Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев. Уже четвёртый год и в четвёртый раз встречаемся мы с вами в рамках так называемого Публичного доклад
| Вид материала | Доклад |
- Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев. Уже пятый год и в пятый раз встречаемся, 885.17kb.
- Президент медведев не исключает возможности ограничения продажи кодеинсодержащих препаратов, 617.61kb.
- Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев Федеральному Собранию, ставится главная, 779.82kb.
- Наркоконтроль 8 февраля 2012 года Президент России Дмитрий Медведев вручил знамя фскн, 473.42kb.
- Послании Федеральному Собранию Президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев, 636.86kb.
- Публичный доклад отдела образования, 160.26kb.
- Вологде Президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев провел выездное, 779.39kb.
- Доклад по теме: «Результаты деятельности по выполнению основных мероприятий, посвященных, 293.25kb.
- Президент России Дмитрий Медведев считает, что вопрос о взаимном признании диплом, 29.62kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1367.74kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения Алешковской средней общеобразовательной школы
Терновского муниципального района
Воронежской области.
222
2010 год
« … мы должны вырабатывать и новые подходы к образованию, и новые подходы к тому, каким образом нам обмениваться не только новыми технологиями, но и новыми знаниями, создавать так называемую образовательную мобильность».
Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев.
Уже четвёртый год и в четвёртый раз встречаемся мы с вами в рамках так называемого «Публичного доклада ОУ».
Прошёл год. Много изменений коснулось системы образования как на уровне федерации, региона, муниципалитета, так и нашего образовательного учреждения.
В последнее время, для кого не безынтересны процессы происходящие во всех сферах нашей жизни, много новшеств и преобразований касается системы образования.
Не секрет, что главным стержнем в реализации образовательных стандартов, программ является работа в условиях модернизации системы образования. Это переход на подушевое финансирование, с вытекающим отсюда многогранным комплексом различных изменений и нововведений, применение современных педагогических технологий, осуществление приоритетного национального проекта «Образование», в рамках данного проекта осуществление областного КПМО; переход из стадии эксперимента в разряд обязательного ЕГЭ по двум предметам и другим предметам только в форме ЕГЭ, проведение итоговой аттестации в условиях независимого оценивания в 9 классе (ГИА-9), объявленная президентом инициатива «Наша новая школа», введение мониторинга Образовательного рейтинга муниципалитетов и школ в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования с 2010 года, развитие общественно-государственной системы управления образованием, широкое и всестороннее освещение в средствах массовой информации, сети INTERNET образовательной деятельности школы, грядущее введение новых ФГОС и многое другое.
Всё это требует открытости, прозрачности системы образования для различных категорий населения , хотя на мой взгляд, работа системы образования была всегда у всех «на виду и на устах». Для более полного информирования и участия
граждан в общественном управлении в сфере образования призван послужить так называемый «Публичный доклад ОУ».
Информационная справка.
Сл.2
Муниципальное общеобразовательное учреждение Алешковская средняя общеобразовательная школа расположена в типовом здании 1914 года из двух двухэтажных корпусов, соединённых между собою и двухэтажной пристройки 1991 года со спортивным залом и пищеблоком. Школа рассчитана на 240 учащихся (по нормативным данным 1991г). Для обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе имеется 13 учебных кабинетов, 1 комбинированная мастерская (столярная, слесарная), спортивный зал 268 кв. м., библиотека с общим объемом фонда 7609 экземпляров, кабинет информатики с 7-ю компьютерами и мультимедийным проектором , связанными единой локальной сетью, два компьютера используется в административной работе, ноутбук для использования на уроках учителей-предметников. Столовая на 40 посадочных мест, кабинет биологии (2008 г.) для сельских общеобразовательных учреждений с компьютером и мультимедийным проектором.
Лаборатории по химии, биологии и физике, оборудованная спортивная площадка ,зона отдыха, военно-спортивный городок.
Сл.3 МОУ Алешковская сош – сельская школа и удалена от районного центра на 15 км.
Коллективный портрет учащихся.
Сл.4
В МОУ Алешковской СОШ обучение ведется по трем ступеням. В школе обучается 84 учащихся 3-х национальностей (русские, татары, грузины). Принимаются в школу все дети, проживающие в микрорайоне, а также дети, проживающие в других микрорайонах, по желанию родителей в соответствии с Уставом ОУ.
Коллективный портрет семей.
