Методические рекомендации по курсу история России XIX в. 8 класс

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Аренда

Атеизм

Банк

Благотворительное общество

Буржуазия

Веротерпимость

Внутренний рынок

Военные поселения

"Восточный вопрос"

Временнообязанные крестьяне

Всероссийский рынок

Выкупные платежи

Газават

Гильдия

Гласные земств и городских дум

Городская дума

Государство

Государственный совет

Декабристы

Депрессия

Деревенская община

Забастовка, стачка

Западники

Земства

Идеология

Империя

Император Всероссийский

Коммерция

Крестьянская община

Критический реализм

Купечество

Либералы

"Могучая кучка"

Мюридизм

Наемные рабочие

Народники

Отработки

Отрезки

Передвижники

Православная церковь

Предприниматель

Промышленный переворот

Политика

Петрашевцы

Присяжные заседатели

Производительность труда

Разночинцы

Расслоение крестьянства

Революционные демократы

Революция

Реформа

Самодержавие

Свобода личности

Старчество

Сельский сход

Славянофилы

Сословия

Социал-демократы

Социализм

"Теория официальной народности"

Террор

Утопический социализм

Уклад жизни

Уния

Феодальный уклад

Христианство

Церковноприходские школы

Частная собственность

Чересполосица

Шовинизм


Примерное планирование учебного материала по курсу история России XIX в.

Учитывая, что в практику работы современной школы входят различные учебники по истории XIX в. предлагается два варианта планирования учебного материала по данному курсу. Первый вариант составленный подробно может быть использован при работе с любым учебником. Однако, в этом случае книга подстраивается под предлагаемую последовательность изучения исторического материала. Такой подход создаёт определённый простор для учителя, возможен в классах с углублённым изучением истории, но не позволяет работать в традиционном режиме урок-параграф.

ЧАСТЬ 1. Политическая, экономическая, духовная жизнь России первой половины XIX в.


Урок 1. Вводное обобщение. Россия и зарубежные страны в конце XVIII — начале XIX вв.

Внутрипредметные связи

Новая история

1789—1794 — Великая французская буржуазная революция. 1792—1795 — революционные войны Франции против коалиции государств.

1795 — восстание в Париже.

1795 — раздел Польши.

1796 — книга Лапласа “Возникновение планетарной системы”. Конец XVIII — начало XIX в. — стачки и выступления рабочих в Англии.

1799 (апрель—август) •— победы русских войск под командова­нием А. В. Суворова в Северной Италии.

1800 — консульство во Франции.

История России

1785 — жалованная грамота дворянству и городам.

1787—1791 — вторая русско-турецкая война.

1796—1801 — император Павел I.

1796—1797 — итальянский поход Бонапарта.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Основные события истории зарубежных стран в конце XVIII в. Выдающиеся исторические деятели эпохи.

2. Территория и население России, общественное устройство, развитие хозяйства, армия, флот, государственное устройство. Им­ператор Павел Петрович.

3. Родной край в конце XVIII в.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Составить синхронистическую таблицу “Россия и зарубежные страны”. Сравнить политическое устройство России и зарубежных стран. Определить роль России в борьбе с Наполеоном в конце XVIII в.


Р а з д е л 1. Правление Александра I (первая “четверть XIX в.)


Урок 2. Россия в начале XIX в.

Внутрипредметные связи

1799— 1804 — консульство во Франции.

1801—1809 — президентство Т. Джефферсона в США.

1804—1811 — первое сербское восстание.

1804—1814 — наполеоновская империя во Франции.

1805, 21 окт. — сражение при Трафальгаре.

1805, 2 декабря — сражение под Аустерлицем.

1806 — начало континентальной блокады Англии.

1807, 7 июля — Тильзитский мир.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Дворцовый переворот 1801 г. Александр I, воспитание, начало государственной деятельности.

2. Преобразование в стране. М. М. Сперанский. Административ­ные реформы. Проекты конституции. Крестьянский вопрос. Воору­женные силы.

