Програма розвитку дошкільного навчального закладу №
| Вид материала | Документы |
- Звіт завідувачки дошкільного навчального закладу №69 про здійснення діяльності навчального, 61.33kb.
- Інструкція з охорони праці № для вихователя дошкільного навчального закладу, 60kb.
- План роботи харківського дошкільного навчального закладу №265, 1624.45kb.
- Програма розвитку управлінської культури директора загальноосвітнього навчального закладу, 1668.64kb.
- Методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу», 272.84kb.
- Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», 40.36kb.
- Програма, за якою працює творчий колектив дошкільного закладу, передбачає співпрацю, 55.15kb.
- М. Слов’янськ Затверджено рішенням педагогічної ради дошкільного навчального закладу, 642.58kb.
- На загальних зборах Навчального закладу від 17., 332.57kb.
- Подолання у дітей старшого дошкільного віку (5-7років) проблемних форм комунікативних, 613.33kb.
| Комплексна програма розвитку дошкільного навчального закладу №3 «Перлинка» на 2012-2016 роки |
| |
| |
| |
| |
| м. Вінниця |
| |
| 2012 рік |
Мета програми:
Забезпечення подальшого розвитку дошкільного навчального зак-ладу як повноцінного освітнього простору для виховання та роз-витку дошкільників, створення різних можливостей та належ-них умов для здобуття якісної дошкільної освіти, реалізація осо-бистісно – орієнтованого підходу до кожного вихованця у проце-сі виховання та розвитку дітей, пошук та розкриття в кожній дитині внутрішніх резервів, підтримка творчої особистості дошкільника, формування духовності, навичок комунікативності шляхом створення здоров’язбережувального середовища, стиму-лювання пізнавальної діяльності вихованців, створення безпечних і комфортних умов для дітей та працівників дошкільного нав-чального закладу; зміцнення матеріально-технічної бази закладу.
Комплексна програма розвитку дошкільного навчального закладу №3 «Перлинка»
| № п\п | Ступінь перетво-рень | Дидактична система | Виховна система | Система збереження та зміцнення здоров’я | Система методич-ної роботи | Матеріально- технічна база |
| 1. | Збереже-ння | Проект 1.1.1. «Здоров’ятко” 2012 р. Керівник Буряк Н.І. Проект 1.1.2. «Творчі здіб-ності дітей на кінчиках їх пальців» 2012-2014 р.р. Керівник Семенчук А.О. | Проект 2.1.1. «Дорослий і дитина:опти- мізація осо-бистісно-роз-вивального впливу» 2012 р. Керівник Гиза Т.І. | Проект 3.1.1. «Здоровий дошкільник» 2012 р. Керівник Борисова Т.Є. Проект 3.1.2. «Фізичний і духовний український етнос» 2012-2016р.р. Керівник Буряк Н.І. | Проект 4.1.1. «Педагогічні читання» 2012 р. Керівник Пасєка Г.І. Проект 4.1.2. «Підвище-ння інфор-маційно-комп’ютер-ної компе-тентності педагогів» 2012-2013 р.р. Керівник Васильєва Н.В. | Проект 5.1.1. «Ландшафт-ний дизайн» 2012 рік Керівник Васильєва Н.В. |
| 2. | Зміцнення | Проект 1.2.1. «Орф-педагогіка» 2012-2016 р.р. Керівник Махаммадієва З.І. Проект 1.2.2. «Всебічний розвиток дити-ни засобами методу сендп-лей» 2012-2013р.р. Керівник Петрак С.А. | Проект 2.2.1. «Абетка спілкування» 2012-2013р.р. Керівник Петрак С.А. | Проект 3.2.1. «Музика зміцнює здоров’я” 2012-2013р.р Керівник Махаммадієва З.І. | Проект 4.2.1. «Педагогічна скарбниця» 2012 рік. Керівник Петрак С.А. Проект 4.2.2. «Дослідниць-ка лабораторія» 2012-2013р.р. Керівник Петрак С.А. | Проект 5.2.1. «Імідж «Перлинки» своїми руками» 2012-2013р.р. Керівник Васильєва Н.В. Проект 5.2.2. «Удосконале-ння предметно-розвивального середовища закладу» 2012-2013р.р. Керівник Петрак С.А. |
| 3. | Створення | Проект 1.3.1. «Мале географічне товариство» 2012-2013р.р. Керівник Федоришин О.І. Проект 1.3.2. «Система сенсорного розвитку дітей» 2012-2013р.р. Керівник Гиза Т.І. | Проект 2.3.1. «Статева ідентифіка-ція» 2012-2013р.р. Керівник Пасєка Г.І. | Проект 3.3.1. «Через рух і гру — до формування людини майбутнього» 2012-2013р.р. Керівник Ярощук Н.М. | Проект 4.3.1. «Проектна лабораторія» 2012-2013р.р. Керівник Петрак С.А. | Проект 5.3.1. «Творча майстерня» 2012-2013р.р. Керівник Васильєва Н.В. Проект 5.3.2. «Зимовий сад» Керівник Васильєва Н.В. Проект 5.3.3. «Створення тераріуму» 2012-2013р.р. Керівник Васильєва Н.В. |
1. Дидактична система
Проект 1.1.1.
