Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1387.49kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1188.34kb.
- Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
- Государственное образовательное учреждение, 108.25kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 459.45kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1008.32kb.
- Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное, 1670.58kb.
Французский язык
Темы занятий | Вид контроля | Время проведения |
| Звуки французского языка (гласные, согласные, полугласные). Алфавит. Гласный [a] и согласные. Гласный [ε] и согласные. Ритмическая группа. Ударение во фразе. | Тестовые и контрольные задания | 1 – 2 неделя |
| Гласный [i] и согласные. Гласный [y] | - // - | 3 неделя |
| Гласные [e], [u]. | - // - | 4 неделя |
| Полугласный [w]. Гласный [O]. Носовые звуки [O]. | - // - | 5 – 6 неделя |
| Носовой звук [ã]. Полугласный [ j ]. Согласный [ ® ] Ma famille. | - // - | 7 – 9 неделя |
| Носовой [ έ ]. Носовой [û]. “Mon ami” | - // - | 10 – 12 неделя |
| Гласный [ ø ]. Гласный [ o ]. Je suis ētudiant de l’Universitē. | - // - | 13 – 15 неделя |
| Дни недели. Времена года, месяцы. Даты. Количественные и порядковые числительные. Ma saison prēferēе. | - // - | 16 – 17 неделя |
| Письменная зачетная работа по вводному курсу. Зачет по вводному курсу. | | 18 неделя |
| 2 семестр | ||
| La famille. (La maison de papier). | Тестовые и контрольные задания | 1 – 3 неделя |
| Une lettre (Paris – capitale de la France) Moscou – capitale de la Russie. | - // - | 4 – 6 неделя |
| “Le paravent” Autrurs, compositeurs, interprētes”. | - // - | 7 – 9 неделя |
| Une rencontre peu ordinaire. | - // - | 10 – 11 неделя |
| Jeux d’enfants. Antoine de Saint Exupōry. Mon ēcrivain prēferē. | - // - | 12 – 14 неделя |
| Les jeunes en France. Les Francais et l’argent. | - // - | 15 – 16 неделя |
| Зачет | | 17 неделя |
Формы итогового контроля – зачет
Проводится на 18-ой неделе обучения в осеннем семестре. Зачет включает:
а) ознакомительное чтение (текст предпочтительно социокультурной тематики; объем текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);
б) устно-речевое высказывание (сообщение, содержащее социокультурную информацию в рамках пройденной тематики; время на подготовку до 15 минут).
Рекомендуемая литература
Английский язык
- Maslova A.M., Winestein Z.I., Plebeyskaya L.S. Essential English for Medical Students. Moscow, 2002.
- Maslova A.M., Winestein Z.I., Plebeyskaya L.S. Language Laboratory Exercises for Medical Students. Moscow, 2002.
- Maslova A.M., Winestein Z.I., Plebeyskaya L.S. Essential Vocabulary for Medical Students. M., 2002.
- Курс английского языка для медиков. Под ред. Кондратьевой В.А. М., «Высшая школа», 1992.
- English in situations. Учебное пособие. Часть II. М., 1991.
- Методические разработки по английскому языку для внеаудиторного чтения. М., 1991.
- Shchedrina T.P. Discussing Problems of Medicine. Moscow, 1999.
- Eric H. Glendinning, Beverly A.S. Holmstrom. English in Medicine. Cambr. Univ. Press, 2002.
- Joan Maclean. English in Basic Medical Science. Oxford Univ. Press, 1996.
10. Murphy R. English Grammar in Use. Elementary. Cambr. Univ. Press, 2002.
11. Murphy R. English Grammar in Use. Intermediate. Cambr. Univ. Press, 2002.
12. Рыжков В.Д. Деловой английский. Менеджмент.
Немецкий язык
- Кондратьева В.А. и др. Немецкий язык для студентов-медиков. М., «Высшая школа», 1985.
- Ульрике Нагель и др. Немецкий в профессии. Изд. «Кесселер», 1989.
- Диброва О.П., Днепрова И.В., Маркс А.К., Цыкота Т.С. Методические разработки. М., ММСИ, 1985-1993.
Французский язык
- Потуманская Я.Л., Котова Г.М., Колесникова Н.И. Начальный курс французского языка. М., «Мирта» ,1996.
- «Libre – ēchange» (mēthode de francais). Hatier/Didier.
- Berger D., Mērieux R. Cadences (mēthode de francais). Hatier/Didier.
Кафедра медицинской и биологической физики
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
Общие сведения о кафедре медицинской и биологической физики.
