Доклад оценка качества профессионального образования

Вид материала

Доклад

Содержание Контрольные листы

Подобный материал:

• Концепция содержит следующие основные разделы: Введение I. Основные положения осоко, 235.79kb.
• Концепция содержит следующие основные разделы: Введение I. Основные положения осоко, 222.78kb.
• Федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 гг. Программа, 65.52kb.
• Модель оценки качества обучения цопа Виктор Михайлович, директор моу гимназии, 80.04kb.
• Блинов Владимир Игоревич, руководитель Центра профессионального образования фиро 13., 12.1kb.
• Определение подходов к разработке критериев и показателей качества образования, 604.96kb.
• Доклад «Школьная система оценки качества образования» (слайд, 222.23kb.
• Отчет о проведении мастер-класса на тему «Оценка качества образовательных услуг с применением, 265.84kb.
• Отчет о проведении мастер-класса на тему «Оценка качества образовательных услуг с применением, 265.84kb.
• Задачи: Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества, 1312.71kb.

Приложение 1.2.1.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЛИСТЫ

(оценка результатов проекта ДЕЛФИ)

Структурные вопросы

Уровень анализа

1. Макро-уровень определения стратегических направлений
   
2. Мезо-уровень реализации программ
   
3. Экзо-уровень внешних отношений ПОО со средой
   
4. Микро-уровень компонентов и видов деятельности системы профессионального образования.
   

Заинтересованные стороны

1. Общество
   
2. Государство
   
3. Министерства (образования, труда, финансов, экономики и др.)
   
4. Органы управления образованием различных уровней
   
5. Рекламные агентства (международные, общественные, частные, неправительственные)
   
6. Местные (муниципальные) сообщества
   
7. Производственные объединения и фирмы
   
8. Учебные заведения
   
9. Преподаватели
   
10. Студенты
    

Бенефициарии

1. Общество
   
2. Государство
   
3. Министерства (образования, труда, финансов, экономики и др.)
   
4. Органы управления образованием различных уровней
   
5. Рекламные агентства (международные, общественные, частные, неправительственные)
   
6. Местные (муниципальные) сообщества
   
7. Производственные объединения и фирмы
   
8. Учебные заведения
   
9. Преподаватели
   
10. Студенты
    

Оценка на разных этапах

1. Промежуточная
   
2. Регулярная
   
3. Периодическая
   
4. Непрерывная
   
5. Заключительная
   

Текущие вопросы

Вопросы педагогики

1. Образовательные стандарты
   
2. Цели образования
   
3. Учебные планы (содержание, форма)
   
4. Образовательные программы (основные и дополнительные)
   
