Анализ деятельности моу «сош №4» по оздоровительной работе в динамике за три предыдущих учебных год
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Анализ итогов учебной работы и финансово-хозяйственной деятельности моу сош №24 в 2007-2008, 811.23kb.
- Анализ состояния качества образования моу «Липицкая сош» по результатам соко 2009-2010, 71.37kb.
- Доклад моу «сош №99», 1787.39kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №4 г. Ишима за 2010 2011 учебный год, 1739.57kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город, 2706.05kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу сош №24 муниципального образования город, 2706.05kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
САМОАНАЛИЗ
деятельности МОУ «СОШ № 4»
по оздоровительной работе
в динамике за три предыдущих учебных года
(2006-2007, 2007-2008, 2008-2009гг.)
Раздел I
Общие сведения об образовательном учреждении
2008-2009 учебный год
Информационная справка
МОУ «СОШ №4» г.о. Шуя – активный участник различных конкурсов. С 2005 года имеет статус муниципальной экспериментальной площадки. В 2006 году стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Общая характеристика образовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа №4 расположена в живописном месте на окраине города в микрорайоне «Северный». Школа построена в 1964 году. За 44 года своего существования она приобрела интересную историю, богатые традиции опыт.
Школа относится к адаптивному типу, удовлетворяющему потребности и возможности всех детей (одаренных и обычных, часто болеющих и здоровых, а также нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении).
Свою учебную, методическую и воспитательную деятельность школа строит в соответствии с Уставом, лицензией (серия А № 096157, от 01.02.06г., регистрационный номер – 7), свидетельством о государственной аккредитации (серия АА, № 163333, от 27.12.05г., регистрационный номер – 681).
Также школа работает на основании Программы развития на 2005-2010гг. «Развитие личности ученика и учителя в условиях формирования школьной адаптивной модели образования, основанной на дифференциации и индивидуализации в обучении и воспитании».
Основными целями общеобразовательного учреждения является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважении я к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Приложением к Программе развития школы является Программа «Здоровье». Она разработана на период 2005-2010 г.г. и составлена на основе Федеральных документов:
1) Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92 №3266-1 (с изменениями и дополнениями);
2) Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02;
3) Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 №1312
4) Конвенция ООН о Правах ребенка
5) Конституция Российской Федерации
6) Приложение к приказу Минобразования России от 15.05.2000 № 1418
а также документов Департамента образования Ивановской области и отдела образования г.о. Шуя в области сохранения и укрепления здоровья учащихся, учитывает своеобразие микрорайона, контингента учащихся школы, условий, возможностей и перспектив работы по данной проблеме.
Профильность и специализация обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами
| Профиль и специализация классов | 1 ступень – начальная школа | 2 ступень – основная школа | 3 ступень – средняя (полная) школа |
| Общеобразовательные классы | 1-а и 1-б классы 2 класс 3 класс 4 класс | 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс | - |
| Класс предпрофильного обучения | | 9-а и 9-б классы | |
| Классы коррекционно-развивающего обучения | 4-б класс | | |
| Профильные классы - социально-экономический профиль | - | - | 10 класс 11 класс |
Организационно-педагогические условия образовательного процесса.
Контингент обучающихся
| | Начальная школа | Основная школа | Средняя (полная) школа | Всего по ОУ |
| Общее количество обучающихся | 137 | 153 | 44 | 334 |
| Общее количество и место классов (средняя наполняемость классов). В том числе: - общеобразовательных; - коррекционно-развивающих; - общеобразовательных с делением на профильные группы; - профильных; - специализированных; - с углубленным изучением отдельных предметов | 6/23 5/25 1/12 - - - - - | 6/25,5 6/25,5 - - - - - | 2/22 - - - - 2/22 - | 14/24 11/25,3 1/12 - 2/22 - - |
| Количество классов во второй смене (средняя наполняемость классов) | - | - | - | - |
| Количество групп продленного дня (средняя наполняемость ГПД) | 3/69 | - | - | 3/69 |
Условия комплектования классов
| | 1-е классы | 5-е классы | 10-е классы |
| По микрорайону | + | + | + |
| Городской набор | В случае вакантных мест | В случае вакантных мест | В случае вакантных мест |
| Набор из района | В случае вакантных мест | В случае вакантных мест | В случае вакантных мест |
Организация урочной деятельности больных детей на дому
По индивидуальному учебному плану в 2008/09 учебном году на дому обучаются учащиеся:
- 4-а класс – 1 учащийся
- 10 класс – 1 учащийся
Итого: 2 учащихся
Раздел II
Разработанная в школе программа «Здоровье» направлена на реализацию здоровьесберегающих технологий, то есть системно организованной деятельности, направленной на педагогов, медиков и других специалистов школы, защиту здоровья учащихся и учителей от неблагоприятного воздействия факторов, связанных с образовательным процессом и пребыванием в школе.
