Geum.ru

Закономерные факторы закономерного развития науки. 35

Вид материалаЗакон

Содержание


Знакомство с дисциплиной.
Психика - Функция мозга. функция высоко организованной материи
Психика – отражение - субъективное отражение объективной реальности
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Знакомство с дисциплиной.


Что составляет предмет – базу каждой дисциплины. На основании чего мы различаем науки? На основании того, что у каждой из них свой предмет – то, на чем фокусирует познание дисциплина. Предмет жестко ограничен рамками, в противном случае дисциплина размоется, и предмет перестанет идентифицироваться.

Чем предмет истории психологии отличается от предмета психологии?

Душа? Формально – психология – слово о душе. Или учение о душе. Но прошло очень много времени. Науки развиваются. Их предметы трансформируются. Например, наука, появившаяся в древней Греции – геометрия – землемерие. Сегодняшняя геометрия – имеет совсем другой предмет. В начале развития была приближена к практическим задачам. За это время геометрия далеко ушла от практических задач и представляет сложную абстрактную науку.

Психология – зарождалась как наука о душе. Что в наст время является предметом.

Психика, закономерности порождения, развития и т д.. психики. А что такое психика? Происхождение у слов одинаково – душа.

Когда недавно был устроен большой методологический семинар, было сделано предложение, не вернуться ли психологии к категории душа, как воссоздающей единство. Но несколько консервативных психологов – «ненаучное понятие душа, а есть научное понятие психика».

Если вы считаете, что психика, это тоже, что и душа, проведем эксперимент. Мысленно - если я хочу сказать – «мы живем душа в душу» – надо сказать «мы живем психика в психику». Или «я даю это тебе от всей души» – «от всей психики». Или «ты чел душевный», «ты чел психический».

Душа и психика – произошли от одного и того же греч слова. Но за 2 тысячелетия, в ходе естественного развития культуры и языка эти слова разошлись по значению, и поэтому понятия психика и душа не тождественны.

Что такое психика?

Что у нас в словарях и учебниках. Почти во всех отеч фигурируют 2 определения

психика – это функция высоко организованной материи, то есть мозга.

Уже в последние годы не все авторы его воспроизводят, некоторые стесняются

2 психика это субъективное отражение объективной реальности.

Кратко –

психика – функция мозга,

и психика – отражение.

В какой-нибудь стране мира такое встречается? Нет. Только у нас, только в отеч психологии. Тут нам м пригодиться история психологии, кот м объяснить, откуда эти опред появились, каково их реальное науч значение.

Психика - Функция мозга. функция высоко организованной материи


Появилось с легкой руки Энгельса.

Нам сразу вспоминается Маркс. Макс был профессиональным философом. Его докторская философия – сопоставление понимания мира и души между Демокритом и Эпикуром. Был ярко выраж психологич срез. Маркс был сначала гегельянцем. Но его не устроил идеализм Гегеля. Гегель венчал развитие нем классич философии, довел до логич завершенности. Маркс переинтерпетировал Гегеля и с материалистич позиций. Дальше он занимался разработкой экономич теории. Теория стояла в одном ряду с другими крупными экономич теориями. Маркс выдвинул еще утопию – общества, основанного на всеобщей собственности, бесклассового. Даже жены должны были быть предметом общей собственности. В этой идее коробит - отношение к женщине как к вещи. Т к Маркс скончался через 4 года после открытия Вундтовской лаб. идеи высказывались в рамках философии.

В отлич от Маркса, Энгельс не только не имел философского образования, не только не имел высшего, но и среднего. Отправился в коммерцию, где сильно преуспел. Марксу было тяжело писать. А он руководил газетой. Он заявлял идею, а Энгельс воплощал. Их связывало многое другое. Обычно говорят Энгельс был самоучкой. Почему мы сидим здесь. Не проще было бы пойти, накупить книжек, и читать. Наверное мы понимаем ценность получения систематического образования.

Идея, что психика функция мозга – не изобретена Энгельсом, она из вульгарного материализма 18 века. Что значит вульгарного – простого, примитивного. Это теч материализма, кот грубо, упрощенно объясняло действительность. В 18 веке фр материалистов Кабанис – психика – это функция мозга. «Мозг выделяет психику подобно тому, как печень выделяет желчь»

К концу 19 века эта идея серьезного отношения к себе не имела. Если бы Энгельс имел систематич образование, он бы не отнесся к этой идее серьезно.

А по существу, явл ли психика функцией мозга? Что такое функция? Есть компьютер. у кот много функций. Функция – это направленность на цель. связь с опред целью.

