Отчет по результатам самообследования государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Отчет |
- Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080100. 68 «Экономика», 726.97kb.
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 4331.93kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2418.04kb.
- Отчет по результатам самообследования филиала федерального государственного образовательного, 445.33kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2974.53kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 1472.06kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2773kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2677.42kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
Анализ результатов учебной деятельности студентов
Оценка уровня учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с принятой в практике работы вузов уровневой шкалой – неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично.
Для качественного мониторинга успеваемости результаты текущего контроля с осеннего семестра 2007 года выставляются на сайт института, обеспечивая доступ к нему по внутренней сети руководству КИУЭС. Результаты каждой промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях кафедр, где определяются причины отставания студентов и предлагаются меры по их устранению. Кроме того, результаты текущего контроля обсуждаются кураторами групп непосредственно со студенческой группой и отстающими студентами.
Результаты учебной деятельности обсуждаются на Ученом совете, заседаниях Учебно-методического совета и совещаниях с заведующими выпускающими кафедрами. По результатам обсуждения принимаются рекомендующие и предписывающие указания, и разрабатывается план корректирующих мероприятий.
При анализе результатов контроля качества образования особое внимание уделяется качеству контролирующих (оценочных) материалов, организации и проведению контролирующих мероприятий.
Процедура мониторинга успеваемости студентов КИУЭС включает следующие мероприятия:
Сбор сведений об успеваемости студентов по итогам весенней и зимней сессии (осуществляется два раза в год).
- Анализ успеваемости студентов и выявление причин низкой успеваемости. Процедура включает:
- Сравнительный анализ качественной и количественной успеваемости студентов по кафедрам.
- Сравнительный анализ качественной и количественной успеваемости студентов по курсам.
- Сравнительный анализ результатов вступительных испытаний и оценок, полученных студентами на экзаменах по дисциплинам, родственным сдаваемым абитуриентами при поступлении в вуз.
- Разработка рекомендаций по внедрению в учебный процесс мер, направленных на повышение количественной и качественной успеваемости студентов.
В целях повышения успеваемости студентов младших курсов по дисциплинам учебного плана, требующим базовых знаний по соответствующим дисциплинам школьного курса, коллектив вуза принимает следующие меры.
- Организуются дополнительные групповые занятия для слабо успевающих студентов.
- Разрабатываются и внедряются такие технологии обучения, которые позволили бы максимально интенсифицировать учебный процесс, в частности, стимулировать самостоятельную работу студентов и использовать весь арсенал современных информационных технологий в учебном процессе. Именно такой подход позволяет студентом в отведенные на изучение конкретного предмета сроки перерабатывать и усваивать большие объемы учебного материала.
В случаях, когда количество отрицательных оценок по определенному курсу каких-либо факультетов велико, деканатами соответствующих факультетов проводится тщательный анализ всех оценок, полученных студентами этого курса. Процедура анализа включает беседы со студентами и преподавателями и выявление в процессе бесед причин низкой успеваемости по дисциплине. Далее, в соответствии с результатами анализа, может проводиться корректировка учебных планов, рабочих программ по дисциплинам; преподавателю дисциплины может быть рекомендовано, изменить технологию его работы со студентами.
