Отчет по результатам самообследования государственного образовательного учреждения
| Вид материала | Отчет |
- Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080100. 68 «Экономика», 726.97kb.
- Отчет о результатах самообследования Федерального государственного образовательного, 4331.93kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2418.04kb.
- Отчет по результатам самообследования филиала федерального государственного образовательного, 445.33kb.
- Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
- Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения, 2974.53kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 1472.06kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2773kb.
- Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения, 2677.42kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
В соответствии с распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 05.05.2006 года № 768-05 комиссией по комплексной оценке деятельности вуза в составе:
Председателя комиссии - начальник отдела управления лицензирования и аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Комаровой Т.Г.
и членов подкомиссии:
- представителя от Совета ректоров вузов Москвы и Московской области д.п.н., профессора Пасечника В.В.,
- первого проректора Гуманитарного института (г.Москва) к.э.н., доцента Быкова М.А.
- заведующего кафедрой менеджмента Государственного университета управления д.э.н., профессор Короткова Э.М.
- заместителя Генерального директора по кадрам Федерального государственного унитарного предприятия «Центральный научно-исследовательский институт машиностроения» Рудева А.А.
- ректора Волжского института педагогики, экономики и права, д.с.н., профессора Ушамирской Г.Ф.
- заведующего кафедрой маркетинга и предпринимательства Российского государственного социального университета, д.э.н., профессора Шахового В.А.
- главного специалиста отдела Управления лицензирования и аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Ростовцевой Н.П.
была проведена аттестационная экспертиза Королевского института управления, экономики и социологии. В ходе работы комиссии были рассмотрены условия осуществления образовательного процесса и дана оценка содержания профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования, представленных к аттестации, с точки зрения их соответствия требованиям ГОС ВПО.
На заседании Ученого совета ККИУЭС 26.06.2006 (протокол № 8) были подведены итоги комплексной проверки института аттестационной комиссией. В справке, составленной комиссией была отмечена положительная динамика развития института в области совершенствования учебно-материальной базы, качественного роста ППС, и в целом дана достаточно высокая оценка деятельности института.
Вместе с тем комиссия отметила некоторые недостатки в работе КИУЭС и высказала определенные рекомендации по их устранению. Администрации вуза было рекомендовано:
- Требует совершенствования система повышения квалификации преподавателей
- Отмечается низкий процент учебников и учебных пособий, подготовленных преподавателями института, с грифами УМО и Министерства образования и науки РФ
- Не обеспечен доступ из библиотеки к электронным вариантам учебно-методических пособий
- Не используется такой источник финансирования научных исследований как различные гранты
- Тематика выпускных работ не всегда приближена к практике
- Необходимо в личных планах преподавателей отдельных кафедр расширить перечень видов работ по научной и научно-методической деятельности
- Необходимо активизировать работу по привлечению на кафедры молодых ученых с целью поддержания оптимального возрастного состава
- Необходимо активизировать работу по заключению с предприятиями и организациями целевых долгосрочных договоров на подготовку кадров
- Необходимо усилить процесс создания электронной библиотеки вуза
- При создании системы качества вуза рекомендуется использовать типовую модель системы качества
По итогам комплексной оценки деятельности КИУЭС в 2006 году был составлен и утвержден на заседании Ученого совета от 26.06.2006 г. (протокол № 8) план мероприятий по устранению недостатков, отмеченных Государственной аттестационной комиссией Министерства образования Российской Федерации. Практически все замечания к настоящему времени устранены.
