Geum.ru

Методические рекомендации к изучению курса «Обществознание. 10-11 классы»

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


Текущее повторение (1 час)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Уроки 90-91. Юридическая ответственность



Понятие юридической ответственности. Виды юридической ответственности: уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная, материальная. Права привлекаемых к юридической ответственности.


(§ 39 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-13 (§ 39) практикума).


1-й час. Традиционный урок. Проводится в соответствии с материалами учебника и рекомендациями методпособия. При этом обсуждаются таблицы «Принципы юридической ответственности» и «Виды юридической ответственности (по видам правонарушений)», предложенные в методпособии.

2-й час. Выполнение заданий практикума.

Вариант: возможна встреча с работниками правоохранительных органов (органов внутренних дел, суда, прокуратуры), администрации региона.


Текущее повторение (1 час)

Вопросы для повторения


1.Каковы составные части системы российского права? Что в праве и законе общее и что – специфическое? Что такое правовая культура?

2.Чем отличаются правоотношения от других общественных отношений?

2.Какова роль Конституции в системе права?

3.Каковы полномочия Президента РФ? Как вы думаете, чем объективно оправдан столь большой объем конституционных полномочий Президента РФ в современный период развития государства?

4.Какова процедура выборов в Государственную Думу РФ?

5.Каков порядок рассмотрения гражданских дел в суде?

6.Какие нормы включает в себя обязательственное право? Что в нынешних условиях мешает выполнению договорных обязательств?

7.Какие виды юридической ответственности предусмотрены российским законодательством? Ваше отношение к проблеме использования смертной казни как вида уголовного наказания.


Вариант: Обобщение по теме 5.


Решение репродуктивных заданий практикума к §§ 30-39. Учащиеся работают по группам, каждый выполняет по 2-3 задания.

Литература для учащихся



Алексеев С.С. Право, законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей: начальные сведения. – М., 1998.

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. - М., 1999.

Коваленко А.И. Правоведение: Учебник для 10-11 классов.- М., 1998.

Никитин А.Ф. Основы государства и права.- М., 2001.

Шилобод М.И. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. - М., 2000.

Литература для учителя



Алексеев С.С. Уроки: Тяжкий путь России к праву. - М., 1997.

Алексеев С.С. Философия права. - М., 1998.

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. – М., 1999.

Венгеров А.Б. Теория государства и права. – М., 2002.


Тема 6. Политические отношения (22 час)

Уроки 93-94. Политика и власть



Многообразие подходов в определении сущности политики. Сущность политики. Понятия «власть» и «политическая власть». Понятие «политический лидер», черты характера, необходимые политическому лидеру.


(§40 – 11 кл. и методпособия; задания практикума к §40).


1-й час. Урок можно начать с рассказа учителя о многовековых спорах, ведущихся по поводу определения понятия «политика», после чего учащимся предлагается обсудить в группах и сформулировать определение понятия «власть». Урок заканчивается лабораторной работой с текстом учебника - подзаголовок «власть и политическая власть» Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия к §40.

2-й час. Дискуссия по определению черт характера, необходимых политическому лидеру. Для обеспечения мотивации учитель может зачитать отрывок из трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов». В конце урока - работа с заданиями практикума (по выбору учителя) Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия к §40.

Уроки 95-97. Политическая система




Понятие «политическая система». Элементы политической системы: государство, политические партии, общественно-политические движения, ассоциации, союзы, профсоюзы. Типы политических систем: демократическая, тоталитарная, авторитарная.


(§41 – 11 кл. и методпособия; задания практикума к §41).


1-й час. Школьная лекция с элементами беседы. В конце урока проводится беседа по вопросам №1-4 (учебник). Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия к §41.

2-й час. Начать урок можно с лабораторной работы с текстом учебника по подзаголовку «Типы политических систем». По окончании чтения учащимся предлагается выполнить задания №№ 2,4,5, 7-11 практикума. Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия к §41.

3-й час. Урок-дискуссия. Для организации дискуссии можно использовать отрывок из статьи И.А.Ильина «Предпосылки творческой демократии». Учащимся для обсуждения предлагаются следующие вопросы:

1.Почему демократия, по мнению И.А.Ильина не является устойчивым строем?

2.Что и при каких условиях может сменить демократию?

3.Какую основную идею проводит философ?

4. Обоснуйте свою позицию относительно идей, высказанных русским философом.

Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия к §41.