Geum.ru

Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных

Вид материалаПрограмма курса

Содержание


Лабораторные опыты.
Подобный материал:
1   2   3   4   5
Тема 1. Химия звезд и планет (2/4 ч)

Атомы 109 химических элементов — «строитель­ный материал» Вселенной.

Диаграмма распространенности химических эле­ментов в космосе. Некоторые данные о химическом составе звезд, Солнца, планет Солнечной системы и их атмосфер. Значение спектроскопии и других мето­дов для получения этих данных.

Ядерные реакции, протекающие на Солнце, — ис­точник жизни на Земле.

Фотосинтез — противоэнтропийный процесс, про­текающий в клетках зеленых растений и обеспечи вающий перевод солнечной энергии в энергию хими­ческих связей и ее запасание.

Гелиоэнергетика и перспективы ее развития.

Демонстрации. Диаграммы химического состава космических объектов. Спектрограммы. Схема уст­ройства солнечных батарей. Магнитное динамиче­ское пособие «Фотосинтез*. Фрагменты кинофильма «Фотосинтез». Хлорофилл — смесь пигментов.

Лабораторные опыты. 1. Опыты со школьным спектроскопом. 2. Разделение хлорофилла методом хроматографии.

Практическое занятие. Работа с моделирующей программой для ПЭВМ «Химические процессы в кос­мосе».

Тема 2. Техносфера Земли (7/7 ч)

Техника — средство освоения природных ресурсов и повышения благосостояния людей. Техносфера. Возникновение на Земле техносферы — начало новой геологической эпохи, воздействие техногенеза на ок­ружающую среду — планетарное явление.

Энергетика, промышленность, транспорт как ком­поненты техносферы и как источники изменения и загрязнений окружающей среды. Сжижение мине­рального топлива. Основные виды загрязнений, их токсичность. Техногенное рассеивание металлов: по­тери при транспортировке и обработке, коррозии и механическом истирании. Конкретизация знаний на примере рассмотрения источников рассеивания же­леза, свинца, ртути, кадмия.

Вещества, загрязняющие среду, — химические соединения, не нашедшие должного применения. Химия как необходимая научная основа разработ­ки: а) мер борьбы с загрязнением окружающей сре­ды; б) научно обоснованных норм природопользова­ния; в) разумного ограничения потребления. Произ­водство метионина, золошлаковых смесей и других

продуктов как примеры рационального использова­ния отходов химической промышленности.

Демонстрации. Коллекции: «Металлы», «Виды топлива», «Нефть и нефтепродукты». Пиролиз ка­менного угля.

Тема 3. Атмосфера (4/8 ч)

Атмосфера — продукт эволюции развивающейся биосферы Земли и необходимое условие жизнеобес­печения человечества и природы. Тенденции в из­менении состава атмосферы. Баланс кислорода в ат­мосфере. Леса (тропические и умеренной зоны) как производители и потребители (для окисления расти­тельного спада) кислорода. Возможность смещения динамического равновесия газов в атмосфере в ре­зультате техногенных процессов. Обобщение знаний об основных видах загрязнений воздуха и их источ­никах. Глобальный характер переноса загрязнений через атмосферу.

Увеличение концентрации углекислого газа и ме­тана в тропосфере за счет усиления анаэробных био­логических процессов. «Парниковый» эффект и его возможные последствия.

Озоновый слой. Его значение для жизни на Земле и нарушение целостности, загрязнение припочвенных слоев атмосферы озоном.

Окислительные процессы на воздухе и в чистом кислороде.

Пути решения проблемы защиты атмосферы. Со­кращение выброса углекислого газа за счет повыше­ния эффективности расхода горючих топлив, замены угля и нефтепродуктов другими энергоносителями: природным газом, биомассой. Перспективы замены бензина и других нефтепродуктов экологически ме­нее вредными топливами.

Современные разработки в области водородной энергетики. Перспективы использования альтерна­тивных источников энергии: ветра, солнца. Идея де централизации производства энергетики. Малая энергетика. Концентрация локальных межобласт­ных энергосистем.