Назва проекту: Здоров’ятко
Мета і основні завдання: формування культури здоров’я дітей дошкільного віку вдошкільному закладі та в сім'ї, спільними зусиллями педагогів та батьків виховувати таких дітей, які могли б піклуватися про своє здоров'я, свідомо ставитися до життя як до найвищого дарунку природи, усвідомлювати пріоритет здоров'я як найвищу людську цінність, а здоровий спосіб життя — як чинник збере-ження і зміцнення здоров’я.
Зміст: розділ «Режим дня», «паспорт здоров’я», «карта здоров’я» дадуть змогу виробити у дитини дошкільного віку навички самостійного догляду за своїм здо-ров'ям, допоможуть відстежувати розвиток дитини, стан її здоров'я в умовах і дошкільного закладу і в родині.
Термін реалізації: 2012-2013р.р.
Відповідальні особи: вихователі,музичний керівник
Керівник проекту: Н.І.Буряк
Проект 1.1.2.
Назва проекту: Творчі здібності дітей – на кінчиках пальців
Мета: розвиток образотворчої діяльності дітей; удосконалення пізнавальних навичок та розвиток творчої активності; формування здатності емоційного сприйняття, розвиток образної уяви та творчої фантазії; розвиток творчих здібностей засобами нетрадиційних технік малювання.
Завдання
Навчальні:
- збагачувати знання дітей про природне довкілля як цілісний живий організм; формувати емоційно – пізнавальну активність — учити спостерігати за явищами та об’єктами природи, досліджувати їх, робити відповідні висновки зі спостережень;
- ознайомити з нетрадиційними техніками малювання;
- учити застосовувати особистий досвід у зображувальній діяльності.
Розвивальні:
- розвивати мислення, пам’ять, увагу, уяву, фантазію;
- розвивати відчуття кольору, форми, величини, композиції;
- формувати позитивну самооцінку;
- удосконалювати мовленнєву компетентність.
Виховні:
- виховувати —
- інтерес та дбайливе ставлення до природи;
- здатність помічати красу рідної природи та милуватися нею, емоційно відгукуватися на красиве (радіти йому, дивуватися);
- бажання спілкуватися з природою;
- потребу робити добро, спонукати до спілкування, обміну досвідом.
Етапи реалізації проекту:
- підготовчий;
- технологічний;
- діяльнісний;
- підсумковий.
Термін реалізації:: 2012-2014 р.р.
Відповідальні особи: вихователі старших груп.
Керівник проекту: А.О.Семенчук.
Проект 1.2.1.
Назва проекту: Орф - педагогіка
Мета і основні завдання: збагачувати словник дітей, використовуючи мовленнєві вправи, стимулювати творчу рухову та мовленнєву активність, формувати вміння: супроводжувати спів грою на дитячих музичних інструментах, відтворювати різними звуками (оплесками, притупами, виляскуванням) ритм музики; імпровізувати, створювати елементарний інструментальний супровід казок( гра на музичних інструментах — як класичних, так і саморобних), розвивати відчуття краси авторських музичних творів, народної пісні.
Зміст: Завдання реалізуються у різних формах роботи з дітьми, зокрема під час: музичних занять, розваг, театралізованих дійств, свят, індивідуальної роботи з дітьми. Роботу музичного керівника продовжують вихователі. Система музичного виховання Карла Орфа гармонійно поєднується з різними видами художньої діяльності, зокрема: з малюванням; з аплікацією, з ліпленням.
