Публичный отчет "Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 города Печора в 2007-2008 учебном году" содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 736.7kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального, 855.59kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями, 1057.37kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Г. А. Кабанов 2008 г. Публичный доклад, 671.5kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №9»
г. ПЕЧОРА
Публичный доклад
Публичный отчет "Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 города Печора в 2007-2008 учебном году" содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Содержание данного отчета мы адресуем, прежде всего, родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем образовательных услуг.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного отчета, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
Реквизиты
Муниципальное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9»
(МОУ «СОШ № 9»)
Юридический адрес: 169600, Республика Коми, г. Печора, Печорский проспект, д. 75
Фактический адрес: 169600, Республика Коми, г. Печора, Печорский проспект, д. 75
Директор: Барминов Сергей Иванович
Телефон: (8-821-42-7-37-35)
Факс: (8-821-42-7-37-35).
Общая характеристика школы
Школа открыта 29 октября 1979 года и утверждена как средняя общеобразовательная школа. Образовательное учреждение находится на территории
Сосновоборского микрорайона г. Печоры. Население микрорайона разнообразно. Есть семьи военнослужащих, рабочих, служащих, рабочих предприятий города и района, рабочих вахтовым методом, пенсионеров, безработных.
В микрорайоне имеется Дом детского творчества, Дом культуры Российской Армии, две библиотеки.
В 1996 году школа была участником и призером Всероссийского конкурса «Школа года – 1996».
В 1997-2001 году школа работала в режиме по внедрению адаптивной системы обучения и воспитания учащихся.
В 2002-2004 году школа работала над проблемой «Развитие ведущих учебных умений. Воспитание образованием. Воспитание положительных поведенческих навыков».
В 2005-2007 году школа работает над проблемой «Формирования устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно-ориентированного обучения».
С 2006 года школа является опорным пунктом проведения ЕГЭ в г. Печоре.
С 2008 года школа имеет статус инновационной площадки (информационно- ресурсный центр с сентября 2008 г- муниципальная опорно-методическая площадка )
С января 2008 г - экспериментальная площадка по экологии в начальной школе.
Управление школой и социальное партнёрство
Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация действий всех участников образовательного процесса.
Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом, осуществляют информационно-аналитическую, планово-прогностическую, мониторинговую функцию.
Согласно Уставу МОУ «СОШ № 9» г. Печоры основными формами самоуправления в школе являются:
- Совет школы
- общее собрание трудового коллектива,
- педагогический совет,
- общешкольный родительский комитет,
- профсоюзный комитет школы.
Со дня открытия школа тесно взаимодействует с воинской частью № 96876, Домом культуры Российской Армии, ГДТЮ, центральной библиотекой, краеведческим отделом филиала № 17 детской библиотеки, национальным парком «Югыд Ва», городским краеведческим музеем, Центром реабилитации «Лысьва», пожарной частью, КГПИ, МОУ ДОД «ДДТ», Центром помощи семьи и детям «Ассоль», ДЮСШ, центром занятости, центром профориентации, ООО «Лукойл – Коми», ООО «Сплав – плюс», Северное линейно - производственное управление «Магистральные газопроводы», МОУ «Печорский детский дом № 8», МОУ ЯШ «Интерлингва»
Такое взаимодействие способствует с одной стороны развитию личности ученика, его самоопределению, социализации, расширению кругозора, с другой стороны - укреплению материально – технической базы, что позволяет улучшить образовательный процесс.
Доступность и открытость информации и ситуации в школе обеспечивается через:
- школьную газету «Школьная мозаика» (выпускаемую с 2005 года),
- школьный сайт (Schoollll9.narod.ru )
- ежегодный отчёт перед родителями.
- Для выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни:
- ежегодно проводится социологические опросы родителей
- дни открытых дверей.
