Доклад моу гимназии №11 Октябрьского района г. Новосибирска Гармония в «Гармонии»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеРезультаты сдачи обязательного экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ Результаты сдачи экзаменов по профилю в форме ЕГЭ Участие в ЕГЭ Поступление выпускников 2007 года в вузы |
- Публичный доклад моу сош №110 октябрьского района города ростова-на-дону за 2010-2011, 646.16kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Доклад главы Октябрьского муниципального района Бачерикова, 108.46kb.
- Публичный отчет доклад моу «Средняя общеобразовательная школы №28» Октябрьского района, 688.56kb.
- Публичный доклад моу гимназии №55 о результатах деятельности гимназии №55 в 2008-2009, 469.36kb.
- Публичный доклад моу тверская гимназия №10, 1140.99kb.
- Утверждаю: Глава Октябрьского муниципального района, 391.98kb.
- Галиулина Т. Н., учитель английского языка высшей категории муниципальной гимназии, 77.68kb.
| Представленные в таблице данные убедительно говорят о высоком качестве образования учащихся начальной школы, т.к. при 100% абсолютной успеваемости качество образования составляет 75% и выше. Наиболее убедительным доказательством сформированности ключевых компетенций являются результаты ЕГЭ. Русский язык. Анализ отметок, выставленных учителями в течение года и полученных школьниками на ЕГЭ, показал, что за счет успешной сдачи единого экзамена подтвердили свои отметки 85 чел. (63 %), повысили свои отметки 31, что составляет 23 % от общего числа учащихся понизили – 17 чел. (13 %). В целом качество сдачи экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ составило 74%, что говорит о высоком уровне обученности выпускников по этому предмету и сформированности у них как ключевых, так и предметных компетенций. Результаты сдачи обязательного экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ
Если рассматривать ЕГЭ как новую форму диагностики достижений учащихся, как форму, выявляющую индивидуальную степень продвижения школьников, то можно понять, что в целом гимназия готова к переходу на этот метод диагностики,
Убедительным доказательством повышение качества образования служит и рост качественной успеваемости учащихся: за последние 3 года отмечается положительная динамика на 10%. В прошедшем учебном году качественная успеваемость учащихся гимназии составила 55% (в 2005-2006 – 51,5%). Подтверждением того, что качество ЗУНов и сформированности ключевых компетенций является достаточно высоким, служит характеристика поступлений выпускников в высшие учебные заведения, которые выдерживают серьезную конкуренцию на рынке образования и труда: Поступление выпускников 2007 года в вузы
Другим показателем эффективности организации учебно-воспитательного процесса и формирования ключевых компетенций является использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. Работа по информатизации гимназии строилась на основе принятой Концепции информатизации и Комплексно-целевой программы информатизации. Цель, над которой мы продолжали работать, была сформулирована как создание единой информационной образовательной среды как части образовательного информационного пространства, обеспечивающей повышение качества образования, переход к новому уровню образования на основе информационных технологий. Решались задачи:
Большое внимание уделялось совершенствованию преподавания информатики на базовом уровне, организации профильной подготовки по информатике. В течение учебного года в кабинетах информатики были запланированы и проводились уроки, внеклассные мероприятия, занятия факультативов с использованием обучающих программ. 32 педагога (26%) проводили занятия в кабинетах информатики или использовали 1 компьютер на уроке систематически (1-2 раза в неделю). Приобретение дополнительно 10 ноутбуков и 6 проекторов позволило увеличить количество уроков с использованием ИКТ, поскольку теперь все кафедры имеют кабинеты, оснащенные компьютерами. 82 педагога (67%) регулярно использовали компьютер для подготовки к урокам.   Использование педагогами гимназии № 11 информационно-коммуникационных технологий в учебной деятельности позволяет решать следующие задачи:
В 2006 – 2007 учебном году учащиеся приняли участие в олимпиадах по программированию и информационным технологиям, школьной, районной и городской научно-практической конференциях, а также во впервые проводившемся в этом году конкурсе «Лукоморье». (Результаты: ученик 7б класса Кондюков Артем занял 1 место в районной олимпиаде по информационным технологиям, ученик 10а класса Аглиуллин Руслан занял 2 место в районной научно-практической конференции, принял участие в городской НПК; ученики 11в класса Токарев Александр и Грановский Тимофей представили интересную работу по выбору профессии на Сибирскую Ярмарку, стали лауреатами районной НПК. Внедрение Интернет технологий в учебно-воспитательный процесс Были проведены тематические заседания кафедр, посвященные методике применения интерактивных досок. Проводились систематические консультации учителей-предметников по вопросам использования ИКТ, работе в сети Интернет. После подключения гимназии к Интернет в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» усилиями технической службы через центральный сервер к Интернет подключены 27 компьютеров, 10 из которых установлены в предметных кабинетах, 3 в центре педагогического мастерства, 2 в библиотеке, 1 в учительской. Это позволило обеспечить доступ педагогов и учащихся ко всемирной паутине. В 2006 – 2007 учебном году гимназия продолжала принимать участие в реализации пилотного проекта «Учимся с Intel» (педагог Е.