И задачи школы

Вид материала

Анализ

Содержание Анализ работы ШМО учителей начальных классов. Анализ работы МО классных руководителей.

Подобный материал:

• Некрасова Римма Александровна Цели и задачи создания сайта школы Цель : Развитие единого, 18.4kb.
• Тема и задачи образовательного учреждения., 1740.01kb.
• Задачи: Обеспечение качества общего образования для учащихся сельской школы. Развитие, 512.89kb.
• Ключевые направления развития основной школы, 536.82kb.
• Задачи Административного совета > Осуществление перспективного планирования деятельности, 56.1kb.
• План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1635.81kb.
• -, 147.76kb.
• Из опыта организации педагогического мониторинга в системной информационной среде школы, 131.08kb.
• Задачи и направления деятельности методического объединения классных руководителей, 46.79kb.
• Методика подготовки и чтения лекции. Педагогические задачи обучающего (офицера) и деятельность, 37.15kb.

Анализ работы ШМО естественных наук.


В 2010-2011 учебном году МО естественных наук работало над темой: « Личностно-ориентированный подход к учащимся с использованием информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения биологии, географии, химии».

МО ставило перед собой следующие задачи:

1.Использование ИКТ в обучение химии, биологии, географии.

2.Повышение качества подготовки учащихся к олимпиадам и ЕГЭ.

3.Выполнение единых требований по ведению тетрадей по географии, биологии, химии.

В 2010-2011 учебном году ШМОЕН проработало в полном составе.

В целом МО вело работу согласно плану работы. Проведено четыре заседания по следующей тематике:

1.Проведение инструктажа по т / б на уроках химии, биологии.

2.Использование модульного обучения на уроках биологии в старших классах.

3.Развитие творческих способностей у учащихся на уроках физической географии.

4.К юбилею М.В.Ломоносова. Урок химии.

На заседаниях планировалась и анализировалась работа МО, подводились итоги деятельности учителей в течение 2010-2011 учебного года.

Активно работали все учителя МО. С начала учебного года серьезная работа проводилась по подготовке учащихся к школьному туру Всероссийской олимпиады. Победители и призеры школьного тура приняли участие в районном туре. Петляк Я.по итогам 2 тура районной олимпиады стала победителем и приняла участие в республиканской олимпиаде по биологии.

Несмотря на проделанную работу, результаты олимпиад ниже, чем в предыдущем году, всего одно призовое место.

Активно проводилась подготовка к предметным декадам. По традиции предметные недели открыла учитель биологии Девяткова Г.М.. Ученики под руководством учителя оформили стенд с информацией по предмету, выбрав тематику: «Неделя биоразнообразия». Во всех классах на уроках провели конкурсы и викторины, занимательные игры, презентации. Учителями химии Кичевой Н.И. и географии ДомбровскойЛ.В. проведены предметные декады. К сожалению, из-за карантина, внеклассные мероприятия между классами пришлось заменить на внутриклассные ( кроссворды, загадки, викторины). Учителя Девяткова Г.М. и Домбровская Л.В. и Кичева Н.И. провели открытые уроки. С 20 ноября по 4 декабря проводилась акция «Чистая вода».

Учащиеся 8-11 классов подготовили презентации, рисование мини-плакатов, сочинение-сказку о воде. Активное участие приняли : 10 кл.- Цильке В., Петляк Я.,11 кл-. Куцаева М., Серая Е. 9 кл.- Буханцов Г., Губкина И., 8 кл.- Петрова И., и Ульянова К. Активно откликнулись на акцию «Чистая вода» учащиеся начальной школы, своими рисунками и плакатами, призывали беречь природные богатства. Приняли участие 20 детей, лучшими стали рисунки Вахтель Ю. 4 а кл, «Ручей», Забейворотина К.3 б кл. «Берегите воду», Козодеров А. 4 а кл. «Берегите воду», Аликберов А 2 а кл. «Чистая вода».

Дважды за год в декабре и марте месяце, проводили взаимопроверку тетрадей, которая показала, что единые требования по ведению тетрадей соблюдаются, но есть и такие тетради которые требуют особого внимания со стороны учителя. Решили продолжить работу по соблюдению единых требований по ведению тетрадей учащихся ( см. справку).