Термін реалізації: 2012-2016 р.р.
Відповідальні особи:вихователі, музичний керівник.
Керівник проекту: З.І. Махаммадієва.
Проект 1.2.2.
Назва проекту: Всебічний розвиток дитини засобами методу сендплей.
Мета і основні завдання:створювати оптимальні умови для розвитку творчого потенціалу дитини, активізації її просторової уяви,образно-логічного мислення, тренування дрібної моторики рук, формування гармонійного образу світу.
Зміст: для позитивного впливу малювання на дитину використати малювання на піску та малювання кольоровим піском, використання казки, навчання у «педа-гогічній пісочниці», пісочної терапії.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: педагоги.
Керівник проекту: Петрак С.А.
Проект 1.3.1.
Назва проекту: «Мале географічне товариство»
Мета і основні завдання: створити оптимальні умови для прояву пізнавальної активності всіх дітей і кожного з них зокрема,розвиток зацікавленості, творчості дошкільнят у вивченні географії, сприяти всебічному розвитку вихованців, зберегти у дітей їх природну допитливість.
Зміст: носить варіативний характер і передбачає творчий підхід вихователя відповідно до його інтересів та досвіду. Передбачає такі види роботи з дітьми: заняття — інтегровані, комбіновані, домінантні; спостереження — довготривалі, короткотривалі; сюжетно - рольові ігри; праця у природі; експериментальна робота з рослинами і тваринами; використання аудіовізуальних засобів; демонстрація картин, ілюстрацій, фотографій, тематичні свята і розваги.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи:педагоги
Керівник проекту: Федоришин О.І.
Проект 1.3.2.
Назва проекту: «Система сенсорного розвитку дітей»
Мета і основні завдання:розв’язання завдань сенсорного виховання дошкільни-ків в умовах дитячого садка на полісенсорній основі; розвивати й удосконалювати у дітей дошкільного віку всі види сприйняття,збагачувати їхній чуттєвий досвід, розвивати мікро- і макромоторику вихованців, розширювати знання батьків про сенсорний розвиток і виховання дітей, підвищувати рівень компетентності педагогів щодо сенсорного розвитку й виховання дошкільників.
Зміст: реалізація даного проекту допоможе уникнути труднощів, які постають перед дітьми під час початкового навчання пов’язана з недостатньою точністю і гнучкістю сприйняття, перебороти труднощі в освоєнні навчальної діяльності.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи:педагоги
Керівник проекту: Гиза Т.І.
2. Виховна система
Проект 2.1.1.
Назва проекту: Дорослий і дитина: оптимізація особистісно-розвивального впливу.
Мета і основні завдання: використання педагогіки морального виховного впливу для розвитку особистості дитини, формування її життєвої та соціальної компетент-ності.
Зміст: Використовувати вплив значущого дорослого як творчої особистості для засвоєння дитиною моральних цінностей. Використовувати виховну силу «логіко-почуттєвого маятника». Використовувати внутрішньо особистісне уособлення у виховному процесі. Спонукати дитину до морально-духовного уподібнення. Формувати у вихованця морально здоровий спосіб мислення.
Термін реалізації: 2012 р.
Відповідальні особи: педагоги
Керівник проекту: Т.І.Гиза
Проект 2.2.1.
Назва проекту: «Абетка спілкування»
Мета і основні завдання: розвиток образу,формування соціальних навичок та активного інтересу до оточуючих, умінь регулювати власну поведінку відповідно до загальноприйнятих морально-етичних норм. Формування у дитини позитивного образу Я, виховання інтересу до самопізнання, поглиблення знань про емоції та розвиток емоційної сфери,формування відчуття до різних соціумів — сім’ї і дитя-чого колективу.
Зміст: Для досягнення мети проекту створити сприятливе для емоційного роз-витку дітей середовище, забезпечити емоційну підтримку кожної дитини, вчити дітей визначати емоції інших, виражати почуття за допомогою емоцій,визначати послідовність демонстрації різних емоцій дорослим, створити атмосферу прийняття та поваги, яка сприяє розвитку соціальних умінь.
Термін реалізації: 2012-2014 р.р.
