«Визитная карточка» проекта

Вид материала

Содержание

Описательное или творческое название вашего проекта

Подобный материал:

«Визитная карточка» проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество		Михайлова Татьяна Николаевна
Город, область		с.Соловьёвск, Амурская область, Тындинский район.
Номер, название школы		МОУ «Соловьёвская СОШ»
Описание проекта
Тема учебного проекта «Художественное творчество и народные ремесла»
Описательное или творческое название вашего проекта
Краткое содержание проекта: Художественная вышивка, ажурное вязание, лоскутная мозаика, точеная игрушка, изделия из бересты. Проект «Художественное творчество и народные ремесла» направлен на расширение знаний в области технология. Предназначен для развития творческих способностей учащихся, предполагает изучение и повышение интереса к сохранению народной культуры, выбора будущей профессии и устройству на рынке труда, участие в олимпиадах, опубликованию проекта в интернете, стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность в области технологии и дизайн. Воспитывает уважение к культуре и искусству русского народа, воспитывает эстетический вкус, чувство меры, вкуса, гармонии. Поможет ответить на вопрос « художественное творчество-это история или искусство»

Предметы; Технология, история, изобразительное искусство, музыка, математика, география.
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Классы 5-11

Приблизительная продолжительность проекта 1 месяц

Основа проекта
Образовательные стандарты
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение технологических знаний, технологической культуры с опорой на сведения, полученные при изучении других образовательных областей и предметов и на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; овладение общетрудовыми умениями и умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство; развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности; развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда; воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда; приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Планируемые результаты исследований: Презентация «Художественное творчество и народные ремесла». Веб – сайт «Народное творчество – история или современность». Буклет «Преданье старины глубокой»
После завершения проекта учащиеся, имеющие склонность к изучению народного творчества, смогут реализовать свои природные задатки в изучении художественных ремесел, развить у учащихся чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов.
Вопросы, направляющие проект Художественная вышивка имеет многовековую историю; В дизайне и создании изделий сувениры и элементы художественной отделки играют большую роль.
Основополагающий вопрос	Народное творчество – история или современность
Проблемные вопросы учебной темы	Почему народное творчество не утратило своих традиций и национальных особенностей.
Учебные вопросы	Художественное творчество - это уже история или искусство??? Новое – это хорошо забытое старое? Можно ли обойтись без художественного творчества в современном мире? Точеная игрушка - забава или неповторимый образ? Какие народные промыслы существовали в России в конце века? Обрядовое значение берестяных изделий и точеной игрушки? Как русские люди украшали интерьер дома и одежду? Лоскутная мозаика – дизайнерское творчество?
Этапы и сроки проведения проекта	Подготовительный этап «Творческая мастерская» Знакомство с web-сайтом «Ремесла России» Решение проблемных задач Сбор информации Исследовательская работа Технологический этап Творческие практикумы проводится 4 творческих практикума в течении 6 уроков Заключительный этап Выступление учащихся с доработанными исследованиями. Участие в дискуссии. Участие в конкурсах.
Описание методов исследования
Статистический метод - это метод исследования многообразия народных ремесел на территории России, характерная энтографическая особенность и принадлежность к национальным традициям. Статистический метод дает возможность в цифровом выражении характеризовать происходящие изменения в народных промыслах. Сравнительный метод исследования – это проведение исследования путем сравнения двух или нескольких ремесел между собой Сравнительный метод исследования – это проведение исследования путем сравнения двух или нескольких ремесел между собой Аналитический метод исследования – это анализ информации по какому-либо ремеслу





Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик	Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	Яндекс-картинки ndex.ru/ Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Blog

«Визитная карточка» проекта

Содержание