Она имеет свой модуль в образовательной программе школы. Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье школьников – значит, не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания.
| Основные направления | Мероприятия, рассчитанные на перспективу | Условия |
|
|
|
|
| Те же |
|
| |
|
| |
|
| Работа школьного психолога |
|
| Работа всех служб школы |
| 1. Кросс – сентябрь 2.Туристическая техника – сентябрь 3. Ориентирование – октябрь 4. Туристическая эстафета – октябрь 5. Топография – ноябрь 6. Пожарно-прикладной вид – январь, май 7. ГО – декабрь – февраль 8. Стрельба – февраль 9. Лыжи – февраль 10. Медицина – март 11.ПДД – сентябрь, апрель | |
В соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся.
I. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей
Диагностику и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей осуществляет медицинский персонал, школьный психолог, учителя физической культуры, классные руководители и администрация школы.
Постоянно протекающий процесс роста и развития, в ходе которого осуществляется постепенное формирование взрослого организма, - основная особенность детского организма.
От того, как растёт и развивается ребёнок, во многом зависит его будущее, и, следовательно, этот процесс должен находится под постоянным контролем медицинских работников, родителей и педагогов.
Медицинский персонал МОУ «СОШ № 4» – это медицинская сестра и врач-педиатр.
Эффективная деятельность медицинского персонала образовательного учреждения достигается при тесном взаимодействии с администрацией, педагогическим коллективом, родительским комитетом школы и другими органами государственно-общественного управления школы.
Задачами профессиональной деятельности медицинского персонала в школе являются:
- оказание медицинской помощи всем учащимся и педагогам в случаях острых и обострений хронических заболеваний, травм;
- организация медицинского обслуживания и оздоровление учащихся;
- содействие администрации и педагогическому коллективу образовательного учреждения в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического и психического здоровья школьников;
- содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний, умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни;
- обеспечение взаимодействия школы и поликлиники, осуществляющей медицинское обслуживание детей.
В сферу деятельности медицинских работников школы входит:
- организация работы по созданию здоровой среды образовательного учреждения, в том числе контроль за состоянием окружающей территории, пищеблока, санузлов, учебных помещений, мест отдыха учащихся в школе;
- своевременное выявление факторов риска формирования нарушений здоровья и развития школьников, обусловленных несоблюдением Санитарных правил и нормативов, и устранение факторов риска;
- методическое обеспечение работы по рациональной организации образовательного процесса в соответствии с физиологическими возможностями учащихся, контроль за соответствием образовательного процесса гигиеническим нормам;
- медицинский контроль за организацией физического воспитания и трудового обучения учащихся образовательного учреждения;
- медицинский контроль за организацией рационального питания учащихся;
- организационное обеспечение иммунопрофилактики инфекционных болезней (планирование вакцинации, проведение вакцинации, контроль за состоянием здоровья школьников до и после вакцинации, общей и местной реакции на проведённую прививку);
- организация работы по профессиональной ориентации школьников с учётом медицинских аспектов выбора профессии;
- проведение врачебного профессионального консультирования учащихся с отклонениями в состоянии здоровья;
- взаимодействие медицинского персонала образовательного учреждения с психолого-педагогической службой школы, учреждениями профессионального образования, территориальными учреждениями по труду и социальному развитию;
- осуществление работы по гигиеническому образованию и воспитанию, формированию у учащихся ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности, обучение их здоровому образу жизни.
Важным аспектом работы медицинского персонала школы является организация и кадровое обеспечение проведения ежегодных скрининг-обследований и профилактических медицинских осмотров учащихся в определённые сроки бригадами врачей-специалистов.
Это обследование:
- перед приёмом в школу,
- в конце первого класса,
- в 10 лет (в 3 – 4 классе),
- в 12 лет (в 5 – 6 классе),
- в 14 – 15 лет (в 9 классе),
- в 16 лет (в 10 классе)
- и 17 лет (в 11 классе).
Скрининг-обследование и профилактические осмотры учащихся направлены на раннее и активное выявление у школьников функциональных расстройств, отклонений в физическом развитии и начальных форм хронических заболеваний. Результаты осмотров и программ дальнейшего наблюдения и оздоровления каждого ребёнка фиксируется в индивидуальной Медицинской карте.
