"Визитная карточка" проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
- «Визитная карточка» проекта, 157.11kb.
- «Визитная карточка» проекта, 110kb.
- «Визитная карточка» проекта «Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста», 65.72kb.
- "Визитная карточка" проекта, 53.44kb.
- "Визитная карточка" проекта, 98.05kb.
- «Визитная карточка» проекта, 61.92kb.
- «Визитная карточка» проекта, 123.93kb.
- «Визитная карточка» проекта «Идентификация как результат социализации», 96.28kb.
- Учебная программа Intel® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта, 176.91kb.
- «Визитная карточка» проекта по литературе «Серебряный век русской поэзии», 115.78kb.
"
Визитная карточка" проекта Автор проекта | |
| Фамилия, имя, отчество автора | Рогова Е.М., Чернова Е.Г. |
| Регион, в котором находится школа | Хабаровский край, Ульчский район |
| Город, в котором находится школа | с. Де-Кастри, с.Солонцы |
| Номер и/или название школы | МОУ СОШ |
| Описание проекта | |||
| Название темы вашего учебного проекта Там на неведомых дорожках… | |||
Краткое содержание проекта | |||
| Характеристика сказки как жанра, ее определение; виды сказок; в чем заключается отличие сказки от легенды, сказочной повести, былины. | |||
| Предмет (-ы) | |||
| Анализ художественного произведения, сравнение различного литературного материала, работа со справочной и художественной литературой, владение элементарными способами получения и обработки информации, работа в группах. | |||
| Класс (-ы) | |||
| Начальные классы | |||
| Приблизительная продолжительность проекта | |||
| 3 урока | |||
| Основа проекта | |||
| Образовательные стандарты | |||
| развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать; овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. | |||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | |||
| Определять тему и главную мысль произведения; Учить обрабатывать и систематизировать информацию; приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); различать жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные; | |||
| Вопросы, направляющие проект | |||
| Основополагающий вопрос | Как сказка учит жить. | ||
| Проблемные вопросы учебной темы | Всегда ли добро побеждает зло? Является ли произведение Х.К. Андерсена «Русалочка» сказкой? | ||
| Учебные вопросы | Что такое сказка? Какие виды сказок вы знаете? Какие признаки волшебной сказки вы знаете? | ||
| План оценивания | |||
| График оценивания | |||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | |
| Стартовая презентация учителя Анкетирование учащихся Формирование групп Распределение ролей | Консультация учителя Критерии оценивания исследований учащихся работа с дополнительной литературой | Взаимная оценка деятельности учащихся и её результативности Защита проектов | |
| Описание методов оценивания | |||
| Лист оценивания защиты проекта. Используется наблюдателями для оценки защиты проекта. Лист самооценки учащегося. С помощью него участник проекта оценивает свой вклад в работу группы. Дневник оценивания. Используется учеником для фиксации выполненных своей работы по проекту. Форма отзыва о проекте. Используется для сбора информации о проекте среди приглашённых на защиту учащихся и учителей. | |||
| Сведения о проекте | |||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | |||
| Умение пользоваться ИКТ, развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно, научить пользоваться Microsoft Power Point для оформления результатов. | |||
| Учебные мероприятия | |||
| Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения | |||
| Материалы для дифференцированного обучения | |||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Использовать бланки для работы учащегося, которые задают структуру предъявления учащимся результата своей деятельности по выполнению задания. Предлагать задания со структурированным или частично структурированным ответом. | ||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Возможно использование технологических карт, инструкций | ||
| Одаренный ученик | Предлагать компетентностно – ориентированные задания, с использованием 2 – 3 дополнительных источников, которые по своему содержанию: вводят в программный материал, расширяют программный материал, касаются той части программного материала, которая важна не для формирования знаний базовых закономерностей, а для иллюстрации этих закономерностей, позволяют связать программный материал с повседневной жизнью, позволяют связать программный материал с ценностным самоопределением | ||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | |||
| Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) | |||
| Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет8соединений, телевизор | |||
| Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | |||
| СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб8браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | |||
| Материалы на печатной основе | Учебники, методические пособия, хрестоматии, сказки народов мира, справочный материал и т.д. | ||
| Другие принадлежности | Краски, альбомы, иллюстрации к сказкам, ребусы, анкеты и т.д. | ||
| Интернет-ресурсы | ссылка скрыта ссылка скрыта | ||
| Другие ресурсы | Эксперты в лице слушателей защиты проекта. | ||