Международное законодательство по проблеме ох­раны атмосферы.

Демонстрации. Опыты по изучению состава возду­ха. Получение озона и изучение его свойств. Катали­тическое окисление угарного газа. Окисление азота воздуха. Свойства диоксида азота. Горение водорода.

Лабораторные опыты. Термическое разложение древесины и исследование образующих продуктов.

Практические занятия. 1. Анализ воздуха. 2, Ра­бота с моделирующей программой для ПЭВМ «Хими­ческие процессы в атмосфере».

Тема 4. Гидросфера (4/8 ч)

Распределение вод гидросферы. Пресные и мор­ские воды, их минерализация. Физико-химические свойства растворов. Высокая концентрация микро­элементов в дождевой влаге и их перенос. Изменения в основном водообмене между атмосферой и Миро­вым океаном вследствие загрязнения шельфовой зо­ны нефтяными пленками. Жесткость воды и способы ее устранения.

Абиогенное загрязнение вод, особенно пресных и почвенных. Возрастание содержания в них металлов, в том числе токсичных, азотсодержащих и органиче­ских соединений. Биогенное загрязнение вод вслед-ствие нарушения природных экосистем.

Всепланетный круговорот воды. Кислотные дож­ди. Высокая концентрация микроэлементов в дожде­вой влаге и их перенос. Методы анализа и очистки воды (физико-химические, биологические). Их срав­нительная эффективность и экономичность. Созда­ние искусственного круговорота вод. Применение опресненной морской воды. Вода как сырье. Приме­нение в промышленности замкнутых циклов по использованию воды — необходимое условие сохране­ния окружающей среды.

Демонстрации. Приемы очистки воды. Обнаруже­ние в питьевой воде нитритов (антипириновая и ри-ванольная реакции),

Лабораторные опыты. Виды жесткости воды и способы ее устранения.

Практические занятия, 1. Анализ воды (дожде­вой, водопроводной, технической). 2. Работа с моде­лирующей программой для ПЭВМ «Химические про­цессы, протекающие в гидросфере».

Тема 5. Литосфера (4/8 ч)

Общие сведения о составе земной коры и мантии. Химический состав некоторых минералов. Силика­ты. Алюмосиликаты. Глинистые минералы, их обра­зование в результате разрушения гранитов и других горных пород.

Виды и источники загрязнения почв. Коллоидные системы почв как естественные фильтры. Понятие о способах анализа почв.

Проблема нитратов. История и перспективы при­менения туков и химикатов в отечественном и зару­бежном сельском хозяйстве.

Возрастание интенсивности преобразования ли­тосферы. Добыча руд и нерудных ископаемых, пере­мещение пустых пород, грунтов. Окисление восста­новленных из руд металлов (железа) как общеплане­тарный, геохимический процесс.

Рассеивание металлов, преобразование полезных ископаемых в форму, непригодную для повторной добычи. Взаимосвязанность и противоречивость гло­бальных процессов концентрации и распыления ме­таллов в техносфере.

Понятие о геохимических аномалиях. Перспек­тивы возникновения искусственных геохимических аномалий.

Проблема захоронения отходов химической про­мышленности и отработанного ядерного топлива.

Методы рационального использования богатств литосферы в сохранении плодородия почв.

Демонстрации. Образцы рудных и нерудных иско­паемых и их свойства. Опыты по коррозии металлов. Схемы и модели металлургических производств. Опыты по восстановлению свинца и железа из окси­дов. Восстановление меди из оксида меди (II) водоро­дом и оксидом углерода (II). Наблюдение за образова­нием паров калия при нагревании в атмосфере угле­кислого газа.

Лабораторные опыты. 1. Ознакомление с образца­ми почв и минералов. 2. Физические свойства гли­нистых минералов. 3. Опыты по коррозии металлов.

Практические занятия. 1. Анализ почвы. 2. Рабо­та с моделирующей программой для ПЭВМ «Химиче­ские процессы, происходящие в литосфере».

Тема 6. Биосфера (5/6 ч)

Понятие о биосфере. Ее основные компоненты и их взаимосвязь. Круговорот элементов в природе. Биогенная миграция атомов.