По итогам аттестации химии, биологии и географии за 2010-2011 уч. году успеваемость 100% а качество низкое, подбор детей в 6 а кл., в 7 б кл.. в 8 в кл. слабый, на уроках неусидчивы и плохо читают. Родители на записи в дневнике не реагируют. Считаю, что на успеваемость учащихся влияет не только национальный состав и речевой барьер, но и психологический настрой родителей.

В 2010- 2011 учебном году учащиеся 7-11 классов приняли участие в молодежном биологическом, химическом и географическом чемпионате, который проводился в городе Пермь. Все призеры награждены грамотами, участники получили сертификаты, учителя Кичева Н.И., Домбровская Л.В., Девяткова Г.М. получили дипломы за подготовку призеров и победителей.

Анализ работы за 2010-2011г. обсуждали все члены МО. В целом все что наметили, выполнили. В работе всех учителей прослеживается личностно-ориентированный подход, инновационные и здоровье сберегающие технологии. Работу МО можно оценить удовлетворительно.


Анализ работы ШМО учителей начальных классов.

Начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации в общественной жизни.

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования.

В 2010-2011 учебном году методическое объединение начальных классов продолжило работу над темой: «Совершенствование преподавания и воспитания в начальных классах в условиях модернизации и гуманизации образования».

Цель: Выявление оптимальных средств, методов, форм взаимодействия педагога и ребенка, способствующих развитию личности младшего школьника.

Задачи:

• обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся;
  
• постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;
  
• проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;
  
• выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;
  
• создавать новые условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работы коллектива.
  

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

1. Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;

2. Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;

3. Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся;

4. Использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности учащихся;

5. Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников;

6. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.

Профессиональный рост учителя, совершенствование его педагогического мастерства.

В образовательном учреждении МОУ «СОШ с. Пролетарского» в 2010-2011 году работали 8 учителей начальных классов, 5 учителей-предметников. Почти все учителя начальных классов имеют высшее образование. 62% учителей имеют педагогический стаж работы свыше 25 лет, 25% - до 20 лет, 13% - до 10 лет. 63% учителей имеют высшую категорию, 12% - первую квалификационную категорию, 25% - вторую квалификационную категорию. 50% учителей начальных классов имеют звания «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда», «Почётный работник общего образования». Учителя начальных классов постоянно повышают свой профессиональный педагогический уровень.

Учителя начальных классов участвуют в районных семинарах, выступают с докладами на районных методических объединениях.

Одним из средств роста педагогического мастерства учителей является курсовая переподготовка учителей начальных классов в ИПК и ПРО КБГУ, курсы в центре информатизационных технологий, самообразование. В этом учебном году курсы повышения квалификации прошли: Рудницкая С.А., Трухачева Т.Э., Портянко О.А. (ФГОС НОО).

Личностно - ориентированный подход к обучению – основа качественного, глубокого и прочного усвоения знаний, умений и навыков младших школьников.

Обучение в начальном звене ведётся по традиционной общеобразовательной программе обучения «Школа России». Обучение строится с учётом особенностей состава учащихся, уровня их обученности, профессионального мастерства педагогического коллектива.

В 2010-2011 учебном году в начальной ступени обучения функционировало 8 классов, в которых насчитывалось 159 учащихся.

Обучение в начальных классах строится с учётом личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников, основываясь на принципах гуманизации, модернизации учебно-воспитательного процесса. Это позволяет учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся.

Систематически анализируются результаты срезов знаний, эффективно строится коррекционная работа и ведётся мониторинг качества и успеваемости учащихся начальной ступени обучения. Имеет место позитивная динамика анализа успеваемости и качества знаний учащихся, стабильный уровень обученности.

В школьном «Интеллектуальном марафоне» среди учащихся 3-4 классов, где были завоеваны следующие места.

3 класс:

1.Певнев Андрей – 3 «А»

2.Пахомов Всеволод – 3 «А»

3.Панфёрова Анна - 3 «А»

4 класс:

1.Морозова Оксана – 4 «А»

2.Губкина Владлена – 4 «А»

3.Ступарь Виктор, Бредгауэр Лилиана – 4 «Б»

Результаты интеллектуального марафона среди учащихся 3-х классов показали, что полностью выполнить все задания не удалось ни одному участнику. Анализ работ свидетельствует о недостаточном уровне подготовки учащихся 3-х классов по математике, литературному чтению, русскому языку, окружающему миру. Низкий уровень знаний, умений и навыков по математике. Выполнено менее 50% заданий из предложенных.