Таблица 9.1
Мероприятия КИУЭС,
проведенные по устранению недостатков,
выявленных в ходе комплексной оценки деятельности
в 2006 году
| Недостатки | Проведенные мероприятия |
| Требует совершенствования система повышения квалификации преподавателей | Особое внимание уделяется подготовке кадров через систему послевузовского профессионального образования, организации стажировок преподавателей, курсов повышения квалификации в ведущих вузах России. Основными формами повышения квалификации преподавателей являются: стажировки в образовательных учреждениях ВПО и/или дополнительного образования г. Москвы, г. Санкт-Петербурга, а также других городов России и зарубежья; участие в научных конференциях, семинарах, совещаниях; работа над диссертациями, учебниками и учебно-методическими пособиями; работа и участие в научно-методических семинарах и курсах. Ежегодно перечисленными формами повышения квалификации охватывается от 10 до 20% преподавателей, план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава выполняется. Преподаватели института в необходимой мере владеют современными формами и методами организации учебного процесса |
| Отмечается низкий процент учебников и учебных пособий, подготовленных преподавателями института, с грифами УМО и Министерства образования и науки РФ | Институтом проведена работа по увеличению выпуска собственной полиграфической продукции на базе собственной типографии, в том числе собственных учебников и учебных пособий, в том числе с грифом соответствующих учебно-методических объединений. Имеется договор на производство полиграфической продукции для института с издательством «Канцлер» г. Ярославль. За пять лет общий объем выпущенной учебной и учебно-методической литературы составил свыше 150 наименований научной, научно-методической и учебно-методической литературы, в том числе 11 учебников в грифами Министерства образования и науки и УМО, 95 учебных пособий, из них 16 с грифом Учебно-методических объединений, 26 учебно-методических пособий. Общее число учебников и учебных пособий, имеющих гриф УМО и изданных за период с 2006 г. составляет 27 наименований. |
| Не обеспечен доступ из библиотеки к электронным вариантам учебно-методических пособий | Библиотека Королевского института управления, экономики и социологии является одной из 113 библиотек-участниц проекта "МАРС", благодаря чему читатели могут бесплатно получать электронные копии статей из периодических журналов, отсутствующих в фонде библиотеки института. Основным инструментом, обеспечивающим оперативный доступ к электронным ресурсам библиотеки и электронно-библиотечной системе является Web-сайт и портал КИУЭС, на котором формируется электронная библиотека. Сайт предоставляет возможность студентам и профессорско-преподавательскому составу и студентам института обратиться к электронному каталогу электронных образовательных ресурсов, к Internet-ресурсам по реализуемым образовательным программам, библиотеке полнотекстовых электронных документов по философии, истории, социологии, экономике, полнотекстовым версиям периодических изданий, размещенных в Internet, трудам преподавателей института, государственных библиотек, библиотек вузов, издательским центрам |
| Не используется такой источник финансирования научных исследований как различные гранты | Научно-исследовательская работа проводится профессорско-преподавательским составом вуза, сотрудниками учебно-научных и научно-исследовательских лабораторий института с участием студентов и привлечением научного потенциала градообразующих предприятий, что позволяет ориентировать учебный процесс не просто на передачу знаний, но и на самостоятельное овладение базовыми компетенциями, приобретение знаний самостоятельным путем. Это достигается в процессе интеграции фундаментальной науки, прикладных исследований и разработок, учебного процесса и производства. Объем финансирования научно-исследовательских работ за последние пять лет составил 22048 тысяч рублей. |
| Тематика выпускных работ не всегда приближена к практике | Защита выпускной квалификационной работы проходит в форме открытого заседания государственной экзаменационной комиссии. Состав комиссии утверждается приказом по вузу. Кандидатуры председателей ГАК согласовывается с учредителем и утверждаются руководителем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Председатель комиссии - это сторонний высококвалифицированный специалист, работающий в соответствующей области, как правило, доктор или кандидат наук. Включение в состав ГАК представителей общеинститутских кафедр позволяет осуществлять междисциплинарные связи между указанными дисциплинами и дисциплинами специального цикла, вносить коррективы в содержание учебных программ. ВКР студентов обязательно проходят процедуру рецензирования сторонними специалистами. В институте утвердилась практика предварительных защит, проводимых за 3-4 недели до начала работы ГАК. Результаты предварительных защит определяют возможность представления ВКР на основную защиту и могут учитываться при выставлении общей оценки. Председатели ГАК отмечают в основном хорошую подготовку выпускников по специальным вопросам, достаточно глубокую проработку всех разделов ВКР, более широкое использование ЭВМ. Тематика выпускных квалификационных работ в настоящее время связана с практической направленностью деятельности предприятий, на которых проводится преддипломная практика студентов вуза. |