При выявлении во время профилактических осмотров у ребёнка функциональных нарушений и хронических заболеваний, впервые возникших, или неблагоприятных тенденций в расстройствах здоровья, выявленных ранее врач-педиатр в индивидуальном порядке направляет учащегося на обследование в детскую поликлинику № 1.
В период обучения детей в средних и старших классах проводится врачебно-профессиональная консультация учащихся и даются предварительные рекомендации по выбору профессии в соответствии с состоянием здоровья. Они основаны на результатах обследования школьников при профилактических осмотрах с учётом обращаемости за медицинской помощью в лечебно-профилактические учреждения.
Работа врача-педиатра, а в особенности медицинской сестры, включает проведение в школе учащимся с нарушениями здоровья назначенных врачами-специалистами индивидуальных лечебно-оздоровительных мероприятий, которые можно осуществлять в условиях школьного медицинского кабинета, комнаты релаксации, а также лечебной физкультуры.
Школьный врач проводит систематическую оценку эффективности профилактической, коррекционной, лечебной и реабилитационной работы в школе на основании динамики показателей состояния соматического и психического здоровья и частоты факторов риска. Медицинский персонал ведёт учётно-отчётную медицинскую документацию, отражающую состояние здоровья учащихся, объём и качество оказания медицинской помощи. (См. Приложение)
Критериями эффективности медицинского персонала школы являются:
- положительные сдвиги в состоянии здоровья;
- снижение распространённости среди детей поведенческих факторов риска.
Школьный психолог Алехова Оксана Викторовна проводит анкетирование учащихся школы.
В старших классах (10 – 11 кл.) проводились диагностические методики «Уровень самооценки» и «Состояние здоровья и самочувствия».
Уровень самооценки у большинства опрошенных находится на среднем уровне, что свидетельствует о том, что учащиеся редко страдают от «комплексов неполноценности».
Это безболезненно влияет на их психологическое состояние. 24% имеют завышенную самооценку, что тоже не оказывает отрицательного воздействия. И лишь 16% имеют заниженную самооценку, которая может являться благоприятным фоном для проявления повышенной тревожности и обострённого чувства одиночества, которые рассматриваются как две типичные особенности эмоциональной сферы подростков. Поэтому может возникнуть такое состояние нервной системы, которое вызовет неожиданную, неадекватную реакцию. Для избежания подобных состояний проводились психологические часы для выявления адекватной самооценки и разъяснения значимости каждого подростка для окружающих и самого себя.
Состояние здоровья и самочувствия 72% оценили как хорошее. 11% учащихся считают, что обладают великолепным здоровьем и только 17% учащихся оценили своё здоровье как неудовлетворительное, что они испытывают постоянное переутомление, дискомфорт, часто болеют и пропускают школу.
В 7 – 9 классах прошло анкетирование «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым».
Здоровым свой образ жизни назвали 90% учащихся, а 10% признают, что злоупотребляют своим здоровьем и имеют некоторые вредные привычки.
В течение учебного года логопед Телегина Т.Б. проводит работу с учащимися начальной школы с целью постановки правильной речи.
В 2005 – 2006 уч. г. общее количество обучающихся, страдающих недостатками речи составило по школе 25 человек: 15 страдают дисграфией,
10 – ФФН. В конце учебного года из логопедической группы выпущено 10 человек, 14 оставлено (1 ребёнок выбыл). Логопед работает по программе «Ступеньки к школе».
Учителя физкультуры в начальной школе и Шилова С.В.оценивают уровень физической подготовки учащихся. (См. Приложение).
Также в мае 2006 года согласно данной программе был проведён мониторинг состояния здоровья учащихся. Он показал, что состояние здоровья учащихся улучшилось на 5%, по сравнению с уровнем 2004 – 2005 уч. года.
II. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса в летний период
Ежегодно в летний период в МОУ «СОШ № 4 для учащихся организуется отдых.
Например, в 2007 году работал лагерь с дневным пребыванием «Солнышко».
В 1-ую смену его посетило 35 человек. В нём работали с детьми 4 педагога с высшим образованием: школьный педагог-психолог, педагог дополнительного образования, музыкальный работник, учитель физкультуры, а также врач-педиатр, медицинская сестра, 3 работника пищеблока.
Лагерь «Солнышко» работал согласно утверждённому плану. Воспитательную работу с детьми также проводили такие учреждения, как Центр досуга «ИТУС», МОУ ДОД «Центр детского творчества», МОУ ДОД «Школа искусств», детская библиотека, краеведческий музей, городской отдел культуры, отделы ГИБДД и ОДН.