По сравнению с прошлым годом лучший результат стал меньше на 14 баллов.

Лучшие результаты по литературному чтению у Сергиенко В., Певнева А., по русскому языку у Горбуновой Е., по математике у Забейворотиной К., по окружающему миру у Певнева А., Панфёровой А., Пахомова В.

Результаты марафона в 4 –х классах показали, что полностью выполнить все задания не удалось ни одному участнику. Анализ работ свидетельствует о недостаточном уровне подготовки учащихся по литературному чтению, математике, окружающему миру. Низкий уровень знаний, умений и навыков по математике.

По сравнению с прошлым годом лучший результат увеличился на 26 баллов.

Лучшие результаты по литературному чтению у Морозовой О., Губкиной В., по русскому языку у Морозовой О., Ступарь В., Губкиной В., по математике у Юрьева К., Морозовой О., по окружающему миру у Морозовой О., Бредгауэр Л., Астафьевой М..

Наши учащиеся стали победителями в «Интеллектуальном марафоне» среди учащихся школ Прохладненского района.

среди 3-х классов:

2 место - Певнев Андрей – 3 «А» ( учитель Пикулицкая Е.И.);

среди 4-х классов:

2 место - Губкина Владлена– 4 «А» ( учитель Портянко О.А.)

3 место – Морозова Оксана 4 «А»

В математической игре «Кенгуру – 2010» для учащихся со 2 по 4 класс участвовало 61 человек. Были завоеваны следующие места: среди 2-х классов: Сивова Виолетта 2 «Б» 1 место в школе, Гудзий Александр 2 «Б» 2 место в школе (учитель Еремина Т.А.), Захарченко Семен 2 «А» 3 место в школе (учитель Ульянова О.В.); среди 3-х классов: Клюнт Александр, Умаров Умар 3 «Б» 1 место в школе, Забейворотина Кристина 3 «Б» 3 место в школе (учитель Волкова Г.К.); среди 4-х классов: Морозова Оксана 4 «А» 1 место в школе 3 место в районе, Каретникова Эмилия 4 «А» 2 место в школе, Губкина Влада 4 «А» 3 место в школе ( учитель Портянко О.А.)

В игре «Русский медвежонок» приняли участие учащиеся со 2 по 4 класс (67 человек). Среди 2-х классов: Миончинская Татьяна 2 «А» 1 место в школе 1 место в районе, Ковылкова Светлана 2 «А» 2 место в школе 3 место в районе (учитель Ульянова О.В.), Ан Карина 2 «Б» 3 место в школе 4 место в районе (учитель Еремина Т.А.); среди 3-х классов: Клюнт Александр 3 «Б»1 место в школе 2 место в районе, Забейворотина Кристина 3 «Б»2 место в школе (учитель Волкова Г.К.), Горбунова Елизавета 3 «А» 3 место в школе; среди 4-х классов: Губкина Владлена 4 «А» 1 место в школе, Фоос Диана 4 «Б» 2 место в школе, Ступарь Виктор 4 «Б» 3 место в школе.

В молодежном чемпионате «Старт» (г. Пермь) участвовали учащиеся с 1 по 4 класс.

Совершенствование системы работы по осуществлению преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения.

Важным звеном в работе школы является социо – педагогическая служба для работы с педагогически запущенными детьми, детьми из малообеспеченных семей, которая осуществляет диагностику психического развития, отклонения в развитии учащихся, выявляет причины, трудности адаптации учащихся в школе. Значение работы данной службы особенно важно относительно будущего первоклассника и его адаптации в школе. Ежегодно при поступлении детей в 1-й класс на основе медицинских показаний определяется группа здоровья учащихся и планируется профилактическая, коррекционная, индивидуальная работа. Здоровье будущего первоклассника зависит от того, насколько он будет подготовлен к школе психологически. Ежегодно проводится сравнительный анализ мотивационной сферы, адаптационных способностей, определяется уровень тревожности. Во втором полугодии один раз в неделю (в субботу, на весенних каникулах, в пришкольном оздоровительном лагере «Радуга») учителя начальных классов проводят занятия с дошкольниками. Педагоги и родители детей, прошедшие адаптационный период до начала учебного года, отмечают высокий уровень мотивации, дети более спокойны, уравновешенны. Процесс адаптации немаловажен для детей с девиантным поведением, детей из группы риска.

