Методические материалы для студентов и слушателей заочного обучения Специальность 030501. 65,030501. 62 Юриспруденция

Вид материала

Документы

Содержание Управление окнами Манипулирование файлами и папками. Изменение прав доступа к ресурсам своего компьютера. Проверка дисков на наличие сбоев. Форматирование дисков. Восстановление ранее удаленных файлов Приемы копирования и вставки блоков текста Контекстный поиск и замена Манипулирование фрагментами рисунков Параметры абзаца текста. Кнопки панели Форматирование Манипулирование блоками текста Определение коэффициентов линейной регрессии.

Подобный материал:

• Методические материалы для слушателей заочного обучения Специальность 030501. 65 юриспруденция, 719.22kb.
• Методические материалы для студентов общеюридического факультета Специальность 030501., 1205.89kb.
• Методические материалы специальность 030501. 65 Юриспруденция для студентов общеюридического, 313.81kb.
• Программа курса и методические указания для студентов очно-заочного, заочного отделений, 634.58kb.
• Учебно-методический комплекс форма обучения очно-заочная Специальность 030501 «Юриспруденция», 2016.02kb.
• Методические материалы для студентов Общеюридического факультета Специальность 030501., 676.87kb.
• Программа учебного курса для слушателей факультета заочного обучения по специальности, 279.65kb.
• Рабочая программа по курсу «Риторика» Специальность: 030501. 65 «Юриспруденция», 179.79kb.
• Методические указания для студентов специальности 030501 «Юриспруденция» всех форм, 615.87kb.
• Методические рекомендации по подготовке и оформлению курсовой работы, тематика курсовых, 503.48kb.

3.1.Интерфейс операционной системы Windows

Учебные вопросы

1. Управление окнами. Научиться изменять размеры и позицию окна. Обратить особое внимание на различие между сворачиванием окна и его закрытием.

2.Запуск приложений. Переключение между задачами. Усвоить запуск программ приложений при помощи главного меню и ярлыков. Научиться переключаться между приложениями при помощи мыши и клавиатуры.

3. Манипулирование файлами и папками. Научиться создавать папки и ярлыки. Освоить основные приемы работы с программой Проводник. В данном случае может быть полезна программа тренажер, поставляемая на компакт диске с учебным пособием [12].

Контрольные вопросы

1. 
   В чем принципиальное отличие Windows от MS-DOS?
   
2. В чем отличие процедур сворачивания и закрытия окна?
   
3. Каким образом можно изменить размеры окна?
   
4. Каким образом можно запустить программу из-под Windows?
   
5. Каким образом можно переключаться между программами Windows приложений?
   
6. Как создаются ярлыки программ?
   
7. Какая программа Windows служит для работы с файлами?
   
8. Опишите процедуру копирования файлов при помощи Проводника.
   
9. Опишите процедуру поиска файлов при помощи стандартных средств Windows.
   

3.2.Локальные сети

Учебные вопросы

1.Способы обмена информацией между компьютерами. Обратить внимание на требования к техническим и программным средствам для организации различного вида обмена данными между компьютерами. Познакомиться с программами обмена сообщениями в режиме реального времени.

2. Изменение прав доступа к ресурсам своего компьютера. Обратить внимание на различие организации доступа на уровне ресурсов и на уровне пользователей.

3. Приемы доступа к ресурсам другого компьютера в сети. Поиск компьютера в сети через сетевое окружение и при помощи главного меню Windows.

Контрольные вопросы

1. 
   Какие способы обмена данными существуют между компьютерами?
   
2. Чем отличается модемная связь от локальной вычислительной сети?
   
3. Можно ли соединить для передачи данных два компьютера без сетевой карты и модема?
   
4. Какая программа используется для общения между абонентами локальной вычислительной сети?
   
5. Каким образом можно получить доступ к ресурсам другого компьютера в локальной одноранговой сети Windows?
   
6. В чем отличие доступа на уровне ресурсов от доступа на уровне пользователей?
   