Таблица 5.1
Отчисление из института
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | |||||||||
| ФОО | ИТФ | ФИУ | ФЭФ | ГСД | Всего | ИТФ | ФИУ | ФЭФ | ГСД | Всего | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| По неуспеваемости | 64 | 73 | 95 | 95 | 3 | 2 | 2 | 3 | 105 | 36 | 31 | 18 | 1 | 86 |
| По состоянию здоровья | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| По собственному желанию | 9 | 22 | 18 | 16 | 0 | 1 | 1 | 3 | 21 | 6 | 7 | 4 | 1 | 18 |
| В связи с переводом | 0 | 1 | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 3 | 0 | 7 | 0 | 10 |
| По иным причинам | 9 | 2 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 2 | 3 | 1 | 0 | 6 |
| Всего | 82 | 98 | 118 | 118 | 3 | 3 | 4 | 7 | 135 | 47 | 41 | 30 | 2 | 120 |
| Восстановлены в институте | 22 | 113 | 120 | 79 | 67 | |||||||||
| Приняты в связи с переводом | 61 | 51 | 46 | 174 | 24 | |||||||||
| Всего | 83 | 164 | 166 | 253 | 91 | |||||||||
Рисунок 5.2. Динамика отчислений и восстановлений студентов
Рисунок 5.3. Распределение выбывших студентов
Анализ причин отчислений студентов из института приводит к выводу, что, несмотря на различие формулировок (“За академическую неуспеваемость”, “Как прекративших занятия”, “По собственному желанию”) основанием для отчисления, как правило, является плохая успеваемость. А вот причины, лежащие в основе плохой успеваемости, различаются. Во-первых, это слабая школьная подготовка. Во-вторых, неумение самостоятельно, целеустремленно и планомерно работать в соответствии с графиком учебного процесса. Настойчивость и упорство в достижении знаний позволяют целеустремленным студентам ликвидировать первый недостаток. В то же время, хорошая школьная подготовка без умения самостоятельно и регулярно работать над освоением учебных дисциплин приводит к тому же отрицательному результату. Существенно меньший вес среди указанных причин имеют недостаточные способности к освоению профильных дисциплин. Нельзя сбрасывать со счетов и еще одну объективную причину – трудоемкий процесс освоения ООП.
На старших курсах одной из основных причин, приводящих к отчислению по одной из формулировок, зачастую оказывается параллельная с учебой работа по будущей специальности: работа в ущерб учебе. Здесь, как правило, сказывается переоценка своих возможностей, неумение расставить приоритеты и спланировать усилия.
Итоговая государственная аттестация
Внешняя государственная аттестация проводится по окончании обучения по профессиональной образовательной программе в виде государственных экзаменов (в т.ч. междисциплинарных экзаменов), защиты выпускной квалификационной работы.
Целью итогового контроля является определение уровня подготовки выпускника института в соответствии с требованиями ГОС данного направления или специальности.
Государственный экзамен сдается комиссии, состав которой утверждается приказом по вузу. Программа государственного экзамена включает материал, изученный в основных дисциплинах, определяющих выбранную студентом специализацию.
Защита выпускной квалификационной работы (ВКР) является обязательной для всех форм обучения по всем специальностям и направлениям. Тематика ВКР соответствует профилям специальности и, как правило, определяется запросами производства и проблемами научно-технических задач, выполняемых коллективами кафедр.
Защита выпускной квалификационной работы проходит в форме открытого заседания государственной экзаменационной комиссии. Состав комиссии утверждается приказом по вузу. Кандидатуры председателей ГАК согласовываются с учредителем и утверждаются руководителем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Председатель комиссии - это сторонний высококвалифицированный специалист, работающий в соответствующей области, как правило, доктор или кандидат наук.
Включение в состав ГАК представителей общеинститутских кафедр позволяет осуществлять междисциплинарные связи между указанными дисциплинами и дисциплинами специального цикла, вносить коррективы в содержание учебных программ.
Дипломный проект студента обязательно проходят процедуру рецензирования сторонними специалистами.
В институте утвердилась практика предварительных защит, проводимых за 3-4 недели до начала работы ГАК. Результаты предварительных защит определяют возможность представления ВКР на основную защиту и могут учитываться при выставлении общей оценки.
5.2. Результаты оценки качества подготовки студентов
Качество подготовки
Показателями качества подготовки принято считать процент оценок "отлично" и "хорошо", однако при этом рассматривается также и процент неудовлетворительных оценок. Средние значения показателей успеваемости студентов в целом по институту при проведении самообследовании по годам и курсам, сведены в таблицу 5.2. Итоговые данные контроля знаний студентов по годам обучения представлены в приложениях 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
Таблица 5.2
Средние показатели
успеваемости студентов
| Годы Курсы | 2006-2007 год | 2007-2008 год | 2008-2009 год | 2009-2010 год | 2010-2011 год |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 курс | 3,79 | 3,86 | 3,92 | 3,91 | 3,94 |
| 2 курс | 3,91 | 3,82 | 3,92 | 4,13 | 4,14 |
| 3 курс | 4,03 | 4,04 | 3,99 | 3,94 | 3,96 |
| 4 курс | 4,28 | 4,29 | 4,27 | 4,09 | 4,19 |
| 5 курс | 4,04 | 4,0 | 4,06 | 4,05 | 4,11 |
| Среднее | 4,01 | 4,01 | 4,03 | 4.02 | 4.07 |
Рисунок 5.4. Средние показатели успеваемости студентов по курсам
Рисунок 5.5. Средние показатели успеваемости студентов по институту
Анализ показывает, что в целом успеваемость студентов института улучшается от младших курсов к старшим. Это объясняется недостаточной базовой подготовкой выпускников общеобразовательных школ, особенно по дисциплинам цикла ЕН (математика, физика, информатика). К старшим курсам часть неуспевающих студентов отчисляется, а часть из них, в ходе обучения на младших курсах, восстанавливает базовый уровень подготовки, необходимый для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.
В рамках мониторинга студенческой аудитории и освоения ГОС ВПО под руководством Учебно-методического управления и деканатов факультетов осуществляется организация и обеспечивается участие КИУЭС в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования. Начиная с 2008 года институт регулярно (два раза в год) участвует в тестировании, проводимом Национальным аккредитационным агентством. КИУЭС принял участие в пяти сессиях Интернет-тестирования: ФЭПО-8 (декабрь 2008 г.), ФЭПО-9 (май-июнь 2009 г.), ФЭПО-10 (декабрь 2009 г.), ФЭПО-11 (май-июнь 2010 г.), ФЭПО-12 (январь 2011 г.), Расширяется перечень дисциплин, по которым проводится тестирование, и увеличивается количество тестируемых студентов.
Тестирование проводится по всем основным образовательным программам ВПО на всех факультетах КИУЭС. В подготовке к тестированию участвуют как деканаты, так и кафедры, обеспечивающие преподавание дисциплин, включаемых в сессию Интернет-тестирования. Учебно-методическое управление и служба проректора по информационным технологиям готовят соответствующие организационные приказы, проводят инструктивные совещания с преподавателями, ответственными за проведение тестирования по читаемым дисциплинам, и администраторами компьютерных классов, на базе которых проводится тестирование.
Тесты проводятся в on-line и off-line режимах. Учебно-методическое управление и деканаты факультетов проводят анализ результатов тестирования, с которым можно ознакомиться на сайте института.
Результаты Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования представлены в таблице 5.3.
Таблица 5.3
Сведения
об участии в проведении
Федерального Интернет-экзамена
| Наименование специальности (направления подготовки) | Код специальности (направления подготовки) | 2008 | 2009 | 2009 | 2010 | 2010 | |||||
| Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене | Процент студентов, освоивших 100% ДЕ | Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене | Процент студентов, освоивших 100% ДЕ | Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене | Процент студентов, освоивших 100% ДЕ | Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене | Процент студентов, освоивших 100% ДЕ | Количество студентов, принявших участие в Интернет - экзамене | Процент студентов, освоивших 100% ДЕ | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Психология | 030301.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 195 | 88 | 96 | 87 | 54 | 73 |
| Социология | 040200.62 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Экономика | 080100.62 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Финансы и кредит | 080105.65 | 75 | 70 | 0 | 0 | 172 | 65 | 220 | 79 | 63 | 80 |
| Бухгалтерский учет, анализ и аудит | 080109.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 75 | 74 |
| Математические методы в экономике | 080116.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 145 | 78 | 140 | 92 | 45 | 80 |
| Менеджмент | 080500.62 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Экономика и управление на предприятии (машиностроения) | 080502.65 | 0 | 0 | 104 | 83 | 202 | 81 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Экономика и управление на предприятии (городского хозяйства) | 080502.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 48 | 81 | 38 | 63 | 78 | 60 |
| Экономика и управление на предприятии (торговли и общественного питания) | 080502.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 52 | 81 | 53 | 63 | 71 | 60 |
| Государственное и муниципальное управление | 080504.65 | 0 | 0 | 147 | 76 | 0 | 0 | 0 | 0 | 14 | 78 |
| Менеджмент организации | 080507.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 42 | 45 |
| Прикладная информатика | 080800.62 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Прикладная информатика (по областям) | 080801.65 | 0 | 0 | 132 | 76 | 0 | 0 | 0 | 0 | 26 | 43 |
| Организация и технология защиты информации | 090103.65 | 150 | 82 | 138 | 81 | 308 | 85 | 0 | 0 | 54 | 65 |
| Управление и информатика в технических системах | 220201.65 | 105 | 81 | 0 | 0 | 171 | 90 | 170 | 94 | 30 | 74 |
| Управление качеством | 220501.65 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 36 | 75 |
| Итого | | 330 | 77 | 521 | 79 | 1294 | 81 | 717 | 80 | 588 | 67 |
| | | | | | | | | | | | |
Рисунок 5.6. Количество участвовавших в Федеральном Интернет-экзамене
Рисунок 5.7. Усвоение студентами Дидактических Единиц
Итоговая аттестация выпускников
С 2006 по 2010 годы общий выпуск составил 1723 человек, из них 764 – по очной и 959 – по заочной форме обучения. Из всех выпускников получили диплом с отличием 187 человек, что составляет 10,8 %.
