Чеченский государственный университет

Вид материала

Содержание

Теория культуры»
Аннотация рабочей программы дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины «Эстетика»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

уметь:

- анализировать опасные ситуации и зоны повышенной опасности;

- проводить действия по снижению и смягчению последствий террористических актов;

- организовывать - антитеррористические и иные мероприятия по обеспечению безопасности;

- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;

- эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;

- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности.

владеть:

- навыками поиска, обработки, реферативного изложения и презентации теоретических основ безопасности жизнедеятельности, организации антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в учреждении, особое внимание обратить на углубление знаний слушателей и совершенствование их навыков в руководстве в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также при ведении военных действий;

иметь:

- практические навыки системного подхода к организации безаварийной работы, применения различных средств защиты персонала от опасных и вредных факторов производственной среды и в быту.

Основная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; - М.: Высшая школа, 2009. - 616с.

2. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. 4-е изд., стер. Под ред. О. Н. Русака. - СПб.: Издательство «Лань», 2001. - 448 с.

Дополнительная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. Газаров Р.А., Эржапова Р. С., Таймасханов Э. С., Хасиханов М. С., Эржапова Р. С. - Пятигорск: изд. - АИТОНК, 2009. - 321с.

2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Под общ. ред. С.В.Белова.- 6-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа, 2008.- 423 с.

3. Безопасность в ЧС. Б.С. Мастюков - 2-ое издание, М.: 2004.

4. Прогнозирование развития Авиационной техники. Л.В. Мышкин. М.: 2008.

5. Организация Медицинской помощи населению в ЧС. В.И. Сахио, Г.И. Захаров, И.Е. Кармин, И.М. Пыльник, Санкт-Петербург 2003.

6. Способы автоматного выживания человека в природе. А.Г Маслов, Ю.С. Константинов, В.Н. Латчук, М.: 2005.

7. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности. Н.Г. Занько, В.М. Ретнев, М.: 2005.

8. Безопасность жизнедеятельности. С.В. Балова, М.: 2001.

9. Безопасность жизнедеятельности. Л.А. Муравья. М.: 2004.

10.Безопасность жизнедеятельности. С.В Балова М.: 2003.

11.Безопасность жизнедеятельности. И.Г. Гетия М.: 2002.

12. Безопасность жизнедеятельности . Э.А. Арустамов, В.А. Воронин, А.Д. Зенченко , С.А Смирнов. М.: 2006.

13. ЧС природного характера. А.В. Баринов. М.: 2003.

программное и коммуникационное обеспечение

1. Конспект лекций в электронном виде.

2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория культуры»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Теория культуры» являются знакомство с основными понятиями, проблемами и направлениями фундаментальных (теоретических) исследований культуры, ознакомление студентов с основами теоретической культурологии, базовыми понятиями теории культуры, важнейшей проблематикой теоретико-культурологического знания, основными концептуальными подходами в сфере теории культуры, изучение теоретических оснований для построения морфологической модели культуры, методов анализа ее специализированных форм и уровней, в которых происходят динамические процессы, определение основных этапов истории возникновения теоретических и историко-культурологических подходов в европейской и отечественной науке, историко-теоретической эволюции основных культурологических понятий и идей.

2. Место дисциплины « Теория культуры» в структуре ООП бакалавриата

Б3.Б.2 Профессиональный цикл

Специфика содержания и структуры курса определяется его направленностью на введение студента в круг проблем и профессиональной лексики, связанных с теоретическим познанием культуры, а также ориентацией будущих специалистов-культурологов на творческое построение теоретических моделей культурных форм и процессов.

3. Краткое содержание дисциплины «Теория культуры» (основные разделы и темы)

Культура как объект и предмет культурологии. Место культурологии в общей системе наук. Философско-антропологические основания культурологического знания. Культура как нормативная основа социальной жизни людей. Типологии культуры. Культура как система смыслов, значений и символов. Культура и личность. Процессы социализации и инкультурации индивида. Динамика культуры. Механизмы и уровни культурной динамики. Основания построения морфологической модели культуры. Трансляция социокультурного опыта. Специфика научного познания феномена культуры. Представление о культуре в эпоху античности. Теологический подход к культуре в Средние века. Идея культуры в ренессансном типе мышления. Эволюция понятия “культура” в эпоху Нового времени (XVII век). Культурологические интуиции французского Просвещения (XVIII век). Проблемы культуры в немецкой классической философии (XVIII – начало XIXвека). Русская культурософия XIX в. Теоретико-культурологическая мысль второй пол. XIX - нач. ХХ вв. Культурология 20 века: основные направления и подходы.

