Тема урока : «Охрана животных. Будь природе другом»

Вид материала

Содержание

Задание на дом.
Манул, или палассов кот
Амурский тигр
Русская выхухоль
Обыкновенный аполлон
Серый журавль
Красный фламинго

Подобный материал:

МОУ «ООШ № 25» г. Старый Оскол

Тема урока: «Охрана животных. Будь природе другом».

Класс: 3 «Б»

Цель урока: познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены; учить бережно относиться к животным; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир», 3 класс; учебник А.А. Плешакова, Н.А. Гара, З.Д. Назарова «Окружающий мир» тесты , 3 класс; стенд «Как прекрасен этот мир!» (фотографии, рисунки редких животных); выставка книг по изучаемой теме; кроссворд (плакат или вычерчен на доске); схемы «Правила поведения в природе» (о животных).

Структура урока:

Организационный момент, мотивация учебной деятельности.
Сообщение темы и цели урока.
Введение в новую тему.
Работа над новым материалом.
Физкультминутка.
Закрепление.
Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.

Читает учитель на фоне грамзаписи щебета птиц.

Что жизнь без неба, где родился зной?

Без дальних гор, где снежные седины?

И дерева, цветущего весной,

Глядящего на белые вершины?

Что жизнь без добрых и без злых зверей,

Без птиц лесных и песни их беспечной?

Жизнь не полна без широты полей,

Жизнь без примера их свободы вечной.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной

книги. Тема урока: «Охрана животных. Будь природе другом».

III. Подготовка к восприятию новой темы.

Учитель: Ребята, посмотрите на стенд: как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасные творения природы, представлены на этих фотографиях и рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: вс6е они занесены в Красную Книгу, и всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли.

Начиная с 1600г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем больше половины из них – за последние 50 лет, за мелким исключением, все эти животные вымерли по вине человека, к началу

ХХ века стало очевидным, что необходимо принимать меры по спасению животных и растений мира.

В 1948г. в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов – МСОП. Его главной задачей было выявление животных, а позднее и растений, которые находятся на грани исчезновения и требуют незамедлительной заботы человека. Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список, в который входили растения и животные, находящиеся на грани вымирания и редкие виды. В этом списке нужно было указать причину этого состояния, ученые назвали его Красной книгой.

IV. Работа над новым материалом.

Учитель: А для чего нужна Красная книга? (Ответы учащихся).

Красная книга нас информирует какие растения и животные в опасности.

Она призывает изучать природу, эта книга предупреждает, что то или иное животное или растение в беде, его надо охранять.

Учитель: Как вы думаете, что символизирует красный цвет?

(Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

Учитель: Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы их не защитим, они погибнут. Спасение животных и растений невозможно без специальных мер: запрет охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

В России 1й том был издан в 1978г., затем переиздан в виде 2х томов – в 1984г. Вместе с тем, меры, которые предпринимает человек, уже дают хорошие результаты. Так, уже спасены бобр и соболь.

V. Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

(подскоки на правой ноге).

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

(подскоки на левой ноге).

По тропинке побежим,

До лужайки добежим

(бег на месте).

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки

(прыжки на месте на обеих ногах).

Стоп! Немного отдохнем,

И домой пешком пойдем

(ходьба на месте).

VI. Закрепление.

Учитель: Отгадайте загадку. О ком она?

Есть на речках лесорубы

В серебристо – бурых шубах,

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры).

Учитель: Редкими стали: белый медведь, морж, орел-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-красотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

Животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.

Учитель: Как вы думаете, для чего?(Употребляем их пищу, у некоторых животных ценный мех).

Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озера – это дом.

Учитель: Давайте послушаем сообщения о животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно, в конце урока вас ждет интересная самостоятельная работа. (Приложение 1).

Учитель: Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных. (читаю дети).

Жалоба 1.

«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится и глаза, говорят, у меня не красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

Учитель: Кто это? (Сова).

Сова с 1964г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба 2.

«Сама знаю, что не красавица. А, окажись, я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

Учитель: Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо нам известные животные: белка, ёж, синица, дятел и т.д. их жизнь часто зависит от нас, нашего поведения в природе.

Учитель: Давайте вспомним экологические правила.

Дети вспоминают правила и вывешивают на доску рисунки со знаками. (Приложение 2.)

VI. Закрепление.

Дети читают цепочкой экологические правила в учебнике на странице 115.

Учитель: Также надо беречь дом животных – леса, водоемы, луга и т.д.

Проверим свои знания, выполнив тест.

Тестирование. (Приложение 3).

Дети выполняют тестирование на отдельных листах. Взаимопроверка. Ключ набран на доске.(Приложение 4.)