Необходимо отметить, что уровень успеваемости постепенно увеличивается на протяжении последних пяти лет: более 70% выпускников сдают госэкзамены на «4» и «5».
Председатели Государственных Аттестационных Комиссий (Итоговых Аттестационных Комиссий) в своих отчетах также отмечают высокий уровень подготовки выпускников КИУЭС (хорошие знания в области фундаментальных и прикладных наук), практическую направленность и расширение спектра научных исследований, дискуссионный и конструктивный характер обсуждения, владение научными методами исследования, использование мультимедийных презентаций на защитах дипломных работ.
В отчетах указываются некоторые недостатки, среди которых наиболее часто встречаются следующие замечания: вызывают сложности вопросы, связанные с обобщениями, формулировками понятий, слабая готовность выпускников к публичным выступлениям.
В качестве предложений и рекомендаций в отчетах указывается на необходимость повышения роли научных руководителей на всех этапах подготовки выпускных квалификационных работ, обратить внимание на культуру устного ответа и готовность выпускников к публичным выступлениям, приглашать на защиту дипломов рецензентов, проводить выставки лучших дипломных работ.
Таблица 5.4
Результаты
сдачи Междисциплинарного экзамена
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Всего сдавали | 266 | 247 | 264 | 465 | 481 | |
| Всего сдали | 266 | 247 | 264 | 465 | 481 | |
| Из них: | | | | | | |
| С оценкой «Отлично» | абс. | 62 | 113 | 122 | 186 | 216 |
| % | 23,3 | 45,7 | 46,2 | 40,0 | 44,9 | |
| С оценкой «Хорошо» | абс. | 104 | 100 | 104 | 233 | 213 |
| % | 39,1 | 40,5 | 39,4 | 50,1 | 44,3 | |
| С оценкой «Удовлетворительно» | абс. | 100 | 34 | 38 | 46 | 62 |
| % | 37,6 | 13,8 | 14,4 | 9,9 | 12,9 | |
| С оценкой «Неудовлетворительно» | абс. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| % | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Средний балл | 3,85 | 4,32 | 4,32 | 4,30 | 4,40 | |
Рисунок 5.8. Результаты сдачи Междисциплинарного экзамена
Таблица 5.5
Результаты
защиты выпускных квалификационных работ
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Допущено к защите выпускных квалификационных работ | 266 | 247 | 264 | 465 | 481 | |
| Защитили выпускные квалификационные работы | 266 | 247 | 264 | 465 | 481 | |
| Из них: | | | | | | |
| С оценкой «Отлично» | абс. | 64 | 109 | 112 | 177 | 201 |
| % | 24,1 | 44,1 | 42,4 | 38,01 | 41,8 | |
| С оценкой «Хорошо» | абс. | 99 | 100 | 106 | 225 | 204 |
| % | 37,2 | 40,5 | 40,2 | 48,4 | 42,4 | |
| С оценкой «Удовлетворительно» | абс. | 103 | 38 | 46 | 63 | 76 |
| % | 38,7 | 15,4 | 17,4 | 13,5 | 15,8 | |
| С оценкой «Неудовлетворительно» | абс. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| % | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Средний балл | 3,85 | 4,28 | 4,25 | 4,24 | 4,26 | |
Рисунок 5.9. Результаты защиты выпускных квалификационных работ
Таблица 5.6
Закончили
институт с получением диплома с отличием
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Очное обучение | 10 | 17 | 17 | 35 | 48 |
| Заочное обучение | 8 | 12 | 10 | 13 | 18 |
рисунок 5.10. Закончили институт с выдачей дипломы с отличием5.3. Система менеджмента качества
В соответствии со стратегией развития КИУЭС на период до 2012 года, с 2007 года в институте начата разработка системы менеджмента качества (СМК). СМК КИУЭС реализуется на основе гарантии качества и начинается с определения ключевых позиций института: формулирования миссии, стратегических целей, общей концепции развития и программ по направлениям.
