«Деятельность частных вузов: состояние, проблемы и пути повышения качества подготовки специалистов»
| Вид материала | Доклад |
- Налогового форума кубани “Налогообложение: современный взгляд. Пути повышения качества, 22.42kb.
- Научно-исследовательская работа студентов (далее именуемая сокращенно нирс) является, 77.45kb.
- Анализ требований к качеству подготовки 23 Использование потенциала преподавателей,, 2051.21kb.
- Эффективное обучение информационно-коммуникационным технологиям – эффективная профессиональная, 43.77kb.
- Решение проблемы повышения качества образования е. Г. Матвиевская, О. Г. Тавстуха Аннотация, 842.04kb.
- Рекомендации по внесению изменений в учебные планы и программы вузов и центров переподготовки, 309.38kb.
- Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых, 89.87kb.
- Министерство образования российской федерации, 1770.76kb.
- Концепция повышения квалификации педагогических кадров и целевой подготовки специалистов, 849.34kb.
- М. К. Танасейчук Проведен анализ причин текучести кадров служб охраны труда, качества, 118.46kb.
Источник данных:[9]. В целом удельный вес докторов и кандидатов наук в профессорско-преподавательском составе на постоянной основе в частных вузах составляет в среднем 37,7% (табл. 9). Этот показатель ниже 40-го % норматива, учитываемого Департаментом контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь при проведении аттестации и аккредитации. Следует отметить, что за период с 2005/2006 уч.года он снизился на 1,2 п.п.. Удельный вес профессоров и доцентов в профессорско-преподавательском составе частных вузов в 2008/2009 уч.году достиг 30,1% и увеличился за период с 2005/2006 уч.года на 2,7 п.п. Вместе с тем, как свидетельствуют данные таблицы 9, оба приведенных показателя отстают от аналогичных в государственных вузах. Очевидно, что наиболее серьезной и острой проблемой в частных вузах является наличие преподавателей с учеными степенями и званиями, работающих на постоянной основе. В качестве одного из путей решения этой проблемы частные вузы видят в установлении более высокого уровня оплаты труда, чем в государственных вузах. Оправдан или нет такой шаг – трудно судить однозначно. Однако вряд ли это вызывает положительные эмоции у руководителей государственных вузов. Хотя меры такого характера присущи не только частным вузам, но и некоторым государственным высшим учебным заведениям (например, Полесскому государственному университету, г. Пинск). Полагаю, что ориентироваться в вопросе увеличения процента остепененности профессорско-преподавательского состава следует все же на осуществление подготовки кадров высшей научной квалификации через аспирантуры и докторантуры своих или других вузов Республики Беларусь. Только половина из общего количества частных вузов имеют аспирантуры и один вуз (Минский институт управления) осуществляет подготовку докторантов. Советов по защите диссертаций в системе частных вузов не имеется. Остановлюсь на других направлениях деятельности негосударственных вузов, в частности, на научной деятельности. Шесть частных вузов имеют в своей структуре научно-исследовательские лаборатории и научно-производственные подразделения, в том числе пять из них выполняют функции головной организации по заданиям государственных научно-технических программ или участвуют в ГНТП (проектах). Результаты научной деятельности получают выражение в издании сборников научных трудов, учебников и учебных пособий, публикациях монографий (таблица 10). Таблица 10 Результаты научной (творческой) деятельности по негосударственным вузам за 2006-2008 гг.