Відповідальні особи: вихователі
Керівник проекту: С.А.Петрак
Проект 2.3.1.
Назва проекту: Статева ідентифікація
Мета і основні завдання: підготовка дітей до виконання свого життєвого призначення, формування правильного розуміння ролі чоловіка і ролі жінки у суспільстві, формування моделі поведінки певної статі, прищеплення культури взаємовідносин статей.
Зміст: Основними формами роботи у цьому напрямі є: організовані заняття —
групові та індивідуальні, етичні бесіди, проблемні ситуації, прогнозування життєво значимих ситуацій, ігри, ситуації спілкування з дітьми, прогулянки, екскурсії,театралізовані розваги, самостійна діяльність дітей.
Термін реалізації: 2012-2013 рр.
Відповідальні особи: педагоги.
Керівник проекту: Г.І.Пасєка .
3. Система збереження та зміцнення здоров'я
Проект 3.1.1.
Назва проекту: «Здоровий дошкільник»
Мета і основні завдання: забезпечити якісне проходження медичного огляду вихованцями садочка та ефективно використовувати його результати в організації життєдіяльності дітей, створення медичного портфоліо дошкільників.
Зміст. Забезпечити збір максимально повної інформації про стан здоров'я дітей до медогляду; організувати стовідсоткове проходження вихованцями садочку ме-дичного огляду; інформувати вихователів і батьків про результати огляду; про-вести інформування вихователів щодо особливостей стану здоров'я кожної дитини; постійно використовувати інформацію про стан здоров'я кожної дитини у процесі організації життєдіяльності дітей.
Термін реалізації: 2012 р.
Відповідальні особи: педагогічні працівники, адміністрація ДНЗ.
Керівник проекту: Т.Є.Борисова
Проект 3.1.2.
Назва проекту: «Фізичний і духовний український етнос»
Мета і основні завдання: ознайомити педагогів та батьків з народними традиціями фізичного виховання та можливостями їх використання у практиці роботи закладу та сім’ї, застосування засобів народної фізичної культури для роз-витку фізичних якостей та формування фізичних умінь дитини, необхідних їй для досягнення успіхів у різних царинах діяльності, виховувати позитивну мотивацію на здоровий спосіб життя, безпечну поведінку, орієнтуючись на народні засоби, методи і прийоми зміцнення і збереження здоров’я.
Зміст: Створення інформаційний банк даних про традиції народного фізичного виховання. Забезпечити матеріальну базу для виконання вправ як удома. Так і в дошкільному закладі. Організувати ініціативну групу педагогів для міні-досліджень. Створити посібник для батьків та педагогів з метою ознайомлення з українською етнопедагогікою, народними методами та прийомами, що стосуються проблем виховання здорової дитини.
Термін реалізації: 2012-2013 рр.
Відповідальні особи: педагоги
Керівник проекту: Н.І.Буряк
Проект 3.2.1.
Назва проекту: «Музика зміцнює здоров’я”
Мета і основні завдання: за допомогою музики розкривати і стимулювати розу-мову діяльність, виховувати естетичний смак, лікувати, підтримувати та покращу-вати здоров’я дошкільнят і допомагати зрозуміти себе.
Зміст: педагог має знати: види оздоровчої роботи з дітьми з використанням музики; основні характеристики музики та їх вплив на психофізіологію дитини в різних сферах її діяльності. Педагог має вміти: складати аудіо програми з урахуванням цілющої психофізіологічної дії музики; оптимально поєднувати різні види оздоровчої роботи протягом дня; уважно реагувати на зміни, що відбуваються у поведінці дітей під час залучення їх до різних видів оздоровчої діяльності.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: педагоги
Керівник проекту: Махаммадієва З.І.
Проект 3.3.1.
Назва проекту: «Через рух і гру — до формування людини майбутнього»
Мета і основні завдання:спільна турбота педагогів, медичних працівників та батьків дошкільного навчального закладу про здоров’я дошкільників; використання новітніх освітніх технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми;активне залучення батьків до проведення спортивних свят, Днів здоров’я, розваг; задо-волення потреб кожної дитини в рухах і руховій активності, виховання інтересу до них; формування бажання дитини бути здоровою, займатися фізичними вправами та спортом, брати участь у походах вихідного дня.