| Необходимо в личных планах преподавателей отдельных кафедр расширить перечень видов работ по научной и научно-методической деятельности | Каждый преподаватель в индивидуальном плане определяет перечень и направления научно-исследовательской работы. К проведению НИР привлекаются студенты, что позволяет развивать творческие способности и системность подхода к решению поставленных задач. Обеспечение научной преемственности достигается координацией и обобщением научно-исследовательской деятельности преподавателей, аспирантов и студентов. Профессорско-преподавательский состав института принимает активное участие в научно-методической и учебно-методической работе, которая способствует формированию и реализации эффективных механизмов развития института, как регионального научно-образовательного комплекса и расширение его культурно-образовательного пространства средствами научной и инновационной деятельности, позволяет повышать качество научно-методического обеспечения реализации государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, качество послевузовского и дополнительного профессионального образования, обеспечивает актуализацию содержания преподаваемых учебных дисциплин в соответствии с достижениями российской и мировой науки, технологии и культуры, а также результатами научно-исследовательской работы, полученными профессорско-преподавательским составом института. |
| Необходимо активизировать работу по привлечению на кафедры молодых ученых с целью поддержания оптимального возрастного состава | Во КИУЭС разработан план мероприятий, направленный на привлечение и закрепление молодых специалистов и учёных, для повышения научного потенциала института. Проведен анализ деятельности научных и учебных подразделений с целью повышения эффективности их работы, повышения роли молодых учёных и специалистов в учебной учебно-методической и научной деятельности института. В институте разработаны и воплощены в жизнь следующие механизмы финансовой поддержки принятых на работу молодых специалистов:
Развернута работа диссертационного совета. |
| Необходимо активизировать работу по заключению с предприятиями и организациями целевых долгосрочных договоров на подготовку кадров | Для обеспечения проведения практик выпускающие кафедры ежегодно организуют заключение договоров института с предприятиями и организациями с правом последующей пролонгации. С рядом предприятий, с которыми у института имеются договоры о сотрудничестве по целевой подготовке студентов, договоры на проведение практик заключаются на несколько лет. Кроме проведения практики студентов на основе договоров с предприятиями и организациями, для ряда предприятий и организаций организовывается индивидуальная целевая практика студентов по письмам предприятий. Сегодня базами практики являются в основном действующие предприятия города Москвы и Московской области, градообразующие предприятия города Королева. Спектр предприятий и организаций, используемых для прохождения студентами практик, ежегодно расширяется. Благодаря значительным усилиям выпускающих кафедр, за последние годы нарушений и срывов производственной практики не было. Вопросы совершенствования организации и проведения практик постоянно контролируются учебно-методическим управлением, ежегодно рассматриваются на заседаниях Учебно-методического совета и кафедр, обсуждаются на заседаниях Ученого совета института. В результате проведенной работы, заключен ряд долгосрочных договоров о совместной подготовке специалистов (включая организацию производственных практик) между институтом и администрациями городов Юбилейный и Королев, Министерством финансов и Министерством экономики Московской области. Развернута работа базовых кафедр на ряде градообразующих предприятий города Королева. |
| Необходимо усилить процесс создания электронной библиотеки вуза | Основным инструментом, обеспечивающим оперативный доступ к электронным ресурсам библиотеки и электронно-библиотечной системе является Web-сайт и портал КИУЭС, на котором формируется электронная библиотека. Сайт предоставляет возможность студентам и профессорско-преподавательскому составу и студентам института обратиться к электронному каталогу электронных образовательных ресурсов. |
| При создании системы качества вуза рекомендуется использовать типовую модель системы качества | В соответствии с принятой стратегией разработки и развития СМК института актуализирована организационная структура КИУЭС, которую возглавляет проректор по качеству и международной деятельности, разработана организационная структура управления качеством в КИУЭС, назначены и утверждены приказом по КИУЭС уполномоченные по качеству во всех подразделениях института, участвующих в научно-образовательной деятельности. Определены их полномочия и ответственность в системе менеджмента качества. Руководство института играет лидирующую роль в обеспечении приверженности коллектива системе качества, нацеливающее структурные единицы и сотрудников на выполнение требований заинтересованных сторон: градообразующих предприятий и организаций – потребителей выпускников; государственных органов – системы Министерства образования и науки РФ, Министерств Правительства Московской области, региональных органов управления, а также самих выпускников (настоящих и будущих) и их родителей. Руководители всех подразделений несут ответственность за осуществление видов деятельности и процессов СМК в соответствии с функциями, регламентированными Положениями о подразделениях института и полномочиями, определенными должностными инструкциями персонала. На главных специалистов и руководителей подразделений возложена ответственность за полноту, качество и результативность реализации процедур, установленных для СМК соответствующими разделами Руководства по качеству. |
Выводы по разделу 9
В результате проделанной работы практически все замечания, отмеченные предыдущей аккредитационной комиссией к настоящему времени устранены. Ведется планомерная работа по повышению качества подготовки специалистов, активизации научных исследований, совершенствованию системы менеджмента качества, налаживанию более тесных связей с градообразующими предприятиями и Администрациями городских образований, совершенствованию библиотечного и информационного обеспечения деятельности вуза.
10. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Самообследование деятельности деканатов, кафедр и других подразделений института позволило оценить уровень, содержание и качество подготовки специалистов, бакалавров в рамках профессиональных образовательных программ.
Результаты самообследования позволяют сделать вывод, что институтом проведена и проводится работа по развитию учебно-воспитательной, методической и научной деятельности, совершенствованию информационного, материально-технического и кадрового обеспечения учебно-воспитательного процесса и научных исследований, формированию деловых связей с региональными администрациями и предприятиями различных отраслей народного хозяйства по подготовке специалистов с высшим образованием в новых экономических условиях.
В таблице 8.1 показано соответствие образовательной деятельности Государственного образовательного учреждения Московской области «Королевский институт управления, экономики и социологии» критериям государственной аккредитации
Таблица 10.1
Критерии
государственной аккредитации
| № показателя | Показатель государственной аккредитации | Критерии государственной аккредитации | Соответствие | ||
| Наименование | Значение | ||||
| Требование | Выполнение | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Тип | «Высшее учебное заведение» | | | Соответствует |
| 1.1. | Содержание и уровень подготовки | Соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям государственных образовательных стандартов по уровню и содержанию | | | Соответствуют |
| 1.2. | Качество подготовки | Уровень требований, предъявляемых к абитуриентам | | | Соответствуют |
| Соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов | | | Соответствует | ||
| Эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования | | | Соответствует | ||
| Уровень организации научно-исследовательской работы студентов | | | Соответствует | ||
| Востребованность выпускников | | | Востребованы | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1.3. | Воспитательная деятельность образовательного заведения | Условия, созданные в образовательном учреждении, для внеучебной работы с обучающимися | | | Соответствуют |
| Организация воспитательной работы с обучающимися | | | Соответствует | ||
| 2. | Вид высшего учебного заведения | Институт | | | Соответствует |
| 2.1. | Спектр реализуемых основных образова-тельных программ | Число укрупненных групп специальностей по реализуемым основным образовательным программам | - | 5 | Соответствует |
| 2.2. | Возможность продолжения образо-вания по образова-тельным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования | Число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантура) | - | 4 | Соответствует |
| Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения | - | 7,6 | Соответствует | ||
| Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших) | - | 15 | Соответствует | ||
| Реализация образовательных программ профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации руководящих работников и специалистов | + | + | Соответствует | ||
| Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации (чел.) | - | 19,72 | Соответствует | ||
| 2.3. | Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность | Число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования | - | 3 | Соответствует |
| Среднегодовой объем финансирования научных исследований за последние пять лет (тыс. руб.) | ≥ 1500 | 4409,6 | Соответствует | ||
| Среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического персонала за пять лет (тыс. руб.) | ≥ 5 | 20,8 | Соответствует | ||
| Среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за пять лет | 1,2 2,28 | 9,1 | Соответствует | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 2.4. | Методическая работа | Процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами | 100% | 100% | Соответствует |
| Использование инновационных методов в образовательном процессе, в том числе обеспечение образовательного процесса доступом к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, методических пособий | + | + | Соответствует | ||
| 2.5. | Квалификация педагогических работников | Процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями | 55 | 70,9 | Соответствует |
| Процент докторов наук и (или) профессоров | 8,5 | 19,0 | Соответствует | ||
| Процент профессорско-преподавательского состава, работающего в вузе на штатной основе для вузов существующих более девяти лет | ≥ 50 | 57,5 | Соответствует | ||
| Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек научно-педагогического персонала за пять лет | ≥ 1 | 2,1 | Соответствует | ||
Анализ результатов самообследования показывает, что институт по всем рассмотренным показателям отвечает предъявляемым требованиям к содержанию и качеству подготовки специалистов, а также требованиям к показателям оценки статуса вуза. Кадровый состав качественно обеспечивает учебный процесс по всем реализуемым направлениям и специальностям, а также по отдельным циклам подготовки (общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественнонаучных и математических дисциплин, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации).
