Geum.ru

Методические рекомендации по курсу история России XIX в. 8 класс

Вид материалаМетодические рекомендации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Раздел II. Россия во второй половине XIX в.

Тема. Россия в период правления Александра II. 1855 – 1881.


Урок 25. Александр II.- начало правления. Подготовка Великой реформы. $ 28.
  1. Александр II – человек и политик.
  2. Подготовка крестьянской реформы.


Урок 26. Великая реформа – отмена крепостного права в России. $ 29.
  1. Личное освобождение крестьян.
  2. Земельный вопрос.
  3. Выкупные платежи.
  4. Историческое значение отмены крепостного права в России.


Урок 27. По пути реформ в стране. $ 30.
  1. Земское самоуправление.
  2. Самоуправление в городах.
  3. Реформирование судебной системы.
  4. Введение всеобщей воинской повинности.
  5. Изменения в области образования.


Урок 28. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. $ 31.
  1. Россия – крупнейший поставщик сельскохозяйственной продукции на мировой рынок.
  2. Изменение условий хозяйственной деятельности в деревне.
  3. Из жизни русской общины после отмены крепостного права.


Урок 29. Экономическая политика страны в 60-е – 70-е гг. в области финансов и промышленности. $ 32.
  1. Финансовая политика правительства. М.Х. Рейтерн.
  2. Железнодорожное строительство.
  3. Экономические возможности страны и внешняя политика:

а) продажа Аляски в 1867 г Соединённым Штатам Америки;

б) продвижение России в Среднюю Азию, перспективы на Балканах.


Урок 30. Внешняя политика России в 60-е – 70-е годы XIX. $ 33, 40
  1. Прорыв дипломатической изоляции после Крымской войны. А.М. Горчаков.
  2. Российско-германские отношения в 60-е – 70-е годы XIX в.
  3. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем.
  4. Завершение территориального формирования Российской империи. Присоединение Средней Азии к России.


Урок 31. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.$ 34
  1. Причины войны.
  2. Отношение к войне в русском обществе.
  3. Русская армия в борьбе за свободу народов Балканского полуострова.
  4. Итоги войны.


Урок 32. Народники 70-х годов XIX в.$ 35.
  1. Главные цели реформ - преобразования на благо России.
  2. Народники выразители идей недовольства деятельностью правительства.
  3. “Хождение в народ” и его провал.
  4. Переход к террору. Убийство Александра II.


Тема. Россия в период правления Александра III. 1881 – 1894.


Урок 33. Начало правления Александра III. $ 36.
  1. Воспитание и подготовка к трону.
  2. Начало правления. Корректировка реформ.


Урок 34. Русская Православная Церковь второй половины XiX в.$ 37.
  1. Общественное служение церкви.
  2. К.П. Победоносцев и его политические взгляды.
  3. Возведение храма Христа Спасителя в Москве.
  4. Общественная деятельность священника Иоанна Кронштадтского.


Урок 35. Экономическое положение страны в 80-е – 90-е годы XIX в. $38
  1. Спад деловой активности 80-х годов.
  2. Налогооблажение. Отмена подушной подати.
  3. Развитие сельского хозяйства.
  4. Политика поощрения промышленности.


Урок 36. Политическое и административное устройство России при Александре III. $ 39.
  1. Укрепление монархической власти:

а) деятельность Государственного совета;

б) Комитет министров – исполнительная власть;

в) Император – глава судебной власти.
  1. Административное устройство страны.
  2. Разрушение сословной обособленности в обществе после реформ 60-х – 70-х годов


Урок 37. Внешняя политика страны. $ 41.
  1. Поддержание мира – главная задача российской дипломатии.
  2. Русско-германские отношения.
  3. Напряжение в отношениях России и Англии
  4. Начало российско-французского союза.


Урок 38 - 39. Предприниматели и рабочие в России второй половины XIX в. $ 46, дополнительные материалы.
  1. Предпринимательская деятельность - форма служения Отечеству. Деловые люди России. А.И. Путилов.
  2. Рабочие во второй половине XIX в. Трудовые традиции рабочих.
  3. Из истории рабочего законодательства.