Зміст: проведення семінару «Використання новітніх технологій у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку»; проведення «Круглого столу» з питання «Спільна робота дошкільного закладу і батьків з питань охорони життя та зміцнення здоров’я дітей”; організація виставки дитячих малюнків «Я здоров’я бережу”, презентація роботи гуртків: хореографічного, спортивної гімнастики.
Термін реалізації:2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: педагоги
Керівник проекту:Ярощук Н.М.
4. Система методичної роботи
Проект 4.1.1.
Назва проекту: Педагогічні читання
Мета і основні завдання: удосконалення знань педагогів закладу з актуальних питань вітчизняної та світової педагогічної науки і практики.
Зміст. Щомісяця організовувати обмін тематичною інформацією про досягне-ння педагогіки та психології, новітні освітні технології. Готувати методичні реко-мендації для педагогів з питань вирішення зазначених проблем і розміщувати мате-ріали у методичному кабінеті.
Термін реалізації: 2012р.
Відповідальні особи: педагогічний колектив закладу.
Керівник проекту: Г.І. Пасєка.
Проект 4.1.2.
Назва проекту: Підвищення інформаційно-комп’ютерної компетентності педагогів.
Мета і основні завдання: підвищення якості освіти через активне впровадження в освітній процес інформаційних технологій, систематизація,оновлення і поповне-ння інформаційних ресурсів освітнього процесу, розроблення й апробація техноло-гій мультимедійного супроводу освітнього процесу, розширення використання інформаційно-комп’ютерних технологій у освітньому процесі,розроблення системи організації консультативної методичної підтримки у сфері підвищення інфор-маційної компетентності педагогів.
Зміст. Організувати навчання педагогів на комп’ютерних курсах. Придбання ноутбуків, інтерактивної техніки ( проектор, проекційний екран,інтерактивної дош-ки), дисків з навчальними программами та іграми, принтери, сканери. Педагоги закладу розробляють й апробують заняття з використанням мультимедійних презентацій.
Термін реалізації: 2012-2013 рр.
Відповідальні особи: адміністрація закладу, педагоги.
Керівник проекту: Н.В.Васильєва
Проект 4.2.1.
Назва проекту: «Педагогічна скарбниця»
Мета і основні завдання: пропагувати кращий досвід педагогів закладу в органі-зації педагогічної діяльності, використання оригінальних форм,методів, прийомів, засобів навчання та виховання.
Зміст.Один раз на місяць, відповідно до графіка організовувати проведення відкритих заходів з метою пропаганди й апробації сучасних освітніх технологій. Організувати їх обговорення.
Термін реалізації: 2012 р.
Відповідальні особи: педагогічний колектив.
Керівник проекту: С.А.Петрак.
Проект 4.2.2.
Назва проекту: «Дослідницька лабораторія»
Мета і основні завдання: сприяти появі творчого інноваційного потенціалу всіх працівників.
Зміст : Робота творчої групи, організація роботи пошукової групи, проведення педагогічного ярмарку, проведення ділових ігор, дискусій.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: вихователь – методист, педагоги.
Керівник проекту: С.А.Петрак
Проект 4.3.1.
Назва проекту: «Проектна лабораторія»
Мета і основні завдання: працювати в інноваційному режимі,створювати різні види проектів для покращення освітнього процесу; розвиток вільної творчої особистості дитини, який визначається завданнями розвитку і завданнями дослідницької діяльності дітей.
Зміст. Підготувати та видати посібник з новими сучасними проектами.
Термін реалізації: 2012-2013 рр.
Відповідальні особи: керівники проектів.
Керівник проекту: С.А.Петрак.
5. Матеріально-технічна база
Проект 5.1.1.
Назва проекту: «Ландшафтний дизайн»
Мета і завдання: організація комфортного екологічно-розвивального середовища на території закладу, формування екологічно доцільної поведінки дошкільників, виховання у них естетичних почуттів та формування природоохоро-нних навичок.
Зміст: важливе призначення предметів, які будуть розміщені по усій території закладу,-- спонукати дитину до дослідження, розкриття властивостей предметів, будити фізичну,емоційну,розумову активність. Ігрове устаткування має бути максимально безпечним.
Термін реалізації: 2012 р.
Відповідальні особи: завідуюча, вихователь-методист, завгосп, вихователі.
