О преподавании учебного предмета «Музыка» в общеобразовательных школах в 2006/2007 учебном году
| Вид материала | Документы |
СодержаниеУчебные предметы Элективные курсы (5+5) Региональный компонент (2+2) |
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2007-2008 учебном году, 575.71kb.
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году, 632.84kb.
- О преподавании учебного предмета «Русский язык» в 2007-2008 учебном году в общеобразовательных, 1500.5kb.
- Правительства Российской Федерации №1756-р от 29 декабря 2001 г.; одобрен решение, 231.39kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- О преподавании учебного предмета «Математика» в 2007-2008 учебном году, 371.44kb.
- О преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах, 201.24kb.
- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2010-2011, 590.63kb.
- Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная, 470.18kb.
- Методическое письмо «О преподавании предмета биологии в общеобразовательных школах, 313.24kb.
Развитие художественно-эстетического профиля возможно, прежде всего, в тех школах, которые занимаются искусством с детьми по углубленным программам с раннего возраста. Это касается, в первую очередь музыкального искусства, хореографии, изобразительного искусства, разнообразных исполнительских специальностей:
- Музыка - музыкальный фольклор, музыкально-инструментальное исполнительство, хоровое пение, сольное пение, электронные инструменты и т.д.;
- Изобразительное искусство - живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное оформление книг, журналов, рекламы, сайта, одежды, жилища и пр., компьютерная графика и т.д.;
- Хореография - классический танец, бальный танец, народный танец, современный танец и пр.
Организация профильной подготовки старшеклассников возможна в 2 вариантах на основе кооперации общеобразовательной школы с разными учебными заведениями среднего и высшего образования:
- первый вариант - кооперация между общеобразовательной школой с углубленным изучением музыкального искусства и музыкально-педагогическим вузом (на основе договорных отношений);
- второй вариант - кооперация трех учебных заведений: учреждения дополнительного художественного образования детей, общеобразовательной школы (профильные классы), учреждения среднего специального педагогического образования (колледж) - подготовка ведется по специальности «Педагогика дополнительного образования» (повышенный уровень), выпускникам присваивается квалификация педагога дополнительного образования в музыкальной области деятельности с дополнительной квалификацией, например, организатора детского вокально-хорового объединения.
При выборе первого варианта учебный план художественно-эстетического профиля может включать следующие дисциплины по профильным общеобразовательным предметам и элективным курсам:
| Учебные предметы | Количество учебных часов в неделю | |||||||
| 10 класс | 11 класс | |||||||
| 1 четв. | 2 четв. | 3 четв. | 4 четв. | 1 четв. | 2 четв. | 3 четв. | 4 четв. | |
| Профильные общеобразовательные предметы (9+9) | ||||||||
| Мировая художественная культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Иностранный язык | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Отечественная история | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Русский язык и культура речи | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Философия | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Математика и информатика | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Концепция современного естествознания | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Общая психология. Экспериментальная психология | | | | | | | 1 | 1 |
| Введение в педагогическую профессию | | | | | 1 | 1 | | |
| Возрастная анатомия, физиология и гигиена | | | | | 1 | 1 | | |
| Основы медицинских знаний | | | | | | | 1 | 1 |
| Народное музыкальное творчество | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Сольфеджио | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Элективные курсы (5+5) | ||||||||
| Музыкальный инструмент | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Хороведение и хоровая аранжировка | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| Хоровой класс и практическая работа с хором | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| Хоровое дирижирование | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Сольное пение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Региональный компонент (2+2) | ||||||||
| Музыкальный инструмент | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Элективные курсы по специализации | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |