Методические указания по латинскому языку и основам медицинской терминологии для студентов 1 курса международного медицинского факультета по модулю №1"Анатомо-гистологическая терминология" / Под ред проф. Васильева В. А. Донецк, 2011. 129 с

Вид материала

Методические указания

Содержание Для проверки уровня подготовки по данной теме выполните следующие задания Инструкция к самоподготовке студентов. Актуальность темы. Цель обучения Конкретные цели. Уметь

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа по дисциплине латинский язык и основы медицинской терминологии, 111.3kb.
• Пособие предназначено для студентов стоматологического факультета медицинского вуза,, 6068.02kb.
• Методические указания и контрольные задания по английскому языку для студентов II курса, 375.13kb.
• Рабочие учебные программы по латинскому языку и основам терминологии для специальностей, 798.61kb.
• Quantum scimus, gutta est, ignoramus mare. То, что мы знаем, лишь капля, чего не знаем, 49.37kb.
• Е. М. Глушкова Качественный анализ Методические указания, 2541.02kb.
• Н. И. Пирогова методические рекомендации по патофизиологии для студентов медицинского, 1089.23kb.
• Планы лекций и семинарских занятий по философии для студентов Методические указания, 397.15kb.
• Расписание лекций по Основам ухода за больными для студентов 2 курса 3 потока лечебного, 147.68kb.
• Методические указания к семинарским занятиям для студентов Iкурса медицинских факультетов, 279.92kb.

Для проверки уровня подготовки по данной теме выполните следующие задания :

Тест №1. Какое из данных существительных относится к мужскому роду:

1. 
   Facies
   
2. Septum
   
3. Basis
   
4. Musculus
   
5. Concha
   

Тест №2. Какое из данных существительных относится к женскому роду:

1. 
   Processus
   
2. Corpus
   
3. Capitulum
   
4. Cubitus
   
5. Mandibula
   

Тест №3. Какое из данных существительных относится к среднему роду:

1. 
   Arteria
   
2. Arcus
   
3. Atrium
   
4. Oculus
   
5. Facies
   

Тест №5. Найдите существительное первого склонения:

1. 
   Pars, rtis f
   
2. Cornu, us n
   
3. Cavum, i n
   
4. Cellula, ae f
   
5. Scabies, ei f
   

Тест №6. Найдите существительное второго склонения:

1. 
   Meatus, us m
   
2. Lobus, i m
   
3. Regio, onis f
   
4. Plica, ae f
   
5. Scabies, ei f
   

Тест №7. Найдите существительное третьего склонения:

1. 
   Facies, ei f
   
2. Nervus, i m
   
3. Corpus, oris n
   
4. Collum, i n
   
5. Plexus, us m
   

Тест №8. Найдите существительное четвертого склонения:

1. 
   Nervus, i m
   
2. Corpus, oris n
   
3. Facies, ei f
   
4. Collum, i n
   
5. Plexus, us m
   

Тест №9. Найдите существительное пятого склонения:

1. 
   Dosis, is f
   
2. Digitus, i m
   
3. Ductus, us m
   
4. Rabies, ei f
   
5. Radix, icis f
   

Тест №10. К какому склонению относится существительное “regio, onis f:

1. 
   I
   
2. II
   
3. III
   
4. IV
   
5. V
   

Тест №11. К какому склонению относится существительное “superficies, ei f”:

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №12. К какому склонению относится существительное “capitulum, i n”:

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №13. К какому склонению относится существительное “recessus, us m” :

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №14. К какому склонению относится существительное “maxilla, ae f”:

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест № 15. Какое латинское существительное соответствует значению “зуб”:

1. 
   Pars, rtis f
   
2. Frons, ntis f
   
3. Dens, ntis m
   
4. Ars, artis f
   
5. Fons, ntis f
   

Тест № 16. Какое латинское существительное соответствует значению “тело”:

1. 
   Truncus, i m
   
2. Tempus, oris n
   
3. Pectus, oris n
   
4. Corpus, oris n
   
5. Viscus, eris n
   

Тест № 17. Какое латинское существительное соответствует значению “проход”:

1. 
   Sinus, us m
   
2. Ductus, us m
   
3. Meatus, us m
   
4. Hiatus, us m
   
5. Manus, us f
   

Тест № 18. Какое латинское существительное соответствует значению “колено”:

1. 
   Cornu, us n
   
2. Pes, edis m
   
3. Planta, ae f
   
4. Patella, ae f
   
5. Genu, us n
   

Тест № 19. Укажите значение греческого дублета “chondr-“:

1. 
   Тело
   
2. Сустав
   
3. Хрящ
   
4. Зуб
   
5. Кость
   

Тест № 20. Укажите значение греческого дублета “oste-“:

1. 
   Тело
   
2. Сустав
   
3. Хрящ
   
4. Зуб
   
5. Кость
   

С другими тестовыми заданиями можно познакомиться в учебном пособии “Сборник тестовых заданий по латинскому языку и основам медицинской терминологии”


Краткие методические указания к практическому занятию.