VII. Подведение итогов урока.

Учитель: Вспомните, о каких животных мы сегодня говорили и разгадайте кроссворд (вычерчен на доске – приложение 5).

Прочитайте ключевое слово, которое получилось в выделенном столбце.(БЕРЕГИ).

Учитель: Берегите природу, а это – животные, растения, воздух, вода, почва. Заранее подготовленные ученики читают стихотворение. (Приложение 6).

Учитель: О чем нас заставляет задуматься это стихотворение?(Ответы детей).

Задание на дом.

Учитель: Спасибо за урок. Мы с вами сегодня провели большую работу. Понравился урок? Чем? О ком бы вы хотели узнать побольше? Дома подготовить сообщение о заповедниках и зоопарках Белгородской области (по вариантам).

Использованная литература:

Борисова Л.А. Исследовательский подход при изучении окружающего мира в IV классе// Начальная школа.2002.№4.

Ситникова Т.Н. Интегрированные уроки: 3 класс. – М.: ВАКО, 2008.

Целоусова Т.Ю.; Максива Т.В. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. М.: ВАКО, 2004.

Ушакова О.Д. Красная книга России: Животные\ Словарик – справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.

Методические рекомендации: материалы данного урока могут быть использованы на уроках чтения, русского языка, изобразительного искусства, на внеклассных мероприятиях в начальных классах.

Приложение 1.

Манул, или палассов кот

Манул, или палассов кот назван в честь Питера Паласса, который открыл манула на побережье Каспийского моря в XYIII в. В пределах России распространен на Алтае, в Тыве, Бурятии и Читинской области, где селится в степных и полупустынных участках гор. Внешне это необычный кот, несколько напоминающий персидского кота окраса серый-табби. В взгляде у него есть что-то от совы. Его масса 3-4,5 кг при длине тела 70-96 см. Голова небольшая, широкая с маленькими круглыми ушами, расположенными по бокам головы, глаза очень большие, желтые. Тело плотное, ноги короткие, устойчивые. Мех самый пушистый из всех кошачьих: серые волоски имеют белые кончики, в результате чего создается впечатление припорошенного снегом меха. На спине в 1 см² насчитывается до 9000 волос. Длина волоса - 7 см. По всему телу имеются небольшие белые пятна, а на морде от глаз до ушей идут две черные полосы.

К

ормится в основном пищухами и мышевидными грызунами, изредка ловит сусликов, зайцев-толаев, сурчат и птиц. Активен вечером и ранним утром. В летний период питается насекомыми. Добычу ловит, карауля ее у камней и нор. Не приспособлен к быстрому бегу, от врагов спасается, забираясь на скалы, а также прячась в камнях или норах. Логово устраивает в расселинах скал, под камнями, в норах сурков. Деторождение происходит в конце мая - июне, в выводке 1-7, чаще 3-5 котят. Большая смертность в раннем возрасте от острых инфекционных заболеваний. За последние 10-15 лет манул практически истреблен в открытых степях. Наиболее многочислен в малоснежных горных районах. Уничтожается волками, собаками и браконьерами. Манул - редкий вид, занесен в Приложение II CITES.

Амурский тигр

мурский тигр сохранился только на юге Дальнего Востока в горах Сихотэ-алиня. Населяет кедрово-широколиственные леса. Тигр - зверь легкоуязвимый, несмотря на его крупный размер и огромную физическую силу, а она такова, что он может волочить по земле тушу лошади более 500 м. В день съедает 6-7 кг мяса. Основа питания - кабан и изюбрь, в южных районах - пятнистый олень. Убежища - скальные уступы и ниши, пустоты под упавшими деревьями. Живет в густых кустарниках и тростниковых зарослях, выходит на охоту днем и в ночное время. Низкая плотность популяций объясняется большими размерами индивидуальных и семейных участков и неспособностью жить в окультуренном ландшафте. Площадь участков обитания тигров: самцов - 600-800 км², самок до 300-500 км². Тигр способен преодолевать за короткое время большие расстояния и подолгу голодать. Очень любит воду, может часами лежать в воде или около нее. Маршруты перемещений тигров по участку постоянны и поддерживаются животными из года в год. На участке взрослого самца могут располагаться индивидуальные участки нескольких самок. В помете обычно 1-4 тигренка, чаще 2-3. Большинство самок приносят потомство в 3-4 летнем возрасте. Тигрята отделяются от матери на втором году жизни. Выводки у тигра могут появляться с интервалом в 2 года. Смертность молодых высока - около 50%.

Русская выхухоль

усская выхухоль реликтовый зверек, живущий в поймах рек и озерах в бассейнах рек Днепра, Дона, Волги и Урала, где заселяет все пригодные угодья. Излюбленные места ее обитания - пойменные озера, старицы с богатой водно-болотной растительностью, с зарослями кустарников или коренным лесом по берегам.

