Публичный доклад за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад, 1230.45kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Публичный доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» за 2010- 2011 учебный, 567.78kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Теремок»
Публичный доклад за 2010-2011 учебный год.
1.Общие характеристики заведения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» является образовательным учреждением, реализующим общеобразовательную программу дошкольного образования.
Статус: тип – дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад.
МДОУ «Детский сад «Теремок» осуществляет свою деятельность в соответствии с лицензией на образовательную деятельность серия А № 269295 от 18 июня 2008г., регистрационный №; 54 45 и свидетельством о государственной аккредитации серия 35 АД №000095 от 3 марта 2010 г., регистрационный № 2787.
Детский сад находится на территории села Белые Кресты. Рядом расположен лесной массив. Центральная дорога села заасфальтирована, что обеспечивает удобный подвоз воспитанников.
Режим работы детского сада – 10 часов ( с 8.30 до 17.30).
В МДОУ «Детский сад «Теремок» в 2010-2011 уч.году функционировало 5 групп для детей раннего и дошкольного возраста.
Списочный состав детей на 01.06.2011 составил 95 детей, в том числе:
1-ая младшая группа - 22 воспитанника
2-ая младшая группа - 22 воспитанника
средняя группа - 19 воспитанников
старшая группа - 18 воспитанников
подготовительная группа - 14 воспитанников
Структура управления
-
Заведующий
-
Старший воспитатель
Завхоз
Старшая
медицинская
сестра
-
Воспитатели,
музыкальный руководитель
Помощники воспитателей,
прачка,
рабочий по обслуживанию здания.
сторож
Повар,
Подсобный рабочий
Формами самоуправления детского сада являются:
-общее собрание работников;
-педагогический совет;
-родительский комитет;
-совет ДОУ.
Деятельность перечисленных форм самоуправления определяется локальными актами, принятыми на общем собрании работников, общем родительском собрании, педагогическом совете.
2. Особенности образовательного процесса.
Содержание образовательного процесса определяется общеобразовательной программой дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
Наряду с комплексной, используются ряд парциальных программ:
-«Приобщение детей к истокам русской народной культуре» О.Л.Князевой;
-программа музыкального воспитания дошкольников «Камертон» под ред. Э.Костиной;
-программа развития речи детей дошкольного возраста под ред. О.С.Ушаковой;
- программа «Огонек здоровья» под ред. М.Ю. Картушиной;
-социально-оздоровительная технология М.Д. Маханева «Здоровый дошкольник»;
-программа «Здоровый малыш» под ред. З.И. Бересневой;
-программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» под ред. И.А.Лыковой;
- педагогическая технология В.П.Новиковой «Математика в детском саду».
В основном программы учебно-методическими пособиями обеспечены.
Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется в соответствии с указанными парциальными программами и технологиями, комплексным планом оздоровительной работы, включающим такие направления, как профилактическое, организационное, лечебное, а также лечебно-оздоровительным планом медсестры. В учреждении предусмотрен:
-гибкий режим дня, т.е. организация жизни детей в адаптационный период (ведение карт адаптации), создание комфортного режима, определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
-соблюдение режима двигательной активности в течение дня и контроль за ним: физкультурные занятия 3 р. в неделю, хронометраж физкультурных занятий 1 раз в месяц, утренняя и бодрящая гимнастика после сна ежедневно, физкультминутки на занятиях, неделя здоровья , дни здоровья (1 раз в квартал), каникулы, прогулка с включением подвижных игр, упражнений, оздоровительный бег во время прогулки, пешеходные прогулки и экскурсии, оздоровительно-игровой час 1 раз в неделю, спортивные праздники 2 раза в год, досуги 1 раз в месяц, музыкально-ритмические занятия 2 раза в неделю, занятия танцевального кружка 1 раз в неделю, включение и проведение в утренние и вечерние промежутки времени подвижных и малоподвижных игр;
-охрана психического здоровья, т.е. использование приемов релаксации (минутки тишины, музыкальные паузы, организация засыпания и пробуждения по методике «Волшебная звезда», разработанной кандидатом педагогических наук М.А. Руновой);
-профилактика заболеваний: дыхательная гимнастика, вакцинирование «гриппол», чесночно-луковые закуски перед обедом, полоскание горла фурацилином (после сна), полоскание полости рта минеральной водой «Вологодская» (курс 10 дней), витаминотерапия, фитотерапия (настойка шиповника), витаминизация третьего блюда;
-закаливание детей: (с учетом здоровья) воздушные и солнечные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону), прогулка на свежем воздухе, хождение босиком по «дорожке здоровья», ежедневно после дневного сна, игры с водой (во время занятий, прогулки), полоскание зева кипяченой охлажденной водой (после каждого приема пищи), хождение босиком в теплое время года, прием детей на свежем воздухе, соблюдение режима проветривания в группах:
-лечебная работа: ежемесячно проводится прививочная работа в соответствии с национальным календарем прививок в России. Охват прививок – 100%. Противотуберкулезная работа – 1 раз в год постановка R- Манту со 100% охватом с осуществлением контроля (своевременное отправление детей к фтизиатру). Обследование детей на гельминты: выявление и пролечивание детей, повторное обследование и пролечивание при необходимости. Углубленные осмотры специалистами 1 раз в год.