Урок 40. Появление марксизма в России. $ 47 – 48.
  1. Появление “профессиональных” революционеров.
  2. Марксистское учение – революционное преобразование существующего мира.
  3. Последователи Маркса в России.


Урок 41. Образование и наука второй половины XIX в.
  1. Условия развития русской культуры второй половины XIX в.
  2. Развитие образования.
  3. Просветительское значение книгоиздательства.
  4. Развитие науки. Русские учёные на благо Отечества.


Урок 42. Из истории русского искусства второй половины XIX в.
  1. Общественные проблемы второй половины XIX в. в литературе.
  2. Отражение в живописи народной жизни. Духовные искания русских художников.
  3. Архитектура и эпоха.
  4. Музыкальная жизнь. Историческая тема в музыке.
  5. Общественное значение русского театра.


Урок обобщения 43. Россия в первой половине XIX в.
  1. Важнейшие мероприятия внутренней политики первой половины XIX.
  2. Важнейшие мероприятия внешней политики.
  3. Культура, духовная и общественно-политическая жизнь.


Урок 44. Итоговое обобщение.
  1. Люди и время (Выдающиеся государственные, религиозные, общественные деятели, предприниматели).
  2. На благо Отечества. (Важнейшие мероприятия правительства, идеи выдающихся общественных деятелей, направленные на преобразования в стране).



История в документах, свидетельствах очевидцев, оценках историков.

Учебные материалы для учителя и учащихся.


Учебные материалы к теме. Правление Александра I. 1801 - 1825гг.

Работа с первоисточниками на уроке.


Из тронной речи при открытии первого польского сейма в 1818 году.

“Устройство уже существовавшее в вашем крае, дозволило мне ввести немедленно то, которое я даровал вам, руководясь правилами свободных учреждений, не перестававших быть предметом моих забот и которых благодетельное влияние надеюсь я, с помощью Божией, распространить на все страны, попечению моему вверенные.

Таким образом, вы мне подали средство явить моему отечеству то, что я уже с давних лет ему приуготовляю и чем оно воспользуется, как начала столь важного дела достигнут надлежащей зрелости”.

Вопросы. Чем явилось, с точки зрения Александра I, введение конституции в Царстве Польском для дальнейшей истории России? Может ли представленный вашему вниманию документ помочь понять отношение императора к конституции? Можно ли считать эти взгляды либеральными?


Из устава Союза благоденствия (1818)

!. “Убедясь, что добрая нравственность есть твёрдый оплот благоденствия и доблести народной и что при всех об этом заботах правительства едва ли достигнет оное своей цели, ежели управляемые со своей стороны ему в сих благотворных намерениях содействовать не станут. “Союз благоденствия” в святую себе вменяет обязанность распространением между соотечественниками истинных правил нравственности и просвещения споспешествовать правительству к возведению России на степень величия и благоденствия, к кой она своим Творцом предназначена.”.

4. “Союз надеется на доброжелательство правительства, основываясь в особенности на следующих изречениях наказа в Бозе почивающей государыни императрицы Екатерины Вторые: “ Если ум их (граждан) не довольно приуготовлен к ним (к новым законам), то возьмите за себя труд их приуготовить, и вы тем уже много сделаете” - и в другом месте: Весьма дурная политика та, которая исправляет законами то, что должно исправить нравами”.

Вопросы. Какие цели ставит перед собой члены Союза благоденствия? Какие отношения они пытаются построить с Верховной властью?


Из Уставной грамота Российской империи ст.12 (извлечение)

“Государь есть единственный источник всех властей гражданских, политических, законодательных и военных”.

“Государь есть верховная глава общего управления империи”

Цит. по История отечества: люди, идеи. Решения. Очерки истории России IX – XX в. М. Изд.политической литературы. Стр.267.