В соответствии с нормами СанПиНа было организовано 3-х разовое горячее витаминизированное питание. Врач-педиатр Венин Н.Н. и медицинская сестра осуществляли медицинский контроль за здоровьем отдыхающих детей.
Также летом была организована трудовая смена для ребят из лагеря «Мастерок» и спортивная смена лагеря от ДЮСШ.
По итогам всего летнего периода % оздоровления учащихся составил 42%.
III. Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма
В МОУ «СОШ № 4» созданы необходимые условия, способствующие укреплению здоровья:
1. Санитарно-гигиенические:
- соблюдается тепловой режим;
- поддерживается чистота в помещениях школы;
- соблюдаются нормативы освещённости в классах;
- организован санитарный контроль за состоянием воды, качеством пищи, приготовляемой в школе;
- соблюдаются гигиенические нормы и правила учащимися;
- организовано здоровое, витаминизированное и разнообразное питание учащихся школы;
- осуществляются меры, предупреждающие распространение инфекционных заболеваний среди учащихся.
Большую работу в этом направлении проводит врач школы: Венин Н.Н. и медицинская сестра.
2. Условия для здоровья на уроке
а) Санитарно-гигиенические условия (в дополнение к вышеизложенным) и условия, учитывающие физиологию человека:
- формирование правильной осанки;
- правильное размещение учащихся при посадке, учитывающее состояние здоровья;
- физкультминутки до 5 класса, включительно;
- использование мебели, соответствующей росту учащихся.
б) Морально-психологические:
- установка на деятельность и конкретную цель;
- деятельная атмосфера;
- уверенность в успехе;
- благожелательность.
в) Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения.
г) Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся.
3. Формирование социально-психологического климата в школьном коллективе, отвечающего следующим требованиям:
- перспективность, оптимистичность;
- уверенность в успехе, результативности как в личной, так и в коллективной деятельности;
- защищённость учащихся;
- здоровая состязательность;
- дух сотрудничества;
- построение оптимальных отношений учитель-ученик.
Ежемесячно проходили генеральные уборки классов «Чистота – залог здоровья» и 1 раз в четверть – уборка.
На особом контроле у администрации школы находится профилактика травматизма, классные руководители и учителя-предметники систематически (по плану ТБ) проводили инструктажи по технике безопасности.
IV. Усиление двигательного режима
В школе проходили следующие физкультурно-оздоровительные мероприятия для укрепления здоровья обучающихся:
- на уроках учителя с 1 по 5 классы проводили физкультминутки,
- на переменах дети начальной школы играли в подвижные игры,
- учителя 1-х классов ежедневно на воздухе, несмотря на погоду, проводили динамические часы, где ребята играли, выполняли физические упражнения, ходили на экскурсии.
- в группах продлённого дня воспитатели ежедневно на воздухе проводили спортивные часы, эстафеты, игры и т.д.
- дети с ослабленным здоровьем (21 чел. – 2006-2007уч.г.; 18 – 2007-2008 уч.г.) посещали спец. мед. группу в течение всего учебного года.
- учащиеся занимались в спортивных секциях школы и вне школы.
- В рамках коррекционно-развивающих занятий учителем музыки Казаковой И.В. уроки ритмики (с 2005 – 2006 уч. года).
V. Психологическое сопровождение учебного процесса.
Психологом учитывается существенное своеобразие психики детей на разных возрастных этапах. Подростковый возраст составляет важный и сложный этап в общем процессе становления личности.
С одной стороны, по уровню и характеру психического развития отрочество – типичная эпоха детства, которая имеет ряд стадий, характеризуемых своими особенностями.
С другой стороны подросток – растущий человек, стоящий на пороге взрослой жизни. В организме учащихся 7 – 8 классов происходят перемены, доставляющие проблемы и дискомфорт подросткам.
С этой целью проводятся профилактические классные часы с мальчиками и девочками с целью проведения беседы о тех изменениях, которые происходят с учащимися. Ребята адекватно начинают воспринимать всё происходящее с ними, что благоприятно сказывается на их психологическом здоровье.
Школьным психологом – Алеховой О.В. систематически проводится профилактическая и диагностическая работа с детьми «группы риска» (по методике Шмишека). Оказывается методическая помощь в работе с учащимися данной категории педагогам и родителям.
VI. Спортивно-оздоровительные мероприятия
Ежегодно в школе проходили Дни здоровья. В них участвовали все ребята и педагогический коллектив.
В течение учебного года регулярно проводились внутришкольные спортивные мероприятия и соревнования по разным видам спорта (лёгкой атлетике, баскетболу, волейболу, мини-футболу, лыжам, шахматам и шашкам, теннису).
