План роботи харківського дошкільного навчального закладу №265
| Вид материала | Документы |
- Звіт завідувачки дошкільного навчального закладу №69 про здійснення діяльності навчального, 61.33kb.
- Інструкція з охорони праці № для вихователя дошкільного навчального закладу, 60kb.
- Методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу», 272.84kb.
- Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», 40.36kb.
- Методичні рекомендації до планування навчально-виховної роботи у першій молодшій групі, 5863.93kb.
- Впровадження педагогічних ідей С. Русової в роботу днз, 63.57kb.
- Програма розвитку дошкільного навчального закладу, 223.46kb.
- М. Слов’янськ Затверджено рішенням педагогічної ради дошкільного навчального закладу, 642.58kb.
- Подолання у дітей старшого дошкільного віку (5-7років) проблемних форм комунікативних, 623.09kb.
- Подолання у дітей старшого дошкільного віку (5-7років) проблемних форм комунікативних, 613.33kb.
ІІІ. Консультаційна робота
У минулому навчальному році активно проводилася консультаційна робота. За консультаціями зверталися батьки, вихователі та адміністрація з професійних питань, а також з питань особистого характеру.
Тематика звернень до практичного психолога:
- з боку батьків: - адаптація дітей до дитячого саду;
- психічні травми у житті дітей;
- підготовка до навчання у школі;
- тривожність у дитини;
- з боку педагогів: - неадекватна поведінка вихованців;
- особисті питання;
- синдром «професійного згорання»;
- підготовка дітей до школи та її особливості;
- обдарованість дитини.
І т.п.
Були проведені семінари для вихователів на різні теми з метою допомоги педагогам в особливостях їх роботи.
Крім того, практичний психолог брав участь в таких заходах :
- Участь у засіданнях практичних психологів району;
- Участь у “ Клубі молодого психолога”;
- Участь у міських та обласних заходах для практичних психологів.
В своїй роботі психолог дотримується правил санітарії та гігієни, протипожежної безпеки і поводження з електричними приладами.
Документація практичного психолога ведеться на належному рівні, включає в себе нормативно-правові документи, навчально-методичну та довідково-інформаційну літературу, обліково-статистичні данні.
Психолог працює за річним планом, затвердженим адміністрацією закладу та погодженим методистом РУО, має графік роботи, затверджений адміністрацією дошкільного закладу.
Цілепокладаюча частина
Робота психологічної служби в наступному навчальному році буде спрямована на супровід виконання основних положень Національної доктрини розвитку освіти України у ХХI столітті, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про дошкільну освіту», нормативно-законодавчих документів щодо розвитку освітньої галузі, забезпечення прав громадян України на освіту, положення національної програми «Освіта», районних програм «Вчитель», «Обдарована молодь», «Розвитку дошкільної освіти Фрунзенського району м.Харкова», «Розвитку психологічної служби системи освіти Фрунзенського району».
Робота має бути спрямована на створення здоров’язберігаючого середовища, сприятливих умов для виявлення нахилів і здібностей учнів та вихованців, відповідних умов для формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів і вихованців, належних умов для інноваційної діяльності педагогів та підвищення професійної компетентності.
Крім того, психологічна служба має забезпечити впровадження в навчально-виховний процес новітніх методик, форм навчання і виховання молоді на основі використання сучасних прогресивних інформаційнр-комунікативних технологій, компетентністного підходу в навчанні та виховання, в т.ч. під час реалізації програми розвитку дитини «Я у світі».
Діяльність практичного психолога буде спрямована на розвиток у вихованців моральної життєтворчої мотивації, а також основним напрямком психологічного супроводу буде робота щодо супроводу професійної діяльності педагогів.
Протягом 2010-2011 навчального року педагогічний колектив ДНЗ №265 буде працювати за базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі».
Головною метою дошкільного навчального закладу на наступний навчальний рік слід вважати:
«Впровадження компетентністного підходу для забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості»
Виходячи з цього основними завданнями на наступний рік вважати:
1. Формування культури поведінки під час режимних моментів.
2. Формування здорового способу життя, бережливого ставлення кожної дитини до власного здоров’я.
3. Використання творчих ігор для всебічного розвитку здібностей малюків.
Мета роботи психологічної служби в закладах освіти Фрунзенського району в наступному навчальну році: «Психологічний супровід формування соціальних, комунікативних, інформаційних, технічних, технологічних компетенцій учнів і вихованців та процесу модернізації освіти в районі».