Превращение энергии в биосфере. Химические факторы, ведущие к нарушениям биосферных про­цессов.

Роль микроорганизмов в рециклизации некото­рых загрязняющих веществ (металлов, пластмасс, S-и N-содержащих соединений).

Достоинства и недостатки биотехнологии как принципиально нового подхода к решению проблем энергетики и промышленности. Проблема микроби­ологического белка.

Практическое занятие. Работа с моделирующими программами для ПЭВМ: 1. «Биогенная миграция атомов». 2. «Воздействие на организм: а) минераль­ных вод; б) алкоголя; в) никотина». 3. «Анализ пищевых продуктов и растений (при воздействии на них различных химических факторов)».

Тема творческой работы: «Влияние конкретных химических факторов на смещение биосферных про­цессов».

Тема 7, Взаимодействие геосфер и техносферы (3/4 ч)

Один из основных законов природы — стремление к равновесию между строением вещества и окружаю­щей его средой.

Взаимное влияние геосфер: обмен веществом и энергией. Роль современной цивилизации в этом об­мене. Начала термодинамики, их интерпретация для прогнозирования развития Вселенной.

Практическое занятие. Работа с моделирующими программами для ПЭВМ «Химические, физические, биологические процессы, протекающие при взаимо­действии геосфер».

Тема 8. Химия, человек

и современное общество (8/12 ч)

Химия в решении глобальных проблем современ­ности: экономической, продовольственной, энергети­ческой, сырьевой. Химические соединения в быту. Что надо знать о правилах и условиях использования препаратов бытовой химии (красителей, моющих средств, строительных материалов и т. п.), защите домашней среды от проникновения вредных и не­желательных веществ, применение косметических

средств.

Проблема синтетической пищи. Искусственные компоненты традиционной пищи.

Химия и медицина. Натуральные и синтетические лекарственные препараты. Домашние растения и их роль в поддержании благоприятного микроклимата.

Химические средства защиты памятников культу­ры (архитектуры, живописи, скульптуры и т. д.) от вредного воздействия агрессивной окружающей среды.

Перспективы развития химии как основы благо­состояния общества.

Демонстрации. Изготовление пенопласта из рас­творов формалина в мочевине и шампуня в соляной кислоте. Демонстрация адгезионных свойств различ­ных клеящих веществ. Получение анилиновых кра­сителей. Образцы современной продукции химиче­ской промышленности.

Лабораторные опыты. Нанесение защитных пле­нок на металлические поверхности.

Литература для учителя
  1. Кузнецова Н. Е. Формирование систем понятий при
    обучении химии: Книга для учителя. — М.: Просвещение,
    1989.
  2. Кузнецова Н. Е., Шаталов М. А. Проблемное обуче­
    ние на основе межпредметной интеграции (на примере дис­
    циплин естественнонаучного цикла): Учебное пособие. —
    СПб.: Образование, 1998.
  3. Кузнецова Н. Е., Шаталов М. А. Проблемно-инте-
    гративный подход и методика его реализации в обучении
    химии // Химия в школе. — 1993. — № 3.
  4. Зуева М. В., Гара Н. Н. Контрольные и проверочные
    работы по химии. 8—9 классы. — М.: Дрофа, 1997—2000.
  5. Гара Н. Н., Зуева М. В. Контрольные и проверочные
    работы по химии. 10—11 классы. — М.: Дрофа, 1997—
    2000.
  6. Титова И. М. Вещества и материалы: Учебное посо­
    бие. — М.:Мирос, 1998.
  7. Титова И. М. Методические основы гуманизации
    развивающего обучения химии: Учебное пособие. — СПб.:
    Образование, 1994.
  8. Титова И. М. Концепция гуманизации развиваю­
    щего обучения химии // Химия в школе. — 1996. — № 3.
  9. Кошелева Е.А., Ярославцева Т. С., Гара Н. Н. Подго­
    товка и проведение экзаменов по химии в школе. — М.:
    Просвещение, 1999.