Тема, над которой работает методическое объединение: «Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения в процессе модернизации образования».

Необходимы существенные изменения, которые обусловлены установлением преемственности содержания дошкольного и школьного образования, создание оптимальных медико–биологических и психолого-педагогических условий, для благоприятной адаптации воспитанников дошкольных образовательных учреждений в начальной ступени обучения. Совместно с руководителями дошкольных групп, разработан план методической работы с педагогическими коллективами для осуществления общих подходов к организации воспитательно–образовательного процесса, соблюдая общие принципы построения программ и методик обучения, которые устраняют неоправданное дублирование учебного материала начального образования в программах дошкольных групп. Мы стараемся держать тесную связь с ДОУ №1, №2 и №3. Обмениваемся опытом работы, приглашаем на открытые уроки, а они нас на открытые занятия. Рудницкая С.А., Портянко О.А. посещали открытые занятия в ДОУ №1, №2, №3, а также провели родительское собрание для родителей будущих первоклассников. Посещая внеклассные мероприятия обоюдно, мы стараемся приблизить детей к школе, а это так важно в нашей работе.

В текущем учебном году было проведено 6 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Красной нитью через всю работу МО прошли темы: “ Активные формы работы и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся”, “ Использование информационных технологий в начальной школе”. По данным темам были заслушаны выступления учителей: «Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр». (Пикулицкая Е.И.); Педагогическая компетентность: стандарты второго поколения. Знакомство с проектами документов и материалов, обеспечивающих реализацию стандартов. (Ульянова О.В.); «Формирование первоначального навыка чтения: проблемы и перспективы». (Арутюнова Л.С.); Преемственность в обучении ДОУ №1,2,3 > начальная школа.(Трухачева Т.Э.); Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках – неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса. (Ульянова О.В.); Метод проектов в начальной школе.(Еремина Т.А.); «Формирование самооценки младших школьников в учебно-воспитательном процессе».( Ульянова О.В); «Формирование здорового образа жизни на уроках математики»(Волкова Г.К.); «Исследовательская деятельность учащихся на уроках». (Рудницкая С.А.); «Формирование исследовательской деятельности младших школьников». (Портянко О.А.)

Все эти вопросы теоретического характера прослеживались на открытых уроках, подготовленных и проведенных в течение года.

Учителем 1 класса «Б» Арутюновой Л.С. проведен открытый урок по обучению грамоте по теме: «Чтение слов и предложений с буквами Д, д». Учителями 2-х классов Ульновой О.В. урок русского языка во 2 «А» классе. Тема: «Правописание безударных гласных в корне слов». Ереминой Т.А., урок математики, проведенный во 2 «Б» классе. Это урок закрепления, тема: «Решение задач и выражений». Портянко О.А.4 «А» класс урок русского языка «Местоимения». Учитель 3 «Б» класса Волкова Г.К. провела «Праздник математики».

В этом учебном году МО решило проводить предметные недели. В октябре провели предметную неделю по окружающему миру (отв. Портянко О.А.). Кульминационным моментом стало мероприятие, проводимое по параллелям, посвященное «Братьям нашим меньшим». Также были проведены предметные недели по русскому языку и математике.

Здоровье человека – актуальная тема для разговора во все времена. По этому здоровью детей наши учителя уделяют большое внимание. На уроках учителя проводят физминутки, зарядку для глаз. Помимо этого проводятся активные перемены. Учителя устраивают праздники здоровья, соревнования «А ну-ка девочки и мальчики!» Провели беседы о здоровом образе жизни, о вреде курения и наркомании, алкоголя.

За истекший учебный год были проведены следующие внеклассные мероприятия: Во 2-х классах (учителя Ульянова О.В., Еремина Т.А.)провели внеклассные мероприятия «Осенние забавы».Все учителя начальных классов провели открытые внеклассные мероприятия, посвященные Космосу. В 4-х классах (учителя Портянко О.А., Рудницкая С.А.) прошел КВН «Мир природы». «Прощание с Азбукой» провели учителя 1-х классов Трухачева Т.Э., Арутюнова Л.С., в Театральном фестивале, посвященном Космосу «Через тернии к звездам» » приняли участие учащиеся со 2 по 4 класс. В номинации «За лучшее раскрытие темы» победил 2 «А» класс (учитель Ульянова О.В.), в номинации «За артистизм» 3 «А» класс (учитель Пикулицкая Е.И.), в номинации «Художественное чтение 4 «А» (Портянко О.А.), 4 «Б» (Рудницкая С.А.)