Среди мероприятий наиболее массовыми были:
- Игры «Спортивные эстафеты» – участвовали учащиеся 5 – 11 классы (14.09 – 10.10),
- Спортивный праздник для учащихся 1 – 4 классов –(14.09.05),
- Спортивная эстафета для учащихся 5 – 6 кл. (17.11.05),
- Спортивный праздник «Мы – за здоровый образ жизни» (13.03.06).
- Спартакиада школьников по баскетболу и волейболу (5-11 кл.) – ежегодно.
Активное участие обучающиеся нашей школы принимали в городских спортивных мероприятиях (во всех видах спорта) и областных (баскетбол, лёгкая атлетика, лыжи, шахматы, спортивное ориентирование).
Администрация школы и педагогический коллектив работают в тесном контакте с учреждениями здравоохранения. В школе 11.10.05 было проведено общешкольное родительское собрание с приглашением врачей узких специальностей: нарколога, фтизиатра, педиатра, психолога;
Прошли родительские лектории «Пути взаимодействия семьи, школы и общественности в профилактике наркомании среди несовершеннолетних (медсестра, врач-педиатр).
Медицинские работники школы и врачи выступали перед детьми и взрослыми по актуальным вопросам, рассказывали о вреде наркомании, употребления алкоголя и табакокурения, оказывали помощь в половом воспитании.
В целях пропаганды здорового образа жизни и санитарного просвещения родителей систематически проводились мероприятия в этом направлении. В ноябре по традиции проходил месячник по пропаганде здорового образа жизни. В его рамках проводились классные часы по профилактике вредных привычек с приглашением медицинской сестры, для учащихся 8 – 10 была проведёна встреча с врачами-специалистами.
Регулярно в школе профилактическую работу с учащимися 1 – 11 классов осуществляли медицинская сестра и врач-педиатр – Венин Н.Н.
Особое место педагогический коллектив отводил профилактике употребления психоактивных веществ.
По данной проблеме в школе 2005 – 2006 уч. году осуществлялась подпрограмма «Профилактика аддиктивного поведения…», цель которой – создание в школьной среде условий, препятствующих распространению наркотиков, формирование негативной позиции по отношению к наркотикам у детей и подростков.
Задачи деятельности:
- распространение информации о возникновении, причинах, формах и последствиях наркомании;
- развитие навыков критического анализа и оценки информации, получаемой о наркотических и психоактивных веществах;
- формирование осознанного негативного отношения к курению, употреблению алкоголя;
- расширить представление молодых людей о негативных последствиях наркомании, повлиять на их поведение в ситуации, связанной с риском приобщения к наркогенным веществам;
- организация семейной профилактики наркотизма;
- построение возрастно-сообразного образовательного пространства, обеспечивающего человеку формирование личностно-осмысленного иммунитета к наркотическому соблазну.
В соответствии с программой были проведены следующие мероприятия:
| Мероприятие | Уровень | Класс | Ответственный | Уч. год |
| Школьный | 5-11 | Соц. педагог | 2006-2007 уч.год |
| Школьный | 5-11 | Зам. дир. по ВР, инспектор ПДН | Ежегодно |
| Школьный | 1-11 | Зам. дир. по ВР | 2006-2007 уч.год |
| Городской | 5-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | Ежегодно |
| Школьный и городской | 1-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | Ежегодно |
| Городской | 8-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2006-2007 уч.год |
| Городской | 9-10 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2006-2007 уч.год |
| Школьный и городской | 7-9 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2006-2007 уч.год |
| Школьный | 5-8 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2007-2008 уч.год |
| Школьный | 8-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2007-2008 уч.год |
| Городской | 10 | Зам. дир. по ВР | 2007-2008 уч.год |
| Школьный | 9-11 | Психолог школы | 2007-2008 уч.год |
| Школьный | 10-11 | Зам. дир. по ВР | 2008-2009 уч.год |
| Школьный | 4-9 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2008-2009 уч.год |
| Школьный | 7-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | 2008-2009 уч.год |
| Школьный | 1-11 | Зам. дир. по ВР, кл. руководители | Ежегодно |
В настоящее время в школе есть команда по туризму, которая участвует в городских и других соревнованиях.
В течение учебного года активно осуществлялась система туристической работы (руководитель – Шилова С.В., преподаватель-организатор ОБЖ).