Содержание образовательного процесса
Характеристика действующего учебного плана
Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана для общеобразовательного учреждения, реализующего программы начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного 09.02.1998г. приказом Министерства образования РФ за №322.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной недели, кроме первых классов, обучение в которых проходит в режиме пятидневной недели в соответствии с требованиями Постановления Государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН». Учебный план полностью реализует федеральный компонент федерального государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного стандарта РФ и гарантирует овладение обучающимися необходимыми знаниями, умениями, навыками.
Учебный план состоит из двух компонентов: инвариантного и вариативного. Инвариантный компонент включает учебные предметы, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственным стандартам образования.Социальный заказ обучающихся и их родителей определили содержание школьного компонента вариативной части учебного плана.
Начальное общее образование
Основная цель начального общего образования - первоначальное становление личности ребенка, выявление и развитие его способностей , формирование у школьников умения и желания учиться .В начальной школе учащиеся приобретают необходимые умения , навыки учебной деятельности , обучаются чтению , письму , счету , овладевают элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий , культурной речи и поведения , основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Содержание начального общего образования определяется государственными программами с учетом государственных образовательных стандартов. Обучение и воспитание на 1 ступени обучения ведется по Концепция и программы для начальных классов «Школа Росси» М.: Просвещение, 2008 г .
Учебный план для начальных (1-4) классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения общеобразовательных программ начального общего образования. В оздоровительных целях и для облегчения адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки : в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый; со второй четверти – 4 урока по 35 минут. Продолжительность уроков во 2-4 классах - 45 минут.
Для углубления содержания образования за счет школьного компонента добавлено
по 1 н/ч на изучение математики в четвертых классах, на литературное чтение в третьих – четвертых классах ,на окружающий мир во вторых классах.
С целью расширения содержания образования по одному недельному часу отводится на проведение факультативных курсов: «Здоровье» ( 2 «а», «б»; «в» ,3 «а»,3 «б»), «Риторика» ( 2 «б» «в», , 3 «а», «б» ,4 «а», «б». «в».) ,ОБЖ (2 «а», «б», «в»), в связи с информатизацией образования введен курс «Введение в мир информатики» (4 «а», «б», «в»). Для реализации национально-регионального компонента 1 н/ч отведен на факультатив «Край, в котором я живу» ; 1 н/ч для детей с ослабленным здоровьем на групповое занятие ЛФК.
Основное общее образование
Основная цель основного общего образования (нормативный срок обучения -5 лет) – развитие личности учащегося его склонностей, интересов ,способностей к социальному самоопределению. Оно закладывает фундамент образовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Содержание основного общего образования определяется программами , разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми школой самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ.
Продолжительность уроков в 5-9 классах - 45 минут.
Для более полного усвоения основного учебного материала и формирование умений и навыков из школьного компонента по 1 н/ч отведено на математику , информатику в 5- 9 -х классах, в 6 -7 -х классах на МХК, в 8-9 классах на химию, в 7 - г классе -на ОБЖ, в
9 –х классах на физику
Для расширения содержания образования с учетом желания детей и их родителей за счет школьного компонента введены факультативы и групповые занятия:
факультативы
1н/ч в 5-х классах «Алгоритмизация» (информатика)
1н/ч в 7-х классах «Решение задач с использованием языка Паскаля»
1н/ч в 7-х классах «Компьютерная верстка и дизайн печатных изданий»
1н/ч в 8-х классах «Компьютерная графика»
1н/ч в 9-х классах «Решение задач повышенной трудности» (математика)
групповые занятия:
1 н/ч в 6-х классах «Знакомство с жанрами газетных публикаций»
по 1 н/ч в 5 а и 5 б классах «Экос» (биология)
1н/ч в 6-х классах «Фразеология русского языка» (русский язык)
1 н/ч в 5-х классах ЛФК
1 н/ч в 6-х классах «Секреты общения» (психология)
1н/ч в 6-х классах «Граждановедение»
1н/ч в 7-х классах «Культура делового общения»
1 н/ч в 7-х классах «Граждановедение»
1н/ч в 8-х классах «Школа 3-С»
В связи с тем, что на будущий учебный год планируется переход на БУП-2004, открытие класса информационно-технологического профиля в школе ведутся элективные курсы:
1н/ч в 9-х классах «Сайтостроительство»
1 н/ч в 9-х классах « Простые способы решения непростых неравенств», а также
1н/ч в 9-х классах «Учись писать грамотно (трудные случаи правописания)»
Среднее (полное) общее образование
Основная цель среднего ( полного ) общего образования – обеспечить реализацию права каждого выпускника на получение качественного образования , дающего право на самоопределение и дальнейшее саморазвитие и являющегося базой для получения среднего и высшего профессионального образования , сформировать конкурентно способную личность . Содержание среднего ( полного ) общего образования определяется программами , разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми школой самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ.