3. Внешняя политика России. Россия и антинаполеоновская коа­лиция. Тильзитский мир и его оценка различными слоями русского общества. Россия и континентальная блокада Англии. Война с Ира­ном 1804—1813 гг. Русско-шведская война 1808—1809 гг. и присое­динение Финляндии. Россия в решении восточного вопроса. Русско-турецкая война 1806— 1812 гг. Присоединение Бессарабии.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Сравнить внутриполитическую и внешнеполитическую деятель­ность Александра I и Наполеона в начале XIX в. Дать оценку деятель­ности России в антинаполеоновской коалиции. Сравнить органы вла­сти России в XVIII и начале XIX вв. Дать оценку проведенным преобразованиям. Определить роль России в национально-освободи­тельном движении на Балканах. Использовать карту при анализе внешнеполитической деятельности России.

Познакомьтесь с оценкой личности императора Александра I, данной историком В. О. Ключевским: “После царя Алексея Михай­ловича император Александр производил наиболее приятное впечат­ление, вызывал к себе сочувствие своими личными качествами; это был роскошный, но только тепличный цветок, не успевший или не умевший акклиматизироваться на русской почве. Он рос и цвел рос­кошно, пока стояла хорошая погода, а как задули северные бури, как наступило наше русское осеннее ненастье, он завял и опустился” (Ключевский В. О. Сочинения.— М.: Мысль, 1989. Т. 5. С. 193-194). Как характеризует известный историк личность государя? Разделя­ете ли вы данную точку зрения?

Применимо ли, на ваш взгляд, к Сперанскому выражение “талан­тливый администратор”?

Согласны ли вы с утверждением, что первое десятилетие XIX в. было тяжелым и напряженным временем в истории России? Свой ответ обоснуйте.

Уроки 3, 4, 5. Отечественная война 1812 года.

Внутрипредметные связи

1808—1814 — национально-освободительная война в Испании.

1810—1815 — первый период войны за независимость испанских колоний в Америке.

1811—1812 — высший подъем луддитского движения в Англии.

1813 — сражение под Лейпцигом.

1814, 30-31 марта — вступление союзников в Париж.

1814, апрель — первая реставрация Бурбонов.

Основные вопросы изучения нового материала

Урок 3. Начало Отечественной войны 1812 года

1. Причины войны. Цели Франции. Начало войны. Отступление русской армии.

2. Национальное самосознание в период войны 1812 г. Барклай де Толли. Багратион.

3. Петербургское ополчение.

4. Смоленское сражение.

Урок 4. Бородинское сражение. Партизаны

1. Бородинское сражение. М.И. Кутузов.

2. Оставление Москвы. Пожар Москвы.

3. Партизанское движение. Денис Давыдов. Урок 5. Разгром армии Наполеона. Заграничный поход русской армии

1. Оставление французами Москвы. Отступление французской армии.

2. Заграничный поход русской армии.

3. Историческое значение победы русского народа в Отечествен­ной войне 1812 года.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Определить характер войны 1812 года для разных сторон. В чем проявилось национальное самосознание в период борьбы с врагом? Подготовьте рассказ о Бородинском сражении с использованием до­полнительных источников информации: исторической карты, схемы, популярной литературы и др.

Определить значение заграничного похода русской армии для стран Европы.

Почему в России патриотизм ставился в один ряд с подвигами величайших представителей ветхозаветного мира Моисея, Исайи, Давида? Объясните, почему любовь к Отечеству проявляется во вре­мена тяжелых испытаний. Покажите на примерах, что беззаветное служение Родине — традиция российской армии. Обоснуйте, почему места сражений Отечественной войны 1812 года являются нацио­нальными святынями.

Уроки 6, 7. Россиян 1815—1825гг.

Внутрипредметные связи

Новая история

1815, 20 марта — 22 июня — “Сто дней” Наполеона I.

1815, 18 июня — битва при Ватерлоо.

