденным проектом застройки предзаводской территории завода предусматривается строительство трехэтажного здания профилактория (объект № 7 на генплане предзаводской территории), каковое строительство согласовано было с Госсанинспекцией и с главным архитектором города, о чем подлинные документы согласования находятся в филиале Резинпроекта.

В настоящее время Горсанэпидстанция не дает согласия на строительство вышеуказанного профилактория по мотивам недостаточных разрывов от производственных цехов по нормам санитарно-защитной зоны, предусмотренных для данного случая. Разъясняем, что расстояние от цеха синтетических смол (объект № 69) до месторасположения профилактория составляет 310 метров при норме 300 метров, а расстояние от корпуса дистилляции цеха фталевого ангидрида (объект № 47) до профилактория составляет 225 метров против разрешенных Госсанинспекцией 250 метров для данного корпуса, что на 25 метров меньше нормы, однако незначительно.

Отклонение от нормы вызвано требованием главного архитектора города по размещению профилактория напротив столовой (объект № 11). Оно особого значения не имеет, так как в рабочем проекте цеха фталевого ангидрида по сравнению с проектным заданием принята более совершенная технология с меньшими выделениями в окружающую атмосферу, по которой строится цех. Расстояния от ближайших цехов (объекты № 76 и 90) до профилактория соответствуют нормам санитарно-защитной зоны для лакокрасочных производств, т. е. более 100 метров.

Таким образом, размещение профилактория в намечаемом месте соответствует всем требованиям санитарных норм.

Просим срочно согласовать чертежи привязки типового проекта профилактория на 208 мест и не чинить препятствий к началу строительства в IV квартале текущего года...

Подписи


Вопросы к зачету

1. Функциональные стили русского литературного языка (сравнительная характеристика).
   
2. Разговорная речь, публицистический стиль.
   
3. Научный стиль. Термины, их типы, принципы выбора терминов. Понятие профессиональной нормы.
   
4. Понятие «языковая норма». Типы норм в русском языке.
   
5. Орфоэпические, лексические нормы.
   
6. Морфологические и синтаксические нормы.
   
7. Официально-деловой стиль. Требования к стилю и примеры их языкового выражения.
   
8. Типы делового общения. Речевая ситуация (компоненты). Жанры речевого общения. Причины коммуникативных неудач.
   
9. Текст, его существенные признаки.
   
10. Жанры служебных документов.*
    
11. Речевой этикет современного государственного служащего (правила речевого поведения административного работника)*.
    
12. Лексическое значение слова, компоненты лексического значения.
    
13. Проблема омонимии и многозначности. Употребление многозначных слов и омонимов в тексте документа.
    
14. Стилистически- и эмоционально-окрашенная лексика в современном русском языке. Книжно-письменная лексика. Лексика устной речи.
    
15. Паронимы и синонимы в текстах служебных документов.
    
16. Лексическая валентность, ее характеристики.
    
17. Фразеология современного русского языка: фразеологизмы, их типы.
    
18. Иноязычная лексика, принципы использования заимствований в современном русском языке, в текстах служебных документов.
    
19. «Канцелярит». Канцеляризмы.
    

* вопросы для самостоятельной подготовки по предложенному списку литературы.

Практическая часть ответа на контрольные вопросы к зачету по курсу

1. Выдача справок и оформление бюллетеней больным и нетрудоспособным будет производиться по четным числам недели.
   
2. Трамвайно-троллейбусному управлению требуются работники следующих специальностей: бухгалтеров, кассиров, учетчиков, а также разнорабочие.
   
3. Полученная нами документация будет возвращаться по мере использования.
   
4. В целях ускорения отправки оборудования были приняты соответствующие нужные меры.
   
5. Выздоравливающий чувствует хорошо, готовится к выписке.
   
6. Соревнование состоится при всякой погоде.
   
7. Прилагаются к сему следующие документы...
   
