Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1 «Эволюция цветковых растений» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности (направлению).
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии, 805.05kb.
- Слонов Людин Хачимович Доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры ботаники, 823.83kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности: 080505 «Управление персоналом» Для, 810.71kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине, 291.59kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине, 420.79kb.
- Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
- Вавилова Елена Васильевна, к с/х н., профессор учебно-методический комплекс, 1219.77kb.
- Учебно методический комплекс по дисциплине «Менеджмент» составлен в соответствии, 1085.01kb.
- Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 951.13kb.
- Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 835.02kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кабардино-Балкарский государственный университет
им. Х.М. Бербекова»
Биологический факультет
Кафедра ботаники
| УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры от «____» ____________2010г. Протокол №_____ Зав. кафедрой__________Л.М. Калашникова | СОГЛАСОВАНО «____» ______________ 2010г. Декан __________ А.Ю. Паритов |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине ДС.02.1 «Эволюция цветковых растений»
для студентов обучающихся по специальности
020201.65 «Биология»
Нальчик, 2010
Киржинов Г.Х.
кандидат биологических наук
учебно-методический комплекс по дисциплине ДС.02.1 «Эволюция цветковых растений» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности (направлению).
Шифр 020201.65 «Биология»
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.
Содержание
Аннотация к УМКД………………………………………………………….4
1. Выписка из государственного образовательного стандарта…………...5
2. Рабочая программа дисциплины…………………………………………7
3. Учебно-методическое обеспечение
3.1.Методические рекомендации для преподавателя …………………….43
3.2. Методические указания для студентов ………………………….……45
3.3. Организация контролируемой самостоятельной работы
студентов………………………………………………………………..46
3.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине
специализированным и лабораторным оборудованием……………...47
3.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине …………………48
3.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных
программ…………………………………………………….………….. 49
4. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине….…49
5. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины……...53
АННОТАЦИЯ К УМКД
Учебно-методический комплекс по дисциплине (УМКД) как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебной дисциплины «Эволюция цветковых растений».
УМКД в учебном процессе направлен на разрешение следующих задач:
1. Повышение качества подготовки студентов путем системно-методического обеспечения учебного процесса по специальности 011600 «Биология»;
2. Четкое определение места и роли учебной дисциплины в образовательной программе, ее основных учебных целей и задач;
3. Отражение в содержании учебной дисциплины современных достижений науки, техники, культуры и других сфер общественной практики, связанных с данной учебной дисциплиной;
4. Рациональное распределение учебного времени по разделам курса и видам учебных занятий;
5. Планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования и распределения учебного времени между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов;
6. Определение круга учебно-методического обеспечения дисциплины, необходимого для ее освоения;
7. Разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов.
1. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
Специалист-биолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи.
Среди выделенных в ГОС задачах, которые специалист биолог может решать при усвоении курса дисциплины «Эволюция цветковых растений», на наш взгляд можно выделить следующие:
- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое распространение и экологию представителей основных таксонов,
- уметь осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рационально использовать природные ресурсы в хозяйственных и медицинских целях;
- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;
- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на каждом уровне;
- иметь представление о методах анализа и моделировании экологических и эволюционных процессов;
- знать последствия антропогенных воздействий на биосферу, планировать мероприятия по ее охране;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- знать экологические принципы рационального природопользования;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
В части подготовки по специализации биолог должен иметь базовые знания и иметь опыт применения методов научных исследований.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Кабардино-Балкарский государственный университет
им. Х.М. Бербекова»
Биологический факультет
Кафедра ботаники
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета ___________А.Ю. Паритов
«___» _____________2010г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
по дисциплине ДС.02.1 «Эволюция цветковых растений»
для студентов обучающихся по специальности
020201.65 «Биология»
Нальчик, 2010г
Рабочая программа составлена на основании требований к подготовке
по специальности “Биолог”
Разработчик - старший преподаватель кафедры ботаники
________________ Киржинов Г.Х.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ботаники
Протокол №____
от «___»_________________200__г.