Предпочитает озера глубиной 1-2 м с богатой фауной беспозвоночных. Обитает и на земле и в воде. Ход в нору открывается под водой и заканчивается камерой в береговой толще выше уровня воды. Нора бывает многоэтажной и расположена на разных уровнях. Выхухоль чрезвычайно прожорлива: питается насекомыми, червями, рыбой и лягушками, а также корневищами водяных и прибрежных растений. Всеядное животное, в списке кормов 102 наименования. Если самку часто тревожат, она переносит молодняк в другую нору. В месячном возрасте молодняк начинает кормиться самостоятельно. Плодовитость 4-2 детеныша на самку. Живут выхухоли семьями, причем в норе зимою собирается до 15 разновозрастных особей. В неволе некоторые зверьки жили до 5 лет. В поисках подходящих убежищ выхухоль наиболее активно передвигается по угодьям в весенний период. Кроме того, в это время у зверьков гон. К осени они покидают пересыхающие водоемы и уходят в непересыхающие, где остаются на зимовку. Эти переходы составляют до 2 км. До 7 км в год идет расселение зверьков по течению рек. На поверхности земли не увидеть признаков жилища выхухоли, но иногда вместе с рыбой это животное попадает в рыболовные снасти.

Осетр сахалинский

С

ахалинский осетр обитает в районе Сахалина, нерестится в реке Тумнин, впадающей в Татарский пролив. В последние годы молодь отмечалась только в заливе Датта. Выше бокового ряда жучек разбросаны пластинки звездчатой формы. В спинном ряду 8-10 крупных жучек, в боковых - 27-32. Окраска зеленоватая. Длина тела 1,8 м (обычно 1,5 м). Проходной вид с коротким миграционным путем. Сахалинский осетр крайне редок, занесен а Красную книгу. Имеется опыт искусственного разведения вида.

Обыкновенный аполлон

Обыкновенный аполлон встречается в Европейской части (исключая север), на юге Западной Сибири, в Восточной Сибири. Редкий вид с тенденцией к сокращению численности. Излюбленные место обитания – сухие боры и перелески. В Восточной Сибири наблюдается в местах с открытым ландшафтом. В горах встречается на высоте 1000 – 3000 м над уровнем моря. В горах Сибири обитает вплоть до горной тундры. Бабочки имеют одно поколение, летают в июле-августе. Самки вскоре после выхода из куколок приступают к спариванию. Бабочки летают медленно, на довольно ограниченных участках, в полдень более активны. Питаются на цветках различных растений. Аполлон не принадлежит к активным мигрантам и узко приспособлен к определенным биотопам и кормовым растениям.
Из яиц осенью или весной выходят гусеницы. Они питаются листьями растений. Активны днем, при ярком освещении. В пасмурную погоду гусеницы ранних возрастов образуют скопления.
Развитие гусениц завершается в июне, окукливание происходит на земле, в легком коконе. Стадия куколки длится около двух недель.

Серый журавль

Серый журавль крупный журавль общей серой окраски с черными концами крыльев. Вес до пяти-семи кг, размах крыльев до 230 см. Голова и шея черные, от глаз по бокам головы белая полоса. На затылке кожистое красное пятно (у взрослых). Ноги черные. В полете вытягивает шею и ноги почти по прямой линии (в холодное время ноги может поджимать). Все время машет крыльями и редко (только при снижении) планирует. Полет медленный, ровный. Часто летят высоко стаей, при этом нередко выстраиваются треугольником. Очень осторожны. Голос - звонкий, трубный, курлыкающий и несколько печальный крик, слышный более чем на 2 км. Иногда - низкая глухая трель. Гнездо - плоская утрамбованная куча травы на болоте, иногда среди воды, которая используется несколько лет подряд. Кладка - 2 буровато или зеленовато-оливковых с красно-бурыми пятнами яйца, длина которых - около десяти см, а вес 150-200 г. Гнездованию предшествуют характерные "пляски" журавлей. Всеядная птица. Из растительной пищи охотно поедает ягоды брусники, голубики, клюквы, толокнянки, корневища растений, различные семена и даже кедровые орехи. Из животной пищи поедает лягушек, мелких грызунов, моллюсков, насекомых.

Красный фламинго

расный фламинго обитает в соленых лагунах вблизи побережья на островах Карибского моря, Мексиканского залива, на северо-восточных побережьях Южной Америки, в южной части этого материка и на лавовых плато Галапагосских островов. В Андах гнездится на высоте свыше 3000 м.