Учащиеся любят туризм и с удовольствием готовятся ко всем соревнованиям и турнирам, повышая как интеллектуальный уровень, так и здоровье.
| № п/п | Наименование информации | Показатель за 2006-2007 ч.год | Показатель за 2007-2008 уч.год |
| 1. | Состояние здоровья учащихся: - практически здоровы; - имеют отклонения в здоровье. | 123 257 | 135 199 |
| 2. | Характеристика в заболеваемости детей: - органов зрения; - сердечно-сосудистых заболеваний; - опорно-двигательного аппарата; - органов дыхания; - органов пищеварения; - нервно-психические; - другие… | 32 7 119 4 23 4 10 | 28 6 127 5 14 7 - |
| 3. | Количество часто болеющих детей | 3 | 4 |
| 4. | Дети с хроническими заболеваниями | 65 | 50 |
| 5. | Дети, подверженные простудным и инфекционным заболеваниям. | 3 | 4 |
| 6. | Данные по группам здоровья: - основная; - подготовительная; - спец. мед. группа. - освобождённых | 236 102 21 13 | 217 92 18 10 |
| 7. | Охват учащихся физкультурой и спортом: - только уроки физкультуры; - школьные спортивные секции - спортивные секции вне школы - уклоняются от занятий | 352 чел. Баскетбол – 16 Легкая атлетика – 50 Шахматы – 8 Лыжи -20 Самбо – 15 Фитнес – 15 Бокс – 12 Каратэ - 15 Нет | 327 чел. Баскетбол – 15 Легкая атлетика -60 Шахматы – 10 Самбо – 40 Лыжи – 25 Фитнес - 15 Бокс – 15 Каратэ - 17 Нет |
| 8. | Результативность участия школьников в спортивных соревнованиях (Ф.И., класс) | см. Приложение 1 | |
| 9. | Вредные привычки: - курение - потребление алкоголя - употребление наркотиков | 10 % 8,7 % __ | 10% 8,5% __ |
| 10. | Травматизм (кол-во) Несчастные случаи Приложение 1 | 7 __ | 6 __ |
Выводы:
Проведённый анализ здоровья и здорового образа жизни показал, что за 2007 – 2008 учебный год состояние здоровья детей улучшилось на 3%, выросло, по сравнению с прошлым годом, количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях.
В ходе анкетирования учащихся с целью выявления вредных привычек выяснилось, что % курящих учащихся остался на уровне прошлого года, как и количество детей, употребляющих спиртные напитки.
В этом учебном году школьники показали высокие результаты на соревнованиях по лёгкой атлетике, лыжам, баскетболу, спортивному ориентированию.
Приложение 1.
Результативность участия школьников в спортивных соревнованиях.
2006-2007 уч.год
| Мероприятие | год | Участники и место |
| Соревнования по баскетболу среди юношей в зачёт спартакиады школьников города | 2007 | Команда учащихся – 3 место |
| Соревнования по баскетболу среди девушек в зачёт спартакиады школьников города | 2007 | Команда учащихся – 1 место |
| Соревнования по баскетболу среди девушек (областной уровень) | 2007 | Команда учащихся – 3 место |
| Участие в слёте «Юный патриот» | 2007 | Команда учащихся – грамота |
| Участие в городской игре «Армейский магазин» | 2007 | Команда учащихся – 3 место |
| Участие в туристическом фестивале | 2007 | Команда учащихся |
| Первенство города среди школьников по лыжным гонкам | 2007 | Машина Яна – 1 место Леонов Андрей – 2 место Головкина Анна – 3 место Морозов Максим – 3 место Грабенко Никита – 3 место Перлова Екатерина – 2 место Кисляков Александр - 1место |
| Соревнования по легкоатлетическому кроссу | 2007 | 2 место – командное (юноши) 3 место – девушки 1 место – Бушуев Даниил 1 место – Леонов Андрей 1 место – Хватова Татьяна |
| Городская спартакиада по военно-прикладным видам спорта для допризывной молодежи | 2007 | Грамота за участие – команда старшеклассников |
| «Юный пожарный» | 2007 | 2 место – команда учащихся |
| «Веселые старты» | 2007 | Грамота – команда учащихся нач.звена |
2007-2008 уч.год
| Городские соревнования по футболу «Золотая осень» | 2007 | 2 место – команда учащихся |
| Легкоатлетический кросс | 2007 | 3 место – команда учащихся |
| Легкоатлетический кросс | 2007 | 1 место – Бушуев Даниил |
| Легкоатлетический кросс | 2007 | 1 место – Хватова Татьяна |
| Первенство города по лыжным гонкам | 2008 | 1 место – команда школы |
| Первенство города по лыжным гонкам | 2008 | 2 место – Перлова Екатерина |
| Всероссийская массовая гонка «Лыжня России» | 2008 | 3 место - Морозов Максим (среди учащихся 8-9 кл.) |