Как появился мозг? Появились первые нейроны. Чтобы работали слаженно, потребовался аппарат, координирующий их работу – это были ганглии. Нс усложнялась, ганглиев не хватало. Система – хар наличием организующих принципов. Чтобы нейроны работали и обеспечивали адаптацию – они д работать слаженно. Появлялись новые ганглии, чтобы вся нс функционировала, ганглии начали срастаться. На сращении появился зачаток мозга. кот развивался. дифференцировался. Функция мозга – координация чтобы превратить нейроны в систему, для адаптации. А вовсе не для выделения психики


Другое определение. Чел совершил гос переворот, и на 70 лет изменил ход истории. Отражение – это его представление

Ленин увлекался философией. Это обусловлено его профессионализмом как политика. Идеология – система идей, принимаемых на веру, с пом кот можно управлять массовым сознанием, а значит и поведением. Идеология опирается на веру. А вера может оказаться в противоречии с разумом. В средние века философы занимались обоснование религиозных принцев с пом разума. Ленин в философии видит способ обоснования идеологии. «материализм и эмпириокритицизм» - был разнесен Гельмгольц. Там достается Вундту, там Ленин, поддерживая представления Энгельса по «функции мозга» и дает представление об отражение. Тоже почерпнул из вульгарного материализма 17 века.

Насколько он тогда разбирался в философии.

Психику должен выделять такой кусок высокоорганизованной материи как мозг.

Реплика Ленина, Кто д быть настоящим психологом. Чтобы судить о его компетенции. «Настоящий психолог не будет заниматься идеологич спекуляциями о душе, а отправится в лабораторию и будет изучать мозг».

В начале 50 вскоре после ликвидации генетики (долой менделизм и морганизм!!! А слава мичурину. Таким образом похоронили генетику) эту фразу использовали в пользу ликвидации психологии в пользу Павловской физиологии. В ходе павловской сессии (ее контролировал сам сталин) пострадали Анохин, Бердштейн. В ходе этой компании по ликвидации генетики пострадала и психология. Постановили в психологии созвать сессию по перестройки психологии на основе материалистического учения Павлова.

Сталин имел за собой духовную школу, по ней знал философию, а психологию знал по учебнику Чалпанова (психика наблюдает за собой не соприкасаясь с внешним миром). Не надо подменять один предмет другим, и смешивать. Физиология – это физиология. Психология – это психология. В 1952 году сталин скончался и не успел окончательно ликвидировать психологию.

Эти фразы показывают, насколько Ленин представлял себе психологию. Но он развивался. Он прочитал Гегеля. Зачем ему Гегель? Для того, чтобы понять глубже философию Маркса. Это вызывает уважение. И он признал неправоту, и сделал приписку «пожалуй, психика не столько отражает, сколько творит мир».

Психика – отражение - субъективное отражение объективной реальности

В чем предназначение психолога? В практике? У людей могут быть разные причины, и психологические тоже. Естественно психолог пытается выявить психологические причины, выявить их, чтобы помочь человеку осознать и справиться с ними. Психика в этом случае причина действий совершаемых человеком. Познание мира - не есть пассивное запечатление, и отражением его назвать нельзя. А отражение это:


Как отнестись к существу отношения к психике как отражению

Если психика – ее суть отражение. то у нас есть еще возможность сменить специальность. Отражение – это пассивный след. А психолог обращается к человеку и пытается найти причины того. что происходит с ним, что является причиной. Психика движет, она является причиной, активным началом. Если психолог действительно считает отражением, получается , что чел деятельность нельзя объяснить с пом психики.

Сам Ленин к этому пришел, и сделал пометку в конспекте. А почему все осталось по прежнему? В 39 году вышел в свет сталинский краткий курс вкпб. Там Сталин канонизировал известного Ленина. Последние записи, вышли в «философских тетрадях», это 29 том, который вышел уже намного позже, поэтому ранний ленин был догматизирован, а позний проигнорирован. Сталин канонизировал более раннего Ленина, и все психологи начали повторять - функция мозга – отражение.

Но был один психолог, кот это не повторял. Чулпанов – не принимал марксизм. Из-за этого его отстранили от науки, и нормальной жизни. Выгнали из института, проживал последние дни в личностном распаде.

Из советских психологов Выгодский – никогда не использовал это определение. Почему? Он был умнее остальных? Он успел скончаться до возведения этих принципов в догму.