1815 Конституционная монархия во Франции.

1815—1826 — второй период войны за независимость испанских колоний в Америке.

1815, сентябрь — создание “Священного Союза”.

1815 — хлебные законы в Англии.

1819 — подъем демократического движения в Англии.

1820—1821 — буржуазные революции в Неаполе, Сицилии, Пье-монте.

1821 — провозглашение независимости в Мексике.

1821, апрель — начало освободительного восстания в Греции.

1825 — закон о стачках в Англии.

История России

Участие дворянства в дворцовых переворотах в России.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Россия и Венский конгресс. Россия и “Священный Союз”. Внешнеполитическая деятельность России.

Восточный вопрос XIX в. и роль России в его решении. Россия и Сербия. Россия и Греция. Россия и государства американского кон­тинента. Россия и Польша. Конституция Царства Польского.

2. Состояние страны после Отечественной войны. А. А. Аракчеев. Военные поселения. Смерть Александра I. Междуцарствие. Вопрос о престолонаследии.

3. Тайные общества. Идеология декабристов. Северное и Южное общества. Восстание декабристов в Петербурге. Следствие по делу декабристов. Декабристы в Сибири.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Согласны ли вы с утверждением, что после войны 1812 года возрос международный престиж России? Свое мнение обоснуйте. Определи­те роль России в решении восточного вопроса. Составьте хронологи­ческую таблицу “Россия и восточный вопрос”. Дайте характеристику отношениям России и государств американского континента. Какие события в истории России и мировой истории отрицательно влияли на жизнь страны первой четверти XIX в.?

Почему большая часть русского общества поддерживала прави­тельство в восточном вопросе? Какую роль сыграла Россия в судьбе балканских народов? Оцените роль и значение военных поселений в России первой половины XIX в. Определите цели тайных обществ дворян. Сопоставьте цели декабристов и методы их достижения. Как вы считаете, может ли благородная цель оправдать насилие?


Примерный минимум знаний учащихся к разделу

Хронология

1801—1825 — правление Александра I.

1812 — Отечественная война.

26 августа 1812 — Бородинское сражение.

Октябрь 1812 — оставление Москвы.

1813—1814 — заграничный поход русской армии.

1825 — восстание декабристов.

Внутренняя политика страны. Называют реформы начала XIX в. и дают им краткую характеристику. Оценивают проблему крепостничества в истории страны. Называют войны начала XIX в. и показывают их влияние на решение важнейших вопросов страны.

Внешняя политика страны. Показывают, в чем выразился рост международного престижа страны в начале XIX в. Определяют роль России в судьбах балканского народа.

Умения в применении знаний. Используют карту при описании исторических событий. Показывают страны, с которыми Россия име­ла контакты. Кратко характеризуют исторических деятелей изучен­ного периода. Определяют основные тенденции в истории страны первой четверти XIX в. Сопоставляют события отечественной исто­рии и зарубежных стран. Например, сравнивают внешнеполитиче­скую деятельность России и Франции первой четверти XIX в. Состав­ляют синхронистическую таблицу по истории России и зарубежных стран.

Определяют территории, вошедшие в состав России в первой четверти XIX в.

Нравственные проблемы темы. Учащиеся приводят примеры любви к отечеству, верности воинскому долгу. Объясняют, что зна­чит дорожить благом своего отечества, служить ему. Приводят при­меры помощи России народам, борющимся за свободу. Определяют несостоятельность насилия как средства решения проблем.


Раздел 2. Правление Николая I. Вторая четверть XIX в.


Урок I. Внутренняя политика России второй четверти XIX в. Николай I — 1825—1855 гг.

Внутрипредметные связи.

Новая история

1824 — легализация профсоюзов в Англии.

1825 — закон о стачках в Англии.

1828 — возникновение демократической партии в США.

1830 — начало завоевания Алжира Францией.

1830—1831 — польское восстание.

1830 — июльская буржуазная революция во Франции. Луи-Фи­липп — король французов.