Вопросы. Кто является источником государственной власти в буржуазных европейских конституциях? Как этот вопрос решается вУставной грамоте? Кто является главой исполнительной власти в проекте Уставной Грамоты Российской империи?


“Из записки найденной в кабинете Александра I после его смерти. Написана в 1824 году.

“Пагубный дух вольномыслия или либерализма разлит или, по крайней мере, сильно уже разливается и между войсками; ...в обеих армиях, равно как и в отдельных корпусах, есть по разным местам тайные общества или клубы, которые имеют при том секретных миссионеров для распространения своей партии”.

Вопросы. Какими сведениями располагал Император о тайных обществах в 1824 году? Определите по содержанию записки его отношение к этим организациям. Сравните текст из записки Александра с приведённым выше отрывком из речи произнесённой при открытии польского сейма в 1818 году: можно ли на основании приведённых текстов говорить об изменениях политических взглядов государя?


История в цифрах.


Россия после войн 1805 – 1807 гг., неурожая 1806 г. и континентальной блокады.

Денежный дефицит.

Год
Доход
Расход

1806

1807

1808
100 млн. руб.

121 млн. руб.

111,5 млн. руб.
122 млн. руб.

171 млн. руб.

240 млн. руб. из них 140 млн. руб. только на армию

Задание. Сопоставьте цифры о доходах и расходах министерства финансов с 1806 по 1808 годы. Сделайте вывод. Опредилите, опираясь на материалы таблицы, что такое денежный дефицит.


Инфляция в России

Год.
Выпущено бумажных денег
Один рубль равнялся

1806 г.

1807 г.

1808 г.
319 млн. руб.

382 млн. руб.

477 млн. руб.
78 коп.

66 коп.

48 коп.

Составлено по данным приведённым в книге: А.А. Корнилов. Курс истории России XIX века. М. “Высшая школа” 1993. Стр.81.

Задание. Используя цифровые данные приведённые в таблице определите что такое инфляция. Какие исторические события способствовали её появлению и росту?


Образование и финансовые возможности.

“По сметам 1803 –1806 гг., правительство Александра ассигновало средства на шесть высших учебных заведений. При этом на каждый университет отпускалось по 130 тыс. руб., на из 42 гимназий ( не считая Виленского и Дерптского округов) – по 5-1/2 - 6-1/2 тыс. руб. и на каждое уездное училище – от1250 до 1600 руб. (всего уездных училищ было 405). Сверх казённых учебных заведений в тот период были основаны на частные средства Демидовский лицей в Ярославле и гимназия высших наук имени Безбородко в Нежине. К описываемому времени относится издание первого университетского устава (1804 г.). Устав этот был основан на принципе уважения к науке и к свободе преподавания и давал автономию университетским советам, которая впоследствии была фактически ограничена и даже уничтожена в конце Александрова царствования, а затем и вовсе отменена при Николае. Им принадлежала непосредственная власть в деле распространения и направления просвещения в их округах; попечители же являлись не администраторами в собственном смысле слова, а сановниками, жившими в Петербурге и там представлявшими нужды каждого округа и лишь следившими за общим ходом дел на местах.

... К этому нужно присовокупить пенсии, которые правительство назначало лицам. Посвятившим себя научным занятиям вне государственной службы: так, например, Карамзину была назначена пенсия в 2777 руб. в год, которая в то время давала возможность безбедно существовать и заниматься всецело наукой. Вообще эти годы надо отнести к числу самых лучших и продуктивных лет в истории русского просвещения. К сожалению, правительство Александра I не могло долго идти этим путём, так как прежде всего не хватало денежных средств. Как только началась в 1805 г. война с французами, средства. Отпускавшиеся на просвещение и до тех пор всё возраставшие, не только перестали возрастать, но и по необходимости стали и сокращаться”.

А.А. Корнилов. Курс истории России XIX века. М. “Высшая школа” 1993. Стр75 –76.