8. Завод просит в кратчайшие сроки прислать правомочную комиссию, чтобы решить конфликт на месте.
   
9. Выделить дотацию на автобусные поездки для льготной категории граждан на дачный период (с 10 мая по 12 сентября 2001г.)
   
10. Показателем, характеризующим квалификацию служащего, является способность адаптироваться к новой ситуации и принимать новые подходы к решению возникающих проблем.
    
11. Наша цель – создание экономической базы для повышения уровня эксплуатации и ремонта жилищного фонда города.
    
12. Цены на товары договорные в соответствии с действующим прейскурантом цен.
    
13. Договор на охрану ВС подразумевает персональную охрану ВС независимо от места расположения самолета на территории аэродрома.
    
14. Мы интересуемся, можете ли Вы назвать нам адрес другого поставщика, или, в случае невозможности, сможете ли Вы проинформировать о Вашей возможности поставить нам напрямую.
    
15. Надеемся на дальнейшее совместное сотрудничество с Вашей фирмой.
    
16. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой торговли.
    
17. Решили: произвести поэтапное оформление земельных отводов с оформлением права собственности.
    
18. Если в Вашем регионе спрос на Вашу продукцию удовлетворен и Вы ищите новые возможности на новых рынках, то мы готовы Вам помочь организовать сбыт Вашей продукции в нашей сбытовой сети.
    
19. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможки.
    
20. Часть лабораторского имущества была незаконно списана.
    

Контрольные вопросы:

1. Текст, его основные характеристики.
   
2. Документ как текст, его функции. Разновидности документации.
   
3. Требования к языку и структуре документа.
   
4. Неоднородность живого языка: диалекты, жаргоны, просторечие, профессиональная речь. Литературный язык.
   
5. Стилистические разновидности литературного языка. Высокий, низкий и средний стили. Функциональные стили (общая характеристика).
   
6. Понятие функционального стиля. Функциональные стили русского литературного языка (подробная характеристика).
   
7. Официально-деловой стиль.
   
8. Устная и письменная разновидности литературного языка.
   
9. Лексическая система русского языка: общая характеристика.
   
10. Семантические отношения между лексическими единицами: синонимия, антонимия, омонимия, паронимия.
    
11. Синонимы. Выбор и употребление синонимов.
    
12. Архаизмы и неологизмы. Проблема понятности документа в связи с их использованием.
    
13. Специальная терминология. Регулятивные факторы терминологического выбора.
    
14. Фразеологизмы, их виды и источники. Фразеология официально-делового стиля.
    
15. Проблема многозначности и омонимии. Метафора и др. типы переносного словоупотребления и проблема смысловой точности документа.
    
16. Типы словарей. Общая характеристика.
    
17. Словари правильностей.
    
18. Профессионально ориентированные словари и справочники.
    
19. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Основные ошибки в построении словосочетаний.
    
20. Предложение. Актуальное членение предложения.
    
21. Сложное предложение. Разукрупнение предложений.
    
22. Текст. Тематическая структура текста и понятие надфразовых единиц.
    
23. Тематическая структура произвольного текста и принципы ее регуляризации в документных текстах.
    
24. Сегментация текста.
    
25. Стандартизация и унификация текста документов: понятие текста-трафарета; хрестоматия эталонов \ композиционная схема.
    
26. Документные жанры.
    
27. Композиционные блоки, их выделение и функции.
    
28. Формы речи. Их использование в структуре документа.
    
29. Типовые схемы различных жанров (приказ, заявление, предупреждение, студенческой курсовой работы).
    
30. Риторическое расширение композиционной схемы.
    

Экзаменационные вопросы к курсу
«Документационная лингвистика»

1. Неоднородность живого языка: жаргоны, просторечие, профессиональная речь. Литературный язык.
   
2. Типы словарей. Общая характеристика. Система помет в словарях.
   
3. Функциональные стили в русском литературном языке (общая характеристика).
   