Все остальные были вынуждены эти идеи повторять. Позднее они были присвоены, интериоризированы. На них даже не обращали внимание. Басов утверждал – человек активный деятель в среде, это получается тафтология «деятельный деятель». Он хотел чтобы категория деятельности была центральной в нашей науке и хотел ставить эксперименты. Но на какой деятельности ставить эксперименты? Конечно на трудовой. Басов освоил профессию слесаря-монтажника, получил травму сепсис крови, а это 31 год, антибиотиков нет, и в возрасте Выготского Басов умирает, и не успевает развить теорию деятельности. Но за год до смерти он в Одессе (одесса – это новороссия, петр петр хотел через нее соединить южную россию с миром через море, потом основали новороссийск) он познакомил с молодым ученым и пригласил переехать в ленинград, а это С.Л.Рубинштейн. получил хорошее образование в германии, макбурский университет (за полтора века до рубинштейна там учился еще один выходец из россии, и уезжал в россию с верой создать такой же университет в россии, это был Ломоносов. Там же учился Пастернак, но на первом курсе он пережил сердечную травму уехал в россию и стал великим поэтом). Рубинштейн вернулся в одессу получив образование в духе неокантианства – модификация дальнейшего развития каких-то классических основ, а именно - Кант, Фихте, Шеленг, Гегель, а это классическая немецкая философия. Через год после переезда рубинштейна в питер, умер Басов. И в 34 году рубинштейн выводит принцип «единства сознания и деятельности».

Говорили - активное отражение? Это что такое? Это нонсенс, это сочетание антонимов. Время сделало свое и если по началу, это насилие идеологией научной мысли, то потом - Либо отражение, либо активность.

Лекция 2

Не только история, но и анализ логики развития.

Задали общую ориентацию. Говорим о предмете

Воспользовались законом гештальта - фигуры и фона. Начали рассматривать предмет истории психологии на фоне предмета психологии

Столкнулись со сложностями. Проблема предмета - открытая проблема для нашей науки

Предметом психологии является психика. А что такое психика (этот вопрос возвращает нас в исходное состояние)?

Лурию не зря начинают психологом-романтиком, сейчас это одно из самых популярных имен советского психолога в мировой науке. Лурьевские идеи отличало 2 качества: 1. Романтизм, страстность, например основы нейропсихологии, когда описывает подробности строения мозга, показывает что это очень интересно. 2. Удивительная коммуникабельность, мастер общения. Лурия написал письмо Фрейду, об обществе психоаналитиков, и просил права перевести его статью с правом соавторства. И фрейд ему это разрешил. Лурия родился и учился в Казани, но будучи студентом много печатался, был уже довольно известным. Его пригласили в Москву, первым секретарем научного института, ректором был Чалпанов, а меценатом Щукин (владелец коллекции картин перешедший в дальнейшем в музеи). Щукин готов был инвестировать средства на строительство психологического института при трех условиях: институт должен находиться в комплексе университета Ломоносова, называться им.Лидии Щукиной, его жены, рано ушедшей из жизни, и руководить им должен Чалпанов.


В 1907-1908 годах Бехтеревым в Питере открылся психоневрологический институт. Бехтерев переехал из Казани, где находилась первая в россии экспериментальная лаборатория. Институт представлял некое эклектическое изучение наук о человеке, что в принципе не могло дать хорошего результата (о всем – значит не о чем конкретно, не было структуры). Что такое экспериментальная психология – это методология построения психологического эксперимента, но это не только знание всех правил, но и мастерство. Но как добиться, того, чтобы параллельно теоретическому знанию студенты получали экспериментальные? К этому пришел Чапланов. Бехтерев не смог организовать правильный процесс, не хватало теоретических знаний. Здание Чапланова находится перед зданием библиотеки во дворе. Во время войны стал директором Смирнов, и свои эксперименты о запоминании, он делал назло НКВД и отделу кадров, таким образом, спасая своих подчиненных от наказания за опоздания. Он собирал с них не объяснительные, а экспериментальные данные – что вы запомнили по дороге на работу. Запоминали все, что мешало мотивации и способствовало опозданию.

В 1927 году Лурьевское увлечение психоанализом пришло к краху, по негласному решению закрыть это направление в россии в принципе (тоталитаризм хотел контролировать все действия человека, а психоанализ утверждал что истинные мотивы и желания находятся даже вне сознания человека, в его бессознательном). Лурией заинтересовались спецслужбы, для него открыли лабораторию, и он придумал прообраз «детектора лжи». Американцы этим заинтересовались, пригласили его в америку, просто навестить, а на самом деле его попросили написать монографию, и он написал книгу на английском «Природа человеческих конфликтов». Там обобщен весь его опыт.


Те 2 определения, кот вошли в психологию с ненаучной стороны. укоренились поскольку были догматизированы в сталинский период.