5. Разработка инструкций и др. нормативных и сопровождающих документов
   
6. Образовательный процесс
   
7. Методики обучения
   
8. Учебные материалы
   
9. Материальные ресурсы
   
10. Вспомогательные (сопутствующие, поддерживающие) мероприятия
    
11. Анализ деятельности
    
12. Экзамены и тесты
    
13. Структура оценки
    

Вопросы, связанные с руководящим, преподавательским и вспомогательным персоналом

1. Кадровая политика
   
2. Отбор, квалификация, продвижение
   
3. Условия труда
   
4. Объем выполняемой работы и качество
   
5. Средняя педагогическая нагрузка
   
6. Текучесть персонала
   
7. Программы развития педагогических и управленских кадров
   
8. Подготовка и переподготовка преподавателей, мастеров, руководителей
   
9. Ставки и коэффициенты расходов на персонал
   

Вопросы, связанные с обучающимися

1. Методы отбора абитуриентов
   
2. Уровень образования при поступлении
   
3. Процент зачисления
   
4. Процент отсева
   
5. Процент обучающихся, оставленных на повторный курс
   
6. Процент закончивших обучение
   
7. Соотношение студентов и преподавателей
   
8. Взаимоотношения преподавателей и студентов
   
9. Среднее количество обучающихся в группе
   
10. Консультации, руководство самостоятельными занятиями
    
11. Факторы академической мобильности
    
12. Достижения в плане исследовательской (творческой) работы
    
13. Время, проводимое в стенах учебного заведения
    
14. Ставки и коэффициенты расходов на обучающихся
    

Материальные ресурсы

1. Оснащение образовательного процесса
   
2. Обслуживание образовательного процесса
   
3. Обеспечение и использование оборудования
   
4. Обеспечение и использование вспомогательных средств
   
5. Обеспечение и использование рабочей зоны
   
6. Обеспечение и использование вспомогательной рабочей зоны производственных помещений
   
7. Обеспечение обслуживания
   
8. Обеспечение ремонтных мощностей
   
9. Малоценные и быстроизнашивающиеся материалы
   
10. Нормативы и коэффициенты по издержкам
    

Организация и руководство

1. Стратегические направления развития
   
2. Планы и задачи
   
3. Организационная структура и полномочия
   
4. Система управления информацией
   
5. Руководящий стиль и эффективность руководства
   

Отношения со сферой производства

1. Формальные связи
   
2. Связи персонала с производством
   
3. Обмен сотрудниками
   
4. Возможности проведения производственной практики
   
5. Процент занятости на производстве
   

Финансовые ресурсы

1. Принципы составления бюджета
   
2. Источники финансирования
   
3. Наличие статистических данных
   
4. Метод прогнозирования
   
5. Анализ издержек
   
6. Обоснованность нормативов и коэффициентов по издержкам
   

Вопросы методологии

Оценка качества

1. Образовательные мероприятия: до, в ходе и после обучения
   
2. Соответствие подготовки: предложение (программы) и спрос (интегрирование в рынок труда, изучение затрат, профессиональные пути и развитие карьеры)
   
3. Эффективность академической деятельности: тесты и экзамены на выявление приобретенных компетенций, тестирование интеллекта, усвоения знаний, развития познавательных способностей
   
4. Воздействие полученного образования на благосостояние, социальный статус, целевые группы, лиц из групп риска и т.д.
   

Инструменты

1. Организационные проверки
   
2. Контрольные листы
   
3. Анкеты
   
4. Наблюдения
   
5. Изучение на месте
   
6. Тесты
   
7. Коэффициенты
   
8. Показатели
   
9. Расчет факторов издержек
   

Мнения экспертов

1. Полномочия и компетенция в области выработки политики
   
2. Полномочия и компетенция в административной сфере
   
3. Внешние эксперты
   
4. Предпринимаемые исследования
   
5. Преподаватели
   
6. Работодатели
   
7. Обучающиеся, выпускники.
   

Вопросы руководства проектом

Администрация

1. Определение стратегических направлений
   
2. Общая организация управления
   
3. Цели и планы
   
4. Планирование и разработка видов деятельности
   
5. Информационные системы
   
6. Управление финансированием
   
7. Центральные и региональные механизмы оценки
   

Управление проектом

1. Состав стратегического комитета
   
2. Состав технической группы оценки
   
3. Привлечение экспертов
   
4. Привлечение социальных партнеров
   
5. Брифинги для непосредственных участников проекта
   
6. Определение масштабов и целей проекта
   
7. Определение методологии проекта, процедур, программ и планирование
   
8. Описание целевых групп
   
9. Определение образцов
   
10. Выбор и обоснование методологических приемов
    
11. Концепция, тестирование, обоснование и распространение анкет, интервью, наблюдений
    
12. Сбор и анализ имеющихся данных (общих и частных, внешних и внутренних, качественных и количественных)
    
13. Анализ деятельности (управленческой, организационной, педагогической)
    
14. Анализ инженерно-технической инфраструктуры и использования оборудования
    
15. Интервью с экспертами
    
16. Анализ и интерпретация качественных и количественных данных
    
17. Формулировка рекомендаций
    
18. Отчеты
    
19. Распространение результатов
    
20. Рекомендация по усовершенствованию процесса оценки