7. Каким образом ресурсы Вашего компьютера сделать доступными только для просмотра другим абонентам локальной сети?
   
8. Какие операционные системы позволяют организовать доступ к ресурсам на уровне пользователя для одного персонального компьютера?
   

3.3.Системные утилиты. Защита информации

Учебные вопросы

1.Тестирование дисков на наличие вирусов. Функциональные возможности антивирусных программ. Режимы тестирования, лечения, удаления. Выборочное тестирование. Обратить внимание на отличие программ сканеров от программ мониторов.

2. Проверка дисков на наличие сбоев. Форматирование дисков. Логические и физические повреждения. Программа ScanDisk. Другие программы обслуживания дисков.

3. Работа с архивами. Назначение архивов. Программы архиваторы. Создание архивов. Извлечение файлов из архива. Обратить внимание на то, что программы работы с архивами не являются составной частью программного обеспечения Windows или FAR.

4. Восстановление ранее удаленных файлов. Восстановление файлов через "Корзину". Очистка "корзины". Удаление файлов без помещения в корзину. Восстановление файлов программой unerase.

5. Кодирование (шифрование) файлов. Программы кодирования. Требования, предъявляемые к аппаратным и программным средствам защиты информации.

Контрольные вопросы

1.  Какие мероприятия проводятся для ограничения несанкционированного доступа к компьютерным видам информации?
   
2.  Какие файлы заражают компьютерные вирусы?
   
3.  Какие программы используются для борьбы с компьютерными вирусами?
   
4. Какие мероприятия проводят для обеспечения сохранности электронных видов информации?
   
5. Для чего используются программы-архиваторы?
   
6. В чем отличие каталога и архивного файла?
   
7. Какова последовательность создания архивного файла при помощи оболочки Windows Commander или FAR?
   
8. Каким образом можно извлечь отдельные файлы из архива?
   
9.  Что происходит с данными при удалении фала?
   
10. Какие средства используются для восстановления случайно удаленных данных?
    
11. Какие программы предназначены для тестирования дисков?
    
12. В чем отличие приемов кодирования открытым и закрытым ключом?
    

3.4.Простейшие текстовые редакторы

Учебные вопросы

1. Создание и сохранение текстовых файлов. При отработке данного вопроса полезно начать со знакомства с программой тренажером, поставляемой с учебным пособием [20]. Обратите особое внимание на возможность переключения кодовой страницы в текстовом редакторе оболочки FAR.

2. Приемы копирования и вставки блоков текста. При отработке данного вопроса обратите внимание на однотипность приемов копирования в программе Блокнот и текстовом редакторе FAR. Также обратите внимание на порядок смены данных в Буфере обмена Windows.

3. Контекстный поиск и замена. Обратите внимание на точность соответствия шаблона поиска и найденного фрагмента, включая начальные и конечные пробелы.

Контрольные вопросы

1. 
   Для чего используются текстовые редакторы?
   
2. Какие операции с текстами позволяют выполнять текстовые редакторы?
   
3. Как сделать копию документа при помощи текстового редактора?
   
4. Что происходит с содержимым Буфера обмена при нажатии комбинации клавиш Ctrl+C?
   
5. Что происходит с содержимым Буфера обмена при нажатии комбинации клавиш Ctrl+V?
   
6. В чем отличие операций копирования и вырезания блока текста?
   

3.5.Графические редакторы

Учебные вопросы

1. Знакомство с инструментами программы Paint. Обратить внимание на возможность задания различных свойств инструментам, особенно линии, кисти и тексту. Научиться рисовать окружности и квадраты, вертикальные и горизонтальные линии.

2. Манипулирование фрагментами рисунков. Использование Буфера обмена для копирования образа экрана. Масштабирование и поворот фрагментов рисунка.

Контрольные вопросы

1. 
   В чем отличие векторного и растрового рисунков?
   
2. Как нарисовать линию под углом 45 градусов?
   
3. Как вставить в рисунок образ экрана?
   
4. Что общего между текстовым редактором Блокнот и графическим редактором Paint?
   