Сл.5
Многодетных -13, неполных-20, неблагополучных-5, малоимущих -24, полных-41.Как видно из цифр растёт число неблагополучных и малоимущих семей.
Социальный состав семей.
Сл.6
В школе обучаются дети рабочих-12, служащих-5, работников сферы обслуживания-8, безработных-35, инвалидов-2.
Управление и образовательная политика учреждения
(сл. 7). Орган государственно-общественного управления (совет):
В ОУ создан и действует Совет школы согласно Положению
«О Совете школы Муниципального общеобразовательного учреждения Алешковской средней общеобразовательной школы Терновского района Воронежской области», утвержденного приказом по школе №97 от 3.11.2008 года.
С изменениями и дополнениями в редакции 2010 года (приказ №86-ОД от 2.09.2010 года)
Состав Совета школы
- Кузнецова Е. А. – председатель, глава администрации Алешковского сельского поселения (от общественности)
- Данцева Н. И. – учитель, заместитель (секретарь Совета)
- Коняева И. Н. – учитель (член районного общест. Совета)
- Попов А.В.- директор школы,учитель
- Жукова Е. А. – родительница
- Подболотова Н. В. – родительница
- Пономарева С. В. – родительница
- Вингерт Инна – ученица 11 класса
- Воронин Николай – ученик 10 класса
- Очнев Александр – ученик 10 класса
- Гудкова Т. С. – специалист отдела по образованию (от учредителя)
(сл.8), Администрация школы:
С 1 сентября 2010 года изменения коснулись состава администрации школы. На должность заместителя директора по УВР была назначена учитель химии и биологии школы Данцева Н.И.
Попов А.В.- директор школы, 1 КК по должности «Директор школы».
Данцева Н.И.- заместитель директора по УВР, 1 КК по должности
«Заместитель директора школы по УВР».
Беспёрстова Н.А.-заместитель директора по ВР- 1 КК по должности «Заместитель директора школы по ВР».
Кадровый состав учреждения
(сл.9), Школа активно использует резервы для внутренней оптимизации, но, к сожалению, они не безграничны. В МОУ Алешковской СОШ на начало 2010-2011 учебного года насчитывается 16 членов педагогического коллектива , на начало 2009-2010 учебного года было 18 членов педагогического коллектива, в 2008-2009 в учреждении было 19 членов педагогического коллектива
14 – имеют высшее образование.
Учителя: (сл.10)
ВКК – 2 (Воробьёва Л. В. ,Васильев Ю.В.)
1 КК – 7 (Данцева Н. И., Данцев В. В., Фролова Р. М., Кузнецов И. Г., Коняева И. Н., Летуновская Н. Л., Сигитов Д. С., Попова Е.В., Летуновский С.А., Беспёрстова Н.А.)
2 КК – 2 человека (Попов А. В., Глотова Н. И.)
Не имеют КК – 2 человека ( Наседкин В.В.- новый работник, мастер производственного обучения, Жукова А.В.- студентка 4 курса историко-филологического факультета БГПИ, учитель иностранного языка).
В школе работает 1 совместитель.
(сл.11) Профсоюзный комитет (ПК)
Всего первичная профсоюзная организация школы насчитывает 24 человека, то есть 100% от общего численного состава работников образовательного учреждения
Состав профсоюзного комитета:
Сигитов Д.С.- председатель первичной организации
Данцева Н.И.- член профкома
Коняева И.Н.- член профкома
Летуновская Н.Л.- член профкома
Юрьева Е.Е.- член профкома.
Итоги работы профсоюзного комитета за 2010 год.
- Регулярно проводились заседания профсоюзного комитета, на которых решались текущие задачи.
- Проводилась систематическая работа по разъяснению прав работников на социальные (коммунальные) льготы.
- Совместно с администрацией школы проводилась и ведется работа по распределению фонда материального стимулирования.
- Постоянно контролируется соблюдение условий коллективного договора.
- Ведется систематическая работа по охране труда и технике безопасности.
- Оказана материальная помощь из средств профсоюзной организации Поповой И. В. – 1500 рублей, Летуновской Е. В. – 3000 рублей.
- Выделено 2000 рублей на приобретение подарков к Новому году.
- Принят 1 человек в члены профсоюза в ноябре 2010.
