Родительское собрание Педагогика воспитания педагогика понимания
| Вид материала | Документы |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050700 Педагогика Магистерская, 233.78kb.
- Учебная программа «социальная педагогика» Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 272.41kb.
- Методика проведения родительского собрания , 16.13kb.
- Лекция 1, 409.43kb.
- Человек как предмет воспитания, 1522.66kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Психолого-педагогическая антропология», 310.06kb.
- Юридическая педагогика как наука и учебная, 282.68kb.
- Основная образовательная программа 030301. 65 «Психология» Требования гос впо к обязательному, 757.73kb.
- Учебная программа по дисциплине «педагогика (Теория обучения)» Специальность «050711., 231.1kb.
- Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие, 284.72kb.
Родительское собрание Педагогика воспитания - педагогика понимания
Цели Слайд № 2.
• актуализировать проблему воспитания в семье, побудить родителей к тому, чтобы они задумались о стиле взаимоотношений со своими детьми;
• содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете; • предупреждение родителей от совершения наиболее распространенных ошибок; • привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе. Оборудование • экран • проектор • компьютер План мероприятия 1. Вступление (учитель). 2. Выступление «Директора школы» (учитель). 3. Выступление «Доктора медицины» (ученик). 4. Сценка «Малютка» (2 ученика). 5. Стихотворение «Ваза» (ученица). 6. Выступление «Доктора наук» (учитель). 7. Лекция на тему: «Бить или не бить?» (учитель). 8. Разбор ситуаций (учитель + родители). 9. Сценка «Недотепа» (мама + сын). 10. Заключение (учитель
Вед. Добрый день, уважаемые родители! Пожалуйста, возьмитесь все крепко за руки, пусть доброта и взаимопонимание передадутся друг другу. Улыбнитесь, ведь улыбка сближает людей.
Видишь, солнышко встало
Ты ему улыбнись,
Нам подарков не мало,
Приготовила жизнь,
Нежность папы и мамы
И надежность друзей
Сохранят от беды, неудач, злых людей!
Время – вроде замкнутого круга:
Год мелькнул, как месяц, день, как час.
Почему-то выслушать друг друга
Не хватает времени у нас!
Может, стоит нам остановиться
Среди этой вечной кутерьмы
Может разглядеть поближе лица
Друг у друга все ж успеем мы!
Ну и пусть спрессованы упруго
Жизни год, как месяц, день – как час,
Очень жаль, что выслушать друг друга
Не хватает времени у нас!
1.Отложили дела ненадолго
И пришли вы сегодня к нам в класс
Мы готовились к встрече с вами
Очень рады увидеть вас!
2.Мы будем здесь петь, говорить, веселиться
И дверь понимания тогда отворится
Давайте же встречу скорей начинать,
Пора нам родителей наших встречать!
3.Благодарны родителям нашим
За доброе их тепло
Сто раз им спасибо скажем
За то, что нам так повезло.
Воспитатель: Самые теплые воспоминания, безусловно связаны с детством и родительским домом. Всю жизнь, каждый из нас хранит память о заботливых маме и папе, по ночам нам снится их ласковый голос. И сколько бы лет нам не было, мы все равно очень часто ощущаем необходимость поделиться радостью и неудачей, необходимость понимания.
– Сегодня ваши родители рядом с вами, они пришли отдохнуть, пообщаться.
Сегодня мы не будем придерживаться строгих правил и проведем наше родительское собрание в нетрадиционной форме. Тема собрания: «Педагогика воспитания – педагогика понимания». Воспитание – это деятельность, направленная на формирование личности и личностных качеств, способных к самовоспитанию.
Семья – одно из важных звеньев системы воспитания. Она выполняет ряд взаимосвязанных и взаимозависимых функций: продолжение рода, воспитание детей, хозяйственно – экономические обязанности. Семейное воспитание на всех этапах развития человеческого общества связано с общественным воспитанием. С точки зрения педагогики, семейное и общественное воспитание тесно взаимосвязаны друг с другом, дополняют одно другое.