Ф. Пряхина). Учителя гимназии организовали участие восьмиклассников в нескольких международных телекоммуникационных проектах («Laws of Life” “Lewin”, “A Vision”, “My School, Your School”, “The Value of Money”,“Feeding Minds, Fighting Hunger”, “Teddy Bear Project”). Следует отметить, что значительно чаще стали использоваться средства ИКТ при проведении педсоветов, семинаров, конференций. Наиболее продуктивным в этом смысле стал педагогический совет «Внедрение ИКТ в мониторинг воспитательного процесса». Гимназия имеет свой сайт ссылка скрыта, который регулярно, дважды в месяц, обновляется и поддерживается. Организация обучения и повышения квалификации кадров в области информационных технологий В течение учебного года были проведены тематические заседания кафедр, посвященные методике применения интерактивных досок. Это позволило, с одной стороны, дать в руки педагогам новый интересный инструмент, расширяющий демонстрационные возможности, а с другой – популяризировать программное обеспечение, поставляемое с интерактивными досками. Проводились систематические консультации учителей-предметников по вопросам использования ИКТ, работе в сети Интернет, консультации по освоению ТСО, оказывалась помощь учителям-предметникам в подготовке и проведении уроков с использованием ИТ. Проектная деятельность учителей в создании электронных УМК сводится в основном к созданию электронных презентаций в программе Microsoft PowerPoint, буклетов и брошюр в программе Microsoft Publisher, документов в Microsoft Word, обработке числовых данных в Microsoft Excel. Этими программами в той или иной степени владеет подавляющее большинство педагогов гимназии. Сегодняшний день настоятельно требует умения создавать web-документы. Именно поэтому гимназия активно сотрудничала с центрами ИТ «Эгида», ОблЦИТ, НИПКиПРО (в текущем году курсовую подготовку прошли 6 педагогов. В течение полугода осуществлялось сотрудничество с Институтом электронных программно-методических средств обучения, реализующим программы для непрерывного интеллектуального развития человека. Для решения задачи автоматизации управленческой деятельности в гимназии введена и эксплуатируется АРМ «Директор» компании «Аверс». Наиболее востребованы в ней данные на учащихся и учителей. Организован электронный документооборот в гимназии с органами управления образованием и другими образовательными учреждениями. Внутри самой гимназии электронный документооборот осуществляется посредством обмена данными в локальной сети. Работа информационно-методического библиотечного центра Рабочее место библиотекаря оборудовано принтером, сканером, копиром, компьютером с выходом в Интернет. Второй установленный в библиотеке компьютер предназначен для работы во всемирной сети учащихся и педагогов. Электронные образовательные ресурсы постоянно пополнялись. В прошедшем учебном году проводилась работа по ознакомлению преподавателей с прайс-листами дисков с обучающим ПО, проведению презентаций имеющихся дисков; создавался электронный банк программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе (электронные мультимедийные учебники, контролирующие и обучающие программы по предметам, автоматизированные лабораторные практикумы, компьютерные справочники и энциклопедии в том числе созданные учителями и преподавателями гимназии); Совершенствование материальной базы В прошедшем учебном году проведена инвентаризация компьютерной техники и ТСО. Техника своевременно обслуживалась и ремонтировалась. В гимназии планомерно обновляется парк электронно-вычислительной техники, оргтехники и технических средств обучения, создаются объективные предпосылки для формирования единой информационной среды гимназии. В прошедшем учебном году приобретено 20 компьютеров, 5 мультимедиа проекторов, 3 принтера, дупликатор, 2 многофункциональных цифровых устройства, 4 интерактивных доски. На всю приобретаемую технику устанавливается лицензионное программное обеспечение. Высокий уровень материально-технических условий удается поддерживать за счет грамотного освоения лимитов и привлечения дополнительных средств. Финансирование из бюджетов всех уровней (городской, областной) осуществлено в полном объёме, т.е. в пределах утвержденных лимитов. Но лимиты по некоторым статьям расходов недостаточные. Это расходы на оплату услуг связи (бюджет оплачивает только 2 телефонных номера; с 01.02.2007г. повременная оплата влечёт дополнительные расходы), расходы на приобретение учебных пособий, материальных запасов (хозяйственные, канцелярские, строительные материалы), расходы по прочим услугам (подписка на периодическую печать), расходы на приобретение оборудования и библиотечного фонда. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||