И. о декана гуманитарного факультета В. И. Турнаев 2011 г. Рабочая программа

Вид материала

Содержание

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине).
2. Темы курсовых проектов/работ
3. Темы индивидуальных заданий
4. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов
5. Темы, выносимые на самостоятельную проработку
Требования к докладам
Требования к рефератам
6.3. Контроль самостоятельной работы
6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества

Подобный материал:

1 2 3 4

5. Образовательные технологии.

Таблица 2

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекции	Пр. зан./семинары	СРС	К. пр.
IT-методы	+	+	+
Работа в команде		+	+
Case-study
Игра		+
Методы проблемного обучения	+	+		+
Обучение на основе опыта	+	+	+
Опережающая самостоятельная работа		+	+
Проектный метод
Поисковый метод		+	+
Исследовательский метод	+	+	+
Другие методы

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Она включает следующие виды работ:

– работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса для доклада или реферата;

– выполнение домашних заданий, конспектирование источников;

– опережающая самостоятельная работа;

– перевод текстов с иностранных языков;

– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

– подготовка к практическим и семинарским занятиям;

– подготовка к контрольной работе, к зачету.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), направленная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов:

– поиск источников, анализ, структурирование и презентация информации;

– составление таблиц;

– подготовка доклада или реферата по проблемному, дискуссионному сюжету;

– исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях и олимпиадах;

– анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме.

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине).

1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований:

1.1. История дипломатии.

1.2. Эволюция консульского института.

1.3. Правовые, социально-политические и организационно-кадровые проблемы консульско-дипломатической службы Российской Федерации.

1.4. Дипломатическое и консульское право.

1.5. Дипломатическая и консульская служба за рубежом.

2. Темы курсовых проектов/работ:

2.1. Этапы становления российской дипломатической службы.

2.2. История консульского института.

2.3. Советская дипломатическая служба.

2.4. Создание и развитие консульской службы СССР.

2.5. Консульско-дипломатическая служба в системе государственной службы Российской Федерации.

2.6. Центральные органы внешнеполитических сношений России.

2.7. Международно-правовой статус диппредставительств, консульских учреждений и их персонала.

2.8. Дипломатические представительства: статус, формы и методы служебной деятельности.

2.9. Основы консульских отношений.

2.10. Консульские функции.

2.11. Иммунитеты и привилегии консульских учреждений и их персонала.

2.12. Особенности дипломатической службы в специальных миссиях и постпредствах России при международных организациях.

2.13. Современные тенденции правового регулирования статуса дипломатических представительств и их персонала.

2.14. Основные иммунитеты и привилегии дипломатических представительств и их персонала.

2.15. Работник дипломатической службы: понятие, статус, компетенция.

2.16. Понятие и особенности прохождения дипломатической службы.

2.17. Безопасность дипломатической службы.

2.18. Организационно-кадровое обеспечение дипломатической службы.

2.19. Стиль управления и его роль в оптимизации служебных отношений.

2.20. Денежное содержание работников дипломатической службы.

2.21. Информационно-аналитическая функция дипломатической службы.

2.22. Экономическая и культурная работа МИД России и его загранпредставительств.

2.23. Протокольная служба.

2.24. Дипломатическая служба и средства массовой информации.

2.25. Документационное обеспечение и дипломатическая переписка в международных отношениях.

2.26. Дипломатический корпус Российской Федерации.

2.27. Консульский корпус Российской Федерации.

2.28. Деятельность консульской службы Российской Федерации на территории Сибирских регионов.

2.29. Международные совещания и конференции.

2.30. Институт нештатного (почетного) консула.

3. Темы индивидуальных заданий:

3.1. Дипломатические документы и дипломатический язык.

3.2. Посольский приказ в России конца XVII– начала XVIII века.

3.3. Дипломатия России петровских времен.

3.4. Въезд и пребывание иностранцев в Российской Федерации.

3.5. Дипломатические представительства России за границей.

3.6. Профессиональная дипломатия.

3.7. «Старая» и «новая» дипломатия.

3.8. Дипломатический корпус – свободное содружество дипломатов.

3.9. Дипломатические контакты.