1831 — образование общества “Молодая Италия” под руководст­вом Мадзини.

1832 — первая парламентская реформа в Англии. 1836—1839 — начало чартистского движения в Англии. 1848 — февральская революция во Франции, провозглашение республики во Франции.

1848 — восстания в Вене, Берлине, Праге.

1850 — акт о выдаче беглых рабов в США.

1852— 1870 — вторая империя во Франции.

1854 — образование республиканской партии в США.

1857—1859 — народное восстание в Индии.

История России

Деятельность Сперанского при Александре I.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Император Николай I как человек и политик.

2. Основные направления деятельности. Комитет 6 декабря 1825 г. Собственная Его Императорского Величества Канцелярия. А. X. Бенкендорф. Кодификация законов. М.М. Сперанский. Финансы. Е.Ф. Канкрин.

3. Крестьянский вопрос. Крестьянские волнения.

4. Российский город второй четверти XIX в.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Определить основные направления внутренней политики второй четверти XIX в. Как повлияло восстание декабристов, революцион­ные события за рубежом на внутреннюю политику Николая I? Опре­делить значение кодификации законов в истории развития отечест­венного законодательства. Перечислить, какие мероприятия проводило правительство для решения крестьянского вопроса.

Сопоставьте политическое устройство России и Франции второй четверти XIX в. В чем выразилась политическкя деятельность Спе­ранского при Александре I и при Николае I? Составьте синхрони­стическую таблицу “Россия и зарубежные страны первой половины XIX в.”

Познакомьтесь с характеристикой Николая I, данной историком В.О.Ключевским: “Отказавшись от перестройки государственного порядка на новых основаниях, он хотел устроить частные обществен­ные отношения, чтобы на них можно было потом выстроить новый государственный порядок. Я считаю царствование Николая прямым логическим продолжением второй половины предшествовавшего царствования”. Разделяете ли вы точку зрения историка? Подготовь­те сообщение о Николае I как государственном деятеле.

Уроки 2, 3, 4. Хозяйственная жизнь России второй четверти XIX в.

Внутрипредметные связи

Новая история

Промышленный переворот в странах Европы.

1825 — Закон о стачках в Англии, открытие В.Англии первой железной дороги, первый циклический кризис перепроизводства в Англии.

1830 — усовершенствование ткацкого станка и прядильной ма­шины английским механиком Р. Робертсом.

1831 — первое восстание лионских рабочих. 1835 — телеграф Морзе. 1844 — восстание силезских ткачей. Фабричное производство. История России

Появление мануфактур в России. Ремесленная мастерская и ма­нуфактура. Зарождение капиталистических отношений в России.

Урок 2. История развития техники в России в первой половине XIX в.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Развитие науки и техники первой половины XIX в. в зарубеж­ных странах (краткое; повторение). . .

2. Из истории развития техники. России в первой:половйне XIX в. Усовершенствование^: горнометалургического ^: производства. Ф. И. Швецов. Электромагнитный двигатель и гальванопластика. Б. С. Якоби. Производство высококачественных сталей. П. П. Ано­сов. Парусный флот. Начало регулярного движения пароходов в Рос­сии. Строительство каналов. Дорожное строительство. Возникнове­ние железнодорожного транспорта. Возникновение воздухоплавания. Электромагнитный телеграф. Создание теле­графной сети в России. Опыты по созданию электрического освеще­ния. Литография. Литейное производство. Военная техника. Другие отрасли.

Урок 3. Промышленность в России первой половины XIX в.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Промышленность России первой половины XIX в. Промыш­ленный переворот в России. Промыслы, мануфактура. Развитие фаб­ричного производства. Из истории предпринимательства в России. Ф. А. Тучков.

2. Развитие внутренней и внешней торговли. Денежное хозяйст­во.

3. Городская жизнь первой половины XIX в. Отражение петер­бургской жизни в творчестве писателей, публицистов, художников.

