Тема урока Кол-во
| Вид материала | Урок |
- Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Урока Тема урока Кол-во, 51.73kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
- Урока Раздел, тема урока Кол-во, 531.75kb.
- Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока, 251.63kb.
- Урока Тема урока Кол-во уроков, 110.17kb.
- Тема урока Кол-во, 81.48kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Урока Тема урока Кол-во уроков, 32.75kb.
Учебно – тематическое планирование.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока. | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата по плану | Дата факти-ческая |
| Введение (1 час) | |||||||||
| 1 | Введение. Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои | 1 | Изучение нового материала. | 1.Составление связного ответа на вопрос: «Какие непрямые средства выражения авторской позиции вам известны?» 2.Ответы на вопросы викторины. | Фронтальный опрос по теме: «Книга, о которой хочется рассказать» | Совершенствовать умение аргументировать свою точку зрения. | Пересказывать по плану | | |
| Устное народное творчество (3 часа) | |||||||||
| 2 | Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. | 1 | Урок внеклассного чтения. | 1.Работа по составление таблицы «Обрядные песни». 2.Выразительное исполнение песен. 3. Ознакомление с текстами песен «Колядки», «Масленичные песни». | 1.Ответы учеников по теме: «Жанры устного народного творчества». | Знать устное народное творчество, обрядовый фольклор. Уметь составлять рассказ по картине. | Ответить устно на вопросы 1-5 | | |
| 3 | Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Загадки. | 1 | Изучение нового материала | Самостоятельная работа с учебником с.38-41. Выступление учащихся с инд.заданием.. | Коллективная работа по составлению плана к статье «Пословицы и поговорки». Учебник с.38-41. | Уметь анализировать и понимать смысл пословиц и поговорок | Составить рассказ по пословице. | | |
| 4 | Сочинение на тему: «Красота и мудрость русского фольклора» | 1 | Урок развития речи | Коллективная работа, ответы на вопросы, исполнение произведений устного народного творчества. | Оценивание ответов на вопросы. | Уметь писать сочинение о фольклоре. | Дописать сочинение по плану | | |
| Древнерусская литература (2 часа) | |||||||||
| 5 | Древнерусская литература. Русская летопись «Повесть временных лет», | 1 | Изучение нового материала | Анализ сюжета «Повести временных лет» Работа по картине В.М.Васнецова «Нестор-летописец». | Коллективная работа по составлению плана к статье «Повести временных лет» | Знать содержание «Повести временных лет». Уметь анализировать, делать выводы при работе с текстом. | Пересказывать по плану «Повесть временных лет». | | |
| 6 | Сказание о белгородском киселе . | 1 | Изучение нового материала | Комментированное чтение и анализ сюжета | Составление тезисного плана, пересказ по плану | Знать содержание текста «Сказание о белгородском киселе» . | Ответить устно на вопросы 1-5 | | |
| Из литературы 18 века (2 часа) | |||||||||
| 7 | И.И.Дмитриев. «Муха». Аллегория и мораль в басне. | 1 | Изучение нового материала | Беседа | Оценивание ответов учащихся. | Уметь раскрыть мораль басни. Последить особенности языка 18 столетия. | Выразительно читать басни. | | |
| 8 | Структура басни | 1 | Изучение нового материала | Анализ структуры басни | Письменные ответы на вопросы | Знать структуру басни. Уметь понимать аллегорию и иносказание. | Выучить структуру басни. | | |
| Из литературы 19 века (48 часов) | |||||||||
| 9 | И.А.Крылов. «Листы и корни». | 1 | Изучение нового материала | Изучение творчества И.А.Крылова Беседа о баснях. Ответы на вопросы. | Оценивание выразительного чтения учащихся. | Знать особенности творчества И.А.Крылова. Уметь правильно понимать аллегорию басен | Выучить басню наизусть | | |
| 10 | И.А.Крылов. «Осёл и Соловей». | 1 | Изучение нового материала | Конкурс инсценированной басни. Подготовка к домашнему сочинению «Басни И.А.Крылова» | Оценивание инсценировок. | Уметь понимать аллегорию и мораль басни | Ответить на вопросы 1-5 | | |
| 11 | И.А.Крылов. «Ларчик». | 1 | Изучение нового материала | Изучение басни И.А.Крылова «Ларчик». | Письменные ответы на вопросы | Уметь понимать аллегорию и мораль басни | Проанализировать басню | | |
| 12 | Р/р. Сочинение на тему: «Басни И.А.Крылова» | 1 | Урок развития речи | Написание сочинения на тему: «Басни И.А.Крылова» | Оценивание сочинений | Уметь писать сочинение о баснях | Дописать сочинение по плану. | | |
| 13 | А.С.Пушкин. Стихотворение «Узник». Антитеза. | 1 | Изучение нового материала. | Ознакомление с особенностями жизни и творчества А.С.Пушкина Чтение и анализ стихотворения. | Проверка умения учащихся выразительно читать стих, находить ключевые слова в стихотворении. | Знать особенности жизни и творчества А.С.Пушкина за период его учёбы в Царскосельском лицее. | Выучить стихотворение «Узник» наизусть. | | |
| 14 | А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину». | 1 | Изучение нового материала. | Чтение и анализ стихотворения. | Письменные ответы на вопросы | Уметь анализировать стихотворение по плану | Выразительно читать стихотворение | | |
