Чеченский государственный университет
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Каузатив и декаузатив в чеченском языке 10. 02. 02. Языки народов Российской Федерации, 382.7kb.
- Чеченский государственный университет, 1923.44kb.
- На правах рукописи, 403.13kb.
- Синкретизм духовной культуры: взаимосвязь общего и особенного 24. 00. 01 теория и история, 285.42kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4401.6kb.
- Чеченский государственный университет, 1344.93kb.
- Чеченский государственный университет центр системных региональных исследований и прогнозирования, 2343.38kb.
- Чеченский государственный университет, 4764.73kb.
- Кубанский государственный аграрный университет кубанский государственный технологический, 51.16kb.
- Чеченский государственный университет, 2162.89kb.
Раздел 2. Проблемы этнологии этнологической науки.
Раздел 3. Этнические процессы XX века.
Раздел 4. Классификация народов мира. Принципы и виды классификации.
Раздел 5. Современная география расселения рас.
6. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
В целях освоения дисциплины «Этнология» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:
1) компьютерное оборудование;
2) приборы и оборудование учебного назначения;
3) видео-аудиовизуальные средства обучения.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Литература:
а) основная:
1. Этнология. Учебник. Под редакцией Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. - М., 1994
2 Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.
3 Народы России. Энциклопедия. – М., 1994.
4. Народные знания, фольклор, народное искусство. – М., 1991
б) дополнительная:
Анчабадзе З.В. История и культура древней Абхазии. М. 1964 Волкова Н.Г. Джавахишвили Г. Н. Бытовая культура Грузии XIX – XX в. Традиции и инновации. – М., 1982.
Гаджиева С. Ш. Одежда народов Дагестана. – М., 1981.
Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.
Гусева Н. Р. Многоликая Индия. – М., 1980.
Колесников М. Миклухо- Маклай. – М., 1961.
Роуз Ф. Дборигены Австралии. – М., 1981.
Типы традиционного сельского жилища народов Юго-Восточной и Центральной Азии. – М., 1979.
Васильева А. М. Египет и египтяне. – М., 1986.
Легенды и мифы Северной Америки. – М., 1996.
Леви Строе К. Печальные трагики. – М., 1984.
Календарные обряды и обычаи народов зарубежной Европы. Весенние праздники. – М., 1977.
Рождение ребенка в обычаях и обрядах. Страны зарубежной Европы. – М., 1999.
Этнография восточных славян. – М., 1989.
Русские. Историко-этнографические очерки. – М., 1977.
Русские: семейные и общественный быт. – М., 1989.
Соколова В. К. Весенне–летние календарные обряды русских, украинцев и белорусов в XIX – XX вв. – М., 1979
в) Справочные издания:
1) Балацкая Н.М., Раздорский А.И. Памятные книги губерний и областей Российской империи (1836-1917). СПб, 1994.
2) Города России: энциклопедия. М., 1994
3) Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4) Народы России: энциклопедия. М., 1994
5) Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978.
г) современные журналы и альманахи с краеведческой проблематикой:
Наше наследие; Отечество (краеведческий альманах); Памятники Отечества (альманах ВООПИК); Родина; Российская провинция; Вайнах; Орга; Лам; Латта; Дош; Нана; Гонч.
Аннотация программы учебной практики (архивно-библиографической)
1. Цели практики
закрепление и конкретизация полученных теоретических знаний и практических умений студентов, овладение студентами техникой библиографической и архивной работы, необходимой для научной деятельности.
2. Задачи практики:
- получить профессиональные навыки архивной и библиографической работы;
- освоить необходимый комплекс профессиональных знаний и умений.
3. Место практики в структуре ООП бакалавриата
Б3. Профессиональный цикл.
Учебная (архивно-библиографическая) практика является важным звеном в системе профессиональной подготовки культурологов.
Логически и содержательно-методически практика связана с дисциплинами ООП: история культуры, история религий, методы изучения культуры, техники анализа текстов культуры.