Керівник проекту: Н.В.Васильєва.
Проект 5.2.1.
Назва проекту: «Імідж «Перлинки» своїми руками»
Мета і завдання:вивчення та аналізування реального ставлення педагогів, батьків і дітей до дошкільного закладу,створення умов для професійного розвитку педагогів з метою підвищення рейтингу та формування позитивного іміджу дош-кільного закладу, забезпечення поінформованості соціуму щодо діяльності дош-кільного закладу за допомогою різних засобів.
Зміст:створити план заходів, спрямованих на формування бажаного іміджу дошкільного закладу. Формування позитивного іміджу передбачає різні форми діяльності зі створення як зовнішніх,так і внутрішніх його складових.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи:завідуюча, вихователь-методист, працівники закладу.
Керівник проекту: Н.В.Васильєва.
Проект 5.2.2.
Назва проекту: Удосконалення предметно-розвивального середовища
Мета і завдання: створення такого предметно-розвивального середовища, яке буде впливати на створення образу світу дошкільника, сприяти отриманню та збагаченню уявлень про власне «Я», забезпечення максимального психологічного комфорту для кожної дитини, створення можливостей для реалізації її права на вільний вибір виду діяльності, ступеня участі в ній, способів її здійснення і взаємодії з тими, хто оточує.
Зміст: предметно-розвивальне середовище дозволяє вихователю вирішувати конкретні освітні завдання, залучаючи дітей до процесу пізнання і засвоєння навичок і вмінь, розвиваючи допитливість, творчість, комунікативні здібності.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: завідуюча, вихователь-методист, педагоги.
Керівник проекту: Петрак С.А.
Проект 5.3.1.
Назва проекту: «Творча майстерня»
Мета і завдання:організувати проходження навчання вихователями в творчій майстерні «Скриня» для подальшого удосконалення та розвитку творчих здібностей дошкільників.
Зміст: Ознайомити педагогів з новими нетрадиційними формами рукотворіння: «шерстеплетіння», «батік», «печворк».
Термін реалізації: 2012 р.
Відповідальні особи: завідуюча, вихователь-методист, педагоги.
Керівник проекту: Н.В. Васильєва.
Проект 5.3.2.
Назва проекту: «Зимовий сад»
Мета і основні завдання: формування у дітей науково-пізнавального, емоційно – морального, практично - діяльнісного ставлення до світу природи. Досягненню цієї мети сприяє розв’язання таких завдань:
- розвиток пізнавального інтересу до світу природи;
- ознайомлення з представниками рослинного світу різних континентів, походження їх назв, видовими зв’язками та умовами проживання у при-родному середовищі;
- формування екологічно грамотної та безпечної для природи і для самої ди-тини поведінки;
- формування умінь і навичок спостереження за природними об’єктами;
- пізнавально-мовленнєвий розвиток дітей у системі екологічної освіти;
- виховання гуманного, емоційно-позитивного, дбайливого ставлення до світу природи і навколишнього й навколишнього світу в цілому;
- формування навичок самостійного догляду за рослинами в умовах штучно створеної природної зони.
Зміст: проведення екологічних занять, спрямованих на активізацію пізнавально-мовленнєвої діяльності дітей, експериментально-дослідницька діяльність, творча інтегрована діяльність, ігри екологічного змісту, трудова діяльність, екскурсії, оздоровчі заходи, свята.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: Завідуюча, вихователі, помічники вихователів, вихователь-методист, завгосп.
Керівник проекту: Н.В. Васильєва.
Проект 5.3.3.
Назва проекту: Створення тераріуму
Мета і основні завдання: розв’язання завдань екологічної освіти дошкільників, активізація їх пізнавально – мовленнєвої та трудової діяльності, розвиток пізнаваль-ного інтересу до світу природи, ознайомлення з представниками тваринного світу різних континентів,видовими зв’язками та умовами проживання у природному се-редовищі, формування умінь і навичок спостереження за живими об’єктами, вихо-вання гуманного, емоційно – позитивного , дбайливого ставлення до світу природи.
Термін реалізації: 2012-2013 р.р.
Відповідальні особи: завідуюча ДНЗ, вихователь-методист, завгосп, вихователі, помічники вихователів.
Керівник проекту: Н.В. Васильєва.