Geum.ru

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
В результате овладения новым материалом студент должен: знать
Структура и содержание дисциплины (модуля).
1. Цели освоения дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Дисциплина " Региональная экология " относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональных знаний выпускников педагогического ВУЗа по профилю дисциплин биологического цикла. При освоении программы спецкурса студенты опираются на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов биологического профиля, таких как зоология, общая экология, социальная экология, биогеография, теория эволюции, а также химии, географии, физики и информатики.




  1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаниями об особенностях функционирования экосистем, способности ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира (СК-1);


- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);

- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);

- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).

В результате овладения новым материалом студент должен:

знать:

- глобальные и региональные экологические проблемы, вопросы состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов,

уметь:


- применять биологические и экологические знания для анализа и объяснения происходящих процессов;

- применять научные знания в области биологической технологии в учебной и профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам региональной экологии;

владеть:

- навыками самостоятельного проведения необходимых эколого-биологических исследований, постановки естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий.




  1. Структура и содержание дисциплины (модуля).

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Разработчики:

КГПА, кафедра зоологии и экологии

Д.б.н., проф. Брязгин В.Ф.


«Океан как экосистема»


1. Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины "Океан как экосистема" является:

- представить Мировой океан как единую глобальную экологическую систему, познакомиться с его биологическими и минеральными ресурсами, рассмотреть основные проблемы водной оболочки земли, сформировать комплексное естественнонаучное мировоззрение о единстве и многообразии Мирового океана как основы для познания биосферы планеты в целом.

  1. Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки

Дисциплина "Океан как экосистема" относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональных знаний выпускников педагогического ВУЗа по профилю дисциплин биологического цикла. При освоении программы спецкурса студенты опираются на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов биологического профиля, таких как зоология, общая экология, социальная экология, биогеография, теория эволюции, а также химии, географии, физики и информатики.




  1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);


- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);

- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);

- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);

- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);

- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);

- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);

- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).