Контрольная работа экз вопросы фгбоу впо «удмуртский государственный университет»
| Вид материала | Контрольная работа |
СодержаниеОсновные Интернет-ресурсы |
- Литература экз вопросы контрольная работа темы курсовых работ гоувпо «удмуртский государственный, 911.7kb.
- -, 371.58kb.
- Фгбоу впо «Удмуртский государственный университет», 68.29kb.
- «Удмуртский государственный университет», 302.5kb.
- Научно-практическая конференция «Современные подходы адаптивной физической культуры, 73.03kb.
- Особенности традиционной культуры уральского казачьего войска в XIX столетии, 387.46kb.
- «Кубанский государственный университет», 318.15kb.
- Частно-государственное партнерство как институт модернизации экономики, 392.38kb.
- «Тверской государственный университет», 206.75kb.
- Маркетинговое управление процессом принятия решений потребителями легковых автомобилей, 488.77kb.
Основные Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы могут оказать студентам значительную помощь в процессе изучения международного права, так как они содержат информацию о правовых основах, структуре и направлениях деятельности соответствующей международной организации, а также о проектах, в которых она принимает участие. Студентам рекомендуется воспользоваться данными ресурсами при подготовке к семинарским занятиям, при выполнении контрольных работ и подготовке к экзаменам. Организация Объединённых Наций - ссылка скрыта Всемирная организация здравоохранения – ссылка скрыта Всемирная метеорологическая организация - ссылка скрыта Всемирная организация интеллектуальной собственности- int/portal/index.html.ru Всемирная продовольственная программа- rg/ Всемирная торговая организация- rg/ Всемирный банк (Международный банк реконструкции и развития)- .worldbank.org; основной сайт - bank.org Всемирный почтовый союз – g/russian/ecosoc/upu/ Международная финансовая корпорация – rg/russian/ Международное агентство по атомной энергии – g/russian/ga/iaea.org/ Международный валютный фонд – ссылка скрыта; основной сайт - rg/ Международный союз электросвязи – ссылка скрыта; основной сайт - nt Международный фонд сельскохозяйственного развития – ссылка скрыта; основной сайт - org/ Международная ассоциация развития – .worldbank.org/ECA/Rus.insf/ Международная морская организация – ссылка скрыта; основной сайт - rg/ Международная финансовая корпорация - rg/ Организация Объединённых Наций по вопросам образования культуры и науки - o.org/ Организация Объединённых Наций по промышленному развитию – .org/ Организация Объединённых Наций по торговле и развитию - ссылка скрыта; основной сайт - d.org Программа ООН по окружающей среде – ссылка скрыта; основной сайт - org/ Программа развития ООН – org/ Отделение ООН в Вене – nna.org/ Отделение ООН в Женеве – ch/ Отделение ООН в Найроби - org/ IV. Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские (практические) занятия Изучение международного публичного права на практических занятиях начинается с того, что студенты должны научиться, во-первых, усвоить международно-правовую терминологию и свободно оперировать понятиями и терминами, специфичными для данной системы права, совершенствовать навыки выступления перед аудиторией, умение спорить, отстаивать свои позиции, повысить свою правовую культуру; во-вторых, знать и находить нормы международного права, которыми регулируются данные конкретные отношения, затем анализировать содержание нормы, устанавливать действительный её смысл, определять её действие во времени, в пространстве и по кругу лиц. Основные этапы подготовки преподавателя к проведению практических занятий Преподаватель должен выбрать тему с привлечением действующих нормативных источников, практики и литературных источников. Далее необходимо тщательно продумать методику и план проведения занятия. В частности, нужно определить последовательность обсуждения теоретических вопросов. При подготовке к занятию преподаватель должен продумать, сколько примерно времени он выделит на каждый из этапов будущего занятия: теоретические вопросы, решение задач, подведение итогов. Чтобы обеспечить равномерное участие всех студентов в работе и проверке знаний, очень желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов данной группы необходимо спросить по данной теме. Наконец, при подготовке к занятию необходимо продумать задание на следующее занятие. Методика проведения практических занятий - дело индивидуальное, и у каждого преподавателя складываются собственные приёмы и «секреты». Тем не менее, необходимо сформулировать некоторые общие требования к методике проведения занятий. Практические занятия должны сочетать в себе как элементы «практического» подхода, в котором главным является решение казусов, так и элементы «теоретического» подхода, при котором на занятие выносятся только теоретические вопросы», а практическим уделяется второстепенное место. В начале занятия целесообразно назвать тему, кратко напомнить, что было сделано на предыдущем занятии. После описанной предварительной стадии представляется необходимым предложить студентам обсудить несколько теоретических вопросов по теме. Рассмотрение таких вопросов необходимо в целях контроля за работой студентов. У студента вырабатывается потребность изучать литературу, формировать позицию по спорным вопросам. Необходимо соблюдать баланс времени между теоретической и практической частью занятия. Кроме того, необходимо отметить, что теоретические вопросы могут рассматриваться, не только в начале занятия, но и после решения очередной задачи, и в ходе решения задач. Методические рекомендации для решения задач (казусов) Весьма ответственной стадией практического занятия является решение задач (казусов). Решение задач является одним из форм самостоятельной работы студента. Задачи должны быть решены обязательно письменно. Отказ от этого требования, предъявляемого к студентам, ведет к тому, что встречаются случаи, когда студент без предварительной домашней подготовки пытается импровизировать. В подобных ситуациях, как правило, в проведение занятия вносятся элементы неорганизованности. У некоторых студентов может возникнуть впечатление о возможности «облегчённого», без приложения усилий прохождения семинарских занятий. На семинарское занятие должно быть вынесено такое количество задач, которое бы полностью позволило охватить все важнейшие вопросы темы и детально выявить их усвоение студентами. Важно заранее запланировать частичные изменения фабулы задачи с решением различных вариантов. Такой подход, на взгляд составителя УМКД, приближает решение задач к запросам жизни, заставляет студентов оперативно мыслить, и, таким образом, обогащает занятие. Решение задач (казусов) должно быть развёрнутым, подробным, мотивированным, со ссылкой на источники международного и внутригосударственного права. При этом в качестве требования необходимо выдвинуть, чтобы студенты имели в наличие на занятии те источники, которыми они руководствовались при решении казуса, могли в них свободно ориентироваться и понимать содержание. Преподавателю необходимо вовлекать как можно большее число студентов в обсуждение казуса. Однако выступления студентов нельзя пускать на самотёк. Преподаватель должен активно и оперативно руководить ходом обсуждения темы, ставить вопросы, которые обойдены вниманием выступающих. После подробного обсуждения всех наиболее важных вопросов, относящихся к казусу, и рассмотренных его вариантов преподаватель поводит итоги дискуссии. Он даёт правильное решение казуса и рассмотренных вариантов, характеризует выступления студентов, разъясняет допущенные ошибки и неточности. Заключение преподавателя должно быть убедительным и подкрепляться ссылками на правовые источники. Вопросы к экзамену по международному праву
Основное оборудование по дисциплине Перечень основного оборудования в соответствии с ГОС по дисциплине ___________________________________ специальности____________________________________ формы обучения___________________________________ 20__/20__ учебный год
Контактное лицо _____________________________________________________________________________ Тел. (e-mail) _________________________________________________________________________________ |