В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. После этого проводит коррекцию знаний студентов. Большую часть занятия студенты самостоятельно работают по изучению грамматических категорий латинского существительного. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий,графа логической структуры темы, таблиц студенты изучают грамматические особенности латинских существительных 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го склонений , их падежные окончание и род, модель словарной формы. Определяют основу существительных. Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний.

В завершении занятия преподаватель осуществляет анализ и обсуждение результатов работы каждого студента, после чего выставляются оценки.

Инструкция к самоподготовке студентов.

Самоподготовка студентов проходит в учебной комнате кафедры. Используя материал учебника, обучающие задания, граф логической структуры темы, таблицы и тестовые задания по теме, студенты изучают грамматические категории латинского существительного, особенности словарной формы

существительных I, II, III, IV, V склонений, определяют основу существительных. Используя лексический минимум запоминают анатомические термины.

Последовательность изучения темы определяется графом логической структуры и тестовыми заданиями по этой теме.


Тема № 4


“Имя существительное. Именительный и родительный падежи, их роль в построении терминов. Несогласованное определение в анатомической терминологии, правила перевода”


Актуальность темы. Латинское имя существительное является составной частью лексических единиц, которые входят в состав анатомической терминологии. Оно является главным стержневым словом в многословных анатомо-гистологических терминах и всегда стоит на первом месте.

Поскольку анатомическая терминология состоит из существительных всех пяти склонений, необходимо сначала выучить и запомнить окончания существительных в основных терминологических падежах – именительный и родительный падежи единственного и множественного числа.

Однословные анатомо-гистологические термины выражаются одним существительным в форме именительного падежа единственного и множественного числа. В анатомической терминологии часто употребляется несогласованное определение, которое представлено существительным в родительном падеже ( двусловный термин ).

При этом при переводе с русского языка на латинский и с латинского языка на русский число и падеж каждого слова сохраняется. Например :

_{N.S. G.S.}

Верхушка языка - Apex linguae

_{N.S. G.S. G.S.}

Cartilago septi nasi - Хрящ перегородки носа


В трехсловном анатомическом термине с двумя несогласованными определениями на первое место ставится существительное, которое указывает на меньший элемент анатомического образования, а на втором месте – существительное, которое указывает на больший элемент. Например : crista capitis costae – гребень головки ребра.

В родительном падеже множественного числа несогласованное определение употребляется тогда, когда оно выражает множественное понятие. Например : ossa digitorum manus - кости пальцев кисти руки.

Знание латинских существительных в именительном и родительном падежах единственного и множественного числа, а также анатомических терминов, представленных несогласованным определением, имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин.


Цель обучения ( общая ). Уметь определять латинские существительные в именительном и родительном падежах единственного и множественного числа во всех склонениях, образовывать и переводить анатомические термины с несогласованным определением для использования полученных знаний на последующих кафедрах.

Общая цель реализуется на основании конкретных целей.


Конкретные цели. Уметь :

1. Определять латинские существительные, находящиеся в именительном падеже

единственного числа всех пяти склонений.

2. Ставить латинское существительное во множественное число именительного падежа.

3. Ставить латинские существительные в родительном падеже единственного и

множественного числа.

4. Формировать анатомические термины с несогласованным определением.

5. Переводить анатомические термины с несогласованным определением.

6. Пользоваться лексическим минимумом.


Содержание обучения


Информацию, необходимую для усвоения знаний-умений, можно получить в следующих источниках :

1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –

М.: Медицина. - 2000. – 336 с. - С. 60-64.

2. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник . –

М.: Медицина. - 1997. – 336 с. - С. 60-64.

3. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –

Минск: Выш.шк. - 1989. – 352 с.- С. 43-55.

4. Шульц Ю.Ф. и соавт. Латинский язык и основы терминологии. – М.: Медицина.- 1995.

– 336 с. - С. 31-33.

5. Козовик І.Я., Шипайло Л.Д. Латинська мова. Підручник. – Київ: Вищ. Школа. - 1993.

– 248 с. - С. 19-24.

6. Закалюжний М.М., Янков А.В., Чолач В.В. Латинська мова і основи медичної

термінології. – Тернопіль : Укрмедкнига. - 1999. – 276 с.- С. 61-65.

7. Латинська мова і основи медичної термінології : підручник / Л.Ю. Смольська, О.Г.

Кісельова, О.Р. Власенко та ін. – К.: Медицина. - 2008. – 360 с. - С. 18-25.

8. Граф логической структуры темы.