Материально-техническая база, аудиторный фонд, учебно-лабораторное обеспечение, средства и формы технической и библиотечно-информационной поддержки учебного процесса достаточна для обеспечения реализуемых направлений и специальностей.
Социально-бытовые условия студентов и преподавателей являются достаточными по действующим нормативам. Специфика программ финансовой поддержки деятельности института состоит в ориентации на повышение составляющей внебюджетных средств в обеспечении учебного процесса и жизнедеятельности института.
В целом, как показывают результаты самообследования, Королевский институт управления, экономики и социологии в последние годы имеет положительные тенденции развития по всем основным направлениям своей деятельности. На основе результатов самообследования определены перспективные направления развития института.
Рисунок 10.1. Лепестковая диаграмма соответствия
аккредитационным показателям
Вместе с тем анализ результатов самообследования показывает, что необходима дальнейшая работа по повышению эффективности научно-исследовательских работ на ряде выпускающих кафедр, активизации работы аспирантуры по подготовке выпускников к защите диссертаций, усилению работы профессорско-преподавательского состава по подготовке и защите кандидатских и докторских диссертаций, решению ряда других важных проблем института. Результаты самообследования послужат основой для разработки мероприятий по дальнейшему совершенствованию работы кафедр, факультетов и института в целом.
На основании комплексной оценки состояния уровня организации и проведения учебно-воспитательной, методической и научно-исследовательской работы, состава научно-педагогических кадров, состояния материально-технической базы и учитывая динамику развития института в последние годы по большинству направлений его деятельности, а, также учитывая потребность предприятий и организаций города и Московского региона в подготовке специалистов - выпускников института, комиссия предлагает:
1. Признать, что деятельность института в целом осуществляется на основе Федеральных законов «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Устава института.
2. Отметить, что выпускники института, имеют достаточно высокую востребованность на предприятиях всех форм собственности и в отраслевых организациях, конкурентоспособны на рынке труда. Качество подготовки в вузе соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, руководящих документов по организации учебного процесса, что подтверждается результатами социологических опросов, отзывами потребителей.
3. Считать, что квалификация научно-педагогического состава кафедр, достигнутый уровень учебно-воспитательной, методической и научно-исследовательской работы, состояние материально-технической базы, содержание и качество подготовки выпускников удовлетворяют требованиям государственных образовательных стандартов.
4. Утвердить отчет о результатах самообследования института, содержащий анализ качества подготовки по специальностям и направлениям подготовки, представленным к государственной аккредитации, и анализ динамики развития института по основным направлениям деятельности в соответствии с установленными критериями.
5. Ректорату, деканам факультетов, заведующим кафедрами, руководителям структурных подразделений устранить недостатки, отмеченные в ходе самообследования института. При этом обратить особое внимание на улучшение качественного состава преподавательского персонала, расширение научных исследований и участия в них преподавателей и студентов, на развитие подготовки специалистов, бакалавров и по новым перспективным научно-техническим и социально-экономическим направлениям, на материально-техническое оснащение учебных и научных лабораторий современным оборудованием, приборами и вычислительной техникой.