Учащиеся 2 «а» класса Захарченко Семен и Миончинская Татьяна приняли участие в районном смотре-конкурсе, посвященном «Году Космоса», где нашей школой было завоевано 2 место.

Исходя из анализа работы перед МО ставим следующие задачи:

1. Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через конференции, конкурсы.
   
2. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей.
   
3. Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия)
   
4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования (здоровьесберегающие, мониторинговые)
   
5. Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях.
   
6. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться
   
7. Создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях).
   

По итогам методической работы за 2010 – 2011 учебный год можно сделать следующие выводы:

• Признать работу МО учителей начальных классов удовлетворительной.
  
• Отметить положительную динамику результатов работы учителей.
  
• Совершенствовать дальнейшее развитие педагогического мастерства.
  

Анализ работы МО классных руководителей.

В текущем году МО классных руководителей продолжало работать по теме: «Здоровьесберегающие технологии в воспитательной работе».

Было проведено 5 заседаний МО классных руководителей, как и было запланировано. Все они прошли по графику своевременно.

МО классных руководителей – одна из форм методической работы, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Планируя свою работу, МО классных руководителей определило следующие задачи:

1.Воспитание и развитие свободной и толерантной, физически и психически здоровой личности, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному здоровью.

2.На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для всестороннего развития детей.

В результате проведения пяти заседаний МО была реализована выбранная проблема.

Классные руководители делились опытом, давали качественный анализ проведенных мероприятий. Надо отметить положительный опыт работы по данной теме следующих классных руководителей: Портянко О. А., Рудницкой С. А., Ульяновой О.В., Бобковой Л.Н., Кателеевой М.В.,Богдановой Г.А., Карабакиной Л. Х., Нафоновой М.М.,Дибровой И.Г., Береговой Н. И.

Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводился обзор новейшей методической литературы и достижений педагогической науки, зачитывались справки по результатам проверки воспитательной работы в классных коллективах, регулярно заслушивались отчеты классных руководителей, постоянные выступления социального педагога.

На первом заседании все классные руководители были ознакомлены с должностными обязанностями, большое внимание уделялось изучению документации классных руководителей. Они были ознакомлены с действующими программами «Патриотическое воспитание граждан КБР», «Растим патриотов России», с государственной программой «Развитие воспитания детей в РФ», с федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», с районными программами профилактической направленности.

Большое внимание в планах классных руководителей уделялось здоровье сберегающему направлению, формированию патриотизма, гражданственности, воспитанию толерантности, нравственных ориентиров. Большая работа велась классными руководителями по вопросам воспитания у учащихся сознательного поведения в школе и в общественных местах, ответственного отношения к учёбе. К данной работе привлекались социальный педагог и учитель ОБЖ. С этой целью проводились анкетирование среди учащихся, родителей, тренинги. Индивидуальные беседы с учащимися, родительские собрания, лекции по профилактике здорового образа жизни с приглашением сотрудников сельской амбулатории.

На проведённых заседаниях МО классные руководители знакомились с новыми формами методической работы: деловые игры, практикумы, конференции, экспресс - анкеты, мониторинг воспитанности учащихся, диагностика изучения личности ребёнка.

Большое внимание уделялось оценке качества образования на основе критерия – «оздоровление», развитию способности ребёнка к самоопределению, самореализации, анализу культурно-социальных условий образовательного пространства. На заседаниях классные руководители выступили с докладами: «Педагогическая диагностика в работе классного руководителя с родителями учащихся», «Воспитание здорового образа жизни в семье и школе», «Воспитание толерантности, её истоки», «Страшное зло- терроризм».

В ноябре месяце были проведены заседания по темам «Профилактика правонарушений », «Повышение уровня воспитанности учащихся». В январе был проведён семинар «Программа изучения ученического коллектива», «Формы работы с родителями».В апреле состоялся обмен опытом между классными руководителями по теме «Формы классных часов».На последнем заседании была проанализирована работа классных руководителей.