Представителем руководства в области качества назначен проректор по качеству и международным связям Ковальская Ольга Вячеславовна.
В рамках работы по разработке СМК создан отдел управления качеством (ОУК), Совет по качеству (СК КИУЭС), институт уполномоченных по качеству в подразделениях и инфраструктура поддержки СК КИУЭС в составе кафедры управления качеством, техники и технологий и кафедры информационных технологий и управляющих систем.
Проведен комплекс мероприятий, включающий в себя:
- формирование Политики руководства в области качества
- предварительную оценку СМК института
- обучение принципам СМК высшего руководства, руководителей среднего звена, уполномоченных по качеству;
- выделение основных и обеспечивающих процессов и определение ответственных за процессы;
- разработка комплекта документации, охватывающего все аспекты деятельности в области качества.
- назначены уполномоченные по качеству во всех подразделениях института, проведено обучение высшего руководства и уполномоченных по качеству.
Проведено целевое обучение принципам системы менеджмента качества различных категорий персонала, с учетом их будущей роли в СМК: ректората и деканов, заведующих кафедрами, уполномоченных по качеству структурных подразделений, внутренних аудиторов. Обучение сотрудников управлению качеством осуществляется также в рамках повышения их квалификации, участия в работе различных семинаров и конференций.
В настоящее время в институте идет подготовка к сертификации системы менеджмента качества на соответствие требованиям международного стандарта ИСО 9001 версии 2008 года.
В соответствии с принятой стратегией разработки и развития СМК института актуализирована организационная структура КИУЭС, разработана организационная структура управления качеством в КИУЭС, назначены и утверждены приказом по КИУЭС уполномоченные по качеству во всех подразделениях института, участвующих в научно-образовательной деятельности. Определены их полномочия и ответственность в системе менеджмента качества.
Руководство института играет лидирующую роль в обеспечении приверженности коллектива системе качества, нацеливающее структурные единицы и сотрудников на выполнение требований заинтересованных сторон: градообразующих предприятий и организаций - потребителей выпускников; государственных органов - системы Министерства образования и науки РФ, Министерств Правительства Московской области, региональных органов управления, а также самих выпускников (настоящих и будущих) и их родителей.
Руководители всех подразделений несут ответственность за осуществление видов деятельности и процессов СМК в соответствии с функциями, регламентированными Положениями о подразделениях института и полномочиями, определенными должностными инструкциями персонала. На главных специалистов и руководителей подразделений возложена ответственность за полноту, качество и результативность реализации процедур, установленных для СМК соответствующими разделами Руководства по качеству.
Важнейшей частью в работе по управлению качеством образования руководство КИУЭС считает взаимодействие с потребителями, поставщиками и другими организациями (партнерами) для достижения основной цели в области качества – предоставления образовательных услуг, полностью удовлетворяющих требованиям потребителей.
Институт активизирует работы по налаживанию, восстановлению и поддержанию связей с потребителями специалистов.
Наличие системы мониторинга качества образования, в основе которой лежит оценка качества образовательных программ, подготовки обучающихся, деятельности преподавателя, системы управления и ресурсного обеспечения, позволяет достигать институту высоких показателей.
Адекватное функционирование системы гарантии качества деятельности института обеспечивается высокой компетентностью персонала.
Вопросы организации и контроля качества учебного процесса регулярно рассматриваются на заседаниях кафедр, Учебно-методического совета, Ученого совета института, научно-методических конференциях.
Проводится анкетирование преподавателей и сотрудников с целью выяснения степени удовлетворенности преподавателей и сотрудников и выявления факторов материального, организационного, психологического характера, которые влияют на учебный процесс, педагогическую и научную активность преподавателей.