9. Таблица падежных окончаний существительных.

10. Лексический минимум занятия.


Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности :


1. Морфология. Система латинских существительных.

2. Грамматические категории латинских существительных (род, число, падеж, склонение).

3. Словарная форма латинских существительных пяти склонений.

4. Определение основы латинских существительных.

5. Окончания именительного и родительного падежем у латинских существительных 5-ти

склонений в единственном и множественном числах.

6. Несогласованное определение. Алгоритм перевода.

7. Лексический минимум.





Система обучающих заданий :


Задание № 1. Переведите, надписав над существительными падежи и числа:

а) с латинского языка : б) с русского языка :

1. Collum costae 1. Кости пальцев кисти
   
2. Sulcus nervi 2. Отросток верхней челюсти
   
3. Apex dentis 3. Хрящи носа
   
4. Canalis mandibulae 4. Поверхность малоберцовой кости
   
5. Collum scapulae 5. Области тела
   
6. Ossa cranii 6. Ствол мозга
   
7. Margo linguae 7. Угол грудины
   
8. Regiones brachii 8. Бугор верхней челюсти
   
9. Arcus vertebrae 9. Отверстие верхушки зуба
   
10. Corpus costae 10. Отросток лучевой кости
    

_{N.S. G.S.}

Образец выполнения : а) Collum costae - Шейка ребра

_{N.Pl. G.Pl. G.S.}

б) Кости пальцев кисти - Ossa digitorum manus


Для проверки уровня подготовки по данной теме, выполните следующие задания :


Тест №1. К какому склонению относится существительное “platysma, atis n” :

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №2. К какому склонению относится существительное “facies, ei f”:

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №3. К какому склонению относится существительное “cornu, us n” :

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №4. К какому склонению относится существительное “cranium, i n” :

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №5. К какому склонению относится существительное “sutura, ae f” :

1. 
   II
   
2. III
   
3. V
   
4. I
   
5. IV
   

Тест №6. Определите правильное окончание N.Pl. третьего склонения:

1. 
   -is
   
2. –ia
   
3. –i
   
4. –ei
   
5. -us
   

Тест №7. Определите правильное окончание N.Pl. четвертого склонения:

1. 
   -is
   
2. –a
   
3. –i
   
4. –es
   
5. -us
   

Тест №8. Определите правильное окончание N.Pl. первого склонения:

1. 
   -is
   
2. –ae
   
3. –i
   
4. –es
   
5. -us
   

Тест №9. Определите правильное окончание N.Pl. второго склонения:

1. 
   –a
   
2. -is
   
3. –es
   
4. –ua
   
5. -us
   

Тест №10. Определите правильное окончание G.Pl. третьего склонения:

1. 
   -orum
   
2. -erum
   
3. –uum
   
4. –um
   
5. -arum
   

Тест №11. Определите правильное окончание N.Pl. четвертого склонения:

1. 
   -erum
   
2. -orum
   
3. –ium
   
4. –uum
   
5. -arum
   

Тест №12. Какое из следующих существительных имеет форму G.S.:

1. 
   Collum
   
2. Corpus
   
3. Crista
   
4. Cornus
   
5. Caries
   

Тест №13. Какое из следующих существительных имеет форму N.Pl.:

1. 
   Bursa
   
2. Faciei
   
3. Digitus
   
4. Foramen
   
5. Septa
   

Тест №14. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “corpus maxill…” (тело верхней челюсти):

1. 
   –is
   
2. –i
   
3. –ei
   
4. –ae
   
5. -us
   

Тест №15. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “collum radi…” (шейка лучевой кости):

1. 
   –is
   
2. –i
   
3. –ei
   
4. –ae
   
5. -us
   

Тест №16. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “cartilagin… nasi” (хрящи носа):

1. 
   –ae
   
2. –es
   
3. –a
   
4. –i
   
5. -us
   

Тест №17. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “processus arc… vertebrae” (отросток дуги позвонка):

1. 
   –a
   
2. –ae
   
3. –es
   
4. –i
   
5. -us
   

Тест №18. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “ossa digit…” (кости пальцев):

1. 
   –is
   
2. –i
   
3. –us
   
4. –um
   
5. -orum
   

Тест №19. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “margo corpor… sterni” (край тела грудины):

1. 
   –ei
   
2. –i
   
3. -us
   
4. –is
   
5. –ae
   

Тест №20. Подберите правильное окончание существительного в анатомическом термине “foramen apic… dentis” (отверстие верхушки зуба):

1. 
   –ae
   
2. –es
   
3. -us
   
4. –i
   

Е. –is


С другими тестовыми заданиями можно познакомиться в учебном пособии “Сборник тестовых заданий по латинскому языку и основам медицинской терминологии”


Краткие методические указания к практическому занятию.