В чем же специфика семейного воспитания? Прежде всего, в том, что оно более эмоциональное по своему характеру, чем любое другое воспитание. Оно основано на непосредственной родственной связи, на любви родителей к детям, ответных чувствах к отцу и матери, на привязанности и доверии. Домашняя атмосфера – это своего рода психологическая питательная среда, которая оказывает действенное влияние на формирование нравственных качеств личности. Атмосфера семейной жизни может быть или приятной, или тягостной для ребенка. В первом случае, где бы ребенок не находился, он стремиться скорее домой, где его встречают спокойно и доброжелательно. И какие бы неприятности в его жизни не происходили, дома он восстанавливает нарушенное равновесие, обретает душевное спокойствие и способность нормально воспринимать воздействие окружающего и соответствующим образом на них реагировать. Если же ребенка дома ожидают упреки, ругань, скандалы, он стремится при малейшей возможности уйти к друзьям, убежать на улицу, радуется, что надо идти в школу даже тогда, когда не проявляет особого интереса к учению. При неудачах в учебе и поведении он не идет домой, зная, что там не встретит участия, не облегчит боль своей детской души. Он вне семьи ищет место, где можно снять тяжелый груз с души, восполнить недостающие тепло, ласку, дружбу и родительскую любовь. И нередко находит среду, которая отрицательно влияет на него.
. Важным условием успешного воспитания детей в семье является педагогический такт родителей, их умение предъявлять детям требования. Некоторые родители, предъявляя требования, не учитывают ни индивидуальных, ни возрастных особенностей, ни ситуативного психологического состояния своего ребенка. И когда он бодр, и когда усталый, и когда расстроен чем-нибудь, и когда в хорошем настроении, - независимо от всего этого ему предъявляются требования в одной и той же форме, одним и тем же тоном. А ведь в бодром состоянии, хорошем настроении ребенок более податлив педагогическому воздействию. В таких случаях от родителей требуются лишь знание его характера и умение ориентироваться в психологической ситуации. Если же ребенок устал или же раздражен, необходимо позаботиться о снятии усталости, о подготовке соответствующей психологической почвы. Лишь после этого можно рассчитывать на эффективность педагогического воздействия.
Ведущая. Уважаемые родители! Мы знаем, что воспитание детей – дело очень трудное, поэтому на встречу с вами пришли ученые, директора, учителя. Сегодня мы дадим вам советы, как правильно, без ошибок, воспитывать детей. Первое слово я предоставляю директору школы.
Директор. Ваши дети учатся в начальных классах. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных делах (обводит родителей взглядом)? Никогда! (Грозит пальцем). Повторяю, никогда не спрашивайте своего ребенка: «Тебя вызывали к доске? Сколько оценок ты получил?» лучше спросите (изменяет интонацию на мягкую, доброжелательную): «Что сегодня интересного было в классе?»
Вед. Слово имеет доктор медицины.
Доктор медицины. Чтобы ваши дети хорошо учились, они должны быть здоровыми. Уделяйте больше внимания закаливанию, прогулкам на свежем воздухе, от этого двойная польза – общение с ребенком и здоровье.
Вед. Очень жалко, если общение сводится порой только вот к чему. Разыгрывается сценка «Малютка».
Старший брат. Что нам делать, дорогие ребятки? У нас в семье большие непорядки! Мой младший братишка – Малютка Колечка – не слушается никого нисколечко! Ни маму, ни папу, ни деда, ни бабу, ни тетю Матрену, ни даже меня – своего старшего брата. Капризничает, проказничает, привередничает, безобразничает. Хоть я и старший брат, ума не приложу, кто в этом виноват. Мы ли его не любим, мы ли его не голубим, ничем не мешаем, все ему разрешаем! А он на всех орет, все делает на оборот… Да вот он и сам сюда идет!
Появляется Малютка. Он так закутан, что виднеется только нос. На нем поверх полушубка – пуховый платок, поверх платка – берет, на ногах валенки, на руках рукавицы. Тем не менее, Малютка в бодром настроении и горланит песню.
Малютка (поет). Возвращаюсь я с прогулки, Час гулял я в переулке. Там гонял я с криком «бей»! Воробьев и голубей!
Старший брат (нежно). Ах ты, мой светик! Ах ты, мой голубчик! Дай сниму беретик, Дай сниму тулупчик!
Малютка (поет). Отстань, дуралей! На прогулке по привычке Малышей поколотил, А девчонок за косички Оттаскал что было сил. Дернул Машку, дернул Лизку – Ох, и много было визгу! Даром время не терял, Очень славно погулял!
Старший брат. Помочь тебе раздеться? Так ведь не годится – Можешь разогреться И, значит, простудиться!
Малютка (поет). Отвяжись, тебе говорят!Дали мне, Малютке, волю. И теперь Малютку Колю, То есть, стало быть, меня, Все боятся как огня! (Старшему брату.) Ну, что стоишь как столб? Давай раздевай!