Литература

Поликарпов В. С. Лекции по культурологии. М., 1997.

Введение в культурологию: Учеб. пособие для вузов / Под ред Е. В. Попова. М., 1995.

Коган Л. Н. Теория культуры. Екатеринбург, 1993.

Теоретическая культурология. М., 2005.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия культуры»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Философия культуры» являются:

- Овладение студентами фундаментальными мировоззренческими основами осмысления культурных феноменов, философскими категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик.

- Формирование умения выявлять особенности и обозначать границы собственно культурологического (теоретико и историко-культурологического) и философского подходов к осмыслению феномена культуры;

- Знакомство с основными проблемами и направлениями философского анализа культуры.

2. Место дисциплины «Философия культуры» в структуре ООП бакалавриата

Цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина – Б3 Профессиональный цикл

Логически и содержательно-методически курс связан с дисциплинами ООП: теория культуры, история культурологии, методы изучения культуры, техники анализа текстов культуры

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы и темы)

Влияние философии культуры на культурологию, и специфика философских оснований изучаемой дисциплины. Представление о культуре в эпоху античности. Идея культуры в ренессансном типе мышления. Теологический подход к культуре в Средние века. Эволюция понятия “культура” в эпоху Нового времени (XVII век). Культурологические интуиции французского Просвещения (XVIII век). Проблемы культуры в немецкой классической философии (XVIII – начало XIX века). Философия культуры неокантианства: от “наук о духе” к “наукам о культуре” (В.Дильтей Г.Риккерт). Формирование понятия “культурология” в контексте неокантианской Kulturphilosophy. Культурологические идеи в философии А.Шопенгауэра. Фр. Ницше. Русская культурософия XIX в. Проблема культуры в феноменологии, экзистенциализме, персонализме. Теоретическое обоснование интуитивного направления у А.Бергсона, дискурсивного у Э.Кассирера. Проблема символа в культуре и проблема культуры как символа. Трагедия культуры (Г.Зиммель ) и трагическое чувство жизни (Унамуно ). К. Ясперс. М.Хайдеггер. Г.Гадамер. Кризис системного априоризма (признания универсальной взаимосвязанности явлений) и его влияние на науки о культуре. Влияние постмодернистских интенций на трансформацию философских подходов к анализу культуры (внимание к несистемным культурным объектам).

Литература

Гуревич П.С. Философия культуры. - М.: АО Аспект пресс, 1994.

Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М., Прогресс, 2006,

Туровский М.Б. Философские основания культурологии. М., РОССПЭН, 1997

Философия культуры. Становление и развитие. /Под ред. М.С.Кагана, Ю.В.Перова, В.В.Прозерского, Э.П.Юровского. СПб.: Лань, 1998.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Культурная антропология»

1. Цели освоения дисциплины:

Учебный курс «Культурная антропология» призван познакомить с основными этапами развития и проблемами данной науки, с ее понятийным аппаратом, с работами антропологов прошлого и современности, дать представление о целях, источниках и методах исследований в культурной и социальной антропологии.

Программа курса предполагает формирование у студентов научного мировоззрения, этнической и культурной толерантности, способности применять методы культурной антропологии для исследования различных исторических и этнических типов культур, навыков самостоятельной работы с научной литературой (чтение, конспектирование и анализирование прочитанного), коммуникативных навыков, умения интерпретировать текст и логично излагать его основные положения, умения использовать ранее полученные знания для объяснения нового материала, умения выявлять синхронные и диахронные взаимосвязи этнических явлений, устанавливать их причины и следствия, умения формулировать собственные предположения и аргументировано доказывать их.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

БЗ Профессиональный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе. Задействуются знания студентов из учебных курсов предыдущих семестров: история, история культуры, история религии, социология, философия, психология, культура повседневности, культурная география Евро-Арктического региона. Знания, полученные в рамках курса «Культурная антропология» могут быть востребованы при знакомстве с учебными дисциплинами: теория культуры, культура повседневности, политология, при прохождении полевой этнографической практики, в дальнейшей профессиональной деятельности.

3. Краткое содержание.

Предмет культурной антропологии. Ведущие подходы к изучению. Исследовательские направления, школы, концепции. Основные понятия. Понятие об этносе и этнических процессах. Антропогенез и этногенез. Расообразование и история расселения народов. Язык как этнический фактор. Этнолингвистическая классификация. Понятие об основных хозяйственно-культурных типах. Родоплеменная структура этносов. Фратрии и брачные классы. Тотем и табу. Первобытная магия. Происхождение власти. Формы обмена. Этническое самосознание. Взаимодействие этнических культур. Преемственность культурных традиций. Проблемы передачи культурной информации. Конкретно-исторические аспекты восприятия, описания и понимания «своей» и «чужой» культур.