| Городское соревнование по ориентированию «Осеннее приключение» | 2007 | 3 место – команда учащихся 8 кл., 1 место – Спиридонова Юлия (8-а) |
| Всероссийские соревнования по боксу | 2007 | 2 место – Князев Дмитрий (6 кл.) 2 место – Вакурин Егор (8-а кл.) |
| Первенство ДЮСШ по мини-футболу среди учащихся 1997-1999гг. | 2007г. | Царьков Никита – 2 место |
| Соревнования по футболу | 2008 | Мочалов Алексей – лучший бомбардир |
| Городские соревнования по баскетболу | 2008 (янв.-февр.) | Команда юношей – 1 место Команда девушек – 3 место; Перлова Екатерина – 3 место ( среди девочек средних школ) |
| Зимнее первенство по легкой атлетике среди средних школ г.о. Шуя | 2008г. (март) | Команда школы – 2 место |
| 9-я Всероссийская олимпиада по физкультуре в соревнованиях по баскетболу | 2007 (нояб.) | 1 место – Бушуев Даниил (11 кл.) |
| Соревнования по легкой атлетике | 2008 | 3место – Кисляков Александр (11 кл.) |
| Соревнования ЦФО по художественной гимнастике (г. Ступино Моск. обл.) | 2008 | 3 место - Варзина Наталья (10 кл.) |
| Чемпионат г.о. Шуя по настольному теннису | 2008 | 2 место – команда школы |
| Слет «Дружины юных пожарных» | 2008 (фев.) | Команда школы – грамота за участие |
| Городская спартакиада по военно-прикладным видам спорта среди допризывной молодежи | 2008 (май) | 1 место – Кисляков Александр (11 кл.) |
| Городской молодежный фитнес – фестиваль «Движение – жизнь!» | 2008 (фев.) | Команда школы – грамота за участие |
| «Веселые старты» | 2007 | Грамота – команда учащихся нач.звена |
| «Юный патриот» - 5-ый городской военно-патриотический слет | 2008 (март) | Команда учащихся – грамота |
| Городской шахматный турнир | 2007 | 2 место – Соловьев Михаил (4 кл.) |
| Шахматный турнир | 2007 | Соловьев Михаил– 2 место (4 кл.) |
| Соревнования по пожарно-прикладному и спасательному спорту среди ДЮП г. Шуи и Шуйского района | 2008 | Грамота за участие – команда старшеклассников |
2008-2009 уч. год
| Соревнования по легкой атлетике | Октябрь 2008 года | Малафеева Анна (10 кл.)– 1 место среди девушек 1992-1993г.р. |
| Соревнования по легкой атлетике | Октябрь 2008 года | Коченков Денис (5 кл.) – 1 место среди мальчиков 1998 г.р. |
| Кросс Наций | 2008 (сент.) | Леонов Андрей (9-б кл.)– 1 место Малафеева Анна (10 кл.)– 4 место |
| Легкоатлетический кросс | Сент. 2008 года | Малафеева Анна (10 кл.)– 1 место |
| Соревнования по легкой атлетике | Ноябрь 2008 года | Малафеева Анна (10 кл.)– 3 место |
| Городская олимпиада по физической культуре | Дек. 2008 года | Малафеева Анна (10 класс) – 1 место (практическое задание по легкой атлетике) Юханова Анна (9-б класс) – 1 место (практическое задание по легкой атлетике) Варзина Наталья (11 кл.) – 2 место (практическое задание по легкой атлетике) |
| Легкоатлетический кросс среди девочек средних школ в зачет спартакиады школьников | Сент. 2008 г. | 1 место – команда школы |
| Городские соревнования по стрельбе среди учащейся молодежи | Дек. 2008 года | Команда школы -2 место |
| Открытое первенство спортивной школы по легкой атлетике | Дек. 2008 года | Коченков Денис (5 кл.) – 1 место и 3 место (дистанция 1000м) |
| Городские соревнования по стрельбе из пневматической винтовки | 2009г. февр. | Грамота за участие – команда 11 кл. |
| Соревнования по лыжным гонкам среди девушек 10 -11 классов и среди юношей в зачет спартакиады школьников | 2009г. февраль | Киселева Жанна (11 кл.) – 1 место Дебов Дмитрий (10 кл.)– – 2 место |
| Всероссийский турнир по художественной гимнастике «Звездный листопад» | Окт. 2008 г. | Коваль Карина (1-а кл.) – 3 место |
| Турнир городов центра России по художественной гимнастике «Юная грация» | Дек. 2008 года | Коваль Карина (1-а кл.) – 2 место |
| Городские соревнования «Юный суворовец» среди учащихся 3-4 классов школ города | Февр. 2009 года | Команда 3-4 кл. – грамота за участие |
| Первенство города по мини-футболу | 2008 год | Команда школы – диплом 2 степени |
VIII. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
Наблюдение за профессиональной деятельностью педагогов, индивидуальное консультирование по личным и профессиональным вопросам позволяет сделать вывод о высокой профессиональной загруженности педагогов, повышенном уровне стрессовой нагрузки и энергозатратности.