Задания. Дайте оценку деятельности правительства в области просвещения 1803-1806 гг. С какой целью историк А.А. Корнилов использует цифры в приведённом тексте. В чём причина изменения политики в области просвещения после 1805 г?


Число фабрик и рабочих на них в первой четверти XIX в.

Год
Число фабрик
Число рабочих
Из них вольнонаёмных
% вольнонаёмных.

1804
2423
95202
45625
48%

1825
5261
210568
114515
54%

Данные приведены по А.А. Корнилов. Курс истории России XIX века. М. “Высшая школа” 1993. Стр. 111.

Задание. Подготовьте сообщение о положении фабрично-заводской промышленности в первой четверти XIX в. используя только данные приведённые в таблице.


Справочные таблицы.


На пути к отмене крепостного права в России. Мероприятия правительства Александра I по крестьянскому вопросу.

Дата.
Мероприятие правительства
Содержание.
Значение.

20 февраля 1803 г.
Указ о вольных злебопашцах
Закон разрешал землевладельцам отпускать своих крестьян на волю в одиночку или целыми селениями с земельными наделами. Без которых отпуск воспрещался. Крестьяне освобождённые этим путём, получали наименование “вольных хлебопашцев”, землёй которых казна не могла распоряжаться.

До этого законодательство таких случаев не предвидело.

Крепостники в нём видели первое враждебное крепостному праву веяние.

23 мая 1816 г.
Положения об эстляндских крестьянах.
Крестьяне получили личную свободу, но лишались права на землю, переходившую в полную собственность помещиков. Запрещалась свобода передвижения и выбор занятия.
Крестьяне превратились в бесправных арендаторов и батраков.

Впервые в истории России крепостное право не углублялось или раширялось, а напротив уничтожалось, хотя бы на маленькой территории.

1817 – 1818 гг.
Разработка проекта освобождения крестьян.
Проект А.А. Аракчеева: покупка помещичьих имений в казну “по добровольному на то помещиков согласию”.
Стремление правительства приступить на практике к ликвидации крепостного права



Из истории российского законодательства. Проекты конституций в период царствования Александра I.

Правительственный проект.
Проекты тайных
обществ


“Уставная грамота Российской империи”.
“Русская Правда” Пестеля
Конституция Никиты Муравьёва

Н.Н. Новосильцев
П.И. Пестель
Н. Муравьёв.

*В ней провозглашался суверенитет императорской власти.

*Законодательная инициатива, т.е. право предлагать законы, принадлежала только императору.

*Монарх объявлялся также главой исполнительной власти.

*Провозглашалось создание двухпалатного парламента, без рассмотрения и одобрения которого монарх не мог бы издать ни одного закона. Парламент мог отвергнуть предложенный императором закон, но не мог принять его помимо воли монарха.

*Монарх объявлялся также главой исполнительной власти.

*Специальная глава конституционного проекта была посвящена провозглашению гражданских свобод: свобода слова, вероисповеданий (при этом православная религия объявлялась первенствующей), равенство всех перед законом, неприкосновенность личности, свобода печати, свобода частной инициативы.

*Однако ничего не говорилось о крепостных крестьянах.

*Проект предусматривал федеративное устройство страны: территория России делилась на “наместничества”. Назначаемый туда царём наместник вместе с двухпалатным парламентом осуществляли всю полноту власти.
  • республиканское устройство; монархическое устройство и народная воля несовместимы;
  • существующий строй сокрушается при помощи государственного переворота, республика Пестеля была ярко якобинского типа с чрезвычайно сильной и централизованной административной властью;
  • законодательная власть принадлежит вечу, избранному на основе двустепенной подачи голосов, но вся власть сосредоточена в руках пяти человек -директоров, по принципу французской директории
  • Пестель не признавал автономии отдельных областей, не признавал самостоятельности Финляндии;
  • православие господствующая религия, у мусульман предполагал упразднить подчинённость женщин
  • земля не может быть предметом частной собственности; вся земля делится на две части -общественная и казённая.
  • Власть императора чрезвычайно ограничена.
  • Вече пользуется законодательными правами.
  • Федеративное устройство с широкой автономией провинций, в которых существует своя дума-парламент.
  • Крестьяне должны были быть освобождены, но получали незначительные земельные наделы, главная масса земли в руках помещиков.