Для создания целостной системы здоровьесбережения воспитанников мы заботимся об организации двигательной развивающей среды.
В учреждении регулярно оформляется Уголок здоровья, в музыкально-спортивном зале имеется физкультурный комплекс с разнообразным спортивным оборудованием, а также пособия, созданные своими руками. В этом учебном году приобретен батут, изготовлены степ-платформы.
Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах созданы спортивные уголки с учётом возрастных особенностей детей и их интересов. Для упражнений в ходьбе и беге, прыжках, равновесии используются различные дорожки, косички, змейки, дуги для подлезания и многое другое. В младших группах приобретены цветные модули. Во всех группах в наличии пособия для профилактики плоскостопия, подвижных игр и ОРУ. Воспитатели проявляют творчество и изобретательность в изготовлении пособий из бросового материала. Заботясь о здоровье детей, они стараются строить воспитательный процесс таким образом, чтобы активное движение сочеталось с покоем. Поэтому важным, на наш взгляд, было создание «уголков уединения».
Реализуя единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального детства, стремились наладить сотрудничество детского сада и школы. С этой целью был разработан совместный «План преемственности в работе МДОУ «Детский сад «Теремок» и МОУ Сазоновская СОШ для подготовки старших дошкольников к школе на 2010-2011 уч.год». (Приложение №1)
В детском саду создан план работы с социумом. МДОУ «Детский сад «Теремок» сотрудничает с администрацией сельского поселения, учреждениями образования (ДШИ, МОУ Сазоновская СОШ), здравоохранения (детская поликлиника), детской и сельской библиотеками, ДК, краеведческим музеем. В течение года организовывали экскурсии на предприятия нашего поселка, в воскресную школу.
В нашем учреждении дети, педагоги и родители – сплоченный общностью цели коллектив. Работа с родителями содержит следующие основные направления:
-актуализация потребностей родителей в образовании и воспитании;
-создание равных стартовых возможностей для детей из семей с разным уровнем достатка;
-научный подход к просвещению родителей, как заказчиков образовательных услуг, включающий повышение их педагогических знаний;
-сотрудничество воспитателей и родителей в процессе совместной деятельности, взаимообмен опытом и традициями семейного воспитания.
Традиционно проводятся общие и групповые родительские собрания, дни открытых дверей, индивидуальные консультации, оформляются информационные стенды для родителей. Интересные и содержательные встречи проходят в Семейном клубе (конкурсная программа «День рождения», развлекательная программа «Мама, папа, я – счастливая семья», посвященная Дню семьи и т.д.). Особую значимость приобрели родительские собрания в нетрадиционной форме, включающие в себя игры, упражнения, конкурсы, решение педагогических ситуаций, кроссвордов. Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса, посещая праздники, развлечения, Дни здоровья, проявляют творчество в изготовлении поделок, выполнении рисунков к конкурсам и выставкам, оказывают помощь в оформлении предметно-развивающей среды в группах, участков.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическим заключением № 35.ЧЦ.05.000.М.003461.11.07 от 15.11.2007г. В учреждении имеются специальные помещения для познавательной, музыкальной, физкультурно-оздоровительной деятельности:
-методический кабинет;
-групповые ячейки, в которые входят: игровая комната, спальня, раздевалка, буфетная, туалет, умывалка;
-совмещенный физкультурно-музыкальный зал;
-медицинский блок;
- пищеблок;
-прачечная.
Игрушками, игровыми и наглядными пособиями учреждение в основном обеспечено. В каждой возрастной группе создана своя предметно-развивающая среда, позволяющая эффективно реализовать те программы и технологии, по которым работают педагоги. Ежегодно воспитатели работают над обновлением развивающей среды.