А от психологического здоровья педагога зависит во многом организация учебного процесса, выстраивание здоровых отношений с учащимися, от которых, в конечном итоге, зависит здоровье школьника, его успешность и развитие личности в целом.
С целью снятия эмоционального напряжения, осознания своей индивидуальности в педагогической деятельности, поиска резервов для более эффективной работы, с педагогами проводятся:
- диагностические обследования, направленные на выявление степени профессионального выгорания,
- тренинговые занятия;
- медицинские лектории.
Помимо психологического здоровья учителя заботятся о сохранении физического здоровья. Процесс повышения или сохранения уровня здоровья в школе не может быть эффективным до тех пор, пока он практически не касается здоровья педагогов, работающих в школе. Поэтому все элементы профилактической работы распространяются и на педагогический коллектив.
Педагоги принимают ежегодно активное участие в городских туристических слётах, во всероссийских соревнованиях «Лыжня России», в школе существует команда педагогов, посещающая занятия по фитнесу.
В конце каждого учебного года педагогический коллектив старается выезжать на природу.
Ежегодно 100% учителей проходят медицинский осмотр, посещают оздоровительные курсы.
IX. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Важным направлением оздоровительной работы в современных условиях является решение актуальной задачи, которую должны выполнять школа- это задача оздоровления семьи.
Будет здорова семья - будет здоров и ребенок. В то же время характерно пассивное отношение большинства родителей и перекладывание ответственности за осуществление воспитания в области здорового образа жизни на школу. Поэтому мы считали необходимым превратить нашу школу в центр активной общественной жизни и воспитательной работы не только с учащимися, но с родителями и окружающим социумом.
В работе по оздоровлению детей и подростков обязательным стало сотрудничество с родителями, которое призвано создавать в семье благоприятную воспитывающую среду, улучшать межличностные отношения. Только совместными усилиями можно сформировать здоровый образ жизни у подрастающего поколения.
Профилактическая работа с родителями по укреплению и сохранению здоровья учащихся была построена следующим образом:
- В начале каждого учебного года на общешкольных родительских собраниях обсуждаются перспективы воспитательной и оздоровительной работы в школе с участием родителей.
- Ежегодно выбираются родительские комитеты, контролирующие соблюдение санитарно-гигиенических норм в школе, досуговую деятельность ребят.
- Ежегодно мы доводим до родителей показатели здоровья детей.
- Психолого-педагогическое просвещение родителей ведется на родительских собраниях в 1-11 классах. Например, в 2007 году прошел педагогический лекторий «Пути взаимодействия семьи, школы и общественности в профилактике наркомании среди несовершеннолетних». Также родители обращаются к школьному психологу с запросами об информации, о разрешении конфликтов, за поддержкой.
- Родители участвовали в оздоровительных мероприятиях школы: День здоровья, Лыжня России, туристический поход.
- Классные руководители организовывали совместные экскурсии и поездки в г. Ярославль, на святое озеро и др.
- Классные руководители приглашали родителей учащихся школы на открытые уроки по физкультуре, спортивные соревнования, праздники, вечера.
- Родители учеников начального звена были ознакомлены с требованиями комплексной программы по физическому воспитанию, нормативами физической подготовленности (сентябрь 2007, 2008 гг.).
- По желанию родителей в школе были организованы дополнительные спортивные секции, например, самбо (2008 год).
- Благодаря поддержке родителей на пришкольном участке каждую весну старшеклассники проводят мероприятия по благоустройству территории.
Раздел III
Выводы по результатам самоанализа
- Школа функционирует стабильно в режиме развития, сохранения и укрепления здоровья учащихся, так как одним из приоритетных направлений школы является здоровьесберегающее направление.
- Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми установками Ивановской области.
- Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
- Педагогический коллектив школы планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
- В школе создаются все условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, для психологически комфортного существования.
- Родители, выпускники и местное сообщество выражают позитивное отношение к деятельности школы по вопросам сохранения и укрепления здоровья.