3.6.Текстовый редактор Word

Учебные вопросы

1. Настройка вида программы. Задание параметров страницы. Познакомиться с элементами управления программы. Отображение и скрытие панелей инструментов. Виды отображение текста документа.

2. Параметры абзаца текста. Кнопки панели Форматирование. Научиться изменять границы абзаца текста, выравнивание строк в абзаце, менять шрифт. Копировать стиль абзаца. Сливать и разбивать абзацы. Присваивать стили.

3. Манипулирование блоками текста. Изучить назначение кнопок панели Стандартная. Научиться копировать блоки текста.

4. Вставка таблиц. Научиться вставлять таблицы. Объединять и разбивать ячейки, изменять размеры столбцов и строк.

5. Вставка рисунков и других объектов. Научиться вставлять рисунки из файлов, рисовать элементы при помощи панели Рисование, вставлять диаграммы. Вставка оглавлений.

6. Шаблоны документов. (Не обязательный вопрос). Научиться создавать собственные формы документов. Обратить внимание на различие файлов типа .doc и .dot.

7. Составные документы. (Не обязательный вопрос). Научиться работать с составными документами. Условное слияние документов.

Контрольные вопросы

1. 
    Какие характеристики листа документа используются при форматировании текстов?
   
2.  Где хранится текст документа, отображаемого на экране в сеансе работы с редактором?
   
3. Каким образом можно изменить параметры абзаца текста?
   
4. Каким образом текст одного абзаца может быть разбит на два абзаца?
   
5. Как объединить два абзаца?
   
6. Каким образом в документах Word устанавливается красная строка?
   
7. Каким образом запретить редактору оставлять в конце страницы "висячие" строки и заголовки?
   
8. Какова особенность контекстной замены букв в различных регистрах?
   
9. Каким образом в текст документа вставляются таблицы?
   
10. Как отказаться от последней выполненной операции?
    
11. Как изменяется шрифт набранной части текста?
    
12. Каким образом можно построить оглавление документа?
    
13. Как быстро в редакторе Word изменить выравнивание текста по границам абзаца?
    
14. Как изменить размеры ячеек таблицы?
    
15. Что такое шаблон документа Word?
    
16. С какими типами документов может работать Word?
    
17. Какие объекты могут быть вставлены в документ Word?
    

3.7. Справочно-правовые системы

Учебные вопросы

1. Карточка запроса КонсультантПлюс. Обратить внимание на выбор нескольких значений из словаря реквизита. Шаблоны слов. Расширенный поиск.

2. Работа со списком документов. Сохранение списка в папке. Уточнение списка.

3. работа с текстом документа. Оглавление, связи. Закладки, контекстный поиск, гиперссылки. Экспорт документа в Word.

4. Виды поиска документов в СПС Гарант. Поиск по реквизитам, ситуации, классификатору и толковому словарю.

5. Работа со списком. Уточнение списка, помещение в папку.

6. Работа с текстом документа. Контекстный поиск. Закладки. Гиперссылки, справка, корреспонденты и респонденты.

Контрольные вопросы

1. 
   По каким реквизитам может осуществляться поиск документов?
   
2. Как задать составное значение реквизита «Название документа»?
   
3. Каким образом можно разбить список документов на части?
   
4. Для чего используют папки документов?
   
5. Как занести список документов в папку?
   
6. Как перенести папку со списком документов на другой компьютер?
   
7. Как сохранить текст документа в файле?
   
8. Каким образом создаются закладки в тексте документа?
   
9. Что содержит справочная информация о документе?
   
10. Как просмотреть историю запросов?
    
11. Какие виды поиска документов существуют в СПС Гарант?
    
12. Для чего может быть использован Толковый словарь СПС Гарант?
    
13. Для чего используются фильтры?
    
14. Какие виды операций допустимы со списком найденных документов в СПС Гарант?
    
15. Какая информация содержится на вкладке Респонденты документа?
    
16. Какая информация содержится на вкладке Корреспонденты документа?
    