При работе с детьми используются информационно-коммуникативные технологии.
Ответственность за обеспечение безопасности жизни и деятельности детей в учреждении определяется локальными актами: положениями, инструкциями, приказами. В соответствии с требованиями мы проводим различные виды инструктажей по соблюдению правил охраны труда, пожарной безопасности: вводный, плановый, при необходимости- внеплановый. В учреждении введён противопожарный режим, строго соблюдаются правила пожарной безопасности, проводятся тренировочные учения по эвакуации воспитанников и персонала из здания, согласно графика проведения тренировочных занятий по эвакуации. Охрана здания в ночное время осуществляется сторожами.
Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается старшей медсестрой и специально закрепленным органами здравоохранения за учреждением медицинским персоналом. Медицинский персонал несет ответственность за здоровье, физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима.
В здании детского сада созданы все виды благоустройства: централизованное теплоснабжение, водоснабжение, водоотведение, соблюдается тепловой режим в помещениях.
На территории оборудована игровая площадка, имеется спортивная площадка с «полосами препятствий», яма для прыжков в длину, установлены спортивно-игровые конструкции. Рядом с детским садом расположен стадион, где воспитатели старших групп проводят физкультурные занятия.
На дорожках имеются размётки для осуществления подвижных игр,
Учреждение укомплектовано большим количеством пар лыж.
В зимнее время участки оформляются разнообразными снежными фигурами, постройками, ледяными горками. Большую помощь в этом нам оказывают родители.
Правильно организованное питание, обеспечивающее организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными веществами) и энергией, является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста. В то же время правильно организованное питание способствует повышению устойчивости организма к действию инфекций и
других неблагоприятных внешних факторов.
В детском саду организации питания детей уделяется большое внимание. В дошкольном учреждении организовано 3-х разовое питание, которое обеспечивает потребность детского организма в пищевых веществах и энергии. Детский сад работает по примерному 10-ти дневному меню, утверждённому заведующим детского сада.
Питание воспитанников определяется Положением о питании МДОУ.
Контроль за организацией питания в детском саду осуществляется систематически:
-за качеством поступающих продуктов;
-за условиями хранения продуктов;
-за соблюдением сроков реализации продуктов;
-за технологией приготовления пищи;
-за качеством готовых блюд;
-за работой пищеблока и обработкой посуды;
-за соблюдением правил личной гигиены сотрудников пищеблока;
-за организацией приема пищи детьми в группах.
4. Результаты деятельности ДОУ.
На протяжении ряда лет коллектив детского сада работает над задачей сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Результатом является снижение заболеваемости.
Анализ групп здоровья показал, что в сравнении с предыдущим учебным годом количество детей с первой группой здоровья увеличилось, а количество детей с третьей группой стало меньше.
Педагоги групп дошкольного возраста проводят диагностику развития своих воспитанников. Данные освоения программы отражены в диаграмме. Диагностика развития детей проводится 2 раза в год: в начале и конце учебного года и по мере необходимости. По результатам мониторинга складывается картина результативности образовательного процесса в целом и развития каждого ребенка: (Прилодение№2)
По результатам обследования психологом выпускников на конец учебного года все психологически готовы к школе.
Наши педагоги, воспитанники и их родители активно участвуют в конкурсах на различных уровнях.
Участие в конкурсах ДОУ:
Конкурсы для воспитанников и их родителей:
-конкурс композиций «Портрет осени» (совместное творчество);
- конкурс «Помогите пернатым друзьям» (на лучшую кормушку);
- конкурс «Мой весёлый снеговик»;
-конкурс изделий из дерева «Смастери сам!»
Педагогические конкурсы:
-конкурс на подготовку групп к началу учебного года;
-конкурс папок-передвижек для родителей;
- конкурс по созданию условий для развёртывания сюжетно-ролевой игры.
Конкурсы муниципального уровня:
Профессиональные:
-конкурс на лучший сценарий новогоднего утренника (Царёва Н.Н.- диплом за участие);
-конкурс на лучший речевой развивающий центр
Торопова Т.С. – диплом за 1 место;
Береговая М.С. – диплом за 1 место;
Торопова С.В. – диплом за 2 место;
Филиппова Е.В. – диплом за участие.
-фестиваль педагогических идей «Творческая мастерская»
(Береговая М.С., Бурдыкова М.В., Торопова Т. С., Торопова С.В., Филиппова Е.В., Иванцова Е.М, коллектив МДОУ);
-конкурс на лучших педагогических работников муниципальных образовательных учреждений (Торопова Т.С., Береговая М.С.)