Источник данных: информационные письма вузов Следует заметить, что 7 из 10 частных вузов осуществляют издание 10 научных журналов, включенных ВАК в перечень научных изданий Республики Беларусь для опубликования результатов диссертационных исследований с периодичностью издания 3-4 раза в год. В 5 вузах издается многотиражная студенческая газета. Ежегодно около 120 студентов частных вузов являются победителями Республиканских конкурсов НИРС. Практически все частные вузы принимают участие в международных образовательных и культурных научных программах и проектах, в том числе 4 вуза участвуют в деятельности международных образовательных организаций и ассоциаций, 5 вузов осуществляют обмен с зарубежными вузами преподавателями и студентами. Все частные вузы организуют и проводят международные научно-практические конференции. Информационное обеспечение учебного процесса в частных вузах в целом соответствует необходимым требованиям. Все вузы располагают библиотеками на 1980 посадочных мест. Общий объем литературы в библиотеках на 1.01.2009 г. составил 395 тыс. наименований, 1,4 млн. экземпляров, причем из года в год эти показатели растут (табл. 11). В 8 вузах имеются читальные залы для научных сотрудников. Все вузы обеспечивают студентам и преподавателям доступ к электронным источникам информации – электронным библиотекам, сайтам (порталам) вузов, сети Интернет. Все вузы располагают компьютерными классами, их количество составляет 85 единиц на 1030 посадочных мест (табл. 11). Все частные вузы имеют в своей структуре издательские центры или отделы для обеспечения потребностей учебного процесса. Таблица 11 Информационное обеспечение учебного процесса в частных вузах за 2006/07 – 2008/09 уч. годы
Источник данных: информационные письма вузов Общая площадь зданий частных вузов составляет 198 тыс. м2, из них 56,4% (111,8 тыс.м2) – арендованная площадь. Из общего количества частных вузов два вуза и один филиал не имеют собственных площадей; один вуз (БТЭУ) и один филиал вуза (Гомельский филиал МИТСО) не арендуют здания; 7 вузов и 2 филиала используют как арендованные, так и собственные площади. Здания общежитий занимают площадь 36,8 тыс. м2, из них арендовано – 688 м2 (1,9%). 2327 студентов нуждаются в общежитиях, и 88,6% (2062 чел.) из них обеспечены общежитием. В большинстве частных вузов по их сведениям организовано питание студентов и преподавателей, хотя по статистическим данным Министерства образования Республики Беларусь питание организовано только в половине вузов (5 из 10). Видимо, буфеты на 20 посадочных мест все-таки не могут считаться полноценными пунктами питания для большого количества студентов. Вышесказанное позволяет сделать следующие выводы: Частные вузы со времени обретения Республикой Беларусь статуса независимого государства и дальнейшего его социально-экономического развития занимают определенную нишу в национальной системе высшего образования. Соответственно, наряду с государственными вузами они находятся под пристальным вниманием со стороны общественности и государства. Осуществляя функцию оказания образовательных услуг, частные вузы прилагают серьезные усилия к тому, чтобы этот процесс соответствовал современным требованиям нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь. Наряду с государственными, частные вузы осуществляют переход на двухуровневую систему подготовки специалистов с целью создания предпосылок для более эффективной их интеграции в международную систему образования и науки. Среди проблем, имеющих место в деятельности вузов частной формы собственности, можно выделить следующие: 1. В последние годы общий выпуск специалистов частных высших учебных заведений ежегодно составляет около 11 тыс. человек. Вместе с тем, распределение этих выпускников не осуществляется (за исключением БТЭУ). Таким образом, специалисты с дипломом частного вуза оказываются предоставленными сами себе на рынке труда и не всегда могут трудоустроиться по специальности. 2. Средний уровень остепененности по частным вузам не достигает 40 %-го норматива, и снизился за период с 2005/2006 уч.