Учебный план для среднего (полного) общего образования ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность уроков в 10-11 классах - 45 минут.
Для более полной реализации учебных программ на основе общеобразовательного стандарта, для подготовки к ЕГЭ в 10-х, 11-х кл. в учебном плане предусмотрено увеличение количества часов на изучение русского языка в 10 классе -1 н/ч, в 11-м 2 н/ч ,литературы по 2 н/ч в10, 11 классах; физики по 2 н/ч. В связи с информатизацией системы образования дополнительно введен1 н/ч информатики, а также за счет школьного компонента вводится дополнительный час ОБЖ.
Для расширения содержания образования, учитывая запросы учеников и их родителей, за счет вариативной части введены факультативные курсы и групповые занятия:
факультативы:
1н/ч в 10 классах «Решение задач повышенной сложности» (химия)
1н/ч в 10 классах «Русское правописание» (русский язык)
1н/ч в 10 классах «Решение задач повышенного уровня» (физика)
1н/ч в 11 классах «Алгоритмы и исполнители. Реализация алгоритмов на языкепрограммирования» (информатика)
1 н/ч в 11 классах «Правоведение» (обществознание)
групповые занятия:
1н/ч в 11 классах «Решение сложных задач единого государственного экзамена» (математика)
1н/ч в 11 классах «Решение задач ЕГЭ» (физика)
1 н/ч в 11 классах «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»
Промежуточную аттестацию учащихся завершают итоговые контрольные работы, срезы знаний по предметам. Годовая отметка во 2-8-х классах выставляется согласно четвертных оценок, в 10-х по итогам полугодий.
Учебный год в 9, 11 классах заканчивается итоговой аттестацией, согласно Положению о государственно (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11-х классов общеобразовательных учреждений РФ, которая проводится с 01 по 21 июня 2008 года.
Организация учебного процесса
Прием детей в школу и классы осуществляется согласно Закону «Об образовании» и Уставу школы.
В Уставе школы отражено:
«2.2. Обучение детей в школе начинается с шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими 8 –ми лет. По заявлению родителей (законных представителей) Школа вправе принять детей для обучения в более раннем возрасте, согласовав с Учредителем. Для зачисления детей в первый класс необходимы следующие документы:
- заявление родителей (законных представителей);
- свидетельство о рождении ребенка;
- медицинская справка о состоянии здоровья ребенка;
- справка о месте проживания ребенка.
Достигшим необходимого возраста, но не проживающим на территории муниципалитета детям может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в Школе. При приеме гражданина в образовательное учреждение последнее обязано ознакомить его или его родителей (законных представителей) с Уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения, основными образовательными программами, реализуемыми школой, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
2.3. При наличии свободных мест и успешном прохождении аттестации в школу могут быть приняты лица, не достигшие 18 лет и не имеющие среднего (полного) образования:
- в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего образовательную программу соответствующего уровня;
- ранее получавшие общее образование в форме семейного образования и (или) самообразования;»
В школе разработаны следующие Положения об осуществлении приема детей и формировании классов:
- Положение о классах компенсирующего обучения. По данному Положению в классы компенсирующего обучения могут быть приняты с согласия родителей дети, имеющие низкий уровень готовности к обучению или испытывающие затруднения в освоении учебного материала по заключению медицинской комиссии.
