Урок Тема: размещение и миграция населения

Вид материала

Урок

Содержание «размещение и миграция населения» Средняя плотность населения Земли - 45 человек на 1 км. Задание: Выделите главные центры эмиграции. В мире существует три главных центра

Подобный материал:

• Урок 13 Тема: размещение и миграция населения, 133.14kb.
• 3 Миграционная политика, 573.49kb.
• Урок географии, 7 класс, учитель Комарчева Е. А. Тема: Население Африки, 66.68kb.
• Хохолова В. А. Россия, г. Улан-Удэ Международная безопасность и миграция, 72.47kb.
• Тема урока Вопросы для изучения, 379kb.
• Трудовая миграция и рынок труда, 233.34kb.
• Удк 314. 74 (574) (470): 325(574) (470), 31.25kb.
• Б. Ф. Захаров Начальник Управления Федеральной государственной службы занятости населения, 134.11kb.
• Урок Миграции населения России Цель: Узнать особенности расселения жителей России,, 13.13kb.
• Урок географии в 7 классе. Тема: Население Африки. Современная политическая карта, 32.5kb.

Тема: ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА.

Урок 3.

Тема: РАЗМЕЩЕНИЕ И МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ

Класс: 10.


Учебно-воспитательные задачи:

1. Формирование знаний об особенностях распределения населения.

2. Выявление причин неравномерного размещения населения и механического движения людей.

3. Закрепление умений анализировать тематические карты, таблицы и диаграммы, составлять план – конспект лекции.


Оборудование: мультимедиаучебник «Экономическая и политическая география мира», презентация «РАЗМЕЩЕНИЕ И МИГРАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ» (Приложение 1), политическая карта мира, карты «Плотность населения мира», «Народы мира», атласы, статистический материал, материалы пе­риодической печати.

Тип урока: урок-лекция с опорой на знания, полученные учащимися из курса географии России (9 класс), составление учащимися плана-конспекта урока с выделением главных вопросов.


Структура урока:

План

1. Размещение населения
   
2. Плотность населения
   
3. Миграции населения
   

Ход урока:

Оргмомент.

I. Изучение нового материала.

Изучение нового материала начинается с работы с мультимедиаучебником «Экономическая и политическая география мира».

1. Размещение и плотность населения: очень большие контрасты.

Вопросы и задания:

1. Охарактеризуйте на основе данных таблицы распределение населения по высотным поясам.
   

Регион	Ниже 200 м	От 200 до 500 м	От 500 до 1000 м	От 1000 до 2000 м	Выше 2000 м
Европа	69	24	7	…	…
Азия	56	24	12	…	…
Африка	32	24	21	21	2

2) Какова роль природных условий в размещении населения?

3) Проанализируйте карту плотности населения в атласе (с. 14) и вы­полните задание № 9 в учебнике, с. 77-78.

4) Охарактеризуйте распределение населения мира по степени удалённости от моря.


2. Плотность населения.

Население размещается крайне неравномерно:

1) около 70% всех людей проживают на 7% суши; средняя плотность населения - 5 чел. на 1 км²;

2) неосвоенные земли занимают 15% территории суши;

3) люди заселяют территории с наиболее благоприятными усло­виями:

• из 100 жителей земли 80 живут на низменностях, на высоте 500 м над

уровнем моря;

• горные области, на высоте 1000 м над уровнем моря, занимают страны Боливия, Мексика, Перу, Эфиопия, Афганистан; на высоте 500 м над уров­нем моря - Перу, Китай (Тибет);

4) на расселение людей оказывает влияние занятость:

• в сельхозяйственных работах: трудоёмкое рисосеяние в Восточной и Южной Азии. Средняя плотность - 200 чел. на 1 км², в отдельных районах плотность рав­на 1500-2000 человек на 1км²;

• в промышленных районах: в Европе и США - средняя плотность ШОО-15О0чел.на1км²;

5) тяготение населения к транспортным и торговым путям в 200-километровой полосе вдоль побережий морей и океанов - более половина человечества.

Средняя плотность населения Земли - 45 человек на 1 км².

Задание: По карте мультимедиаучебника определите страны с максимальной и минимальной плотностью населения. Какие факторы повлияли на формирование такой плотности населения?


3. Миграция населения: виды и география.

Люди – не перелётные птицы,

и их переселение объясняется

не биологическими,

а общественными законами.

Н. Н. Баранский

Вопросы и задания:

1) Выявите разницу между внешними и внутренними миграциями. Чем отличаются побудительные мотивы тех и других миграций?

2) Чем можно объяснить вспышку миграций в XIX-XX вв.?

3) Преимущественно какие континенты и страны облюбовали пересе­ленцы? Почему?

4) Какие проблемы возникают в странах и регионах в результате мигра­ции населения?

5) Расскажите о вынужденных миграциях населения по причине нацио­нальных конфликтов, локальных войн и т. д. на территории бывшего Со­ветского Союза, Югославии и других стран.

6) Расскажите о миграциях, связанных с «утечкой умов» (интеллекту­альная миграция), «мускулов».

Большое воздействие на численность, состав и размещение населения в отдельных странах и во всем мире оказывают его перемещения, называе­мые миграциями населения.

Причины миграции:

• экономические,
  
• политические,
  
• национальные,
  
• религиозные,
  
• экологические и др.
  

4. Международные (внешние) миграции населения:

В глубокой древности, в средние века - связаны с великими геогра­фическими открытиями.

1) Самый большой «миграционный взрыв» начался в XIX веке, тогда главным очагом эмиграции стала Европа (первый очаг эмиграции).

2) Второй очаг эмиграции в Азии - эмигранты китайские и индийские рабочие (кули), для работы на плантациях.

Главные очаги иммиграции (въезд) - США, Канада, Бразилия, Аргенти­на, Австралия и др.

3) К концу XX века новый «миграционный взрыв» - причина экономи­ческая (в поисках лучшей жизни), такие миграции получили название тру­довых миграций.

Основной поток этих эмигрантов направлялся из развивающихся в эко­номически развитые страны.

Задание: Назовите главную причину миграций населения (большой разрыв в условиях жизни и заработной пла­ты между экономически развитыми и развивающимися странами).

Задание: Выделите главные центры эмиграции.

В мире существует три главных центра притяжения трудовых ре­сурсов:

1. Западная Европа (ФРГ, Франция, Швейцария, Великобритания) – эмигранты из стран Южной Европы, Восточной Европы.
   
2. США - эмигранты из стран Латинской Америки, Азии, Европы.
   
3. Нефтедобывающие страны Персидского залива (эмигранты из Египта, Индии, Пакистана).
   

Во второй половине XX века появилась новая форма внешних мигра­ций - «утечка умов» (или «перекачка мозгов») из развивающихся стран (крайне отрицательно сказывается на экономике этих стран).

Внутренние (внутригосударственные) миграции населения (виды):

- из села в город;

- между большими и малыми городами;

- освоение новых земель;

- отток людей из разного рода «горячих точек» и т. д.


II. Итоги урока.

Какую роль играют миграции в развитии человечества и размещении населения по планете?

Самооценка урока.

Выборочная проверка конспектов учащихся учителем.


Задание на дом: с. 64-67, задание 10, стр. 78. Повторить из курса 9 класса:

§ 14-18 в учебнике А. И. Алексеева.