(сл.12)Учебно-воспитательный процесс
возглавляет зам.директора по УВР Данцева Н.И. Обеспечения стабильного функционирования и развития системы образования, необходимые условия развития общества и государства, во многих странах уже давно рассматривается как приоритетный вопрос государственной политики. Реформы образования проводятся сейчас в большинстве развитых стран мира. Общепризнано, что в 21 веке определяющими в конкуренции государств будет уровень образования и науки в целом, ее способность реализовывать и развивать прогрессивные технологии.
В соответствии с Концепцией новой структуры и содержания общего среднего образования, предлагающая, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско – правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах, которыми владеет ученик.
Проблема, над которой работает школа ряд лет «Дифференциация и индивидуализация при выделении главного и существенного на уроках естественно-математического и гуманитарного циклов».
Дальнейшее развитие школы не мыслимо без интеграции и дифференциации обучения. За счёт интеграции можно сохранить объём фактических сведений, , преодолеть перегрузку учащихся и сэкономить время, можно использовать для углубления знаний группы учащихся в интересующей их области. Таким образом, интеграция и дифференциация тесно связанны между собой. Их преимущество позволяет сформировать у учащихся представление о научной картине мира и дать им глубокие знания в той области, которая их интересует в большей степени.
Все учащиеся должны достичь определённого обязательного уровня общеобразовательной подготовки.
Дифференциация должна обеспечить разный уровень подготовки учащихся с учётом их интересов и склонностей, дозировать учебную нагрузку в зависимости от интеллектуальных способностей детей. Она направлена на то, чтобы в наибольшей степени создать оптимальные условия для выявления и развития интересов и способностей каждого ученика.
Обучение учащихся ведётся по БУП школы, основанном на региональном БУП-2005 года.
Пояснительная записка к учебному плану МОУ Алешковской сош на 2010-2011 учебный год
Пояснительная записка
Базисный учебный план МОУ Алешковской сош разработан на основании следующих нормативных документов:
- Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 № 1312;
- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178-02);
- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 №2783;
- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации области от 18.08.2004 № 547.
- Приказа главного управления образования от 6 апреля 2005 г. № 155 об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования.
В структуру базисного учебного плана МОУ Алешковской сош (далее БУП) входит: инвариантная часть, позволяющая учреждению образования достичь уровня подготовки в соответствии с образовательным государственным стандартом.
Настоящий БУП основан на федеральном, региональном БУП учреждений образования 2005 года. В БУП входят федеральный, региональный компонент и компонент образовательного учреждения и устанавливается соотношение между ними. Региональный базисный учебный план (далее – региональный БУП) ориентирован:
- для 1-4 классов на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов -45 минут;
- для 5-9 классов на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года – 35 учебных недель, урока – 45 минут.
- для 10-11 классов на двухлетний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – не менее 36 учебных недель, урока – 45 минут.
Режим работы пятидневная неделя 1 класс; шестидневная учебной неделя на всех ступенях обучения.
БУП-2005 определяет введение предпрофильного обучения( элективных курсов) в 9 классе с обязательным их изучением не менее чем по двум предстоящим профилям на третей ступени образования. Кроме того, введён в 2009 году информационно-технологический профиль и соответствующий учебный план с организацией профильного обучения в 11 классе школы и вводится в 2010 году оборонно-спортивный профиль в 10 классе.
Часы компонента образовательного учреждения на всех ступенях обучения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, проведения индивидуальных и групповых занятий.
Основные особенности учебного плана образовательного учреждения.
1.Введён предмет «Информатика и ИКТ» со 2 класса. Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
2.11 класс- (информационно-технологический профиль ).
3.10 класс-(оборонно-спортивный профиль) .
4. Профессиональное обучение по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства » 10-11 класс.
1.Начальное общее образование
Классы-комплекты: 1-2 классы,3-4 классы.
В учебный план начального общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом введены новые предметы:
- «Иностранный язык» (английский) – со 2 класса (2 часа в неделю). Введение иностранного языка направлено на обеспечение его усвоения к 9 классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей учащихся;
- «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» – в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
В БУПе сохранен предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)», который изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю и носит интегрированный характер. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
В качестве регионального компонента в учебные планы образовательных учреждений, реализующих программы начального общего образования в режиме шестидневной рабочей недели, введены:
- «Уроки здоровья» – во 2-4 классах (по 0,5 часа в неделю) с целью приобщения детей к здоровому образу жизни, формированию навыков соблюдения санитарно-гигиенических норм и укрепления здоровья;
- предмет «Культура общения» – во 2-4 классах (по 0,5 часа в неделю), призванный формировать у детей навыки устной речи и коммуникативной деятельности.