3.10. Дипломатические беседы, их организация и проведение.

3.11. Современные тенденции правового регулирования статуса дипломатических представительств и консульских учреждений.

3.12. Дипломатическое искусство.

3.13. Статус дипломатических представительств и их персонала.

3.14. Дипломатия и дипломатический протокол.

3.15. Вступление дипломатического представителя в должность.

3.16. Дипломатическая переписка.

3.17. Личные визиты и беседы дипломата.

3.18. Дипломатические приемы.

3.19. Прием в Российской Федерации иностранных делегаций и государственных деятелей. Визиты Российских руководителей за рубеж.

3.20. Деятельность и структура Департамента государственного протокола МИД России.

3.21. Протокольная деятельность дипломатического представительства за рубежом.

3.22. Современная дипломатия: новые вызовы.

3.23. Консульское обеспечение выезда граждан РФ за границу.

3.24. Дипломатия как средство благотворного управления.

3.25. Из истории конфиденциальных каналов на высшем уровне.

3.26. Российская дипломатия и НАТО.

3.27. Современная пресс-служба МИДа России.

3.28. Дипломатические классы и ранги.

3.29. Преемственность дипломатии России.

3.30. Имидж и дипломатия.

3.31. Второе десятилетие новой российской дипломатии.

3.32. Обеспечение выезда российских граждан в страны АТР.

3.33. Ядерная дипломатия в конце ХХ века.

4. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов:

4.1. Развитие дипломатических отношений между Россией и Кореей.

4.2. Роль дипломатии России в отношениях со странами СНГ и Балтии.

4.3. Консул и торгово-экономические связи Российской Федерации с иностранными государствами.

4.4. Дипломатия и ее роль в развитии культурных связей между Россией и странами Восточной Азии (Китай, Корея, Япония).

4.5. Дипломатия и урегулирование конфликтов.

4.6. Роль дипломатии в обеспечении энергетической безопасности России.

4.7. Российская дипломатия в международных интеграционных процессах.

4.8. Дипломатия, геополитика и международные отношения современного мира.

4.9. Дипломатия России в системе международных отношений.

5. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

5.1. Из истории конфиденциальных каналов на высшем уровне.

5.2. Проблемы и перспективы консульско-дипломатических отношений России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона.

5.3.Обеспечение выезда российских граждан в страны Азиатско-тихоокеанского региона.

5.4. Международная гражданская служба.

5.5. Дипломатическая и консульская служба Франции.

5.6. Британская и американская модели дипломатической службы.

5.7. Дипломатическая и консульская служба Германии.

5.8. Дипломатическая и консульская служба Японии.

5.9. Дипломатическая и консульская служба Кореи.

5.10. Дипломатическая и консульская служба КНР.

5.11. Консульская служба стран Запада.

5.12. Консульская служба стран Азиатско-Тихоокеанского региона.

По желанию студента ему предоставляется возможность выполнения одного индивидуального задания. Объем самостоятельной работы над заданием – 3 часа.

В течение семестра всем студентам предлагается написание одной реферативной работы. Объем самостоятельной работы над рефератом – 10 час.

Требования к докладам

Доклад – это, как правило, устное сообщение по определенной проблеме. При подготовке доклада следует: а) уточнить тему предстоящего выступления, б) составить план доклада, соответствующий поставленной цели и логике изложения материала, в) изучить необходимые исторические источники и литературу, г) составить текст выступления, д) научиться излагать материал ясно, доступно, на хорошем литературном языке. Докладчику следует остановиться на значении поставленной проблемы, ее актуальности, показать знание основных фактов, дат, имен деятелей дипломатии, раскрыть выводы, к которым он пришел в процессе работы над темой. Доклад должен быть рассчитан на 7–10 минут аудиторного времени. Сообщение должно быть построено так, чтобы оно рождало вопросы, будило мысль, не оставляло слушателя равнодушным.