Из истории полиции в России при Александре I

Дата
Руководящие органы.
Особенности деятельности

8 сентября 1802 г.
Введение министерств в России.
Правоохранительные органы подчинены Министерству внутренних дел.

Первый министр – Действительный Тайный Советник князь Виктор Павлович Кочубей.

1806 г.
Высшее заведование полицией поручается Департаменту полиции МВД.
В ведении МВД входило: руководство полицейскими командами; ночной и пожарной стражей; содержание тюрем, смирительных и рабочих домов; сопровождение арестованных; контроль за деятельностью полицейского аппарата; рассмотрение жалоб и др.

1810
Создано Министерство Полиции. Состояло из 3 департаментов: Хозяйственного, исполнительного, медицинского.
Министерство Полиции получило право надзора за всеми министерствами, заняло особое положение, что вызвало множество неудобств.

1819
Упразднение Министерства Полиции , все его функции перешли к МВД.

Руководство полицией в губерниях осуществляли губернаторы.
Функции: охрана общественного порядка и спокойствия, ведало некоторыми хозяйственными делами, выполняло функции в социальной области, ведало почтами и телеграфом. Помимо внутренней стражи помощь полиции оказывали воинские подразделения (обеспечение общественного порядка, во время народных волнений, в период стихийных бедствий).


Составлена по: Гонюхов С.О. Горобцов В.И. Российская полиция в мундире. Учебное пособие. М. “Рейттаръ” 2000, стр. 27-29


Восточный вопрос и участие России в его решении.

Дата
События на Балканах
Действия России.

1804 г.
Начало сербского восстания, которое положило начало широкому национально-освободительному движению.


Наличие русско-турецкого союзного договора первоначально мешало России оказывать действенную помощь сербским повстанцам. Но в наиболее напряжённый момент восставшим русские корабли доставили пушки и боеприпасы.

1806 г.
Русско-турецкие отношения стали резко ухудшаться. Турецкие власти закрыли проливы для русских кораблей.

При поддержки Франции, Турция развязала войну с Россией 1806-1812

1807
Между Россией и сербскими повстанцами был заключён договор и движению.
Россия начала оказывать существенную материальную и военную помощь сербскому национально - освободительному движению.

март 1811 г


июнь


Октябрь - ноябрь
Командующим Дунайской армией был назначен М.И. Кутузов,


он нанёс превосходящему в два раза противнику сокрушительное поражение под Русщуком;


окружил и взял в плен турок под Слободзеей.
За месяц до нашествия наполеона в мае 1812 г. был подписан Бухарестский мирный договор. К России присоединилась Бессарабия. Особые статьи договора касались Сербии: ей предоставлялась широкая автономия во внутреннем управлении. Бухарестский договор закрепил традиции дружбы России и Сербии. Во время Отечественной войны 1812 года он обеспечил нейтралитет Турции и позволил русскому командованию сосредоточить силы для отражения наполеоновского нашествия.

1812
Воспользовавшись нашествием Наполеона на Россию Турция стала нарушать условия Бухарестского мира. Турецкие войска вновь двинулись на Сербию.


Россия ведёт войну с Наполеоновской Францией.

1815
В Сербии вспыхнуло новое восстание
Под давление России в 1816 г. Турция вновь подписала мирный договор с Сербией, признав её автономию. Для сербов наступил период окончательной борьбы за свою независимость от Турции.

март 1821 г.
в Греции вспыхнуло восстание под руководством князя Ипсиланти, участника отечественной войны 1812 года и бывшего генерала русской службы.

Правительство Александра 1 не встретило поддержки со стороны западных держав о коллективных переговорах с Турцией по Греческому вопросу. Восстание терпело поражение.