3.8. Электронные таблицы Excel

Учебные вопросы

1. Ввод текстовых, числовых данных и формул. Обратить внимание на способы адресации ячеек и блоков. Абсолютные и относительные адреса и их преобразование при копировании.

2. Построение диаграмм. При построении диаграмм предпочтительнее указывать адреса блоков и ячеек путем выделения их на листе книги Excel.

Контрольные вопросы

1. 
   Какие типы данных могут быть введены в ячейки листа Excel?
   
2. Каким образом задается адрес одной ячейки с другого листа?
   
3. Каким образом задается адрес прямоугольного блока ячеек?
   
4. В чем отличие абсолютного и относительного адресов?
   
5. Как изменить формат данных ячейки?
   
6. Что происходит с относительными адресами в формулах при их копировании?
   
7. Для чего используется маркер заполнения и где он находится?
   
8. Как изменить ширину столбца?
   
9. Как изменить формат элемента диаграммы?
   
10. Как изменить исходные данные диаграммы?
    

3.9. Частотный анализ

Учебные вопросы

1. Расчет статистических параметров выборки. Обратить внимание на возможность использования мастера функций и его подсказки об аргументах вставляемых функций.

2. Построение частотного ряда. Обратить внимание на процедуру ввода функций, возвращающих массив значений.

3. Проверка теоретических гипотез. Обратить внимание на необходимость приведения к одному масштабу (нормированию) теоретических и экспериментальных данных при их сравнении.

4. Выборочный частотный анализ. Обратить особое внимание на необходимость строгого совпадения заголовков столбцов в исходных данных и условиях (критериях) отбора.

Контрольные вопросы

1. 
   Что называется случайной величиной?
   
2. Что называется случайным событием?
   
3. Что называется частотой события?
   
4. Что такое вероятность события?
   
5. Как вероятность события связана с частотой?
   
6. Что характеризует среднеквадратичное отклонение, и как оно вычисляется?
   
7. Как вычисляется среднее значение случайной величины?
   
8. Чем отличаются экспериментальные и теоретические методы вычисления среднего и дисперсии?
   
9. Что такое гистограмма и кумулята?
   
10. Что называется модой и медианой распределения случайных величин?
    
11. Что такое частотный ряд?
    
12. Что такое плотность вероятности?
    
13. Как по графику кумуляты определить вероятность наступления события X1 £ x < X2 ? (X1 – X2 — интервал возможных значений x)
    
14. Каким образом можно проверить соответствие экспериментального частотного ряда теоретической гипотезе?
    
15. Какая функция используется для построения частотного ряда, и в чем особенность её применения?
    

3.10. Сглаживание временных рядов

Учебные вопросы

1. 
   Сглаживание методом усреднения и группировки.
   
2. Построение линий тренда. Обратить внимание на возможность получения коэффициентов аппроксимирующих линий при помощи функций линейн() и лгрфприбл(). Критерий согласия экспериментальных данных и прогнозной линии тренда.
   

Контрольные вопросы

1. 
   Опишите процедуру построения линии прогнозного тренда.
   
2. Что является исходной информацией для метода наименьших квадратов при установлении теоретических зависимостей?
   
3. Какие критерии применяются для проверки достоверности гипотез?
   

3.11.Регрессионный анализ

Учебные вопросы

1. Корреляционный анализ. Расчет коэффициентов корреляции для групп наборов случайных величин. Определение по коэффициенту корреляции пар линейно зависимых наборов.

2. Определение коэффициентов линейной регрессии. Обратить особое внимание на постановку задачи, выделение зависимой и независимых величин. Определение степени качества согласия теоретических и экспериментальных данных.

Контрольные вопросы

1. 
   Что определяет коэффициент корреляции?
   
2. Могут ли быть зависимыми две случайные величины, коэффициент корреляции которых близок к нулю?
   
3. Можно ли при помощи электронных таблиц Excel установить теоретический вид нелинейной связи случайных величин?
   
4. Для чего производят регрессионный анализ статистических данных?
   
5. Можно ли при помощи построения линий тренда на диаграмме установить зависимость одной величины от двух других?
   