Старший брат. Сейчас, моя прелесть! Сейчас, мой маленький! Первым делом Сниму с тебя валенки!
Малютка (грубо). Валяй снимай!
Старший брат суетливо бегает вокруг, по очереди все снимая. Старший брат. А теперь, светик, Сниму с тебя беретик! А сейчас, мой цветочек, Сниму с тебя платочек! А теперь, голубчик, Сниму с тебя тулупчик! А вот и фуфайка! Сниму ее, дай-ка! А теперь, дружок, Сниму с тебя свитерок!
Малютка (ревет отвратительным голосом). Ша-а-а! Ша-а-а! Старший брат (испуганно). Что с тобой, деточка? Что с тобой, крошка? Малютка (топая ногами, истошно вопит). Ша-а-а! Ша-а-а!
Старший брат (догадался). Ша? Шалить тебе хочется? Пошали немножко! Малютка (совсем зашелся). Ша-а-а-а!!! Старший брат (в публику). Ша? Пожалуйста! Слышите? Ша! Чтоб не смела, пикнуть ни одна душа!
Малютка (в ярости). Ша-а-арфик забыл с меня снять! Недотепа!
Старший брат (хлопнув себя по лбу). И впрямь, недотепа! Прости, Малютка! Не доглядел! (снимает с него очень – очень длинный шарф.)
Малютка. Ну, а теперь что у нас по порядку? (Хитро глядя на брата, вскакивает ему на шею.) А ну, поехали! Гоп! Гоп! Гоп! (Старший брат послушно везет Малютку, на ходу жалуясь публике.)
Старший брат. Уж мы его любим, уж мы его голубим, Уж мы его обожаем, уж мы его ублажаем, И все ему разрешаем, и ни в чем ему не мешаем. Голос из публики (рассудительно). Чего же не понятно? Избаловали мальчишку! Старший брат. Вы так думаете? А может, и верно? (Останавливается.) Может и ведет себя скверно?
Вед. Когда ребенок совершит дурной поступок, его мучает совесть. Но вы наказываете его - и совесть замолкает. Великий педагог Януш Корчак виновного или оправдывал, или прощал. А как (обращается к родителям) в ваших семьях относятся к плохим поступкам? Обсуждение.
Вед. Вот ведь как порой бывает… стихотворение «Ваза».
Ученица. Папа вазу опрокинул. Кто его накажет?
«Это, к счастью, это, к счастью» - все семейство скажет.
Ну, а если бы, к несчастью, это сделала я?!
«Ты разиня, ты растяпа» - скажут про меня.
Вед. Продолжит нашу беседу доктор педагогических наук.
Доктор наук. «Бить или не бить?» - вот в чем вопрос. Парламент в Англии решил: бить! Для этого даже специальные ремни выпускают. В Европе немодно даже ставить в угол. А как в ваших семьях? Лекция на тему: «Бить или не бить!»
Вед. Уважаемые родители! Вспомните свое детство. Поднимите руку те, кого родители никогда ни при каких обстоятельствах не били, не шлепали, пальцем не трогали… как видим, таких – единицы.
Слайд № 9. Бить детей ни в коем случае нельзя! Это вредно и по медицинским показаниям. По голове – это просто преступление, вряд ли кто-то из бьющих родителей не желает видеть свое чадо умным. По рукам медики категорически бить запрещают, так как здесь много нервных окончаний, связанных с самыми различными органами. Удар по лицу унизителен, он никогда не забывается и никогда не будет прощен.
Но дело ведь не только в медицинских противопоказаниях. Смелые и благородные люди вырастают только из не битых детей. Лишь человек, который не ждет удара, может быть смел не только с подчиненными, в идеях, планах; может разговаривать с людьми, не втягивая голову в плечи. Не правда, что не битый, холеный и лелеянный ребенок не готов к превратностям судьбы, которая, как известно, бывает, и бьет. Удары судьбы для него – это несправедливость, с которой можно побороться, которую нужно преодолеть. Не битый не воспримет их покорно, как должное, привычное.
. Вспомним народную мудрость: Кто не возьмет лаской, не возьмет и строгостью.
Вед. Следующий вопрос о трудовом воспитании. Очень важно уже в младшем школьном возрасте воспитывать трудолюбие, укреплять волевые качества ребенка, развивать умение преодолевать собственную лень. Основная задача семьи в трудовом воспитании малыша – так организовать уклад жизни семьи, деятельность ребенка в семье, чтобы самостоятельный труд оказывал на него максимальное воспитательное воздействие.