Работу МО классных руководителей можно признать удовлетворительной, т. к. все классные руководители принимали участие в заседаниях, готовили доклады, участвовали в прениях. В целом коллектив классных руководителей работоспособный, творческий. Все классные руководители добросовестно относились к своим должностным обязанностям, регулярно посещали заседания МО классных руководителей с целью повышения профессионального мастерства.


В школе ведется работа по методическому обеспечению инновационной деятельности, усилению роли аттестации, как инструмента профессионального роста педагогических кадров. Для оказания оперативной помощи учителям в школе действуют предметные методические объединения, школы молодого учителя, теоретические семинары, творческие группы, проводятся индивидуальные консультации.

В методической работе отводится обобщению и распространению передового педагогического опыта. Особое внимание уделено проектам по развитию инновационного потенциала учебно-воспитательного процесса МОУ «СОШ с. Пролетарского». Педагоги внедряют современные образовательные технологии. В развитии творческого и профессионального потенциала учителей, поддержку и поощрение педагогов направлено участие в конкурсах различного уровня. Так творческий коллектив в который входят заместитель директора по ВР и учитель русского языка Нагорная Н.В., учитель ОБЖ Тамаревский П.А., учитель информатики Покотило И.Н., старшая вожатая Ткаченко Е.В. стали дипломантами конкурса образовательных программ в области патриотического воспитания»Мы-патриоты России. Мы обязаны служить ей» и участниками Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя»

На базе МОУ «СОШ с. Пролетарского» прошел районный семинар учителей истории по теме «Современные нетрадиционные формы преподавания НРК в условиях модернизации образования». Его целью являлась использование современных подходов преподавания НРК в школьном историческом образовании, культурологические аспекты в национально-региональном образовании.

Учитель истории Нафонова М.М. провела в 10 классе обобщающий урок «Одежда и пища народов КБР», реализовав его основные цели: образовательную, развивающую и воспитательную. Достичь желаемого результата учителю также помогло использование ИКТ и демонстрация национальных костюмов и блюд народов КБР.

Для выпускников 11 класса прошло внеклассное мероприятие «Обычаи и традиции народов Кабардино-Балкарии». Учитель истории Кателеева М.В. не только поддержала интерес ребят к изучаемому предмету, но и подготовила для них такие задания, которые позволяли им проявить смекалку, эрудицию, развить логическое и пространственное мышление, знание культыры народов своей малой Родины-Кабардино-Балкарии. Благодаря использованию информационно-коммуникационных технологий и интерактивных слайдов мероприятие прошел интересно и дало возможность учащимся закрепить полученные знания.

Во время проведения уроков учителя использовали здоровьсберегающие технологии по программе развития школы «Образование и здоровье»: физминутки, минутки релаксации, музыкальные паузы, смена видов деятельности, разнообразие заданий, дифференцированное задание по уровню сложности, эмоциональный настрой и создание ситуации успеха.

Перед участниками мероприятия выступила заместитель директора по учебно-воспитательной работе С. А. Рудницкая, которая проанализировала оба занятия и дала им соответствующую оценку. Итог семинара подвела руководитель районного методического объединения учителей истории Гриненко Ю.П. Она отметила, что педагоги в полной мере продемонстрировали современные нетрадиционные формы преподавания НРК в условиях модернизации образования, использование современных подходов преподавания НРК в школьном историческом образовании, культурологические аспекты в национально-региональном образовании.

На протяжении ряда лет методическая работа сориентирована на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение результативности обучения, показателем которого являются школьный, муниципальный, региональный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Для организации и проведения предметных олимпиад издается приказ, разрабатывается положение, составляется график проведения олимпиад, определяется состав предметных жюри. По итогам олимпиад также издается приказ с определением победителей и призеров олимпиад. Оформляется справка по итогам, где анализируются результаты проведения олимпиад, работы учащихся по всем предметам, качество выполнения олимпиадных работ, даются рекомендации предметникам по отработке тем и форм заданий, в которых встретилось наибольшее количество ошибок. (Результаты олимпиад освещались выше )

Динамика результатов школьного, муниципального и республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников показана в таблице, представляющей количество призовых мест:

ГОД	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009- 2010	2010- 2011
Кол. призёров муниц. олимпиад	12	7	2	5	6	17	18	20	19	10
Кол. призёров регион. олимпиад	2	-	-	-	-	-	5	3	3	1