4. Официально-деловой стиль (общая характеристика).
   
5. История официально-делового стиля.
   
6. Речевая ситуация, ее компоненты.
   
7. Текст, его основные характеристики. Требования к языку и структуре документа.
   
8. Документ как текст, его функции. Разновидности документации. Документные жанры. Композиционные блоки, их выделение и функции. Типовые схемы различных жанров (приказ, заявление и т.д.).
   
9. Лексика официально-делового стиля: паронимы, синонимы, так называемые многозначные слова.
   
10. Лексика официально-делового стиля: плеоназм, тавтология.
    
11. Лексика официально-делового стиля: особенности употребления заимствованных слов.
    
12. Лексика официально-делового стиля: термины (их типы, особенности терминологии в тексте документа).
    
13. Лексика официально-делового стиля: лексическая валентность, фразеология официально-делового стиля.
    
14. Лексика официально-делового стиля: канцеляризмы, канцелярит.
    
15. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Имя существительное: род, число, падеж.
    
16. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Имена существительные-наименования лица в тексте документа. Особенности склонения фамилий.
    
17. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Имя прилагательное: особенности использования кратких и полных форм, формы степени сравнения.
    
18. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Имя числительное.
    
19. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Местоимение.
    
20. (Грамматические нормы официально-делового стиля). Глагол, причастие, деепричастие.
    
21. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Особенности управления в тексте документа. Функции предлогов.
    
22. Употребление причастного и деепричастного оборота в текстах документов. Параллельные конструкции.
    
23. Правила согласования сказуемого с подлежащим.
    
24. Употребление однородных членов в тексте документа. Употребление неполных предложений.
    
25. Особенности склонения приложений, согласованных определений. Падежные "цепочки", употребление отглагольных существительных.
    
26. Сложное предложение в тексте документа – особенности структуры, ошибки в построении предложений.
    
27. Устная деловая речь. Речевой этикет.
    
28. Виды правки. Знаки правки текста.
    

Практическая часть экзаменационного ответа

1. За допущенные грубые ошибки и игнорирование их, не исправление, а наоборот, допущение неисполнения в сторону улучшения, прораба Макарова Б.И. понизить в должности
   
2. Во время испытаний станок ДР-1 сохранял свой приоритет.
   
3. Мы должны просить Вас освободить нас от обязанности послать Вам предложение.
   
4. Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.
   
5. Цех нуждается в ремонте, о производстве которого мы настоятельно требуем.
   
6. В городе построены новые улицы, воздвигнуты ансамбли современных зданий.
   
7. Комиссия должна подготовить этот вопрос на заседание производственного совещания.
   
8. За допущенные ошибки старосте группы указать.
   
9. Инженер по технике безопасности обязан следить за состоянием противотравматической грамотности, дабы случаи, подобные этому, не повторялись.
   
10. Для определения фонда оплаты в конце года уточняются расценки за продукцию.
    

Методические указания по выполнению учебно-исследовательских
(контрольных, рефератов, курсовых, дипломных) работ

Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов специалистов по избранной теме, обзор литературы определенного направления. Такой обзор должен давать читателю представление о современном состоянии изученности той или иной научной проблемы, включая сопоставление точек зрения специалистов, и сопровождаться собственной оценкой их достоверности и убедительности.

В отличие от научных статей, диссертаций, монографий, имеющих целью получение нового знания в ходе самостоятельного исследования и введение его в научный оборот посредством опубликования, реферат не предполагает изложения самостоятельных научных результатов. Его задача - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы.