Целями внедрения системы являются:
- повышение качества обучения за счет интенсификации учебного процесса, активизации работы профессорско-преподавательского состава и студентов по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения;
- осуществление регулярного контроля и оценки качества обучения студентов при освоении ими основной образовательной программы по направлению (специальности).
Система оценки успеваемости студентов позволяет усилить мотивацию учебной деятельности путем более четкой дифференциации оценки результатов учебной работы каждого студента, уменьшить влияние субъективных факторов со стороны преподавателя, что способствует повышению качества обучения.
По итогам работы в течение учебного года традиционно проводятся конкурсы на звание:
- Лучший студент курса данной образовательной программы;
- Лучший студент факультета;
- Лучший студент института;
5.4. Востребованность выпускников
Основная информация о востребованности выпускников института, свидетельствующая об удовлетворяющем работодателей качестве теоретической и практической подготовки молодых специалистов, представлена в приложении 5 (форма 12) и в отзывах руководителей предприятий – потребителей выпускников (см. отдельный том отчета).
Для решения задач, связанных с трудоустройством выпускников, в Королевском институте управления, экономики и социологии проводится большая работа. Вся деятельность по содействию трудоустройству выпускников интегрирована в структуру института и ведется постоянно.
Для решения поставленных задач осуществляется:
- анализ потребности градообразующих предприятий и организаций г. Королева, предприятий Московской области и других регионов Российской Федерации в специалистах с высшим образованием;
- проведение работы со студентами института в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда посредством профориентации, информирования о тенденциях спроса на молодых специалистов с высшим образованием с использованием установленной на web-сайте института информационной системы поддержки трудоустройства молодых специалистов;
- осуществление постоянного взаимодействия с предприятиями и организациями города Москвы и Московской области, других регионов РФ, городскими, областными и республиканскими администрациями;
- взаимодействие с городскими, федеральными и региональными службами занятости населения;
- взаимодействие со студенческими и молодежными организациями.
Кроме этого, институт осуществляет и другие виды деятельности по содействию занятости выпускников:
- содействие в организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки выпускников высших учебных заведений (факультет повышения квалификации);
- ведение информационной и рекламной деятельности (лаборатория информационно-образовательных технологий).
Институтом налажены и широко используются в работе по содействию трудоустройства молодых специалистов внешние контакты с Департаментом государственной службы занятости населения города Москвы, отделами и службами занятости населения Московской области, вузами Москвы и Московской области, другими вузами.
Институт заключил долгосрочные договоры о стратегическом партнерстве с рядом муниципальных образований Московской области (Администрации городов Юбилейный и Королев), в рамках которых осуществляется сотрудничество с градообразующими предприятиями и организациями вышеуказанных муниципальных образований по следующим направлениям:
- создание и развитие инновационных проектов (как на базе научных разработок КИУЭС, так и на базе совместных научных разработок со специалистами предприятий и организаций), как значимых для муниципальных образований сегментов экономики и факторов развития рынка труда, в том числе и для выпускников КИУЭС;
- привлечение абитуриентов в КИУЭС;
- привлечение внебюджетных и инвестиционных средств для осуществления высокоэффективных инновационных проектов;
- использование в образовательной и научно-исследовательской деятельности в КИУЭС современных методик, технологий и международных стандартов высшего образования и науки;
- прохождение практики студентами и трудоустройство выпускников КИУЭС на предприятиях и организациях муниципальных образований;
- формирование имиджа муниципальных образований как молодежных центров, привлекательных для жизни, обучения, инвестиций, отдыха и туризма.
Институт широко взаимодействует с различными промышленными предприятиями и организациями различных форм собственности, проводит анализ тенденций их развития с точки зрения кадрового потенциала, организовывает и проводит ярмарки вакансий и собеседования, с участием студентов старших курсов и представителей кадровых служб предприятий и организаций города Москвы и Московской области, других регионов России.
Институтом заключены долгосрочные договоры о сотрудничестве в области совместной целевой подготовки кадров с руководящими органами исполнительной власти ряда субъектов Московской области, градообразующих предприятий городов Юбилейный и Королев.