| 15 | А.С.Пушкин. «Зимнее утро». | 1 | Изучение нового материала. | Выразительное чтение стихотворения. | Проверка умения выразительно читать стихотворение, обращая внимание на интонацию. | Уметь анализировать стихотворение по плану | Выучить стихотворение наизусть. | | |
| 16 | Жанр стихотворного послания «Зимняя дорога». | 1 | Изучение нового материала. | Сообщения учащихся о друзьях Пушкина. Выразительное чтение стихотворения. | Фронтальный и индивидуальный | Проверка умения выразительно читать. | Выучить понятие о терминах: «ямб» и «хорей» | | |
| 17 | А.С.Пушкин. Цикл «Повести Белкина». | 1 | Изучение нового материала. | Изучают цикл «Повести Белкина». | Фронтальный и индивидуальный | Уметь составлять тезисный план | Пересказывать конспект по плану | | |
| 18 | А.С.Пушкин «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. | 1 | Изучение нового материала. | Раскрыть роль антитезы в композиции повести. | Оценивание домашнего задания. | Умение анализировать сюжет | Пересказывать сюжет повести. | | |
| 19 | А.С.Пушкин. Повесть «Выстрел». | 1 | Урок внеклассного чтения. | Анализ композиции повести | Оценка домашнего пересказа. | Раскрыть понятие: «Три выстрела и три рассказа о них». | Ответить устно на вопросы 1-5 | | |
| 20 | А.С.Пушкин. Повесть «Дубровский» | 1 | Изучение нового материала. | Изучение сюжета и композиции повести. | Фронтальный опрос учащихся: проверка знаний содержания повести. | Уметь анализировать сюжет и композицию повести | Проанализировать систему персонажей. | | |
| 21 | Анализ образной системы персонажей повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 | Практическая работа | Комментированное чтение глав. Ответы на вопросы (7-8 главы) 2.Чтение по ролям сцены приезда приказных чиновников и возмущения крестьян. | Составить устный рассказ по рисунку Шмаринова «Пожар в усадьбе Дубровского» | Уметь анализировать образную систему персонажей | Составить характеристики персонажей | | |
| 22 | Роль эпизода в повести А.С.Пушкина «Дубровский» | 1 | Урок-практикум | Индивидуальный опрос. Составить план 17 главы. | Выборочное чтение | Уметь пересказывать эпизод | Подготовить рассказ: «Маша и Дубровский». | | |
| 23 | Сочинение на тему: «Защита человеческой личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский»». | 1 | Урок развития речи. | Написание сочинения по плану | Письменный опрос | Уметь составлять план к сочинению и писать сочинение по плану | Дописать сочинение по плану | | |
| 24 | Контрольное тестирование по творчеству А.С.Пушкина. | 1 | Урок контроля ЗУН | Выполняют тестовые задания | Тестирование | Умение самостоятельно отвечать на задания теста. | Ответить на вопросы 1-5 | | |
| 25 | М.Ю.Лермонтов. «Тучи». | 1 | Изучение нового материала. | Ответы учеников, чтение и анализ стихов. | Фронтальный и индивидуальный опрос | Знать особенности жизни и творчества М.Ю.Лермонтова | Выучить наизусть стихотворение «Тучи». | | |
| 26 | М.Ю.Лермонтов. Антитеза в стихотворениях: «На севере диком», «Утёс», «Листок». Мотив одиночества. | 1 | Практикум. | Выразительное чтение и сопоставление стихотворений – переводов. Обучение анализу поэтического текста. | Оценка анализа поэтического текста | Уметь анализировать поэтический текст | Проанализировать стихотворение по плану | | |
| 27 | М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы» | 1 | Практикум. | Анализ стихотворения по составленному плану: | Фронтальный и индивидуальный опрос | Уметь анализировать поэтический текст | Выразительно читать | | |
| 28 | Двусложные и трёхсложные размеры стиха. | 1 | Практикум. | Определение размеров стихосложения в поэтических текстах | Фронтальный и индивидуальный опрос | Уметь определять размер стихосложения | Определить размер стихосложения | | |
| 29 | Сочинение на тему: «Моё любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова». | 1 | Урок развития речи. | Составление плана к сочинению. Написание сочинения по плану. | Проверка сочинений | Уметь рассуждать и аргументировать своё мнение. | Ответить устно на вопросы 1-3 | | |
| 30 | Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. | 1 | Урок внеклассного чтения. | Ответы учащихся на вопросы. Пересказ биографии Н.В.Гоголя | Фронтальный и индивидуальный опрос | Знать особенности жизни и творчества Н.В.Гоголя | Пересказывать биографию Н.В.Гоголя | | |
| 31 | Н.В.Гоголь. «Старосветские помещики» | 1 | Изучение нового материала. | Изучение сюжета и композиции | Составление тезисного плана | Знать содержание повести Н.В.Гоголя «Старосветские помещики» | Пересказывать сюжет по плану | | |
| 32 | И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». Рассказ «Бежин луг» | 1 | Изучение нового материала. | Чтение произведения. | Ответы на вопросы. | Раскрыть духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. | Ответить устно на вопросы 1-5 | | |
| 33 | Образная система персонажей в романе И.С.Тургенева «Бежин луг» | 1 | Практикум. | Составление характеристик персонажей. | Оценивание ответов обучающихся | Уметь охарактеризовать героев рассказа. | Составить письменно характеристику персонажа | | |