Пріоритетні напрямки в роботі психологічної служби освітньої галузі району:
- соціально-психологічний супровід здібних, обдарованих, талановитих дітей;
- психологічний супровід пошуку творчих дітей та створення сприятливих умов для розвитку творчого та інтелектуального потенціалу учнів;
- соціально-психологічний супровід профільної освіти;
- соціально-психологічний супровід до профільної освіти;
- соціально-психологічний супровід ЗНО;
- забезпечення всебічного висвітлення діяльності психологічної служби;
- підвищення професійної компетентності фахівців служби;
- активізація роботи за організаційно-методичним та науково-методичним напрямками.
Робота практичного психолога підпорядковується меті, завданням та пріоритетним напрямкам ДНЗ та психологічної служби району відповідно навантаження практичного психолога та відповідно до річного плану закладу.
Відповідно до головної мети закладу та району метою роботи практичного психолога на наступний навчальний рік буде:
“Психологічний супровід особистісного розвитку дитини шляхом розвитку творчих здібностей”.
Пріоритетні напрямки :
- Вивчення психологічної адаптації новоприбулих дітей;
- Профілактика дезадаптації новоприбулих дітей;
- Психологічний супровід дітей раннього віку;
- Профілактика загострення кризи 3-х років;
- Вивчення готовності дітей до навчання в школі;
- Підвищення професійної компетентності практичного психолога;
- Психологічна просвіта та підвищення психологічної компетентності вихователів та батьків;
- Розвиток різних психологічних процесів дошкільнят.
- Розвиток здібностей малюків.
Пріоритетні задачі:
- Вивчення психічного розвитку дошкільнят з метою раннього виявлення дітей, що мають вади психічного розвитку;
- Систематичне вивчення психічного розвитку дітей раннього віку: діагностика адаптаційних процесів;
- Виявлення дітей з відхиленнями у емоційно-вольовій сфері і дітей з неординарною поведінкою та своєчасне надання їм допомоги;
- Психологічний супровід навчально-виховної діяльності педпрацівників старших груп щодо підготовки дітей до навчання у школі;
- Просвітницька робота серед працівників та батьків вихованців з метою підвищення їх психологічної компетенції ( оформлення стендів, видання інформаційних листів, лекції та консультації );
- Спільна робота зі спеціалістами ДНЗ щодо забезпечення кожного вихованця супроводом;
- Надання консультацій батькам дітей різних вікових груп та вихователям з питань ефективного виховного впливу на дітей з метою виховання гармонійно розвиненої особистості;
- Систематичне підвищення професійної компетентності практичного психолога шляхом участі у навчально-методичних семінарах,відвідувань бібліотеки;
- Організаційно-методична робота.
Змістова частина
| № | Зміст роботи з дітьми, вихователями, батьками, адміністрацією навчального закладу | Строк проведення | Де і з ким проводиться |
| 1. Психодіагностична робота | |||
| 1.1 | Супровід новоприбулих дітей: - спостереження за поведінкою та емоційним станом дітей у групі; - психологічне дослідження індивідуальних особливостей; - складання листів адаптації. | Протягом року | Всі групи |
| 1.2 | Психологічний супровід дітей раннього віку: - діагностика психічних вікових новоутворень та виявлення порушень у розвитку. | Вересень-жовтень | Діти 1,5 – 3 років |
| 1.3 | Діагностика різних видів обдарованості дітей. | Грудень-січень | Діти 6 річного віку |
| 1.4 | Психологічна підготовка дітей до школи: - вивчення рівня сформованості різних психічних функцій. | Січень – травень | Діти 6 річного віку |
| 1.5 | Психологічні та соціально – психологічні дослідження за запитами адміністрації, вихователів, батьків. | Протягом року | Всі групи |
| 1.6 | Психологічний аналіз занять у групах: - діяльність вихователя та дітей під час проведення заняття. | Протягом року | Всі групи |
| 1.7 | Дослідження психічних процесів старших груп (увага, мислення) | Грудень-січень | Старші та середні групи |
| 2. Консультаційна робота | |||
| 2.1 | Індивідуальні та групові консультації для вихователів і батьків. | За графіком | Вихователі та батьки |
| 2.2 | Рекомендацій вихователям та батькам щодо підготовки дітей до школи. | Березень – травень | Батьки та вихователі |
| 2.3 | Консультації для батьків на тему: “Психологічні особливості розвитку дитини дошкільного віку”. | Квітень | Батьки |
| 2.4 | Бесіди з вихователями на тему: “Психологічний клімат колективу”. | Травень | Вихователі |