Для педагогов, детей, родителей:
-конкурс «Рождество Христово – вечной жизни свет»
(диплом 3 степени подготовительной группе воспитатель Тимофеева Н.А.;
диплом за участие Иванцовой Е.М.)
-конкурс «Букет зимы суровой» ( диплом за участие педагогическому коллективу);
- конкурс « В ожидании чуда» (Маслов Святослав. 2 мл. группа, диплом победителя муниципального этапа областной выставки);
- конкурс детской рукописной книги
(Ерошичева Лиза, старшая группа, диплом за 2 место;
Иванцов Серёжа, 1 мл. группа, диплом за участие;
Бурдыков Андрей, подготовительная группа, диплом за участие)
Конкурсы регионального уровня:
Для воспитанников, родителей, педагогов:
-«Деревья – памятники живой природы» Ерошичева Лиза ( старшая группа);
- конкурс детской рукописной книги «Удивительный мир Вологодчины»
Ерошичева Лиза, старшая группа,
Иванцов Серёжа, 1 мл. группа,
Бурдыков Андрей, подготовительная группа,
воспитанники 2 мл. группы (воспитатель Торопова С.В.)
Профессиональные:
-конкурс лучших педагогических работников Вологодской области (Торопова С.В.- участник);
-всероссийский конкурс «Детские сады – детям» (Царёва Н.Н. – диплом участника регионального этапа в номинации «Лучший воспитатель детского сада»)
Родители наших воспитанников принимают активное участие в жизнедеятельности детского сада. По результатам анализа степень удовлетворённости родителей деятельностью ДОУ составляет 92,4%.
Имеются письменные благодарности педагогам от родителей за воспитание и развитие детей.
Опыт работы об интересно проведённых мероприятиях и акциях публикуем в районной газете «Искра»:
-статья «Цветут георгиевские ленты» от 10 августа 2010г.;
-статья «Птичьи кафешки» от 21 декабря 2010г.;
-статья «Белокрестский самиздат» от 15 февраля 2011 г.
5. Кадровый состав.
Учреждение полностью укомплектовано кадрами. Вакансий нет. В детском саду 10 педагогов. Средний возраст педагогов – 40 лет.
Педагогический стаж.
Образование:
Важным направлением своей деятельности мы считаем постоянное повышение и совершенствование педагогического мастерства. Для этого организуются консультации, семинары-практикумы, работает методическое объединение воспитателей ДОУ. В этом году проведено 4 заседания, 15 открытых просмотров внутри детского сада, 2 открытых занятия дано на районном уровне. Воспитатели проходят курсы в институте развития образования, повышают уровень квалификации через прохождение аттестации ( 2 педагога). Ежегодно прослеживается положительная динамика качественного состава педагогов.
Количество воспитанников, приходящихся на одного педагога составляет 10 детей, а на одного сотрудника 4 ребенка.
6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
Наше учреждение является бюджетным, финансовое обеспечение проходит из районного бюджета. Распределение средств проходит следующим образом:
| Бюджетное финансирование | Внебюджетное финансирование |
| Заработная плата | Приобретение продуктов питания. |
| Начисления на заработную плату | |
| Услуги связи | |
| Коммунальные услуги: -отопление; -электроснабжение. | |
| Приобретение материальных запасов: -продукты; -медикаменты; -хозяйственные. | |
Расходы на одного воспитанника составляют 5016 руб. в месяц.
В целях улучшения материально технического обеспечения привлекаются и другие дополнительные источники финансирования. Это пожертвования родителей и предпринимателей. За их счёт:
-отремонтирован музыкальный зал;
-проводятся косметические ремонты в группах;
-приобретается детская мебель, посуда для групп, постельное бельё, полотенца.
Мы руководствуемся положением о комплектовании ДОУ, утверждённым распоряжением управления образования Чагодощенского муниципального района № 18 от 04.02.2009г., в котором определены льготы для поступления в детский сад.
Родители получают в установленном законодательством порядке компенсацию части родительской платы за содержание детей в детском саду:
-на первого ребёнка - в размере 20%;
-на второго ребёнка -50%;
- на третьего и последующих детей – 70%.
Размер родительской платы не превышает 10% затрат на содержание ребёнка в детском саду с родителей, имеющих трёх и более несовершеннолетних детей.
7. Перспективы и планы развития учреждения.