1825 г.
В 1825 году Петербургская конференция в которой приняли участие Австрия, Пруссия, Франция окончилась безрезультатно: союзники не поддержали Россию в вопросе о предоставлении Греции автономии.


Александр I принял решение самостоятельно действовать на Балканах. Фактически все слои русского общества высказались за оказание активной помощи народу Греции.



Международные инициативы Александра I


По инициативе Александра был образован

Священный Союз государей Европы.
По мысли Александра он вносил бы

-в международные отношения идеи мира и братства,

-монархи должны были относиться друг к другу как братья,

-к своим подданным как отцы,

-все международные споры должны улаживаться мирным путём.


Возрастание международного престижа России после войны 1812 года



Свидетельства современников. Историческое прошлое в мемуарах, дневниках, очерках.


Из записок Николая I . События на сенатской площади.

“В то время как я ездил к Измайловскому полку, прибыл требованный мною митрополит Серафим из Зимнего дворца, в полном облачении и с крестом. Почтенный пастырь с одним иподиаконом вышел из кареты и, положа крест на голову. Пошёл прямо к толпе; он хотел говорить, но и другие сей шайки ему воспрепятствовали, угрожая стрелять, ежели не удалится.

Михаил Павлович вызвался подъехать к толпе в надежде присутствием своим разуверить заблуждённых и полагавших быть верными присяге Константину Павловичу, ибо привязанность Михаила Павловича к брату была всем известна. Хотя страшился я для брата изменнической руки, ибо видно было, что бунт более и более усиливался, но, желая испытать все способы, я согласился и на сию меру и отпустил брата, придав ему генерал-адьютанта Левашова. Но его увещевания не помогли; хотя матросы начали было слушать, мятежники им мешали, и Кюхельбекер взвёл курок пистолета и начал целиться в брата, что, однако, три матроса ему не дали совершить.

Брат воротился к своему месту, а я, Объехав вокруг собора, прибыл снова к войскам, с той стороны бывшим, и нашёл прибывшими лейб-гвардии Егерский полк, который оставил на площади против Гороховой за пешей гвардейской артиллерийской бригадой.

Погода из довольно сырой становилась холоднее; снегу было весьма мало, и оттого – весьма скользко; начинало смеркаться, - ибо был уже третий час пополудни. Шум и крик делались настойчивее, и частые ружейные выстрелы ранили многих в конной гвардии и перелетали через войска; большая часть солдат на стороне мятежников стреляли вверх.

Выехав на площадь, желал я осмотреть, не будут ли возможности, окружив толпу, принудить к сдаче без кровопролития. В это время сделали по мне залп; пули просвистали мне через голову и, к щастию, никого из нас не ранило. Рабочие Исаакиевского собора из-за заборов начали кидать в нас поленьями. Надо было решиться положить сему скорый конец, иначе бунт мог сообщиться черни, и тогда окружённые ею войска были б в самом трудном положении.

Я согласился испробовать атаковать кавалерию. Конная гвардия первая атаковала поэскадронно, но ничего не могла произвести и по тесноте, и от гололедицы, но в особенности не имея отпущенных палашей. Противники в сомкнутой колонне имели всю выгоду на своей стороне и многих тяжело ранили, в том числе ротмист Велио лишился руки. Кавалергардский полк равномерно ходил в атаку, но без большого успеха. Тогда генерал Васильчиков, обратившись ко мне, сказал:

-Ваше Величество, нельзя терять ни минуты; ничего не поделаешь; нужна картечь! (В авторском тексте – по французски)

Я предчувствовал сию необходимость, но, когда настало время, не мог решиться на подобную меру, и меня ужас объял.

-Вы хотите, чтобы я пролил кровь моих подданных в первый день моего царствования? (В авторском тексте – по французски) – отвечал я Васильчикову.

-Чтобы спасти Вашу империю, - (в авторском тексте по французски) сказал он мне.

Эти слова меня снова привели в себя; опомнившись, я видел, что или должно мне взять на себя пролить кровь некоторых и спасти почти наверно