- Положение о порядке учета детей, подлежащих обязательному обучению
- Положение о порядке приема в 10 класс
- Положение о порядке приема в 1 класс
- Положение о порядке комплектования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»
- Положение о профильных классах
В школе формируются классы с учетом индивидуальных способностей и психологических особенностей обучающихся – создаются классы коррекционно-развивающего обучения, а также по медицинским показаниям ведётся индивидуальное обучение учащихся. В настоящее время на индивидуальное обучение выведено 22 учащихся.
В школе работают две группы продленного дня (ГПД).
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПина:
- Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана.
- Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, и две перемены по 20 минут.
- Расписание составлено отдельно для обязательных занятий и дополнительного образования.
- Имеется школьная программа по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
- Уроки начинаются в 8.20 часов, количество не превышает 6, минимальное – 4 урока.
- Внеклассные мероприятия, факультативные, индивидуальные и групповые занятия проводятся во внеурочное время
Сведения об обучающихся
По состоянию на 01.09.2007 года в школе функционировало 29 классов- комплектов ( на 01.09.08г-30 классов- комплектов ):
1 ступень – 11 классов;
2 ступень – 14 классов (из них 1 класс КРО);
3 ступень – 4 класса.
Общее количество обучающихся –749 человека, в том числе:
1 - 4 классы – 288 человек;
5 - 9 классы – 363 человека;
10 - 11 классы – 98 человек.
Наполняемость классов по школе составляет от 24 до 30 человек.
Количество наполняемости классов за последние 4 года представлена в таблице № 1:
Таблица 1. Количество наполняемости классов за 4 года
| Учебные года | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| Общее количество классов- комплектов | 30 | 30 | 31 | 29 |
| 1 ступень | 12 | 10 | 11 | 11 |
| 2 ступень | 14 | 16 | 16 | 14 |
| 3 ступень | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Общее количество обучающихся по школе | 744 | 737 | 750 | 749 |
| Средняя наполняемость классов | 24,8 | 24,6 | 24,2 | 25,8 |
Как видно из приведенной выше таблицы сохраняется стабильность численности учеников, средняя наполняемость классов увеличивается. Несмотря на то, что в ста метрах от школы располагается МОУ «Гимназия № 1», наша школа пользуется популярностью среди населения города. На это указывает тот факт, что по количеству учащихся школа № 9 является самой большой в городе. В 2006 году была расформирована МОУ «СОШ №5» и 65 учеников выбрали наше ОУ для дальнейшего обучения. Также немало ребят (28) ездят в нашу школу из других микрорайонов. Одним из показателей является тот факт, что 21 % выпускников привели своих детей в родную школу.
В рамках реализации программы дошкольного образования в школе ежегодно работает «Школа будущего первоклассника».
Динамика численности учащихся десятых классов представлена на диаграмме 1.
Диаграмма 1. Сравнительная диаграмма количества учащихся 10 классов.
Результаты обучения и воспитания
За три последних года количество обучающихся в школе меняется незначительно: в 2005-2006 учебном году -737 человек (30 классов-комплектов), в 2006-2007 -750 учащихся (31 класс-комплект), 2007-2008 учебном году – 752 учащихся (29 классов-комплектов),2008-2009 -772 ученика (30 классов- комплектов). Уровень подготовки учащихся в 2005-2006 , 2006-2007 уч. году составляло 100 %, в прошлом учебном году- 98,8%:на повторный курс обучения по рекомендации ПМПК оставлено семеро учащихся первых классов и одна ученица шестого класса из-за непосещения учебных занятий. Качество подготовки учащихся в 2005 -2006 учебном году было 40 %, в 2006-2007 -38 %, 2007-2008 составило 36%., в среднем качество подготовки учащихся составляет 38 %.