6. Позволяют ли электронные таблицы Excel установить теоретический вид зависимости одной величины от нескольких других?
   

3.12. Решение оптимизационных задач

Учебные вопросы

1. 
   Решение задачи об распределении транспортных средств.
   
2. Решение задачи об организации дежурства. При решении обоих задач обратить внимание на предварительное формулирование условий ограничений и описание целевой функции. При вводе данных в ЭВМ обратить внимание на задание ограничения о том, что искомые величины являются целыми.
   

Контрольные вопросы

1. 
   Какая информация является исходной для формулировки ограничений?
   
2. Какой вид имеют ограничения неравенства?
   
3. Что отражает целевая функция задачи оптимизации?
   
4. Что называется допустимым решением линейной задачи оптимизации?
   
5. При решении каких задач в вашей будущей практической деятельности может возникнуть необходимость решения задач оптимизации?
   

3.13. Обработка экспертных оценок

Учебные вопросы

1. Организация проведения опроса экспертов. Обратить внимание на необходимость четкой постановки задачи перед экспертами. Критерии, влияющие на количество привлекаемых экспертов.

2. Проверка согласованности мнения экспертов.

Контрольные вопросы

1. 
   В каких случаях используют экспертные оценки?
   
2. Каков порядок проведения экспертной оценки?
   
3. Что является критерием согласованности мнений экспертов при ранжировании объектов?
   
4. Что является критерием согласованности мнений экспертов в методе средних?
   
5. Как поступают в случае слабой согласованности мнений экспертов?
   
6. Как можно проводить и учитывать степень компетентности различных экспертов?
   

3.14. Разработка баз данных

Учебные вопросы

1. Разработка макета базы данных. На данном этапе необходимо обратить внимание на источники информации их структуру и взаимосвязь со структурой создаваемых таблиц и их связей.

2. Разработка таблиц. Обратить внимание на определение типов данных. Индексирование полей.

3. Разработка форм ввода. Важно различать режим конструктора и режим формы (ввода данных). Обратить особое внимание на алгоритм построение полей со списком.

4. Составление запросов. Обратить внимание на возможность построения вычисляемых полей, а также задания параметров.

5. Разработка макросов и модулей. Обратить внимание на способ обращения к элементам активной формы базы данных.

6. Разработка отчетов. Обратить внимание на возможность использования запросов и параметров.

Контрольные вопросы

1. 
   Какие средства управления базами данных вы знаете?
   
2. Для решения каких задач используются средства управления базами данных?
   
3. Какие основные объекты содержит база данных Microsoft Access?
   
4. Какие данные могут содержаться в таблицах базы данных?
   
5. Могут ли в одном столбце таблицы содержаться данные разного типа?
   
6. Могут ли в одной строке таблицы содержаться данные разного типа?
   
7. Могут ли в одной строке таблицы содержаться данные, относящиеся к различным объектам?
   
8. Какой этап должен предшествовать построению шаблона таблиц базы данных на компьютере?
   
9. Для чего разрабатываются формы ввода?
   
10. Что такое составная форма?
    
11. Для чего создаются поля со списком?
    
12. Что общего и в чем отличие таблиц и запросов?
    
13. Что такое отчеты?
    
14. Для чего используются макросы и модули?
    

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры информатики и специальной техники 25 марта 2006 г., пр. № 8

В.А.Литвинов


Учебное издание


ИНФОРМАТИКА и МАТЕМАТИКА


Методические материалы для студентов и слушателей заочного факультета по специальности 030501.65, 030501.62 –Юриспруденция


Печатается в авторской редакции


Лицензия ЛР № 0221352 от 14.07.1999 г.

Лицензия Плр № 020109 от 15.07.1999 г.


Подписано в печать . .2006 г.

Формат 60х84/16. Отпечатано на RISO-4300.

Усл.п.л. . Тираж экз.

Барнаульский юридический институт МВД России.

Организационно-научный и редакционно-издательский отдел.

656099, Барнаул, ул. Чкалова, 49.