Основными направлениями ближайшего развития МДОУ «Детский сад «Теремок» являются:
1. Повышение педагогической компетентности воспитателей, детских компетентностей с использованием методов проектирования и исследовательской деятельности;
2. Работа над формированием знаний, умений и навыков дошкольников в практической и творческой деятельности, наполненной экологическим содержанием.
3.Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по социально-нравственному развитию дошкольников.
Перспективы деятельности детского сада мы видим:
- в развитии приоритетных направлений деятельности учреждения;
- в стабилизации и снижения уровня заболеваемости в ДОУ и обеспечение устойчивой положительной динамики здоровья воспитанников;
- в повышении качества образовательного результата;
- в оснащении материально-технической базы через привлечение дополнительных финансовых средств;
- в повышении уровня эффективного взаимодействия с родителями воспитанников;
- в овладении технологиями и методиками развития детей.
Педагогический коллектив и в дальнейшем настроен принимать активное участие во всех профессиональных конкурсах на различных уровнях.
Приложение№1
План преемственности в работе МДОУ «Детский сад «Теремок» и МОУ Сазоновская СОШ по созданию условий для подготовки старших дошкольников к школе на 2010-2011 учебный год.
Цель:
Реализовать единую линию развития на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.
Задачи:
1. Наладить сотрудничество детского сада и школы для обеспечения лёгкого, безболезненного перехода ребёнка в школу.
2. Обеспечить построение педагогического процесса на единой организационной, методической и развивающей основе.
| № | Мероприятие | Время проведения | Ответственные |
| 1. 2. 3. | Работа с детьми. 1.Экскурсия в школу. Знакомство с учителем, классной комнатой, школьными принадлежностями. 2. Знакомство с игровыми площадками, спортивным залом, библиотекой. 3. Совместное участие в спортивных праздниках, Днях Здоровья, Празднике Букваря. 4. Пополнение библиотечки книг о школе в подготовительной группе. 5. Пополнение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа». 6. Знакомство учащихся 11-х классов с профессией воспитателя. 7. Совместные выставки рисунков детей подготовительной группы и учащихся первых классов. 8. Оказание помощи учащимися школы детскому саду: - пошив одежды для кукол; -постройка снежных сооружений; -изготовление деревянных лопаток; - изготовление на уроках труда мебели для игровых уголков, кормушек; -выступления с концертами 9. Подготовка и проведение выпускных праздников. 10. Сюжетно-ролевые игры « Мы ученики», «Школьный урок», «Школьная перемена»,«В школьном гардеробе», « Мы- пассажиры в общественном транспорте». 11. Игры-беседы их цикла «Весёлый этикет»: «Чему учат в школе?», «В детской библиотеке», «Разговор с учителем», «В школьной столовой», «Не ссориться и не обижать друг друга». 12. Проведение цикла занятий по профилактике школьной дезадаптации у детей дошкольного возраста. Методическая работа. 1. Собеседование и консультации с администрацией и педагогами школы и сада. 2. Посещение педагогами подготовительной группы уроков в начале учебного года. 3. Посещение учителями начальных классов занятий в подготовительной группе для знакомства с будущими первоклассниками и рекомендаций по подготовке детей к школе. 4. Ознакомление воспитателей с требованиями программы начальной школы. 5. Изучение литературы по теме: « Психологические компоненты готовности к школе». 6. Подготовка и проведение Недели совместных игр и забав. 7. Анализ успеваемости бывших выпускников детского сада. 8. Просмотр фрагмента урока. 9.Диагностика детей подготовительной группы на предмет готовности к школе. 11. Обследование детей подготовительной группы педагогом-психологом при переходе в школу. Работа с родителями. 1.Участие учителей начальных классов в групповых родительских собраниях «Готовимся к школе вместе». 2. Оформление для родителей консультативных материалов в видее папок-передвижек: «Готовим ребёнка в школу» «Как преодолеть страх перед школой?» «Как читать детям?» « Мотивационная готовность детей к школе». 3. Посещение семей будущих первоклассников. 4. Анкетирование родителей. 5. Мастер-класс для родителей, чьи дети пойдут в школу (занятие по подготовке к обучению грамоте в детском саду). 3. Индивидуальные консультации для родителей, подготовленные воспитателями, учителями по подготовке детей к школе. 4. «Дни открытых дверей» в детском саду и школе. | Сентябрь Ноябрь В течение года В течение года В течение года Март Апрель В течение года В течение года май В течение года В течение года В течение года Сентябрь Апрель-май Март Декабрь Январь Декабрь Март Апрель Май Апрель В течение года В течение года В течение года В течение года ноябрь В течение года По годовому плану | Воспитатель, учителя нач. классов Воспитатель, Учитель физ.культуры, библиотекарь. Воспитатели, учителя. Воспитатель Воспитатель Учителя, восп. Воспитатели, учителя Учителя, ученики Воспитатели, учителя, муз. руководитель Воспитатели Воспитатели Воспитатели Администр., педагоги Воспитатели Учителя нач. классов Ст. воспитатель Воспитатели Ст. воспитат., воспитатели Ст. воспитат. Воспитатели Ст. воспитатель Педагог-психолог Воспитатели, учителя. Воспитатели Воспитатели, учителя Воспитатели Ст. воспитатель Воспитатели, учителя, психолог Воспитатели, учителя. |
Приложение №2
С целью выявления качества усвоения программного материала детьми и степени подготовленности их к школьному обучению старшим воспитателем проводились в конце учебного года мониторинговые исследования подготовительной группы по ФЭМП и развитию речи. Данные контрольных срезов проанализированы и отражены в таблице.