У р о к 4. Развитие сельского хозяйства. Русская деревенская община

1. Развитие сельского хозяйства первой половины XIX в. Сель­скохозяйственная техника.

2. Русская деревенская община. Хозяйственная жизнь России и крепостное право.

3. Быт русской деревни первой половины XIX в.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Составить синхронистическую таблицу “Важнейшие открытия в науке и технике в России и зарубежных странах”. Сравнить кустар­ное, мануфактурное и фабричное производство. Сравнить промыш­ленный переворот в России и за рубежом.

Докажите по материалам трех уроков, что в России первой поло­вины XIX века развивалось хозяйство. Какие явления внутренней жизни сдерживали этот процесс?

Подготовить доклад о любом изобретателе, ученом первой поло­вины XIX в. Какое значение имела деятельность ученых, инженеров, изобретателей для отечества?

Подобрать репродукции картин, открывки из произведений рус­ских писателей о жизни крестьян в первой половине XIX в. Составить описания орудий труда, хозяйственных построек, применявшихся в сельском хозяйстве. Какие обычаи и традиции составляли важный элемент в жизни крестьянского общества? Назовите наиболее важ­ные праздники в русской деревне. Какие чувства и настроения воз­никают у вас при знакомстве с народными праздниками, обычаями, песнями, сказаниями? Подготовьте рассказ об одном из народных праздников в России.

Уроки 5, 6. Россия и Кавказ первой половины XIX в.

Внутрипредметные связи

Вторая половина XVIII века — завершение процесса освоения Россией Предкавказья. Русско-турецкие войны XVIII в. Турция и балканские страны.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Кавказ — узел противоречий. Положение народов Кавказа в первой половине XIX в.

2. Основные этапы вхождения в состав России народов Кавказа.

3. Мюридизм.

4. Значение вхождения Кавказа в состав России.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Проследить по карте этапы вхождения в состав России народов Кавказа. В чем различие политики Турции, Персии с одной стороны и России с другой по отношению к народам Кавказа? Какие измене­ния произошли в жизни народов Кавказа после вхождений в состав России? Разделяете ли вы точку зрения, что .вхождение Кавказа в состав России спасло богатую культуру кавказских народов от гибе­ли, способствовало оживлению экономической жизни этого края? Приведите конкретные примеры для доказательства своих суждений.

Подготовьте рассказ об обычаях, традициях, культурных особен­ностях народов Кавказа.

Урок 7. Внешняя политика России второй четверти XIX в. Прибалтийский край, Польша в составе России

Внутрипредметные связи

Новая история.

1829—Адрианопольский мир. 1830 — начало завоевания Алжира Францией. 1830 — закрепление автономии Сербии.

1832— 1847 — национально-освободительное восстание в Алжи­ре под руководством Абд-эль-Кадира.

1834 — образование Таможенного союза в Германии.

1838—1842 — англо-афганская война.

1839—1842 — первая опиумная война. 1845 — аннексия Техаса США. 1849, 23 марта — битва при Новаре. Революционные события в Австрии, Пруссии, Франции. Нерав­ноправные договоры капиталистических государств с Китаем. История России. Разделы Польши. Казачество в России.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Внешняя политика России в 20-е — 50-е годы.

2. Россия и Греция. Греческое восстание. Значение победы Рос­сии в войне с Турцией 1828 г. для народов Кавказа, балканского полуострова. • • ;

3. Казачество в России в XIX в.

4. Польша в начале XIX в. Польское восстание 1830 г.

5. Прибалтийский край первой половины XIX в.

6. Ликвидация Брестской унии 1596 г.

Примерные задания по формированию умений и навыков

Какие события в жизни Европы, Азии влияли на внешнюю политику России? Разделяете ли вы точку зрения, что Россия была страной, соблюдавшей союзнические обязательства? Какое значение для православия в России имела ликвидация унии в 1596 г.?

