Закономерные факторы закономерного развития науки. 35
| Вид материала | Закон |
- Шифр специальности, 629.43kb.
- Тематика курсовых работ по дисциплине «Мировая экономикА», 22.2kb.
- Факторы конкурентоспособности для стратегии дифференциации. Хасанов Ринат Хамитович, 165.91kb.
- План-конспект урока истории Тема: «Восстановление и развитие СССР в послевоенный период:, 185.29kb.
- Темы рефератов: Ремесленное производство в Киевской Руси: генезис и специфика развития., 26.26kb.
- Тематика курсовых работ Мировой валютный рынок и его структура. Фундаментальные факторы, 23.92kb.
- Программа всупительного экзамена по специальности в магистратуру 6М080200 Технология, 736.47kb.
- Концепция науки и развития научного знания К. Поппера. Концепция смены научных парадигм, 68.51kb.
- Тема работы: «Условия и факторы результативной работы менеджера», 64.95kb.
- Кириллов А. Д. Урал: от Ельцина до Ельцина (хроника К43 политического развития, 1990-1997, 6456.2kb.
Рефлексия
Мы привыкли, что знание предметно. А знание о знаниях о предмете? Знание второго порядка. Или метапознание. Обозначается словом рефлексия.
В нашей стране примерно в 70-80 годы был расцвет рефлексивной психологии - изучалась рефлексия - как мех регуляции психич процессов.
Откуда пришло понятие? От известного философа - гносеолога - разрабатывал теорию познания - англ философ Джон Локк. Наряду с Декартом был основателем психологии как науки о сознании
Его опред рефлексии выглядит немного архаичным, но приведем его определение
У Локка Рефлексия - это наблюдение за деятельностью нашего ума, когда он занимается приобретенными им идеями.
Исходя из такой формулировки - существует ум - под умом понималось познание в широком смысле. Существует познание, кот приобретает опыт. Как-то его перерабатывает. И за этим наблюдает. Занимается познанием того, как оно познает
В духе Локка - рефлексия - познание собственного познания.
Если обратиться к совр опред, кот опираются на иной уровень развития философии. В т ч на категорию деятельности, кот давно существует в философии.
Одно из совр определений. Из философской энциклопедии. Совр опред по сути соответствуют Локку.
Рефлексия - это осознание оснований собственной деятельности.
Субъект производит деятельность, или мы в аудитории, или наука, или человечество. И одновременно сознает, что он творит
В советские времена не позволялось открыто говорить о рефлексии - рефлексия это по сути ведение того, что мы творим. Это является неотъемлемой функции сознания. Рефлексия - важнейший критерий нормально функционирующего сознания. Обследование в клинике нач с общего сост сознания
Критерии - ориентация в месте. времени, собственной личности. Для клинич психологии - ведение, что он творит - критерий нормального сост сознания. Когда не ведает, можно говорить о грубых нарушениях
Под руководством Зейгарник - цикл исследований - роль рефлексии на материале шизофрении. Автор Холмогорова. Исследования показали - один из мех нарушения сознания - нарушение рефлексии
Т о рефлексия - неотъемлемое свойство сознания. Без рефлексии невозможно нормальное функционирование сознания и познание.
Для науки рефлексия имеет большое значение, как и для инд сознания
Отступление - исследование рефлексии в психологии - это узкое понимание, как мех регуляции психич деятельности. Приоритет изучения рефлексивных мех деятельности - наш приоритет. Расцвет - 70-80 годы.
Рефлексия в узком смысле - как аспект деятельности
Первым из процессов была выделена интеллектуальная рефлексия - рефлексия как мех интеллектуальной деятельности. Трактовалась как мех мыслительной деятельности
Что является предметом мышление - мышление – обобщенное, опосредованное познание действительности. Есть и узкий смысл. в кот мышление исследуется в психологии - процесс решения задач. Именно процесс решения задач является материалом. на кот психология изучает мышление
И тогда предметом мышления являются задачи и есть цели. По Леонтьеву - задача - это цель, данная в условиях.
Получается что предметом выступает задача в условиях, кот так преобразуется, что оказывается доступной цель. Рефлексия - мышление о мышлении о задаче.
Исследование интеллектуальной рефлексии проводилось на задачах на соображение. Они как правило несложные, и могут решаться в уме. Но требуют новых схем решения.
Когда неправильно решается задача, и экспериментатор говорит об этом, тогда включается рефлексия.
Была описана личностная рефлексия - осознание оснований собственной личности.
Если придерживаться Леонтьева - нова личности -система мотивов
Личность рождается 2-жды. Эффект горькой конфеты - соподчинение мотивов. 2 мотива вступают в отношения соподчинения. Впервые возникает иерархия. Потом долгий рост системы развития мотивов. Второе рождение - грань между детством и взрослостью - способность к осознанию и произвольной перестройке. Это осознание жизненных ориентиров и произвольное их переструктурирование.
Это личностная рефлексия.
Кризис подросткового возраста - с т зр практич психологии - необходимо оказывать доп помощь, позволяющую пройти это кризис
Было несколько площадок для работы с подростками. Цикл треннинговых занятий. Развитие способности к рефлексии
Как показали исследования - развитие у подростков способности к рефлексии облегчало прохождение кризиса подросткового возраста
Социальная рефлексия - кооперативная. Совместная деят не является суммой результатов.
Пример Леонтьева - охотники на волка. Охотник должен приготовиться. должен догонять, прицеливаясь, направляя копье бежать. Это сложная задача. Если по одному, в лучшем случае принесут по одному. Если объединяться, то один сядем в засаду, а др будет отгонять от себя. Целое не сводимо к частям.
Совместная деятельность неаддитивна.
Есть в опред деятельности.
Аддитивность - целое равно сумме частей.
Неаддитивность - несводимость целого к сумме частей.
Что необходимо чтобы распределить роли? Осознание совместной деятельности. ее структуры, ее динамики - это кооперативная рефлексия.
«воз и ныне там» - пример плохой кооперативной рефлексии.
Из социальных видов - коммуникативная рефлексия - осознание процесса собственного общения. Мы общаемся и одновременно осознаем, что происходит в ходе общения.
Общение постоянно вносит коррекцию в рефлексивный процесс. Напр это м б занудство.
Можно выделить социально - перцептивную рефлексию, кот входит в процессы межличностного познания. И сознания самого себя.
До сих пор используется цитата из Маркса. «Петр смотрит на Павла и через это познает себя»
Была скандальная история - в журнале. В цитате из Маркса, в результате пропуска одной буквы.
Осознание того, как меняется другой чел. Позволяет осознать самого себя, такая рефлексия может быт многоэтапной.
Я знаю, что ты знаешь, что я знаю.