. «Правила семейной педагогики». Предлагаю вам разобрать ситуации. Ситуация № 1. Во время подготовки к приему гостей вы поручили своему сыну начистить картошку для салата. Все остальные компоненты уже готовы, и вы с нарастающим нетерпением начинаете посматривать на пыхтящего с ножом в руках ребенка, в конце концов, не выдержав, отбираете у него «инструмент и материал». Действуете вы из самых лучших убеждений, чтобы успеть до прихода гостей. Но совершаете серьезную педагогическую ошибку, ибо не проявляете терпения. Медлительность детей или их неумение правильно что-то сделать ни в коей мере не должны явиться причиной вашего поспешного вмешательства и зажима самостоятельности детей. Ситуация № 2. Распределяя на семейном совете обязанности между членами вашей семьи, вы из самых лучших побуждений (не справится, рано еще) поручаете вашему ребенку не то, что он просил, а то, что кажется разумным вам. Как вы думаете, каким будет результат? Результат будет в лучшем случае нулевой, поскольку вы нарушили еще один важный принцип – обязательного учета склонностей и интересов ребенка.
«Правила семейной педагогики». Готовых рецептов в воспитании у детей трудолюбия нет. В каждой семье этот вопрос решается по-своему, но главная непростая задача состоит в том, чтобы воспитание шло через доброту, взаимопонимание, терпение и терпимость. А сейчас перед вами выступит педагог – новатор.
Педагог – новатор. У каждого ребенка в семье должна быть работа. Маленький ребенок – маленькое дело, растет ребенок – растет и его дело. Если вы хотите, чтобы малыш выполнил ваше поручение, подкрепите просьбу словами: «пожалуйста», «если тебя не затруднит».
Вед. (Обращается к родителям). А знаете ли вы те вежливые слова? Сейчас мы проверим! Ведущая читает стихотворение. Последние слова в каждом двустишии говорят родители. Ведущая. 1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого (спасибо).
2. Зазеленеет снова старый пень, когда услышит (добрый день).
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо).
4. Когда бранят за шалости, говорим: «Прости…» (пожалуйста).
5. И во Франции, и в Дании на прощание говорят (до свидания).
Вед. Помните, уважаемые родители, что ваши дети сделают гораздо больше, если их вежливо попросить. Предлагаем вашему вниманию стихотворение «Недотепа». Читают мама и сын. Мама (голосом, полным досады).
Талантливые дети надежды подают:
Участвуют в концертах – танцуют и поют.
У многих есть возможность объездить целый мир –
Проводят в разных странах где – конкурс, где – турнир.
Лисичкина Наташа имеет пять наград,
А Гарик, твой приятель, - уже лауреат.
Сын. «И только недотепам к успеху путь закрыт» -
Моя родная мама мне это говорит.
Но я не возражаю, а губы сжав, молчу,
И я на эту тему с ней спорить не хочу.
Пускай другие дети надежды подают:
Картиночки рисуют, танцуют и поют.
На скрипочках играют, снимаются в кино –
Что одному дается, другому не дано!
Я знаю, кем я буду и кем я стать могу:
Когда-нибудь из дома уеду я в тайгу.
И с теми, с кем сегодня я во дворе дружу,
Железную дорогу в тайге я проложу.
Меня сегодня мама стыдила сгоряча:
Строитель тоже важен не меньше скрипача!
Вед. Милые наши родители! Котенок вырастет кошкой – такой же, как все на свете. Птенец превратится в птицу – такую же, как все на свете. А дети читают, а дети мечтают, И даже их мамы и папы не знают, Кем станут, кем вырастут дети. А пока ваши дети осваивают разные науки. Учатся с желанием. Давайте сделаем так, чтобы это желание у них никогда не пропало
4. Сценка «Выходной» в исполнении детей
Автор: Как это важно для ребенка, чтобы его понимали, любили и уважали его желания, но иногда в некоторых семьях бывает по-другому…
Девочка:
Папа сел читать газету
И увлекся сам собой.
На меня совсем не смотрит,
Он сегодня выходной.
Подойду к нему поближе
И тихонечко скажу:
– В зоопарк пойдем сегодня?
Очень я тебя прошу.
Папа:
Не могу пойти с тобой,
Я сегодня выходной.
Попроси-ка лучше маму
К ней сейчас ты подойди.
Может быть, она с тобою
Сможет в зоопарк пойти!