Поддерживаете ли вы точку зрения, что внешняя политика, про­водимая правительством служила интересам балканских народов? На основе изученных материалов составьте тезисы по теме “Россия и освободительное движение народов Балканского полуострова”'. По­чему нельзя дать однозначной оценки участия России” в событиях 1849 г. в Венгрии? В чем особенность положения Финляндии, Царст­ва Польского, Прибалтики в составе России? В чем проявлялось са­моуправление этих территорий? Какую роль играло казачество в жизни России?

Уроки 8, 9. Крымская война

Внутрипредметные связи |

История России. Факты, свидетельствующие о верности России союзническим обязательствам. Роль России в установлении мира после наполеоновских войн. Восточный вопрос и Россия.

Основные вопросы изучения нового материала

1. Россия накануне войны. Обострение восточного вопроса. При­чины и повод к войне. Роль западных стран в отношении России.

2. Ход войны. Героическая оборона Севастополя. Выдающиеся полководцы России времен Крымской войны. Военные действия на и Кавказе.

3. Смерть Николая I. Итоги войны. Примерные задания по формированию умений и навыков

Объяснить, почему обострение восточного вопроса к середине XIX в. привело к войне России и западных держав. Показать по карте места военных действий. Подобрать примеры беззаветного служения Отечеству на полях сражения в Крымскую войну.

В каких событиях отечественной истории первой половины XIX в. проявилось национальное самосознание русского народа? По­казать, в чем проявилось национальное самосознание русского наро­да в эпоху Крымской войны. Подобрать из художественной литера­туры отрывки о героях Крымской войны. Какие качества проявили они при защите Отечества?

Примерный минимум знаний учащихся к разделу

Хронология

1825—1855 — правление Николая I

1853—1856 — Крымская война

1830 — польское восстание

1830—1831 — холерные бунты

Ликвидация Брестской унии.

Внутренняя политика страны. Учащиеся характеризуют изу­ченный период как время стабилизации внутренней жизни страны. Определяют кондификацию законов, проведенную во второй четвер­ти XIX в., как важный вклад в развитие отечественного законода­тельства. Называют мероприятия правительства по решению кресть­янского вопроса, определяют его как важнейший в истории страны. Указывают основные черты и особенности промышленного переворо­та в России. Знают некоторые факты из истории развития науки и техники в изученный период. Определяют значение вхождения кав­казских народов в состав России. Выделяют особенность положения Царства Польского, Великого Княжества Финляндского, Прибал­тийского и других краев в составе России. Знают факты героизма русских воинов при защите Отечества, а также имена выдающихся полководцев.

Внешняя политика страны. Раскрывают роль России в восточном вопросе, международное положение страны после Крымской войны.

Умения и навыки в применении знаний. Находят на историче­ской карте развивающиеся районы страны второй четверти XIX в.

Используют карту при рассказе о промышленном перевороте в стра­не, а также при анализе военных действий и итогов Крымской войны. Сопоставляют внутреннюю и внешнюю политику Николая I и Алек­сандра I. Определяют, какие проблемы в области внутренней и внеш­ней политики были решены при Николае I, какие остались нерешен­ными. Умеют выделять новые черты в развитии науки и техники второй четверти XIX в. Сопоставляют события этого периода в России и зарубежных странах. Знают отдельные факты народной жизни: крестьян, горожан, народные обычаи и др. Объясняют смысл и зна­чение понятий и выражений темы: деревенская община, промышлен­ный переворот, кодификация, промыслы, мануфактура, фабрика, мюридизм, уния.

Нравственные проблемы темы. Учащиеся называют основные традиции рабочего класса: гордость за свою профессию, любовь к труду, мастерство. Определяют труд как главную обязанность чело­века на земле. Могут объяснить значение выражений: “Сила Отече­ства в силе землепашца”, “Познание человеком мира наполняет бо­гатым содержанием его жизнь”. Показывают, что национальное самосознание — важное условие решения задачи защиты отечества. Оценивают угнетение человека человеком как общественное зло. С нравственных позиций оценивают крепостничество в стране.