Экзаменационные вопросы
| Вид материала | Экзаменационные вопросы |
СодержаниеКлассификация направлений и школ современной глубинной психологии. Классический психоанализ З.Фрейда (теория драйвов) ц ц СОЗНАНИЕ е е н н |
- Л. Н. Гумилева отдел международных образовательных программ экзаменационные вопросы, 38.83kb.
- Л. Н. Гумилева отдел международных образовательных программ экзаменационные вопросы, 37.32kb.
- Экзаменационные вопросы по истории и философии науки Курс «История и философия науки», 135.47kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория инвестиций», 22.53kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Философия», 543.86kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Статистика», 22.97kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория финансового менеджмента», 41.22kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Общая хирургия, анестезиология», 98.18kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «Инновационный менеджмент», 25.36kb.
- Экзаменационные вопросы по лекционному курсу "История первобытного общества", 27.85kb.
Классификация направлений и школ современной глубинной психологии.
- на основе авторских концепций (прим. –Фрейд, Юнг, Кляйн и т.д.)
- географический принцип классификации (Американская традиция, Европейская и т.д.)
- на основе отношений сознания и бессознательного (возможности осознания бессознательного, компенсаторных взаимоотношениях сознания и бессознательного, первенства бессознательного и невозможности его осознания) – (классический ПА, юнгианство, структурный ПА и постмодерн в психологии).
Принято различать следующие направления глубинной психологии:
Классическая глубинная психология
- Классический психоанализ З.Фрейда.
- Аналитическая психология К.Г.Юнга.
- Индивидуальная психология А.Адлера.
Пост- и нео-фрейдизм
- Эго-психология А.Фрейд, (Х.Хартманн и др.)
- Теория формирования идентичности Э.Эриксона
- Гуманистический психоанализ Э.Фромма.
- Теория невротических типов личностной организации К.Хорни
- Теория объектных отношений по М.Кляйн и Британская школа теории объектных отношений (Д.В.Винникот, М.Балинт и др.)
- Сэлф-психология Х.Кохута.
Экзистенциально-гуманистическое направление
- Экзистенциальная форма психоанализа (Р.Мэй, и др., дазейн-анализ Л.Бинсвангера.)
- гуманистическая психология (Г. Олпорт, А. Маслоу, Д. Роджерс, В. Франкл)
Структурализм и постмодерн в психологии
- Структурный психоанализ Ж.Лакана.
- Постмодернистские рефлексии бессознательного Ф. Делеза и Ж. Гватари.
Тема 8. Возникновение и развитие психоанализа.
План.
- Культурно-исторический контекст возникновения фрейдовского учения.
- Жизнь и творчество З.Фрейда.
- Строение и развитие личности и психики.
- Бессознательные детерминанты социальной активности.
- Развитие психоаналитических представлений в 30-40 годы ХХ столетия.
- Идеи Фрейда в современной науке и культуре.
Литература:
- Волошинов В.Н. Фрейдизм. – М., 1992.
- Дадун Р. Фрейд. – М., 1993.
- Джонс Э. Жизнь и творчество Зигмунда Фрейда. – М., 1997.
- Лоренцер А. Археология психоанализа. – М., 1996.
- Руткевич А.М. Психоанализ. – М., 1997.
- Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1992.
- Фрейд З. Основные принципы психоанализа. – К., 1997.
- Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. – М., 1992.
Классический психоанализ З.Фрейда (теория драйвов)
Ориентирован на выяснение источников психической активности, где главенствующая роль отписана бессознательным влечениям (драйвам) субъекта.
Личности свойственны два самоорганизующих начала - принцип удовольствия и принцип реальности (называемые также инстинктами Эроса (самосохранения) и Танатоса (самодеструкции)). Развитие личности, в данном ключе, понимается как постепенное научение заменять импульсивное непосредственное удовлетворение влечений опосредованным, соответствующим установленным социально-приемлемым культурным стандартам. Процесс развития, таким образом, предполагает постепенное выделение из Ид структур Эго, функцией которого является тестирование окружающей реальности, и Супер-Эго, как регулирующей инстанции, интроекции социальных норм.
Собственно личность выступает как интегральное образование, определяемое взаимоотношением между психическими регистрами.
Психоанализ как теория бессознательного включает 3 аспекта: это метод объяснения и лечения неврозов, это теория личности и теория общества.
Предистория: после гипнотического воздействия клиенты не могли дать очет о причине поведения, которое было им внушено, придумывая различную интерпретацию своих действий – вывод – сознание маскирует исходные мотивы поведения, следовательно существуют бессознательные мотивы, детерминирующие поведение и отчет человека о нем.
Метод свободных ассоциаций – выявление мотивационных установок личности. Также, изучение работы сновидений и их символики – «царская дорога к бессознательному».
Случай «Анны О.» - открытие феномена трансфера и интерпретация его – один из центральных моментов в процессе психоаналитического лечения.
Бессознательное – дескриптивное и динамическое. Дескриптивное бессознательное – все, что не осознается, а к динамическому относят содержания, ставшие бессознательными в результате вытеснения. Динамическое бессознательное пытается вернуться в сознание, но этому проникновению препятствует цензура.
Для тех психических актов, которые могут стать осознаваемыми, предложено понятие «предсознательное». В определенной степени предсознательное – собирательное название для дескриптивного бессознательного и той части динамического, которая успешно прошла через цензуру.
Фрейдовская теория психики (первая топика) представляет ее в виде трехуровневой структуры,