«Система воспитательной работы школы как фактор формирования успешного выпускника»

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Создание воспитательной системы моу «сош №15», 92.77kb.
• Публичный доклад заместителя директора по воспитательной работе моу «Приморская сош», 160.17kb.
• Учебный курс «Теория и методика воспитания» Вопросы для самостоятельного изучения, 189.58kb.
• Анализ воспитательной работы школы «Фавор» за 2009/2010 уч год, 156.26kb.
• Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
• План воспитательной работы моу краснотуранской начальной общеобразовательной школы, 167.18kb.
• Школы, 445.75kb.
• Анализ воспитательной работы за 2008-2009 учебный год, 475.47kb.
• Анализ воспитательной работы гоу центра образования №1883 "Бутово" за 2010-2011 учебный, 1087.86kb.
• Публичный доклад об итогах деятельности, 1071.84kb.

           

Классные часы   Урок добра

Протокол № Педсовет Доклад Тема: «Система воспитательной работы школы как фактор формирования успешного выпускника» Педагогический совет состоит из трех частей: 1. Вступление, обоснование темы и определения порядка работы педсовета 2. обсуждение системы воспитания в школе; 3. подведение итогов, формулировки решений педсовета. 1. выступление зам директора по ВР Ибатуллиной Г.С. Воспитание - мы представляем, как творческий, целенаправленный процесс взаимодействия педагогов, учащихся и родителей по созданию оптимальных условий, процесса организации освоения социально-культурных ценностей общества и как следствие развитие индивидуальности личности и ее самореализации. Воспитательная система, включающая в себя целостный учебно- воспитательный процесс в нашей школе требует выполнения трех взаимосвязанных задач: 1. повышение воспитательного потенциала обучения; 2. усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение в их содержание материалов, помогающих учащимся освоить ценности общества и культуру, в которой они живут, способы самореализации в них; 3. воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства и законопослушания, предоставление им реальных возможностей и участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности различных творческих и общественных объединений. Важнейшей деятельностью в воспитательной системе является создание творческого пространства, т.е. совокупность условий побуждающих ребенка выражать себя в художественной форме. Моделирование личности выпускника. При определении содержания образования и воспитания мы ориентируемся на модель личности: конкурентоспособная личность, обладающая цивилизованными нормами и правилами конкурентной борьбы, высоким уровнем нравственной духовной культуры, способной к самообразованию и самореализации. Предполагаемые результаты воспитательной деятельности Воспитание человека готового к постоянному изменению, развитию способного к самообразованию и самореализации.

Воспитательная работа в школе строится в соответствии с Законом РФ "Об образовании", в котором воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для самореализации личности, для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

В школе разработана программа воспитания обучающихся, которая определяет цели, задачи, принципы, направления, формы и методы организации воспитания, модель выпускника учебного заведения, систему анализа результативности воспитательной системы. Вся воспитательная система школы строится на принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения, на основе личностно ориентированного подхода в соответствии с разработанной Моделью выпускника школы.

Целью воспитательной работы нашей школы является создание единого воспитательного пространства, центром и главной ценностью которого являются личность ребенка, её развитие, самореализация и самоопределение в обществе, формирование человека- гражданина, патриота.

Главными задачами воспитательной деятельности являются:

1. Воспитание сознательного отношения к учебе, поведению и развитию общественной активности.

2. Воспитание свободной личности (высокого уровня самосознания, гражданственности, чувства собственного достоинства, самоуважения, ориентирование в духовных ценностях жизни, потребность к красоте, поиск смысла жизни).

Развитие чувства патриотизма, изучение истории, культуры родного края.

4. Воспитание творческой личности.

5. Воспитание практической личности (овладение компьютерной грамотностью, трудолюбие).

6. Пропаганда здорового образа жизни, воспитание любви к спорту.

7. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной силой заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Педагогический коллектив школы разрабатывает содержание и организационные формы воспитания на основе принципов, ориентирующих воспитание на развитие социально активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности в изменяющихся условиях общественной жизни:  принцип гуманистической направленности воспитания, предполагающий отношение обучающихся как к ответственным субъектам собственного развития;

      Со времен существования нашей школы сложились многолетние крепкие традиции, которые помогают педагогическому коллективу в достижении поставленных целей и задач.

 

Для нашей школы системообразующими стали несколько видов деятельности:

Большое внимание в школе уделяется гражданско-патриотическому воспитанию.

Ежегодно в школе проводятся мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества, «А ну-ка парни!», акции «ветеран живет рядом», акция «Обелиск», «Вахта памяти», ведется тимуровская работа.

Одной из многочисленных форм гражданско-патриотического воспитания является работа школьного музея. Проводятся встречи с ветеранами Великой отечественной войны.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы мы также считаем работу, направленную на укрепление здоровья ребенка, которое рассматриваем как важнейшую личностную и общественную ценность, тесно связанную с нравственным здоровьем каждого человека. Для этого в школе работают спортивные секции: баскетбол, волейбол, настольный теннис, шахматы. Проводятся Дни здоровья, спартакиады, первенства школы по различным видам спорта, «Веселые старты» и беговые эстафеты, «Папа, мама, я – спортивная семья». «Здоровые дети в здоровых руках!!!»

Большое внимание уделяется приобщению детей к спорту. Дети активно посещают спортивные секции по волейболу и баскетболу. Охотно и результативно принимают участие в спортивных забегах Российского масштаба: «Кросс наций», «Лыжня России», «Спортивное ориентирование»..

Важным аспектом выступает также валеологическое воспитание (популяризация здорового образа жизни на уроках, через внеклассную спортивно-оздоровительную работу, функционирование школьной службы здоровья - психологической и медицинской, цикл бесед по проблемам здорового образа жизни, лекторий «Здоровье», тренинги, анкетирование по проблемам наркомании, токсикомании.

Педагогический коллектив считает важным развитие правовой культуры обучающихся. Школа поддерживает тесную связь с правовыми и правоохра­нительными органами. Утвержден план по профилактике правонарушений, совместный план работы школы с районным отделом по профилактике правонарушения среди подростков, по правовому воспитанию обучающихся.  Регулярно прово­дятся декадники правового воспитания, в которых принимают участие все классы школы. Обучающиеся  знакомятся со своими правами и обязанностями, предоставленными Конвенцией ООН «О правах ребенка». Эту работу проводят и классные руководители, и учителя-предметники, и родительская общественность, и органы школьного самоуправления. Кроме того, проходят беседы о правилах поведения в общественных местах, об ответственности за совершение правонарушений, о вреде курения, наркомании, токсикомании, алкоголя и т.д. с привлечением врачей, работников правоохранительных органов.

1. продолжить воспитательную работу по направлениям программы воспитания школьников МБОУ «Алмалинская СОШ»
   
2. Классным руководителям активизировать работу с родителями, используя новые пути привлечения родителей к сотрудничеству. (Отв. классные руководители.)
   
3. Применение технологии развивающего обучения, опирающейся на познавательный интерес (Л. Занков , Д. Эльконин – В. Давыдов)
   
4. Для использования на уроках в воспитательных целях рекомендовать учителям-предметникам следующие технологии: игровые, социального проектирования, личностно-ориентированного воспитания, педагогической поддержки.
   
5. Запланировать и организовать более подробное изучение новейших воспитательных технологий и концепций на заседаниях МО классных руководителей.