Часы школьного компонента, в соответствии с данными рекомендациями к пояснительной записке к региональному базисному учебному плану образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, использованы следующим образом:
- 1час из школьного компонента отведен на информатику во 2-м классе и направлен для обеспечения компьютерной грамотности учащихся. Информатика, как предмет, изучается со 2 класса в образовательном учреждении с 1995 года;
- 0,5 часа на предмет «Культура общения» для формирования у детей навыков устной речи и коммуникативной деятельности.
- 0,5 часа на факультативные занятия во 2-м и 3-м классе «Духовно-нравственное воспитание»; по 1 часу в 3 и 4 классах на литературное чтение; 0,5 часа на ОБЖ в 4 классе для более широкого изучении элементов основ безопасности жизнедеятельности .
2. Основное общее образование.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в учебный план основного общего образования внесены следующие изменения:
1. Введены новые учебные предметы:
- «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» – в 8 и 9 классах (соответственно 1 час и 2 часа) как самостоятельный учебный предмет. Данный предмет рассматривается как технологическая основа освоения профильных курсов и должен быть ориентирован на запросы каждого конкретного профиля;
- «Обществознание» – в 6-9 классах (по 1 часу в неделю). Количество часов на его изучение в основной школе увеличено с 2 до 4. Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, построен по модульному принципу, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право»;
- «Искусство» – в 9 классе (1 час в неделю), что призвано обеспечить непрерывность в преподавании данного учебного предмета;
- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе (1 час в неделю). Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».
2. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.
3. Учебные предметы «География» и «Биология» (6 класс), «Технология» (8 класс) сокращены на 1 час:
- «География» за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание»;
- «Биология» за счет существенной разгрузки его содержания по ботанике и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования;
- «Технология» за счет построения по модульному принципу с учетом возможностей школы.
Часы регионального компонента используются следующим образом:
Введены предметы:
1.«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах (0,5 часа в неделю). При изучении курса сосредоточено внимание на формировании у обучающихся практических навыков с возможным привлечением работников специальных служб;
- «Культура общения» в 5-9 классах при 6-дневной неделе и(0,5 часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.
2. С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 5-6 классах – на 3 часа, в 7 классе – на 2 часа, в 8 классе – на 0,5 часа, на 0,5 часа в 9 кл.
3. В соответствии с рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке федерального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:
- в 6 классе – по 1 часу в неделю предметов «География» и «Биология» (при шестидневной учебной неделе)
- в 8 классе – по 1 часу в неделю предметов «Искусство» и «Технология» (при шестидневной учебной неделе)
- в 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История» (при шестидневной учебной неделе).
В 5 классе 1 час вариативной части БУП использован на иностранный язык для совершенствования навыков чтения ( факультативные занятия).
Часы школьного компонента во второй ступени основного общего образования распределены следующим образом: в 5-7 классах 1час используем на информатику для непрерывного изучения предмета в рамках всего школьного курса в целях преемственности между начальным и основным звеном;
- в 5,7 классе на ОБЖ 0,5 часа на изучение основ ЗОЖ и оказания первой медицинской помощи при различных травмах, 0,5 часа на культуру общения в 5-9 классе для формирования у детей навыков устной речи и коммуникативной деятельности;
- в 6 и 7 классах школьный компонент усиливает курс географии в основной школе по 0,5 и 1 часу соответственно для изучения краеведческого материала;
- в 5 классе 1 час школьного компонента выделен на изучение курса «Обществознание» для развития социальной зрелости обучающихся;
- в 8 классе один час школьного компонента добавлен на трёхчасовую программу по химии для развития практических навыков при решении задач и составление химических уравнений;
- в 8 и 9 классе 0,5 часа добавлено на факультативные занятия по русскому языку для работы с комплексным анализом текста и подготовки к ГИА 9.
В соответствии с рекомендациями к региональному компоненту БУП в 9 классе на предпрофильную подготовку и элективные курсы по выбору выделяется 3 часа из вариативной части . Они распределены следующим образом:
1. «Живи тем, что интересно!» 0,5 часа Кузнецов И. Г.
2. «Наш выбор: здоровый образ жизни» 0,5 часа Глотова Н. И.
3. «Россия в мире» 0,5 часа Кузнецов И. Г.
4. «Символика Российского государства» 0,5 часа Данцев.В.В.
5. «Мы выбираем – будущее» 1час Кузнецов И. Г.