Ежегодно, на основе вышеуказанных договоров, до 20 % студентов в институт принимается в рамках целевого приема. Каждый студент заключает индивидуальный трехсторонний договор между студентом, институтом и работодателем. Таким образом, уже на начальных курсах обучения в институте решается проблема последующего трудоустройства студентов - целевиков. Целевая форма подготовки специалистов с высшим образованием позволяет учесть требования предприятий и организаций к качеству обучения; при этом студенты проходят производственную и преддипломную практики на предприятиях, направивших студентов на обучение в институт, выполняют курсовое и дипломное проектирование по заявкам с производства.
Динамика востребованности выпускников КИУЭС за последние 5 лет представлена в таблице 5.3.
Таблица 5.7
Востребованность выпускников
| Год | Процент трудоустроенных выпускников | Процент заявок на подготовку от количества выпускников | Процент выпускников, состоящих на учете в службе занятости | Процент выпускников, работающих в регионе |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2006 | 100% | 24% | 0 | 100% |
| 2007 | 100% | 17% | 0 | 100% |
| 2008 | 100% | 22% | 0 | 100% |
| 2009 | 100% | 23,2% | 0 | 100% |
| 2010 | 100% | 26,4% | 0 | 100% |
Наиболее тесное взаимодействие института по вопросам сотрудничества в области совместной подготовки кадров с Администрациями городов Королев и Юбилейный, Министерством финансов Московской области, Министерством экономики Московской области, ОАО Ракетно-космическая корпорация «Энергия», ОАО «Корпорация «Тактическое ракетное вооружение», ООО «Центр безопасности информации», ФГУП «Научно-производственное объединение измерительной техники», ОАО «Центральный научно исследовательский институт машиностроения».
Приложение 5.8
Трудоустройство выпускников
(очное обучение)
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Всего выпускников | 43 | 76 | 102 | 291 | 252 |
| Продолжили обучение | 11 | 11 | 8 | 21 | 19 |
| Призваны в ряды Вооруженных Сил | 3 | 5 | 7 | 7 | 4 |
| Получили рекомендации для трудоустройства | 10 | 13 | 22 | 67 | 66 |
| Трудоустроились самостоятельно | 19 | 47 | 65 | 196 | 163 |
Рисунок 5.11. Трудоустройство выпускников
Таблица 5.9
Сведения
о трудоустройстве выпускников КИУЭС
| Год выпуска | Всего выпущено | Трудоустроено | ||||||
| Федеральные предприятия | Центральные органы власти МО | ГУП, МУП МО | Муниципальные органы власти | ГОУ ВПО | Частные структуры | Всего | ||
| 2006 | 266 | 15 | 2 | 48 | 4 | 2 | 171 | 242 |
| 2007 | 247 | 14 | 1 | 32 | 2 | 2 | 180 | 231 |
| 2008 | 264 | 17 | 1 | 41 | 2 | 1 | 187 | 249 |
| 2009 | 465 | 12 | 2 | 76 | 6 | 5 | 336 | 437 |
| 2010 | 481 | 43 | 4 | 97 | 4 | 3 | 307 | 458 |
| Всего | 1723 | 101 | 10 | 294 | 18 | 13 | 1181 | 1617 |
Рисунок 5.12. Сведения о трудоустройстве выпускников
Анализ трудовой деятельности выпускников КИУЭС, их карьерного роста, позволяет сделать вывод о том, что полученные ими в период учебы теоретические знания и практические навыки, достаточны для производственной и научно-исследовательской работы. Об этом свидетельствуют отзывы, полученные от большого количества работодателей. Отзывы от предприятий и организаций отмечают высокий уровень подготовки выпускников КИУЭС. Отмечается высокое качество подготовки специалистов, их готовность к профессиональной деятельности, профессиональному росту, востребованность выпускников института на рынке труда.
Рекламаций от работодателей на подготовку специалистов за последние пять лет не поступало.
Таким образом, Королевский институт управления, экономики и социологии по праву стал региональным вузом в деле научного и кадрового сопровождения отраслей народного хозяйства Подмосковья.
Положительные результаты деятельности института в области содействия занятости выпускников позволяют своевременно корректировать учебные планы, номенклатуру специальностей и структуру выпуска института в соответствии с текущими и планируемыми потребностями экономики и промышленности Подмосковья и других регионов РФ.
Работа института в области трудоустройства молодых специалистов является важной составляющей в деле повышения конкурентоспособности и востребованности выпускников и, в конечном итоге, повышает его престиж на рынке профессионально-образовательных услуг.