Требования к рефератам

Реферат – это научная студенческая работа, подготовленная на основе обзора литературы по определенной проблеме. Реферат должен содержать: а) обоснование значения, актуальности выбранной темы, б) цели и задачи исследования, в) краткую информацию о прочитанной литературе, г) авторский текст студента содержащий анализ поставленных проблем, д) выводы по теме. Реферат должен быть правильно оформлен: а) иметь титульный лист с указанием названия вуза, кафедры, по профилю которой выполняется работа (истории и регионоведения), темы реферата, фамилии, инициалов автора реферата, номера группы и факультета, фамилии и инициалов руководителя работы, б) иметь план работы, в) введение с обоснованием темы, г) список использованной литературы, д) сноски на приводимые в тексте статистические данные, цитаты (или в скобках внутри текста, или внизу в подстрочнике, или после текста под соответствующей нумерацией). Реферат должен быть информативно насыщенным, аргументированным, самостоятельным сочинением студента.

6.3. Контроль самостоятельной работы:

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

1. Дипломатическая служба. Учебное пособие / Под ред. А.В. Торкунова. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОСПЭН), 2002. – 648 с.

2. Елисеев И.И., Жаров Ю.Ф. Консульская служба Российской Федерации: Учебное пособие / Под ред. В.П. Воробьева. – М.: МГИМО(У) МИД России, 2001. – 252 с.

3. Плотникова О.В. Консульские отношения и консульское право. Учебник для вузов. – М., 1998. – 178 с.

4. Попов В.И. Современная дипломатия: теория и практика. Дипломатия – наука и искусство: Курс лекций. – 2-е изд., доп. – М., 2003. – 587 с.

5. Современные международные отношения и мировая политика: Учебник / А.В. Торкунов, И.Г. Тюлин, А.О. Мельвиль и др.; Отв. Ред. А.В. Торкунов. – М., 2004. – 643 с.

6. Лапин Г.Э. Консульская служба. Учебное пособие. – М.: Международные отношения, 2005. – 238 с.

7. Ильин Ю.Д. Право коллектвной безопасности и дипломатия. История и современность. Учебное пособие. – М.: Юрист, 2005. – 181 с.

8. Протопопов А.С. История международных отношений и внешней политики России, 1648–2005. Учебник для вузов по направлениям подготовки бакалавров и магистров «История», «Регионоведение», «Международные отношения». – М.: Аспект Пресс, 2008. – 398 с.

9. Мировая политика и международные отношения. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 443 с.

10. Петрик В.В. Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 237 с.

11. Демин Ю.Г. Статус дипломатических представительств и их персонала. – М., 1995.

12. Щетинин В.Д. Экономическая дипломатия. Учебное пособие для вузов по специальностям «Международные отношения» и «Регионоведение». – М.: Международные отношения, 2001. – 279 с.

13. Мировая политика и международные отношения. Учебное пособие для вузов. – СПб.: Питер принт, 2008. – 435 с.

14. История международных отношений: основные этапы с древности до наших дней. Учебное пособие. – М.: Логос, 2007. – 708 с.

15. Сакун О.Ф. Дипломатическое ремесло. – М.: Международные отношения, 2008. – 435 с.

16. Алексеев И.С. Искусство дипломатии не победить, а убедить: из истории конфликтов, из истории дипломатии, правила этикета, как преодолеть «рознь мира сего»? – М.: Дашков и Ко, 2010. – 282 с.

17. ссылка скрыта;

18. ссылка скрыта;

19. ссылка скрыта;

20. ссылка скрыта;

21. ссылка скрыта;

22. ссылка скрыта;

23. ссылка скрыта;

24. ссылка скрыта;

25. ссылка скрыта;

26. ссылка скрыта;

27. ссылка скрыта;

28. ссылка скрыта;

29. ссылка скрыта;

30. ссылка скрыта;

31. ссылка скрыта;

32. ссылка скрыта;

33. ссылка скрыта;

34. ссылка скрыта;

35. ссылка скрыта;

36. ссылка скрыта;

37. ссылка скрыта.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества

освоения модуля (дисциплины)

1. Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.

2. Текущий контроль – это оценка работы на семинарских и индивидуальных занятиях, лекциях, качества рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестов. Оценка осуществляется по системе рейтинга.

3. Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на зачете.

Вопросы и тесты для входного контроля

по изучаемой дисциплине

1. Какой смысл Вы вкладываете в понятия «дипломатия» и «дипломатическая служба»?