Заведующий кафедрой________________ Л.М. Калашникова
Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией)_________________Биологического факультета
«___»_________________200__г.
Председатель ______________ А.Ю. Паритов
- Пояснительная записка
Дисциплина ««Эволюция цветковых растений» читается на пятом курсе по кафедре ботаники и рассчитана на один семестр. Курс «Эволюция цветковых растений» представляет собой одно из звеньев природоведческой подготовки студентов биологического факультета. Данная дисциплина входит в федеральный компонент. Содержание федерального компонента основной образовательной программы должно обеспечить подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом. Основой образовательной программы является обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремление к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств.
Форма обучения: очная. Объем дисциплины: 72 ч.
1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Изучение данного курса имеет целью дать необходимый объем теоретических знаний и практических умений и навыков, которые позволяют молодого специалиста в соответствии с современными требованиями и подготовить к осознанной природоохранной деятельности в деле воспитания учащихся духе любви к природе, бережного отношения к ней и рационального использования ее ресурсов.
Курс «Эволюция цветковых растений» позволяет решать задачи воспитательного и развивающего характера, способствуя формированию у студентов научного мышления о взаимосвязи организма и среды, взаимосвязи животных и растений в естественных сообществах.
Главная задача изучения дисциплины – на основе полученных теоретических и практических знаний выработать у студентов навыки и умения описывать растения, анализировать полученные данные, делать соответствующие выводы. Полученные знания необходимы студентам не только в научной, но и педагогической деятельности, в частности, при проведении экскурсий в природу со школьниками.
1.1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
При изучении теоретического курса и проведении лабораторных работ важно учитывать следующие требования:
Рассмотрение каждой систематической группы следует начинать с общебиологической и анатомо–морфологической характеристики, включающих существенные признаки растений в связи с условиями среды обитания. Тематика лабораторных работ определена в соответствии с теоретическим курсом. При их проведении необходимо подойти творчески к выбору объектов для наблюдения и постановке опытов и практических занятий.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО СЕМЕСТРАМ
| Номер семестра | Учебные занятия, час. | Число курсовых. проект. (работ), расч. заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
| Общий объем | Аудиторные | Самостоятельная работа | ||||||
| Всего | Лекции | Лабораторных | Практических | |||||
| 9 | 72 | 61 | 26 | 25 | - | 10 | | экзамен |
1.2. Тематический план дисциплины
| Вид учебной работы | Количество модулей | |||
| всего | в том числе | |||
| 1.Понятие об эволюции. Палеонтологическая летопись. | 2.Флористическое районирование земного шара | 3.Предки покрытосеменных растений. Происхождение отдельных групп растений. | ||
| № семестров | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Аудиторные занятия | 62 | 20 | 20 | 22 |
| лекции | 26 | 9 | 8 | 9 |
| Лабораторные занятия | 25 | 8 | 8 | 9 |
| Самостоятельная работа | 10 | 3 | 3 | 4 |
| Всего часов на дисциплину | 72 | 22 | 25 | 25 |
| Текущий контроль (контрольная работа) | 6 | 2 | 2 | 2 |
| Курсовая работа | - | | | |
| Промежуточный контроль | экзамен | | | |
1.3. Содержание дисциплины
1.3.1. Лекции
| 1.3.1.1. | Введение. Предмет и задачи курса «Эволюция цветковых растений». Цели и задачи. Обратить внимание студентов на то, что эволюция растений как наука, изучающая многообразие растительного мира и его эволюционное развитие, способствует формированию научного мировоззрения о взаимосвязи организма и среды, взаимосвязи животных и растений в естественных сообществах. | 2ч. |
| 1.3.1.2. | Понятие об эволюции. Палеонтологическая летопись. Цели и задачи. Ознакомить студентов с эволюционной теорией, созданной Ж. Ламарком и Ч. Дарвином, с их взглядами на усложнение и дифференциации организмов. Сопоставить данные палеонтологической летописи и сравнительную морфологию современных растений. | 4 ч. |