4. Краткое содержание практики
В ходе практики студенты знакомятся с опытом работы по профильным учебным дисциплинам; расширяют исторический и культурологический кругозор; выполняют задания по научно-практической работе кафедры; работают по теме курсового, а впоследствии – дипломного сочинения; изучают опыт и технологию работы с документами; знакомятся с информационной, образовательной деятельностью государственных учреждений культуры, изучение форм работы, связанной с сохранением и освоением культурного наследия. Базы практики – Государственный архив Чеченской республики, библиотеки города Грозного.
Аннотация программы этнологической практики
1. Цели практики.
Закрепление и конкретизация полученных в ходе обучения теоретических знаний и практических умений студентов-культурологов.
2. Задачи практики:
Получить профессиональные навыки экскурсионной и музейной работы; ознакомиться с особенностями культурной жизни региона; получить практические навыки исследовательской работы в полевых условиях; познакомиться с жизнью, бытом, промыслами и ремеслами чеченцев; освоить необходимые культурологические знания и умения; расширить исторический и культурный кругозор; освоить дополнительные навыки полевой научно-практической работы; решить в коллективе профессиональные и коммуникативные задачи
3. Место практики в структуре ООП бакалавриата.
Б3. Профессиональный цикл.
Этнологическая практика является важным звеном в системе профессиональной подготовки культурологов. Знакомство с культурой и этнографией Чеченской республики позволяет студентам почувствовать прошлое и настоящее как единый событийный поток, где каждый феномен культуры имеет духовные истоки. Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования, с учетом специфики гуманитарного факультета и культурологического образования. Программа позволяет студентам-культурологам научиться работе с людьми, ознакомиться с памятниками материальной и духовной культуры, испытать себя в экскурсионной деятельности и жизни в полевых условиях. В ходе практики студенты получат опыт искусствоведческого анализа архитектуры и декоративно-прикладного искусства, познакомятся с археологическими древностями региона, примут участие в музеефикации памятников культуры и организации музейной деятельности.
4. Краткое содержание практики.
К 3 курсу студенты владеют знаниями по истории религии, религиозной антропологии, психологии, философии. Особое значение имеет освоение практикантами методик профилирующих дисциплин, в соответствии с которыми студенты: расширяют исторический и культурологический кругозор; решают в коллективе профессиональные и коммуникативные задачи; работают по теме курсового, а впоследствии – дипломного сочинения. Этнологическая практика включает в себя теоретическую и практическую части: аудиторные занятия, анкетирование, работу в архивах, музеях и библиотеках, а также – полевые исследования, экскурсии, музейную деятельность. Базой практики является одна из особенных культурных и природных зон Северного Кавказа, отражающая духовный, исторический, культурный, хозяйственный и религиозный потенциал чеченского народа.
Аннотация программы производственной практики
1. Цель практики.
Целью производственной практики на 4 курсе является как воспроизведение уже известных, так и освоение инновационных способов решения профессиональных задач.
2. Задачи практики.
- исследование проблем теории, методологии, истории культуры
- изучение и освоение форм и процессов современной культуры, объектов историко-культурного назначения
- разработки и использования научно-пpактических пpогpамм сохранения обществом культурного и пpиpодного наследия.
3. Место практики в структуре ООП бакалавриата.
Практика занимает особое место в системе профессиональной подготовки будущего культуролога, способствует закреплению, углублению и обобщению специальных знаний, овладению профессиональными умениями и навыками. Содержание практики в значительной степени зависит от предметной направленности специальных дисциплин культурологов в Чеченском государственном университете. Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные в процессе обучения в вузе. Задействуются знания студентов из учебных курсов: история, история культуры, история религии, социология, философия, психология, культура повседневности, культурная антропология, теория культуры и др.
4. Краткое содержание практики.
Первая часть — включение в работу реальной организации, ознакомление с ней и выполнение некоторых функций в её рамках. Студент знакомится со спецификой базы практики. В течение практики студент осуществляет изучение и описание работы базовой организации. В частности, студент проводит наблюдения за основными направлениями деятельности специалистов базового учреждения (обучение и воспитание; консультирование; классификация, систематизация и составление документов; поиск и обработка информации; научно-исследовательская деятельность и т.д.) и выявляет их особенности. Вторая — выполнение конкретно – исследовательской, культурно – просветительской, проектной или организационной разработки и получение конкретных результатов работы. Студенту необходимо освоить методы проведения исследований и осуществления разработок, используемые в организации.