"Визитная карточка" проекта
| Вид материала | Документы |
- «Визитная карточка» проекта, 157.11kb.
- «Визитная карточка» проекта, 110kb.
- «Визитная карточка» проекта «Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста», 65.72kb.
- "Визитная карточка" проекта, 53.44kb.
- "Визитная карточка" проекта, 98.05kb.
- «Визитная карточка» проекта, 61.92kb.
- «Визитная карточка» проекта, 123.93kb.
- «Визитная карточка» проекта «Идентификация как результат социализации», 96.28kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта, 176.91kb.
- "Визитная карточка" проекта, 72.16kb.
"
Визитная карточка" проекта Автор проекта | |||
| Фамилия, имя, отчество автора | Колесова Елена Витальевна | ||
| Регион, в котором находится школа | Владимирская область | ||
| Город, в котором находится школа | город Кольчугино | ||
| Номер и/или название школы | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» | ||
| Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора? | Да | Нет | |
| Какова тема Вашего учебного проекта? |
| Химический состав клетки - Неорганические соединения. Роль воды в жизни растений. Роль воды в жизни животных организмов. Значение воды для организма человека. Химические свойства воды. Физические свойства воды. Качество питьевой воды. Способы очистки воды. |
Какие дидактические цели преследует Ваш проект? |
| Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с большими объемами информации, умения увидеть проблему и наметить пути ее решения; формирование критического мышления, навыков работы в команде; формирование экологической грамотности учащихся |
| Какие компетентности формирует Ваш проект? |
| В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. В сфере гражданско-общественной деятельности. В сфере социально-трудовой деятельности. В бытовой сфере. В сфере культурно-досуговой деятельности. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте? |
|
| Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися? |
| Основополагающий вопрос: почему воду называют самой удивительной жидкостью на Земле? |
| Вопросы учебной темы (проблемные): |
| Какое значение имеет вода в жизни всех живых организмов? Действительно ли вода является необходимым компонентом всего живого? Для чего нужно охранять воду? |
| Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта? |
| Самое большое богатство на Земле… |
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте? | |||||
| «Физические свойства воды и их использование живыми организмами», «Химические свойства воды», «Роль воды в жизни живых организмов», «Экологическая роль воды», «Качество питьевой воды и способы ее очистки», «Питьевая вода нашего города», «Что такое структурированная вода и как ее создать?», «Аномальные свойства воды», «Виды воды в природе», «Зачем воду пьют?», «Вода живая и мертвая», Проблема загрязнения и охрана воды» | |||||
| Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект? | |||||
| Химический состав клетки. Неорганические соединения. Вода. | |||||
| Предметные области (Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект) | |||||
| Русский язык | Химия | Литература | |||
| Материальные технологии | Физическая география | Информационные технологии | |||
| Иностранный язык | История | Музыка | |||
| Математика | Обществоведение | Информатика | |||
| Граждановедение | Физическая культура | ОБЖ | |||
| Биология | Краеведение | | |||
| Физика и Астрономия | Изобразительное искусство, МХК | ||||
| Окружающий мир, природоведение | |||||
| Экономическая география, экономика | |||||
| Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта) | |||||
| начальная школа | старшая школа | разновозрастная | |||
| средняя школа | |||||
| | |||||
Оформление результатов проекта | |
| Журнал | Веб-сайт |
| Видеоклип | Презентация |
| Информационный бюллетень, листовка | |
| Другое: исследовательские работы, стихотворения, сказки, сообщения | |
| Напишите краткую аннотацию проекта | |
| В проекте рассмотрена тема «Значение воды в жизни живых организмов». Опытным путем доказано, что вода входит в состав всех живых организмов. Возможно изучение экологических проблем окружающей среды своего родного края. Проект расширяет представление учащихся о химических и физических свойствах воды, роли воды в жизни всех живых организмов, сохранении собственного здоровья; предоставляет учащимся возможность проявить инициативу и самостоятельность; стимулирует использование разнообразных методов изучения темы: экспериментирование, анализ литературных источников, материалов Интернета, CD-ROMов, социологический опрос. Итог проекта – презентации, буклеты, исследовательские работы, творческие работы (доклады, стихотворения, сказки и т.д.) | |
| Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)? | |
| 1 месяц | |
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта | |||
| Техническое оснащение (отметьте нужные пункты) | |||
| Веб-камера | CD-проигрыватель | Видеокамера | |
| Компьютер(ы) | Принтер | Видеомагнитофон | |
| Цифровая камера | Сканер | Проекционная система | |
| DVD-проигрыватель | Телевизор | Другое: лабораторное оборудование для проведения исследований | |
| Доступ к Интернету | Видео-, конференц-оборудование | ||
| Программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | |||
| СУБД/электронные таблицы | Программы обработки изображений | ||
| Издательские программы | Веб-браузер | ||
| Программы электронной почты | Программы работы с мультимедиа | ||
| Мультимедийные энциклопедии | Программы разработки веб-сайтов | ||
| Текстовые процессоры | Другое: | ||
| Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература. | |||
| Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте. | |||
| Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе. | |||
| Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.). | |||
Как будет оцениваться деятельность учащихся? | |||
| Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||
Ключевые слова |
| Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов, отражающие содержание учебного проекта. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Intel® Обучение для будущего
©2003 Intel Corporation.