Излюбленные места гнездования красного фламинго — лагуны, острова, соленые топи на пологих берегах озер. Здесь птицы находят необходимый им корм — ил, богатый органическими веществами и водорослями, бесчисленное количество червей и ракообразных. Своеобразное устройство клюва помогает красным фламинго отделять рыбу и другую пищу от воды и грязи. Птицы опускают в воду загнутые книзу клювы и, размахивая ими, процеживают добытую из тины пищу. Затем фламинго бредут в обратном направлении, повторяя те же движения. Клюв, работающий, как фильтр, язык с загнутыми краями, направляющий пищу в горло, и горло, откачивающее воду, как помпа. Свои гнезда фламинго устраивают прямо на отмелях и откладывают яйца в ямки из влажной грязи. Фламинго - строго колониальные птицы, гнездования отдельными парами неизвестно. Птицы предпочитают гнездиться у щелочных озер. У таких озер берега покрыты коркой из соли, едкого натра, гипса и сероводорода. Запасы такого специфического корма обильны. Во избежание конкуренции выработались различные цедильные аппараты у этих птиц. Птенцы похожи на гусят. Они вылупляются зрячими, с прямым коротким клювом, короткими толстыми ногами, покрытые густым белым пухом. Родители выкармливают их полупереваренной пищей, смешанной с выделением стенок пищевода и желудка вплоть до подъема птенцов на крыло. Уже через несколько дней после вылупления птенцы оставляют гнездо и бродят поблизости. В полете их оперенье кажется серо-черным. Красный фламинго совместно с другими видами не встречается. Считают, что к нашим дням численность этого вида сократилась но крайней мере в 4—5 раз, и сейчас в пределах всего ареала осталось чуть более 20 тысяч птиц. Причина падения численности — сокращение пригодных для гнездования мест и фактор беспокойстваСреди фламинго нет видов, которым угрожает исчезновение. Раньше на фламинго охотились. Но в последнее время фламинго охраняются во многих странах мира, места их гнездования объявлены заповедниками, резерватарами и национальными парками.

Перевязка

П

еревязка встречается в Ростовской, Саратовской, Самарской и в Оренбургской областях, в Краснодарском крае и на Переднем Кавказе. Существует семиреченская популяция, которая заходит из Казахстана к Иртышу, в предгорья Алтая и Тыву. Перевязка населяет степи и холмы, поросшие кустарником - открытые, сухие пространства с поселениями грызунов. Исчезает из районов, использующихся под сельскохозяйственные угодья. Длина тела 27-35 см, пушистого хвоста - 20 см. Белые уши и белая полоска шерсти на макушке ярко выделяются на черной голове, дав название животному. Самки от самцов не отличаются. Животное нелюдимо по характеру, плохо приручается. В помете приносит от 2 до 8 детенышей. Основной добычей служат монгольская пищуха и длиннохвостый суслик. В течение часа перевязка способна добыть до 4 жертв.

Приложение 2. Правила друзей природы.

Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

Не будем подходить близко к гнездам птиц. Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы – родители не покинули его.

Весной и вначале лета в лесу и парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детенышей зверей.

Не будем ловить и уносить домой здоровых птенцов и детенышей зверей.

В природе о них позаботятся взрослые животные.

Приложение 3. Тест.

Многие растения …, они применяются в медицине:

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие.

2. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся …:

а) в заповедниках;

б) на приусадебном участке;

в) на бульварах и скверах.

3. Где выращивают редкие растения, привезенные со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

в) в ботанических садах.

4. Какие животные занесены в Красную книгу?

а) тигр, морж, фламинго, орел – беркут;

б) корова, лошадь, гусь, петух;

в) свинья, овца, утка, индюк.

5. Некоторые виды животных уже спасены. Назови их:

а) белка, заяц, кабан;

б) бобр, соболь, куница;

в) лось, лиса, волк.

6. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?

а) клесту, белке, дятлу;

б) рябчику, лосю, зайцу;

в) рыси, медведю, ястребу.

Приложение 4. Ключ.

1б, 2а, 3в, 4а, 5б,6а.

Приложение 5.

	1
			2
	3
		4
	5
6

1. Очень ценный пушной зверек. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по его охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.

2. Владыка Арктики.

3. В двух – трехлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.

4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

5. Знахари готовили из частей его тела лекарство от слабости и трусости.

6. Детеныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

(Ответы: 1. Соболь. 2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6. Фламинго.)

Приложение 6.

Что жизнь без неба, где родился зной?

Без дальних гор, где снежные седины?

И дерева, цветущего весной,

Глядящего на белые вершины?

Что жизнь без добрых и без злых зверей,

Без птиц лесных и песни их беспечной?

Жизнь не полна без широты полей,

Жизнь без примера их свободы вечной.

Берегите эту землю, эту воду,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Blog