г. на 1,2 процентных пункта. Только в пяти вузах функционирует аспирантура и в одном – докторантура. Кроме сказанного, добавлю, что в системе высшего образования в настоящее время отсутствуют республиканские нормативные акты, централизованно устанавливающие нормативы численности работников высших учебных заведений (за исключением отдельных категорий работников), что касается не только частных, но и государственных вузов. Численность управленческого и обслуживающего персонала вузов определяется, в основном, в соответствии с имеющимися нормативными документами, разработанными еще при СССР. Данные проблемы нашли отражение в проекте постановления, предлагаемом на ваше рассмотрение. Доклад окончен. Спасибо за внимание! Список литературных источников: 1. Филатова Е.В. Проблемы частного высшего образования в промышленном сибирском городе / Е.В. Филатова // Современные проблемы науки и образования. – 2006. - № 4. - С.84-85. 2. Статистический ежегодник Республики Беларусь. 2009 / Нац. стат. комитет РБ. - Мн., 2009. - 599 с. 3. Доклад о развитии человека 2009: Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие (Human Development Report 2009 Russian edition). - UNDP. - 2009. Доступно по адресу: ссылка скрыта2009_RU_indicators.pdf. Дата доступа: 30.10.09. 4. Об образовании: Закон Республики Беларусь, от 29 октября 1991г., № 1202-XII // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 01.04.2002. - № 37. - 2/844. 5. О высшем образовании: Закон Республики Беларусь, от 11 июля 2007г., №252-3. // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. – 19.07.2007. – № 171. – 2/1349. 6. Фрид, Й. Частное высшее образование в Европе: сравнительный анализ с точки зрения целей Болонского процесса / Ф. Йохен, А. Глас, Б. Баумгартл // Высшее образование сегодня. – 2007. - №2. – С. 26-30. 7. Степанов, В.И. Проблемы развития негосударственных образовательных учреждений в России и странах СНГ/ В.И. Степанов // Сборник научных трудов научно-теоретической конференции "Образование и наука на пороге третьего тысячелетия", 31 мая 2000 г., Россия, г. Барнаул, Алтайский экономико-юридический институт. Доступно по адресу: ссылка скрыта. Дата доступа: 30.10.2009. 8. Томашевская, О. Чьи университеты? [Дискуссия ректора-президента Института предпринимательства и парламентаризма Олега Морозова с заместителем министра образования Республики Беларусь Александром Жуком] / Ольга Томашевская, Марина Гуляева/ БелГазета. - 2.06.2003. - № 20 [387]. Доступно по адресу: ссылка скрыта. Дата доступа: 30.10.2009. 9. Параўнальны аналіз развіцця адукацыі ў рэгіенах Рэспублікі Беларусь (па стану на пачатак 2008/09 навучальнага года): стат. даведнік / М-ва адукацыі Рэсп. Бел.; Галоўны інфарм.-выліч. цэнтр. – Мінск, 2008. – 90 с. 10. Ванина, Ю. Средний конкурс в областные вузы Беларуси в 2009 году был выше, чем в столичные / Юлия Ванина // БЕЛТА [Электронный ресурс]. – 06.08.2009. – Режим доступа: ссылка скрыта. – Дата доступа: 22.10.2009. 11. Итоги приема в частные и государственные вузы // Interfax.By. Информационно-справочный портал Беларуси [Электронный ресурс]. - 01.09.2009. - Режим доступа: ссылка скрыта. - Дата доступа: 22.10.2009. * В справке (приложение 1) приводится сравнительный анализ состояния негосударственного высшего образования в 13 странах Европы: Албании, Австрии, Болгарии, Эстонии, Германии, Италии, Польши, Португалии, Румынии, России, Испании, Турции и Украины [6]. * 23 200 чел./20 = 1 160 чел/вуз * не включены вузы: «Минская высшая православная духовная семинария» и «Высшая духовная католическая семинария». ** по состоянию на начало 2009/2010 уч.года: 2 филиала МИТСО - в Витебске и Гомеле и 2 филиала УО «БИП-Институт правоведения» - в Гродно и Могилеве. По состоянию на начало 2008/2009 уч.года всего было 8 филиалов, однако 4 филиала Частного института управления и предпринимательства в соответствии с выданной лицензией в 2009 году набор абитуриентов не осуществляли. * всего в Беларуси подготовку по специальностям и направлениям экономики осуществляют 22 государственных и 10 частных вузов, в 2009 году на такие специальности поступило 14,5% всех первокурсников. ** справочно: в УО «БИП-Институт правоведения» – до 4100 млн.руб. * Среди вузов этот показатель на начало 2009/2010 уч.года колеблется от 4,2% до 50,4%2, но по большинству из них составляет 25-30%. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||