Литература

Арутюнов С.А. Рыжикова С.И. Культурная антропология. М., Весь мир, 2004

Культурная антропология. Учебное пособие под ред. проф. Ю.Н.Емельянова и доц. Н.Г.Скворцова. СПб., 1996.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Эстетика»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Эстетика» являются: формирование эстетического сознания личности, освоение способов философского осмысления явлений культуры как продукта эстетической практики в её истории и современности. Основные задачи: 1. Освоение основных принципов и понятий философско-эстетического дискурса 2. Достижение понимания роли эстетики в культуре эпохи 3. Акцентировать внимание студентов на особенностях отечественной эстетической мысли 4. Развитие профессиональной способности к эстетическому анализу явлений природы культуры, общественной жизни и искусства

2. Место дисциплины «Эстетика» в структуре ООП бакалавриата

Студенты должны прослушать курс лекций по философии, русской и отечественной истории, мировой художественной культуре. В результате освоения дисциплины студенты должны усвоить такие понятия как эстетическое отношение, эстетические потребности, эстетические чувства, вкус, эстетические чувства, категории, художественный образ, символ, миф, гениальность виды и жанры искусства, эстетическая и художественная картина мира

3. Краткое содержание дисциплины «Эстетика»

Эстетика как наука, её предмет и методы. Эстетика в системе науки. Основные эстетические категории. Имплицитная и эксплицитная эстетика. Исторические этапы эстетической мысли. Виды и жанры искусства. Эстетическая практика и её современные виды. Жизнь произведения искусства в культуре. Эстетика теория образования.

Литература

Кондрашов В.А., Чичина Е.А. Этика. Эстетика,- Ростов-на-Дону: 2004

Бычков В.В. Эстетика. М., «Гардарики». 2002.

Никитич Л.А. Эстетика. М., ЮНИТИ, 2003.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Семиотика культуры»

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Семиотика культуры» является формирование представлений о семиотике как науке, исследующей знаковую специфику процессов познания и коммуникации; стимулировать развитие у студентов навыков структурно-семиотического исследования культуры. Основными задачами при изучении курса являются: обучить слушателей приемам и методам семиотического и лингвистического анализа текста на разных уровнях его представления; выработать и развить у учащегося навыки и умения практического использования разработанных в семиотике различных исследовательских методов и приемов. Особое внимание при этом уделяется применению методов семиотического анализа в гуманитарных областях, прежде всего в тех, которые составляют сферу профессиональной деятельности данного конкретного человека, слушателя курса. научить студентов самостоятельному аналитическому чтению и критическому подходу к имеющейся литературе по общей семиотике и отдельным ее разделам;

2. Место дисциплины Семиотика культуры в структуре ООП бакалавриата

Б.3 Профессиональный цикл. Курс Семиотика культуры является базовым для студентов культурологов и читается на 3 курсе. Для освоения дисциплины студенты должны обладать знаниями по истории и теории культуры, искусствоведения, социологии культуры и философии культуры.

Знания, приобретенные в ходе изучения курса, необходимы для изучения курсов герменевтика культуры, культура научных коммуникаций, культура постмодерна, культурные практики в современном мире. Семиотика является одним из центральных методов в исследовании культуры, поэтому курс будет полезен для студентов, ориентированных на теоретическое исследование культуры.

3. Краткое содержание дисциплины «Семиотика культуры»

В лекционном курсе представлена семиотика как наука, как средство паттернизации образа мира, как инструмент и феномен повседневного общения. Проявлена логика развития семиотики от античности (стоики и Аристотель) через средневековую философию имени (Н.Кузанский) к концепциям, заложившим современное понимание знака и знаковой деятельности в культуре (Ч. Пирс, Ч.Моррис, Ф. Де Соссюр). Рассматриваются проблемы структуры знака и интерпретации знакового текста, особенности семиозиса в сфере этногенеза и культурно-исторической деятельности народа. Приводятся различные методы семиотического анализа культуры (по А.Ф.Лосеву, Р. Барту, Ж.Бодрийяру и т. д.). Основные положения, факты и гипотезы, относящиеся к важнейшим семиотическим теориям. Формальные и содержательные противопоставления как внутри самого объекта, так и описывающей его теории, способы и инструменты семиотического описания текстов разных типов.

Литература

Махлина С.Т.Семиотика культуры и искусства.СПб., 2000

Семиотика. М., 1983.

Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989.

Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб., 2002.

Лотман Ю.М. Семиосфера. – СПб.: «Искусство-СПБ», 2001.

