Geum.ru

Урок конференци я на тему «Мы и братья наши меньшие»

Вид материалаУрок

Содержание


Оформление кабинета.
Предварительная подготовка к конференции.
Действующие лица.
Ход урока.
Вопросы журналистов.
Вопросы журналистов.
Тематическая карта.
Подобный материал:


У р о к – к о н ф е р е н ц и я

на тему «Мы и братья наши

меньшие».

( 7 класс)


Тема урока: влияние деятельности человека на численность животных. Охрана животного мира.

Цели урока: сформировать у учащихся знания о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, животный мир; показать основные факторы, способствующие вымиранию видов и предложить возможные пути природоохранной деятельности.

Оборудование: таблицы, рисунки стенды, книги по охране животного мира, в том числе «Красная книга».

Оформление кабинета. Столы образуют круг. Стенды, на которых помещена информация о редких и исчезающих видах животных (иллюстрации, сопровождаемые описанием биологии вида, перечень животных, занесённых в Красную книгу МСОП, области; плакаты, призывающие к защите, охране животного мира ).

Предварительная подготовка к конференции. Подготовка докладов, можно провести конкурс на природоохранную тему. Учащиеся не задействованные в теоретической части конференции, могут быть привлечены к написанию листовок «Сохрани!» Любая работа выполненная ответственно оценивается. На столах присутствуют тематические карты с заданиями тренинга и чистые листы бумаги ( на которых учащиеся в ходе конференции будут записывать вопросы к докладчикам).

Действующие лица. Председатель конференции, специалисты-экологи, орнитологи, ихтиологи, энтомологи. Герпетологи. Териологии. Представители прессы и учащиеся. Интересующиеся вопросами охраны животного мира.

Ход урока.

Председатель конференции открывает заседание:

- Уважаемые господа! Разрешите открыть конференцию, тема которой «Мы и братья наши меньшие». Здесь присутствуют известные специалисты разных областей биологической науки.

Представляет участников. (Перед каждым участником конференции табличка с названием его специальности).

1. Доклад «О современном положении дел в области охраны природы.

(1-ый специалист – эколог).

Вопросы журналистов.

- Какое значение в деле охраны природы имеет Красная книга?

-Какова роль школьников в деле охраны животного мира?

(если есть вопросы из аудитории, то можно ответить на 1-2, остальные же фиксируют свои вопросы на листах).

2. Доклад «Развитие хищнического отношения к природе. Причины вымирания животных».

( специалист – эколог – 2).

Доклад дополняется сообщениями специалистов: орнитолога, териолога, ихтиолога, герпетолога. Энтомолога о вымерших видах животных и о современном состоянии охраны природы.

Вопросы журналистов.

- Каковы основные причины вымирания животных?

- По словам докладчика, для пополнения видового состава ценных животных возможен завоз их из других стран. Какие примеры вы можете привести?

- Каково будущее птичьего населения планеты в связи с растущим антропогенным прессом?

- При описании биологии конкретных видов всегда подчёркивается их хозяйственное значение с указанием вреда или пользы. А может, было бы лучше уничтожить их, и никаких проблем?

Ведущий конференцию (председатель) закрывает заседание.

- Спасибо, коллеги, за содержательные доклады. Я думаю, что каждый задумался не раз над тем. Что сохранить на Земле травы зелёными, а зверей живыми – это долг перед своей совестью, перед грядущими поколениями. Ясно, что одним учёным специалистам в деле охраны природы при всём их горячем желании не справиться – нужны ваши понимание и содействие, понимание и содействие всех жителей планеты Земля.

Домашнее задание .

Конспекты.

Рекомендованная литература.

Герасимов В,П. Животный мир нашей Родины – М., 1985г.

Я познаю мир. Мир зверей. – Ярославль, 2001г.

Красная книга России.

Областная Красная книга.


Прослушав доклады на конференции, ответьте на вопросы теста, составьте вопросы по теме или опорный конспект.


Тематическая карта.

1. В Красной книге России находятся:

А). Лесная куница г). Амурский тигр

Б). Обыкновенный ёж Д). Заяц-русак

В). Соболь

2. Выберите из списка названия животных. Которые были на грани истребления, а затем спасены человеком и вновь обрели промысловое значение:

А). Кабан д). Речной европейский бобр

Б). Лось е). Каменная куница

В). Зубр Ж). Лошадь Пржевальского

Г). Соболь З). Горностай

3. На какой из перечисленных особо охраняемых территорий полностью исключена хозяйственная деятельность:

А). Заказник В) Национальный парк

Б). Заповедник Г). Санитарно-курортная зона

4. В заповеднике запрещено:

А) Исследовать животных

В) коллекционировать насекомых для научных целей.

Б) Собирать грибы

Г) Отлавливать животных для их кольцевания.

5. Правильны ли утверждения.

А) Животные имеют только положительное значение для человека.

Б) В природе не бывает вредных или полезных животных, каждый из них по-своему важен для природы.

В) Человек повинен в гибели многих видов животных

Г) Под влиянием человека многие виды изменили свои территории.

6. Какой из перечисленных способов увеличения числа промысловых животных является наиболее эффективным:

А) Введение законов, ограничивающих промысел.

Б) искусственное разведение.

В) Улучшение условий местообитания.

7. Среди перечисленных животных есть исчезнувшие по вине человека, находящиеся на грани исчезновения и спасенные человеком от вымирания. Распределите указанные виды по соответствующим колонкам таблицы.

Сайгак. Дронт, кулан, лошадь Пржевальского, тарпан. Бизон, зубр, стеллерова корова, белый медведь. Лось, синий кит, кашалот, калан. Джейран. Тур, странствующий голубь, слоновая черепаха, выхухоль, выдра, журавль – стерх, гепард, дрофа, моа.