2. Чем, на Ваш взгляд, занимается профессиональный дипломат?

3. Назовите известных Вам зарубежных дипломатов с древнейших времен и до наших дней.

4. Кто такой консул? В чем отличие профессии консула от профессии дипломата?

5. Консульский институт впервые возник:

а) в Древней Греции;

б) в Древнем Египте;

в) в Древнем Риме;

г) в Древней Индии.

6. В России основы консульских и дипломатических отношений были заложены:

а) при Иване III;

б) при Алексее Михайловиче;

в) при Петре I;

г) при Александре II.

7. Назовите известных Вам отечественных дипломатов с древнейших времен и до наших дней.

8. Что такое дипломатический ранг? Какие Вы знаете ранги?

9. Как называется центральный федеральный орган исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющий государственные функции в области сношений с иностранными государствами и международными организациями? Кто его возглавляет?

10. Что Вы понимаете под конфиденциальностью в системе дипломатической службы?

11. Назовите учебные заведения России в которых ведется подготовка дипломатических кадров.

12. Какие документы относятся к международным соглашениям?

Вопросы и тесты для текущего контроля

результатов изучения дисциплины

1. Предметом курса «Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации» является…

2.Овладение курсом «КДС в РФ» решит следующие задачи: (перечислить).

3. Дипломатическая служба – это…

4. Дипломатическая служба в системе государственного управления сформировалась:

а) в период античности;

б) в раннем средневековье;

в) в эпоху Возрождения;

г) в Новое время.

Выберите правильный ответ.

5. Важным моментом в становлении дипломатической системы стала так называемая «папская революция» начала XI в., положившая начало четкому разделению…

6. Система международных отношений, основанная на принципах равновесия, сложилась:

а) в XIV в.;

б) в XV;

в) в XVI–XVII;

г) в XVIII в.

Выберите правильный ответ.

7. Когда в России появилась профессиональная дипломатическая служба?:

а) в Х в.;

б) в XII в.;

в) в XIV в.;

г) в XV-XVII вв.

Выберите правильный ответ.

8. Какая система рангирования дипломатов функционировала в России в XVI в.:

а) великие послы;

б) чрезвычайные и полномочные послы;

в) легкие послы;

г) курьеры;

д) посланники;

е) посланцы;

ж) гонцы.

Выберите правильные ответы.

9. Структура Коллегии иностранных дел в первой четверти XVIII в. Выглядела следующим образом:

а) Присутствие;

б) Канцелярия;

в) дипломатические миссии;

г) продолжить перечисление.

10. Кого из перечисленных российских деятелей Вы можете отнести к профессиональным дипломатам:

а) А.Л Ордын-Нащекин;

б) Г.И. Головкин;

в) М.В. Ломоносов;

г) А.И. Остерман;

д) М.М. Сперанский;

е) А.М. Горчаков;

ж) С.Ю. Витте.

11. Что обусловило появление в России Министерства иностранных дел?

12. Назовите известных российских дипломатов, достойно представлявших советскую страну на международной арене.

13. Как после Октябрьской революции 1917 г. именовалось ведомство иностранных дел и советские диппредставительства за рубежом?

14. Перечислите личные дипломатические ранги, которые были введены в СССР.

15. Перечислите основополагающие принципы государственной службы Российской Федерации.

16. Охарактеризуйте основные функции дипломатической службы Российской Федерации.

17. Перечислите департаменты, которые входят в структуру МИД России.

18. Какими качествами общего характера и специфическими качествами должен обладать работник дипломатической службы?

19. Ротация дипломатических кадров – это...

20. Криптография – это…

21. Дипломатическое делопроизводство – это…

22. Конфиденциальность – это…

23. Перечислите страны, которые входят в Шенгенскую группу?

24. Федеральная государственная служба – это…

25. Перечислите основные функции дипломатической службы Российской Федерации.

Blog

И. о декана гуманитарного факультета ­­ В. И. Турнаев 2011 г. Рабочая программа

Содержание

И. о декана гуманитарного факультета В. И. Турнаев 2011 г. Рабочая программа