Уровень подготовки выпускников ступени начального общего образования по учебным предметам составляет 100 % , качество знаний за три года по русскому языку составляет 52 %, средний балл -3,6 , по математике – 65 % , средний балл- 3,8, по литературному чтению -93 %, средний балл- 4,2, окружающему миру – 77 %, средний балл- 4,0. Качество знаний по технологии, ИЗО, физической культуре, музыке находится на высоком уровне ( средний балл -5) Наблюдая динамику результатов выпускников начальной ступени, можно отметить, что качество знаний учащихся год от года стабильно, по некоторым предметам (математике, литературному чтению) наблюдается небольшое повышение качества знаний. Итак, выпускники начального звена овладели учебными программами, показали знания, соответствующие государственным стандартам.
Итоговая аттестация учащихся 9-х и 11-х классов была проведена в соответствии с нормативными документами МО и МН РФ, МО РК.
Учащиеся 9 –х классов в течение последних трех лет сдавали два обязательных экзамена - по русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре (письменно) и два экзамена по выбору. Анализ результатов обязательных экзаменов свидетельствует о том, что качество знаний по русскому языку составляет 51 %, по алгебре 53%. Учащиеся 9-х классов в 2006 г выбрали для итоговой аттестации 15 предметов из числа предметов по выбору, в 2007 г-12, в 2008-10., нужно отметить, что количество выбираемых предметов снижается. На протяжении трех лет предпочтение выпускники отдают выбору следующих предметов: русскому языку, черчению, обществознанию, технологии, информатике, а также биологии, географии. Высокое качество знаний показывают учащиеся на экзаменах по информатике 96 %, географии – 87 %, обществознанию -64 %, русскому языку – 82 %, черчению -95 %, технологии – 100%. Меньшее количество учащихся выбирают такие предметы, как физику (качество 36%), историю России (качество -73%), химию, иностранный язык, геометрию.
Выпускники 11-х классов в 2006г в традиционной форме сдавали 16 предметов, в 2007 г -10, в 2008 г – 4 предмета, остальные предметы сдавались в форме ЕГЭ. Анализ результатов экзаменов, сдаваемых в традиционной форме, показывает 100 % усвоение материала, качество подготовки выпускников составляет по русскому языку (письменно, сочинение)– 52%, русский (устно) 50%, литература (письменно, сочинение) – 54 %, литература (устно) -100 %, алгебра (устно) – 100 %, геометрия – 91,5%, обществознание – 73,5 %, история – 83 %, физика, информатика, география, биология, физическая культура, ОБЖ -100%.
Итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ проходит с 2006 года, если в 2006 г аттестация в новой форме проходила по трем предметам, то в 2007 году по восьми предметам, в 2008 году по девяти. Круг предметов , выбираемых учащимися в форме ЕГЭ, расширяется, сказывается активное продвижение реформы образования. Анализ результатов показывает, что качество подготовки выпускников ЕГЭ по математике составляет в среднем 36%, по русскому языку 38 %, обществознанию 39%, химии – 30 %, информатике – 35 %, физике – 37 %, истории России -25 %, биологии -25%, географии – 75%. Динамика результатов экзаменов по обществознанию, математике, русскому языку ( эти предметы учащиеся сдавали в течение трех лет) следующая : математика - качество составляет 33/42/34 % , уровень усвоения - 78/82/86%, средний балл - 3,2/3,2/3,2; русский язык – качество 21/ 54/ 41 %, уровень усвоения 88/91/98 %, средний балл - 3,2/3,5/3,5; обществознание – качество 0/40/79 %, уровень усвоения - 75/100/100%, средний балл- 2,8/3,4/4,1. Нужно отметить, что качество подготовленности учащихся по обществознанию в прошлом учебном году было самое высокое в городе. В целом анализ результатов ЕГЭ показывает, что уровень усвоения учебного материала и качество знаний постепенно увеличивается.
Итак, качество подготовки выпускников 4, 9, 11 классов находится на допустимом уровне; все выпускники осваивают программы по предметам и успешно завершают обучение,
С 1979 года школа выпустила 66 медалистов из них 8 золотых и 58 серебряных. Количество медалистов из года в год стабильно.