Определение должно иметь обоснование. Поэтому если мы хотим дать обобщенное определение психики, нам нужно будет создать общепсихологическую теорию.

Психика как функция высокоорганизованной материи, то есть мозга.

Психика есть субъективное отражение объективной реальности.

До 17 века психика трактовалась как душа. На разных этапах развития психологии предмет менялся, сначала это душа (платон, аристотель – платон мне друг, но истина дороже).

После 17 благодаря Декарту и Локку - как сознание. Средние века, создать религию на основе философии, обратились к древней философии, античной философии (философов было много, а текстов было мало, складывалась школьная философия, поскольку была поделена на всякие школы, теоретическом построении), а там предметом является как раз душа. Если предмет забыт, а мотив сдвинут на цель, то это схоластика, первые философы думали что делать со схоластикой, она не дается развиваться. Декарт отлично знал схоластов. Он у них выучивался и говорил – спорить со схоластом, это всеравно что драться со слепым в темном подвале. Как только удалось избавиться от схоластики, то предметом психологии стало сознание.

Доколе психология оставалась наукой о сознании? До 20 века. В нашем сознании нередко разные классификации имеют тенденции накладываться друг на друга.

Этапы развития предмета не совпадают с научным статусом. Донаучный этап получается ненаучный, получается что все что до Вундта, а это декарт, аристотель, ненаучный!!! Но это не правильно. Какие основания называть предмет научный и неаучный? Что отнести к житейской, а что к научной психологии. У научного познания есть критерии научности и только в опоре на эти критерии познание можно назвать научным. Сейчас критерии научности очень лояльные. В 17 веке сформировались первые критерии научности, и основывались на 1. теории предмета познания и 2.экспериментальный метод (он позволяет количественно обосновать, и из этого вытекает 3 пункт) 3. Возможность применения количественных методов, анализов и шкал. Кант скончался в 1804 году, а через 50 лет Вебер, Фехнер применили эксперимент (были сформулированы красивые математические формулы), получается что все соблюдены критерии! Но психофизилогия тогда входила в науку физиологию. Потом они мигрировали в психологию и вундт делал свои эксперименты уже в новой науке. поэтому условно психологию считают наукой с вундта, хотя это не так. Делим по принципа статуса, до выделения в самостоятельную науку, ведь наукой она была, хоть и без эксперимента.


Вундт - что сделал с предметом психологии? Ничего. Назвал психологию наукой о непосредственном опыте. Но он понимал сознание - как интроспективно понимаемые элементы сознания.

В начале 20 века - появились бихевиоризм, психоанализ, гештальт.

С т зр предмета психологии - предмет раскололся на части. Каждое из направлений претендовало на роль единственно возможной психологии. не как одно из пониманий предмета. Направления разъяли на части некогда единый предмет психологии. Период получил название кризиса. Это клубок противоречий. Противоречия достигли такой остроты, что получили название кризиса


С этого времени можно сказать, что с науке существует единое представление о предмете психологии.

Предметом психологии является психическая реальность - психика. С учетом того, что нет однозначной трактовки, по разному понимается в разных школах. Все школы солидарны, что делится на 2 сферы

познавательные процессы

мотивац - эмоц сфера

Это условное разделение, чтобы можно было глубже изучать каждую из сфер. Потом оказалась, что трудно вернуться к единству.

Многие ставили задачу вернуться к единству.

Выг – «единство интеллект и аффекта» - он пытался решить проему с теоретико - методологич. с пом единицы анализа - минимальное понятие, кот объединило бы в себе все существенные стороны изучаемого предмета. Он эту проблему не успел решить

Другим путем продвигался Левин. (Они познакомились с Выг благодаря Зейгарник. Она была ближайшим соратником Выг последние 3 года. Левин был в России, и она организовала их встречу, Левин ехал по транссибирской магистрали. Как раз в Германии пришли к власти фашисты. Левин искал университет в Америке. Левин жил у Выготского. Выг жил там, где выход из метро Серпуховская. - дом - на месте выхода из метро).

Левин проблемы единства аффекта и интеллекта решал снизу. Осн замысел работы Зейгарник в этом и заключался. Связь между 2 процессами - памятью и мотивацией.

Тема «эффект Зейгарник» входит в 2 раздела - память и мотивация.

Это демонстрация тесной связи между одним из познават процессов и мотивацией


Психика - предмет психологии

Психология - система научных знаний о психике.

Где находится история психологии,

история психологии - это знания об этих знаниях в их развитии.

В учебнике более гладкие определения. Наше опред выявляет важную функцию историю психологии по отношению к предмету психологии.