Мама:
У меня большая стирка
Мне белье стирать не лень.
Так устала я сегодня
Ведь стираю целый день!
Подойди-ка ты к бабуле
И ее ты попроси
Может быть она с тобою
Сможет в зоопарк пойти?
Девочка:
Подойду теперь к бабуле
И тихонечко скажу:
– В зоопарк пойдем сегодня.
Очень я тебя прошу.
Бабушка:
Не могу, дружочек мой
В зоопарк пойти с тобой.
Нужно шапку довязать,
Чтоб могла ты в ней гулять.
Девочка вздыхает, плачет и садится на стульчик.
Автор: вот так бывает, к счастью не в наших семьях, так как нашим родителям некогда отдыхать, ведь они вместе с нами осваивают азы математики, русского языка и… ознакомления с окружающим
. Самое важное, что должно объединять всех нас: детей, родителей и педагогов - это понимания. Давайте проведем с вами шуточную дискуссию.
9. Шуточная дискуссия «А что у вас?..»
Дети:
А у нас…
Здесь собрался целый класс
А напротив папы, мамы
Все: понимания у нас! А у вас?
Мамы наши ведь всегда
Наши лучшие друзья! А у вас?
А у нас…
Папы бросили диваны
И работу побросали
К нам пришли сюда не зря
Побеседовать пора!
Раз и два, и три, четыре,
Кто живет у нас в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я –
Вот и вся моя семья!
У меня есть бабушка,
Она печет оладушки
Вяжет теплые носки
Знает песни и стихи!
А у нас…
Папа знает все на свете
Знает, где родится ветер
Как бушует океан
Ведь везде, он побывал!
Моя старшая сестрица
На все руки мастерица
Испечет сама пирог
Свяжет бабушке платок
Я всегда с сестренкой рядом
У нее всему учусь…
Хоть наш дедушка седой
Но душой он молодой!
Много в нем любви и ласки
Знает он стихи и сказки.
Загадает мне загадку
Позабавит прибауткой,
Угостит нас чаем сладким
Рассмешит веселой шуткой!
А у нас…
Дома пахнет пирожками
Мясом жареным, рожками,
Сельдереем и лучком,
И тушеным кабачком!
А у нас …
У стены стоит диван
На диване – Митрофан
Наш любимый серый кот
Он нам песенки поет!
Я смеюсь и папа рад
С папой вечен наш союз
С папой я не только волка,
Крокодила не боюсь!
Только просыпаюсь – улыбаюсь я
Солнышко целует ласково меня!
Я смотрю, где солнце- маму вижу я,
Самое святое для меня – семья!
А у нас…
Самый дружный в школе класс!
В нашей школе, лучшей в мире
Что учитель – то звезда,
И во всей России лучше
Не найдете никогда!
. Итак, подведем итог нашего собрания. Главное, что требуется для успеха в воспитании – это правильно налаженная жизнь в семье. Мать и отец много и плодотворно работают, относятся друг к другу и детям с глубоким уважением. Свой гражданский долг, заботу о детях взрослые сочетают со счастливой полнокровной личной жизнью: вместе ходят в театр, кино, концерты, в гости. Как бы родители не были заняты работой, необходимо уделять время детям. Родители должны знать, с кем дружат их дети. Не реже одного раза в месяц посещать школу, беседовать с учителями, классными руководителями. Очень важно знать, как дети выполняют домашние задания, что они читают из художественной литературы. Наконец, необходимо просто беседовать с сыном и дочерью на темы, которые их интересуют.
Закончить свое выступление хочу словами Саади:
Покинут счастьем будет тот, Кого ребенком плохо воспитали. Побег зеленый выпрямить легко, Сухую ветвь один огонь исправит.
Помните: «Дети – это счастье, созданное вашим трудом». «Ребенок – кумир, всё, что сделано им, - прекрасно, он умён, он самый лучший».
. Спасибо Богу за все:
За учеников любознательных, знающих,
За родителей их понимающих,
За этот праздник жизни,
За любовь родных и преданность близких,
И за нашу встречу эту!
Дай вам Бог всем,
Многие, многие лета!
песня
15 мая в большинстве развитых стран мира празднуют Международный день семьи.
Семья – это богатство, которое нельзя терять ни при каких обстоятельствах. Самое дорогое, что есть в нашей жизни, - наши семьи, наши близкие. Храните мир и покой Вашей семьи! Мира и радости Вашему дому!
Спасибо за внимание.