Таблица 2 Динамика численности выпускников, награждённых медалями
| Награждены Год | Золотой медалью | Серебряной медалью | Общее число медалистов |
| 2004-2005 | 2 | 5 | 7 |
| 2005-2006 | 1 | 1 | 2 |
| 2006-2007 | 1 | 2 | 3 |
| 2007-2008 | 1 | 1 | 2 |
Наблюдается динамика численности выпускников, награждённых похвальными грамотами
| Показатели по ступеням образования | Учебные годы | |||||
| 2005/2006 г. | 2006/2007 г. | 2007/2008г. | ||||
| человек | % от общего количества учащихся ступени | человек | % от общего количества учащихся ступени | человек | % от общего количества учащихся ступени | |
| 1 ступень. | | | | | | |
| Награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении» | 12 | 4 % | 9 | 3 % | 13 | 5 % |
| 2 ступень. | | | | | | |
| Награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | 6 | 2 % | 5 | 2 % | 12 | 3 % |
| Получили аттестат особого образца | 2 | 0,6 | 2 | 0,6 | 1 | 0,3 |
| 3 ступень. | | | | | | |
| Награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | 15 | 15 % | 18 | 18 % | 28 | 28 % |
Диаграмма 2. Сравнительная диаграмма, показывающая рост количества учащихся, награждённых похвальной грамотой
В школе проводится целенаправленная деятельность по выявлению и развитию способностей одаренных детей. Работа в данном направлении реализуется в следующем:
- Имеется специальный раздел плана ОУ.
- Действует школьная программа «Одаренные дети»
- Ведется научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа
Результаты работы с одаренными детьми демонстрируются на конкурсах и конференциях различного уровня, олимпиадах.
Информация об участии учащихся ОУ в конкурсах, олимпиадах, смотрах и др. и о результатах участия в них.
Учащиеся школы принимают активное участие в городских олимпиадах по предметам. На протяжении трех лет наблюдается положительная динамика количества учащихся, участвующих и призеров олимпиад.
А) На муниципальном уровне
| | Количество призовых мест | Всего участвовало | Количество призовых мест от числа участников (%) |
| 2005-2006 | 18 | 40 | 45 |
| 2006-2007 | 20 | 40 | 50 |
| 2007- 2008 | 21 | 42 | 50 |
О результатах городских предметных олимпиад
В 2007/2008 учебном году
| предмет | класс | Ф.И. ученика | Ф.И.О. учителя | место |
| Русский язык | 10 | Падрухина Александра | Устинова Н.С. | 2 |
| Русский язык | 11 | Стракович Маша | Устинова Н.С | 1 |
| Литература | 11 | Стракович Маша | Устинова Н.С | 1 |
| Литература | 10 | Иващук Маша | Устинова Н.С | 2 |
| Право | 10 | Чупров Алексей | Чижова Н.В. | 3 |
| История | 11 | Смуток Наталья | Чижова Н.В. | 1 |
| Английский яз | 9 | Реутова Екатерина | Сеноженская О.В. | 3 |
| Английский яз. | 10 | Падрухина Алекснадра | Волох О.Б. | 1 |
| Английский яз. | 11 | Стракович Маша | Волох О.Б. | 1 |
| Технология | 11 | Ананьева Майя | Снегирева Н.Е. | 2 |
| География | 9 | Нечаева Дарина | Дмитриева Н.В. | 2 |
| Информатика | 10 | Лобанов Владимир | Тырина Л.В. | 2 |
| Химия | 10 | Иващук Мария | Колдакова И.В. | 3 |
| Основы потребительских знаний | 10 | Котов Михаил | Чижова Н.В. | 2 |
| ОБЖ | 10 | Калаус Дмитрий | Чистиков В.А. | 2 |
| Физическая культура | 9 | Анисин Никита | Турьев И.А. | 1 |
Б) На региональном уровне:
2006 – 2007 учебный год – 2 место в Республиканской олимпиаде по литературе (Иващук Мария 9 класс).