Анализ контрольного среза ЗУН на конец 2010-2011 уч.года в подготовительной группе по ФЭМП, проведенного 16 мая 2011 г.
Проверялись 13 воспитанников.
| уровни | Разделы программы по ФЭМП | общий результат | |||
| количество и счет | величина | пространство | время | ||
| высокий | 23% | 85% | 77% | 31% | 23% |
| средний | 77% | 15% | 23% | 23% | 77% |
| низкий | | | | 46% | |
| качество знаний | 100% | 100% | 100% | 54% | 100% |
Анализ контрольного среза ЗУН по развитию речи, проведенного в подготовительной группе 19мая 2011г.
Проверялись 13 воспитанников.
| уровни | Разделы программы по развитию речи | Общий результат | ||||
| формирование словаря | грам матический строй речи | подготов ка к обуче нию грамо те | звуковая культура речи | связная речь | ||
| высокий | 54% | 69% | 46% | 39% | 39% | 38% |
| средний | 46% | 31% | 46% | 46% | 46% | 62% |
| низкий | | | 8% | 15% | 15% | |
| качество знаний | 100% | 100% | 92% | 85% | 85% | 100% |
Данные диагностики развития детей подготовительной группы по разделам программы:
| виды деятельности | уровни развития | ||
| высокий | средний | низкий | |
| Физическое воспитание | 15% | 85% | |
| Культурно-гигиенические навыки | 46% | 54% | |
| Ребёнок и окружающий мир | 54% | 46% | |
| Развитие речи | 30% | 70% | |
| ФЭМП | 46% | 54% | |
| Нравственное воспитание | 46% | 54% | |
| Трудовое воспитание | 15% | 85% | |
| ИЗО | 23% | 77% | |
| Конструирование | 23% | 77% | |
| Итог | 31% | 69% | |
По результатам обследования психологом детей подготовительной группы на конец года все психологически готовы к школе.
Высокий уровень готовности к школе имеют 31% воспитанников,
средний уровень готовности к школе 69 % воспитанников
Педагоги групп дошкольного возраста, пользуясь различными методиками проводят диагностику развития своих воспитанников на начало и на конец учебного года по всем видам деятельности. Обобщенные данные диагностики детей дошкольных групп на конец 2010-2011 уч. г. можно представить в виде таблицы
| виды деятельности | уровни развития | ||
| высокий | средний | низкий | |
| Физическое воспитание | 40% | 60% | |
| Культурно-гигиенические навыки | 56% | 44% | |
| Ребёнок и окружающий мир | 48% | 52% | |
| Развитие речи | 33% | 67% | |
| ФЭМП | 52% | 48% | |
| Нравственное воспитание | 29% | 71% | |
| Трудовое воспитание | 54% | 46% | |
| ИЗО | 35% | 65% | |
| Конструирование | 40% | 60% | |
| Итог | 27% | 73% | |
Диагностику музыкального развития в начале и конце года проводила музыкальный руководитель Н.Н.Царева. Данные на конец года можно представить в виде таблицы:
| уровни | возрастные группы | всего: 41 чел | ||
| средняя | Старшая | подготови- тельная | ||
| высокий | 68% | 68% | 85% | 74% |
| средний | 32% | 32% | 15% | 26% |
| низкий | | | | |
| качество знаний | 100% | 100% | 100% | 100% |