План занятия. 1 Мотивация. 2 Объявление темы и учебных результатов. 3 Интерактивная часть а работа в главных группах, б работа в экспертных группах, в работа в главных группах

Вид материалаУрок

Содержание


Описание занятия
Основные понятия
План занятия
Ход занятия.
3) и 4) грязь на улицах и во дворах, плохие дороги, отсутствие детских площадок и т.д. Должны решаться различными структурами от
3.Интерактивная часть.
Подобный материал:


Урок «Местное самоуправление:

Россия и США»


Разработан учителем

истории и права

Агалатовской средней школы


Горшковым Антоном Александровичем

Тема. Местное самоуправление: Россия и США.

Цели: после этого занятия учащиеся смогут

1)назвать устройство, принципы организации и полномочия органов местного самоуправления в России и США,

2)сравнить две модели местного самоуправления,

3)задуматься о роли местного самоуправления в жизни человека.

Описание занятия.

Занятие построено на основе сравнения двух моделей устройства местного самоуправления, используя интерактивные методы (метод мозаики или «ажурной пилы»). Материал урока позволяет учащемуся увидеть роль местного самоуправления в жизни человека, познакомиться с различными моделями муниципальной власти.

Основные понятия: местное самоуправление.

Оборудование:

1)фоторяд или набор иллюстраций:

- земной шар,

- карта страны,

- карта района,

-фотография улицы,

- фотография неубранной комнаты.

2)3 российских флажка и 3 американских флажка,

3)набор цветных карточек для деления на группы,

4)расстановка парт для работы в 6 групп.

План занятия.

1)Мотивация.

2)Объявление темы и учебных результатов.

3)Интерактивная часть.

а) работа в главных группах,

б) работа в экспертных группах,

в) работа в главных группах.

4)Обсуждение результатов.


Ход занятия.

1.Мотивация.

Перед учащимися поочередно появляется ряд изображений:

1)земной шар,

2)карта страны,

3)карта района,

4)фотография улицы,

5)фотография неубранной комнаты.

Классу предлагаются вопросы:

1)Какие проблемы каждого уровня существуют?

2)Кто бы, на ваш взгляд, их мог решить?

Возможные варианты ответов:

1)глобальные проблемы современности, разрушение озонового слоя, глобальное потепление, войны, терроризм и т.д. .Эти проблемы должны решаться правительствами нескольких государств .

2) проблем может быть названо очень много( бедность, экономический кризис, низкие зарплаты и т.д.) . они должны решаться правительством нашей страны.

3) и 4) грязь на улицах и во дворах, плохие дороги, отсутствие детских площадок и т.д. Должны решаться различными структурами от Президента до самих жителей.


В результате участники беседы выясняют, что далеко не все проблемы решаются Президентом, правительством и даже губернатором. Очень много вопросов человек решить в состоянии либо сам, либо через специальные органы – органы местного самоуправления.


2.Объявление темы и учебных результатов.


3.Интерактивная часть.

Класс делится на несколько групп по 6 человек в каждой. Каждая главная группа получает общее для всех задание.


На уроке группа должна заполнить таблицу на сравнение российской и американской системы местного самоуправления.


Позиции для сравнения

Россия

США

1)Законодательная база







2)Принципы организации







3)Система органов







4)Полномочия








Далее образуются 6 экспертных групп, каждая из которой получает задание заполнить соответствующую графу в таблице на основе полученных материалов.


1 группа

Законодательная база и принципы организации местного самоуправления в РФ.


2 группа.

Законодательная база и принципы организации местного самоуправления в США.


3 группа.

Система органов местного самоуправления в РФ.


4 группа.

Система органов местного самоуправления в США.


5 группа.

Полномочия органов местного самоуправления в РФ.


6 группа.

Полномочия органов местного самоуправления в США.


После работы в экспертных группах учащиеся возвращаются в главные группы, где завершают заполнение таблицы, обмениваясь результатами работы в экспертных группах.


4.Обсуждение.

Обсуждение проходит в форме беседы по нижеприведенным вопросам.

1)Что общего в устройстве? принципах организации? полномочиях органов местного самоуправления в России и США?

2)Что различного в этих системах?

3)Что вам наиболее привлекательно в каждой из систем?

4)Что бы я изменил в каждом из вариантов?

5)Как вы думаете, насколько местное самоуправление является важным для каждого человека?


В заключении урока участникам предлагается материал : отношение или оценка населением деятельности органов местного самоуправления в России и США.

В качестве домашнего задания можно предложить творческую работу по цитате А.И.Солженицина «…Демократия должна постепенно, терпеливо и прочно строиться снизу, а не просто провозглашаться …сверху сразу во всем объеме и шири…».

Приложения.


Задания для группы 1.

Глава 8.Местное самоуправление.

Статья 130.

1. Местное самоуправление в РФ обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение пользование и распоряжение муниципальной собственностью.

2. Местное самоуправление осуществляется гражданами путем референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления, через выборные и другие органы местного самоуправления.

Статья 131.

1. Местное самоуправление осуществляется в городских, сельских поселениях и на других территориях с учетом исторических и иных местных традиций. Структура органов местного самоуправления определяется населением самостоятельно.

2.Изменение границ территорий, в которых осуществляется местное самоуправление, допускается с учетом мнения населения соответствующих территорий.