Результативность участия и наличия призеров олимпиад очевидна, в 2007-2008 учебном году школа по этому показателю заняла второе место в городе.
Важным компонентом деятельности педагогического коллектива является организация и осуществление исследовательской и проектной деятельности, поисковой работы, художественного творчества, в которых учащиеся в полной мере могут проявить свои творческие, познавательные способности, расширить свои знания, овладеть навыками научного поиска и анализа.
Ежегодно учащиеся школы успешно участвуют в научно – практических конференциях.
Наличие призёров в различного уровня образовательных конкурсах и конференциях.
А) На федеральном уровне:
2006 – 2007 учебный год – Победитель Всероссийского конкурса «Голос ребёнка - 2007» в номинации «Совет государственному деятелю»
Смуток Наталья (учитель Устинова Н.С.)
2007 -2008 учебный год – отмечены Дипломами Российского конкурса научно-исследовательских работ «Портфолио» в секции «Краеведение» ученик 10 класса Захаров Володя и учитель Куракина Наталья Ивановна за работу по теме « Ижмо- Печорская ветеринарная станция по борьбе с болезнями северных оленей: вчера, сегодня, завтра» .
А) На муниципальном уровне:
Итоги городской конференции 9-11 классов «Первые шаги в науку»
2005 – 2006 учебный год – одно 2, одно 3 место
2006 – 2007 учебный год – два 2 места и одно 3 место
2007-2008 учебный год - одно 1 место, три – 2 места, одно 3 место
Всего за три года призерами городских научных конференций стали 10 человек, необходимо отметить, что количество призеров и участников с каждым годом увеличивается. Так в прошлом учебном году на конференцию школа представила 8 работ, призерами стали 5 участников:
Секция «Филология»
1 место – Смуток Наталья (учитель Устинова Н.С.)
Секция «Информатика»
2 место – Гунько Карина (учитель Шихалева А.В.)
3 место –Познокос Роман (учитель Тырина Л.В.)
Секция «Иностранные языки»
2 место – Падрухина Александра (учитель Волох О.В.)
Секция «Технология»
2 место – Синкина Александра (учитель Снегирева Н.Е.)
В 2007/2008 учебном году учащиеся 2-11 классов приняли участие в следующих играх- конкурсах:
- Международная игра- конкурс по языкознанию (участвовало 54 человека) «Русский медвежонок - 2007», ученица шестого класса Чежина Лида набрала 99 баллов и по республике заняла 2 место
- по иностранному языку «Английский бульдог» (71 человек)
- по математике «Кенгуру» -177 человек
- по информатике «Инфознайка» -44 человека
- по МХК «Золотое руно»-17 человек
Так, в заочных Всероссийских играх- конкурсах всего участвовало 356 учащихся , что составляет 47 % от количества учащихся школы.
Ученица 9 класса Гунько Карина отмечена благодарностью Современной гуманитарной академии за созданный программный продукт проект «Секретарь» в среде текстовых процессоров.
В 2007 году трое учащихся школы отмечены Грантами Главы МР г. Печоры
Итак, позитивным результатом деятельности школы можно считать показатель уровня вовлеченности учащихся в научный процесс, наличие положительной динамики призеров различного рода конкурсов.
Инновации в образовательном процессе школы
- Ведение элективных курсов с 2005 года.
- Создание школьной газеты СМИ «На школьной волне» (в наст время «Школьная мозаика») с апреля 2005 года
- Создание Портфолио ученика с 2006 года.
- Создание школьного сайта с 2006 года.
- Создание Портфолио учителя, администрации с 2007 года
- Создание программ воспитания классного коллектива с 2007 года
- Создание экологической экспериментальной площадки с января 2008 года.
- Создание инновационной площадки (информационно – ресурсного центра) с января 2008 года.
С 2009 года согласно Программе развития школы планируется поэтапный переход на профильное обучение, БУП – 2004.