Как видно из сказанного, реферат - это не простой пересказ прочитанного, а серьезная работа, требующая, вообще говоря, довольно основательной подготовленности автора. Напомним, что наряду с главной задачей ознакомления с трудами ученых-историков, реферат ставит не менее важные учебно-методические цели, присущие и научной работе. Это - обдуманный выбор темы, библиографический поиск, отбор и анализ содержащихся в научной литературе фактов, положений и выводов, их группировка, логичное изложение в соответствии с планом и собственной оценкой автора реферата, составление справочного аппарата (сносок и списка использованной литературы) и оформление всего текста. Работая над рефератом, учащийся получает возможность обрести навыки анализа научной литературы, овладеть методикой научного исследования и основами подготовки письменной работы. Написание даже небольшого сочинения на избранную научную тему, безусловно, содействует более глубокому ознакомлению с материалами, относящимися к соответствующему историческому периоду, способствует овладению целым рядом полезных навыков, в частности, умению самостоятельно работать с книгой, помогает выявить интерес и определить круг возможных дальнейших научных занятий.

Рассмотрим процесс работы над рефератом по этапам. Во-первых, очень важно правильно выбрать тему. Она не должна быть слишком общей, глобальной, так как сравнительно небольшой объем работы (20-30 страниц) не позволит раскрыть ее. При выборе темы необходимо поинтересоваться, насколько она освещена в имеющейся научной литературе. Для этого существуют тематические каталоги библиотек и библиографические указатели литературы. Информацию о литературе можно также почерпнуть из справочно-библиографического аппарата (ссылок) изданий посвященных данной теме.

Когда выбор темы сделан, следует приступать к чтению соответствующей литературы. Здесь нужно различать собственно научную литературу и публикации научно-популярного, а зачастую, и псевдонаучного характера, что для малоопытного читателя не такая уж простая задача. К сожалению, и раньше, а особенно в последние годы, издается огромное количество публикаций весьма сомнительного качества. Особенно этим грешат научно-популярные журналы и периодическая печать. Отличительными чертами научной литературы являются наличие справочно-библиографического аппарата, публикации в изданиях академических институтов, крупных университетов, музеев. Чтение научной литературы, по сравнению с художественной, развлекательной или информационной, требует специфических навыков и подходов. При встрече с непонятными терминами нужно не лениться заглянуть в словари. Желательно составление кратких конспектов прочитанного, где можно отмечать основные подходы, выводы автора. Полезно делать выписки фрагментов текста, которые потом могут быть использованы в работе.

Необходимо сразу же составлять библиографические карточки, на которые заносить выходные данные, почерпнутые из прочитанных изданий, используя принятые стандарты библиографического описания (автор, название, место и год издания, издательство, страницы). Названия работ иностранных авторов приводятся только на языке оригинала. Начинать знакомство с избранной научной темой лучше всего с чтения работ обобщающего характера, относящихся к данному периоду, региону, постепенно входя в проблематику и переходя к узкоспециальной литературе. Проанализировав прочитанное и отбросив второстепенное для избранной темы, следует, сжато, в виде тезисов, сформулировать основные смысловые блоки и записать их содержание своими словами. Возникающие по ходу работы собственные суждения и оценки лучше записывать на свободном поле листа конспекта или карточки, выделяя другим цветом или помещая в квадратные скобки, чтобы не спутать с конспектируемым текстом. Полученный в результате работы с литературой и источниками материал, как правило, превышает необходимый объем реферата. В дальнейшем предстоит выбрать, сконструировать из наработанного конечный вариант реферата и составить его план.


Составление плана

Правильно построенный план реферата служит организующим началом в работе учащегося, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения. Составляется он обычно по хронологическому или проблемному принципу. Первый предполагает рассмотрение того или иного явления в его историческом развитии (от прошлого - к настоящему), второй - изучение нескольких явлений (проблем) и связей между ними. Возможно сочетание обоих подходов с применением проблемно-хронологического принципа раскрытия темы. Все пункты плана должны быть дословно повторены в тексте реферата в качестве заголовков разделов.

План учащийся составляет самостоятельно, с учетом замысла работы. Однако при всем многообразии индивидуальных подходов к плану реферата традиционным является следующий:

Введение.