6. На основании вышеизложенного считать, что профессиональные образовательные программы по специальности 030301.65, 080105.65, 080109.65, 080116.65, 080502.65, 080504.65, 080507.65, 080801.65, 090103.65, 220201.65, 220501.65, направлениям подготовки 080100.62, 080500.62. 080800.62, дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций», «Управление государственными и муниципальными заказами», программы профессиональная переподготовки руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программам вуза, программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программам вуза готовы к проведению мероприятий по государственной аккредитации.
- Представить к государственной аккредитации профессиональные образовательные программы:
Кафедра психологии - 030301.65 (психолог)
Кафедра экономики - 080100.62 (бакалавр экономики)
- 080502.65 (экономист-менеджер)
Кафедра финансов и
экономического анализа - 080105.65 (экономист)
Кафедра бухгалтерского учета и аудита - 080109.65 (экономист)
Кафедра математики и
естественнонаучных дисциплин - 080116.65 (экономист-математик)
Кафедра управления - 080500.62 (бакалавр менеджмента)
- 080504.65 (менеджер)
- 080507.65 (менеджер)
Кафедра информационных технологий
и управляющих систем - 080800.62 (бакалавр прикладной
информатики)
- 080801.65 (информатик)
- 220201.65 (инженер)
Кафедра информационной безопасности - 090103.65 (специалист по защите
информации)
Кафедра управления качеством,
Техники и технологий - 220501.65 (инженер-менеджер)
Кафедра иностранных языков - дополнительная квалификация
«Переводчик в сфере
профессиональных коммуникаций»
Факультет переподготовки и
повышения квалификации - дополнительная квалификация
«Управление государственными и
муниципальными заказами»
- программы профессиональная
переподготовки руководящих
работников и специалистов по
профилю основных
образовательных программам вуза
- программы повышения
квалификации руководящих
работников и специалистов по
профилю основных
образовательных программам вуза
Приложения: 1. Приложения к Отчету (табличный материал) в одном экземпляре, на
- листах.
2. Приложение к Отчету (фотоматериалы), в одном экземпляре, на 27
листах.
Председатель комиссии
Проректор по учебной работе
к.т.н., доцент В.В. Нефедьев
Заместители председателя комиссии:
Проректор по развитию и дополнительному образованию
к.т.н., доцент В.И. Привалов
Профессор кафедры управления
к.т.н., доцент Г.А. Шманенкова
Члены комиссии:
Проректор по научной работе
к.э.н. С.В. Соколов
Проректор по качеству и внешним связям
к.п.н. О.В. Ковальская
Проректор по информационным технологиям
к.п.н. К.В. Степаненков
Проректор по внеучебной работе и молодежной политике
Н.В. Омельницкая
Проректор по безопасности и режиму
А.П. Федоров
Проректор по административно-хозяйственной работе
Е.С. Каспарян
Ученый секретарь
д.с.н., доцент Т.Ю. Кирилина
Декан информационно-технологического факультета
к.т.н., доцент В.М. Белый
Декан финансово-экономического факультета
к.п.н., доцент С.В. Баширова
Декан социально-гуманитарного факультета
к.пс.н., доцент Н.В. Васина
Декан факультета инноватики и управления
к.э.н., доцент В.Г. Алексахина
Декан факультета повышения квалификации и переподготовки
доцент А.Д. Донской
Декан факультета заочного обучения
к.и.н., доцент А.В. Новичков
Начальник отдела аспирантуры
Е.М. Шибанова
Главный бухгалтер института
Т.П. Горина
Начальник учебно-методического управления
Т.В. Тришкина
Начальник планово-финансового и договорного управления
И.В. Исаева
Начальник отдела кадров
Е.Д. Никитина
Начальник юридического отдела
С.В. Сморчков
Начальник отдела международного сотрудничества
Ю.Ю. Мартыненко
Заведующая библиотекой
Л.Г. Полубелова
Ответственный секретарь приемной комиссии
В.Н. Малушина
Секретарь комиссии:
Заместитель начальника Учебно-методического управления
А.Г.Ивченко