Бюллер К. Теория языка М. 1993

Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М. 1997.

Амирова Т.А. История языкознания. Учебное пособие. М.: Академия, 2006.

Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. Изд. 2-е, испр. И доп. М.: Высшая школа, 2005.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. СПб., 1997.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методика преподавания культурологии»

1. Цели освоения дисциплины «Методика преподавания культурологии»

Цель: изучение истории, целей, форм, способов, методов и приемов преподавания культурологии в процессе гуманизации высшего образования.

Задачи: 1. Познакомить с историей преподавания предметов культурологического цикла в средней и высшей школе 2. Показать взаимосвязь культурологии с другими гуманитарными предметами, и место культурологии в образовательном процессе высшей школы 3. Дать представление об основных способах, формах и средствах обучения 4. Ознакомить с основными методами повторения, закрепления, изучения нового материала и контроля в высшей школе 5. Сформировать представление об особенностях выбора форм, средств и методов обучения с учетом целей, содержания курса и познавательных возможностей студентов 6. Ознакомить с новыми педагогическими технологиями 7. Показать значение наглядности в изучении предметов культурологического цикла 8. Изучить возможности художественного музея в преподавании предметов культурологического цикла 9. Сформировать основные компетенции студентов в сфере их профессиональной педагогической деятельности

2. Место дисциплины «Методика преподавания культурологии» в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика преподавания культурологии» относится к профессиональному циклу в структуре ООП бакалавра «Культурологии»

Для изучения дисциплины необходимы знания умения и компетенции, полученные, студентами на предшествующих курсах вуза: культурология, психология, педагогика.

Изучение дисциплины имеет практическое применение как в ходе педагогической практики, так и с будущей профессиональной деятельности, связанной с конкретными умениями преподавать предметы культурологического цикла.

3. Краткое содержание дисциплины «Методика преподавания культурологии»

Задачи методики преподавания. Методика преподавания культурологических и гуманитарных дисциплин: ретроспективный взгляд. Структура педагогических способностей Показатели педагогического мастерства. Приемы техники педагогического общения. Формы обучения в вузе. Современные государственные стандарты «Культурология». Место культурологии в системе вузовского образования. Преподавание культурологии в балльно-рейтинговой системе. Технологическая карта предмета. Методы получения новых знаний. Методы повторения и закрепления полученного материала. Методы опроса и контроля знаний. Наглядность в процессе обучения культурологии. Музей как образовательное пространство в курсе «Культурологии».

Литература :

История мировой культуры (мировых цивилизаций), - Ростов-на-Дону, 2005
Культурология (под ред. Г.В.Драча) – Ростов-на-Дону, 2005
Культурология. Пособие для подготовки к экзаменам, - Ростов-на-Дону, 2004
Методика преподавания этики в высшей школе (под ред. С.Ф.Анисимова), - М.: 1980
Методика преподавания эстетики в высшей школе, - М.: 1984
Методика семинара по философии, - М.: 1975
Основы методики преподавания философии,- М.: 1971
Чекалов Д.А., Кондрашов В.А. История мировой культуры, - Ростов-на-Дону, 2005
Чекалов Д.А., Кондрашов В.А. История религий, - Ростов-на-Дону, 2004

Аннотация рабочей программы дисциплины «История культуры»

1. Цели освоения дисциплины «История культуры»

Целью изучения курса «История культуры» является приобщение студентов-культурологов к методологическим и историческим основам изучения процесса развития культуры, формирование представления об основных проблемах в культуре,расширение кругозора в области культуры.

Задачи курса:

-формирование основ структурного восприятия произведения искусства,

-знакомство с морфологическими основами искусства,

-развитие способности идентификации и истолкования произведения искусства посредством включения его в историко-культурный и собственно художественный контексты.

2. Место дисциплины «История культуры» в структуре ООП бакалавриата

Б3.Б.9 Профессиональный цикл

«История культуры» включает в себя знание и понимание проблем истории, социологии и философии культуры. Структура курса определяется необходимостью познакомить студентов с основными понятиями, направлениями, концепциями и проблемами истории культуры. Дается общая характеристика сущности и развития различных художественных направлений.

3. Краткое содержание дисциплины

Предмет, категории и понятия истории культуры; место истории культуры в социально-гуманитарном знании. Проблемы генезиса культуры; проблемы хронологии и периодизации истории культуры. Традиционные культуры Востока. Культура Древней Греции и Рима; культура средневековой Европы; культура европейского Возрождения; нововременная культура. Основные периоды истории культуры России; Проблемы культуры ХХ века; Принципы и методы изучения личности в истории культуры.

Blog

Чеченский государственный университет

Содержание