| 1.3.1.3. | Архейская, палеозойская, мезозойская, кайнозойская группы слоев. Цели и задачи. Обратить внимание на то, что первое пробуждение жизни на земле произошел в архейский период. Отметить особенности, произошедшие с растительными организмами в разные геологические эпохи. | 4 ч. |
| 1.3.1.4. | Флористическое районирование земного шара. Флористические царства. Их характеристика. Голарктическое царство, Палеотропическое царство, Неотропическое царство, Капское царство, Австралийское царство, Голантарктическое царство. Цели и задачи. Ознакомить студентов с основными флористическими царствами, областями, провинциями, округами. Отметить, что в формировании флоры того или иного царства решающую роль играли исторические факторы. | 4ч. |
| 1.3.1.5. | Предки покрытосеменных растений. Цели и задачи. Обратить внимание на различные гипотезы о предках покрытосеменных. Сравнить гипотезы выдвинутые Ли (1960), Козо-Полянским (1950), А.Л. Тахтаджяном. | 4ч. |
| 1.3.1.6. | Происхождение цветка. Цели и задачи. Обратить внимание студентов на существующие гипотезы происхождение цветка. Отметить, что цветок, как специфический орган цветковых растений, отличается от спороносных колосков папоротникообразных растений тем, что он не просто орган, дающий споры, а орган, перекрестного опыления. | 4ч. |
| 1.3.1.7. | Происхождение цветковых растений. Цели и задачи. Обратить внимание студентов на фактор, как развитие группы первичных покрытосеменных растений Protoangiospermae, способствовавшие появлению цветковых на земле. Отметить, что к новейшим по происхождению цветковым растениям принадлежат растения, цветы которых собраны в плотные обильные соцветия. | 4ч. |
1.3.2. Практические (семинарские) занятия не предусмотрены
1.3.3. Лабораторные работы
| 1.3.3. 1 | Тип Моховидные. Пользуясь гербарным и иллюстрированным табличным материалом в соответствии с систематикой типа ознакомиться с морфологическими особенностями различных представителей. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 2 | Тип Плауновидные. Пользуясь гербарным и иллюстрированным табличным материалом в соответствии с систематикой типа ознакомиться с морфологическими особенностями различных представителей. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 3 | Тип Хвощевые. Общая характеристика типа. Описать один из видов хвоща, обратив внимание на важнейшие систематические признаки. Составить схему жизненного цикла хвоща. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 4 | Тип Папоротниковидные. Общая характеристика типа, особенности их строения, размножения и развития. Пользуясь гербарным и иллюстрированным табличным материалом в соответствии с систематикой ознакомиться с морфологическими особенностями различных представителей. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 5 | Характеристика подкласса Magnoliidae – Магнолииды. Общая характеристика. Порядок Многоплодиковые. Пользуясь гербарным и иллюстрированным табличным материалом в соответствии с систематикой ознакомиться с представителями порядка, как с наиболее древней группой покрытосеменных растений, обладающими наибольшим количеством примитивных признаков. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 6 | Характеристика подкласса Ranunculidae – Ранункулиды. Отдел Покрытосемянные. Класс Двудольные. Семейство Лютиковые. Пользуясь гербарным и иллюстрированным табличным материалом в соответствии с систематикой семейства ознакомиться с морфологическими особенностями различных представителей. Составить формулу цветка разных видов и вычертить ее диаграмму. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 7 | Подкласс Розидные. Семейство Розовые. Ознакомиться с разнообразием жизненных форм растений и их морфологией. Описать разнообразие плодов в семействе розовых. Составить формулу цветка разных видов и вычертить ее диаграмму. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |
| 1.3.3. 8 | Характеристика подкласса Liliidae – Лилииды. Семейство Лилейные. Ознакомиться со строением цветков и плодов лилейных. Составить формулы и вычертить диаграммы цветков. Оборудование: раздаточный и демонстрационный гербарий, таблицы. Литература: Шхагапсоев С.Х., Кожоков М.Х. Практикум по систематике высших растений. Нальчик, 1998.115 с. | 2ч. |