| 2.5 | Бесіди з батьками новоприбулих дітей. Індивідуальне консультування батьків про шляхи допомоги дитині в адаптації. | Жовтень | Батьки |
| 2.6 | Консультація для батьків на тему: «Профілактика психологічних проблем у родині». | Вересень | Батьки |
| 2.7 | Консультація для батьків на тему: «Першоклассник. Що треба знати батькам?» | Листопад | Батьки |
| 2.8 | Консультація для батьків на тему: «Сходинки до гармонії». | Грудень | Батьки |
| 2.9 | Консультація для батьків на тему: «Знаходимо спільну мову з дітьми». | Березень | Батьки |
| 3. Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота | |||
| 3.1 | Проведення індивідуальних та групових занять з дітьми, що потребують регуляції поведінки:
Що потребують спеціальних психологічних засобів та профілактики нервових перевантажень
| За графіком, за окремим планом | Діти 4-6 річного віку |
| 3.2 | Розвивальні заняття для дітей з адаптивною та не адаптивною поведінкою і порушень саморегуляції. | Грудень – лютий, за окремим планом | Діти 4 – 6 річного віку |
| 3.3 | Розвивальні заняття для дітей з розвитку творчих здібностей. | Лютий-травень, за окремим планом | Діти 4 – 6 річного віку |
| 3.4. | Розробка рекомендацій батькам та вихователям | Протягом року | Батьки, вихователі. |
| | 4. Психологічна просвіта | ||
| 4.1 | Участь в педагогічних радах та проблемних семінарах. | За планом | Вихователі |
| 4.2 | Проведення семінару для вихователів за темою «Абетка психологічного здоров’я дитини». | Жовтень | Вихователі |
| 4.2.1 | Проведення семінару для вихователів за темою: « Психологічний клімат педагогічного колективу» | Січень | Вихователі |
| 4.3 | Участь у батьківських зборах. | Протягом року | Батьки |
| 4.4 | Проведення семінару для вихователів за темою «Психокорекційне малювання з емоційними дітьми» | Січень | Батьки |
| | | | |
| | 5. Організаційно – методична робота | ||
| 5.1 | Підготовка планів психодіагностичних досліджень. | На протязі року | |
| 5.2 | Підготовка психодіагностичного інструментарію. | На протязі року | |
| 5.3 | Складання планів, звітів. | На протязі року | |
| 5.4 | Відвідування бібліотеки, лекцій, ярмарок та виставок з психологічною літературою. | На протязі року | |
| 5.5 | Підготовка до тренінгів, виступів, психолого – педагогічних семінарів. | На протязі року | |
| 5.6 | Консультації в РУО, ХОНМІБО, ІМЦ. | За графіком | |
| 5.7 | Організація інформаційного куточка, інформаційних листів, складання анкет. | Протягом року | |
| | 6. Науково – методична робота | ||
| 6.1 | Участь у навчально – методичних семінарах (нарадах) психологів. | На протязі року | |
| 6.2 | Участь у психолого-педагогічних семінарах. | На протязі року | |
| 6.3 | Створення та апробація комплексу корекційно-розвиваючих вправ та ігор для розвитку уваги та пам’яті. | На протязі року | |
- ПЛАН РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
- УЧАСТНИКІВ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
| № | ЗМІСТ РОБОТИ | Термін проведення | Відповідальний | Відмітка про виконання |
| 1. | З метою запобігання нещасним випадкам та збереження здоров’я кожного вихованця: - систематично проводити інструктажі під час вступу на роботу, на робочому місці, позачергові та цільові інструктажі; - стежити за дотриманням техніки безпеки в групах та на ділянках дошкільного навчального закладу; - стежити за якістю надання дітям знань з ППД та ПДР, пропаганда цих знань серед батьків; - надавати необхідну методичну допомогу вихователям щодо пропаганди здорового способу життя серед дітей і батьків. | упродовж року упродовж року упродовж року упродовж року | завідувач вихователь – методист вихователь – методист вихователь - методист | |
| 2. | З метою збереження та зміцнення здоров’я кожного вихованця: - провести обстеження на плоскостопість дітей 5-6 років; - скоординувати роботу лікаря, медсестри та педагогічного колективу дошкільного закладу щодо профілактики захворювань та загартування дітей; - проводити медичний огляд дітей і аналізувати причини дитячої захворюваності та ефективність її усунення; - проводити сеанси фітотерапії; - інформувати батьків щодо профілактики кишкових, інфекційних захворювань дітей та дотримання техніки безпеки. | квітень - травень упродовж року упродовж року згідно плану упродовж року | медсестра, ортопед завідувач медсестра медсестра медсестра | |