Заведующий кафедрой – профессор, Говорун В.М.
Заведующий учебной частью – доцент, к.б.н. Синицын А.А.
Кафедра располагается по адресу: Старомонетный переулок, д. 5, 2 этаж.
Телефон: 959-14-43.
Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются: аудитории, установки для проведения лабораторных работ. На кафедре имеются методические разработки к практическим занятиям по высшей математике.
Студенты экономического факультета проходят обучение по высшей математике на кафедре в течение первого и второго семестров первого года обучения в университете. Обучение производится в соответствии с программой и стандартом по высшей математике.
Дисциплина относится общим математическим и естественно-научным дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом и 2-ом семестрах.
Цель и задачи дисциплины
Дать знания по основам высшей математики в объёмах, которые необходимы для практического применения.
Целью математического образования является развитие:
- навыков математического мышления;
- навыков использования математических методов и основ математического моделирования;
- математической культуры у обучающегося.
Развитие математической культуры студента должно включать в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке, выработку представления о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений.
Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.
Программа определяет общий объем знаний курса. Построение соответствующих математических курсов должно проводиться так, чтобы у студента сложилось целостное представление об основных этапах становления современной математики и ее структуре, об основных математических понятиях и методах, о роли и месте математики в различных предметных областях.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.
Раздел 2. Введение в математический анализ.
Раздел 3. Дифференциальное исчисление функции одной переменной.
Раздел 4. Определенный и неопределенный интегралы.
Раздел 5. Обыкновенные дифференциальные уравнения.
Раздел 6. Системы дифференциальных уравнений.
Раздел 7. Ряды.
Раздел 8. Оптимизация функции нескольких переменных.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать:
- элементы линейной алгебры и аналитической геометрии;
- основы математического анализа, основы дифференциального и интегрального исчислений применительно к использованию этих знаний в конкретных экономических расчетах;
- основные понятия и операции теории множеств – классических и нечётких;
- основные понятия и операции математической логики;
- основные понятия и алгоритмы теории графов;
- элементы векторной алгебры, аналитической геометрии и линейной алгебры;
- матрицы и действия над ними;
- элементы теории дифференциального и интегрального исчисления;
- элементы теории вероятностей и математической статистики;
- аналитические и численные методы решения задач.
Студент должен уметь:
- употреблять математическую символику для выражения количественных и качественных отношений;
- организовать сбор, обработку и анализ экспериментальных данных на основе методов статистического анализа.
Уровень компетентности:
Владение математическими методами и понятиями для выражения количественных и качественных отношений различных изучаемых объектов и явлений.
Коммуникативность:
Уметь логически мыслить и доходчиво излагать свои мысли коллегам, уметь описать наблюдаемые явления общностью математических понятий.
Студент должен иметь практические навыки:
Работы на компьютере (например, выполнение графических построений, проведение математических расчетов, использование программ ПЭВМ для решения конкретных задач, поставленных в работе).
Студент должен иметь представление:
О важнейших математических понятиях, на основе которых возможно корректное применение математики в практической деятельности, а также повышение своей квалификации.
Формы промежуточного контроля:
- тест
- работа на практических занятиях
- коллоквиум
| Темы занятий | Вид контроля | Время проведения |
| 1 семестр | ||
| Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. | Проверка домашнего задания, разбор решенных задач. Письменный контроль знаний. | 3 неделя |
| Введение в математический анализ. | = // = | 7 неделя |
| Дифференциальное исчисление функции одной переменной. | = // = | 12 неделя |
| Итоговое занятие | Тест | 17 неделя |
| 2 семестр | ||
| Определенный и неопределенный интегралы. | Проверка домашнего задания, разбор решенных задач. Письменный контроль знаний. | 3неделя |
| Обыкновенные дифференциальные уравнения. | = // = | 5 неделя |
| Системы дифференциальных уравнений. | Коллоквиум | 9 неделя |
| Ряды. | Проверка домашнего задания, разбор решенных задач. Письменный контроль знаний. | 12 неделя |
| Оптимизация функции нескольких переменных. | = // = | 14 неделя |
| Итоговое занятие | тест | 16 неделя |
Форма итогового контроля – экзамен
Экзамен проводится в конце 2 семестра.
Рекомендуемая литература
- Общий курс высшей математики для экономистов. Учебник под ред. Ермакова В.И. М., «ИНФРА», 2004, 655с.
- Сборник задач по высшей математике для экономистов. Учебное пособие под ред. Ермакова В.И. М., «ИНФРА», 2004, 574с.
Кафедра медицинской информатики
ИНФОРМАТИКА