Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Флз «Экономическая и социальная география России» для студентов, обучающихся по специальности 020401 География Нальчик 2008

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тематический план и учебно-методическое оснащение самостоятельной Глоссарий по дисциплине Формы контроля по дисциплине Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 200 /200 Учебный год Дополнения и изменения в рабочей программе на 200_ /200_ учебный год 2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося в среднем) 3. Текущая и промежуточная аттестация студентов по Цели и задачи Состав и планирование Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий. Вид отчетности Шкала оценки Учетная документация Порядок и сдача зачетов и экзаменов Отработка и повторное обучение 4. Инновационные методы в процессе преподавания

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 13. «Экономическая и социальная, 596.58kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине "география северного кавказа" для студентов,, 265.46kb.
• Программа по дисциплине опд. Ф. 11 "Экономическая, социальная и политическая география", 377.43kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 03 «География сельского хозяйства», 383.17kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01 «География промышленности» для, 361.57kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 «География мирового хозяйства» для, 362.4kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 18 «Геоурбанистика» для студентов,, 433.11kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Р. 03. «Глобальные и региональные проблемы», 360.12kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 20 «Теория и методология географической, 353.24kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. 01 «История и методология географии», 276.41kb.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ НА 200_ /200_ УЧЕБНЫЙ ГОД

В рабочую программу дисциплины «Социально-экономическая география России» внесены следующие изменения:


1. Расширена вводная часть программы, добавлен блок «История развития экономического районирования территории России в отечественной науке».


Разработчик: ассистент P.M. Гонгапшев

(подпись)


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры социально-экономической географии


« » 200 г.


Протокол №

Зав. кафедрой Р. А. Бураев

(подпись)


Внесенные изменения утверждаю:
« » 200 г.


^{Декан А.Ю. Паритов}

(подпись)


2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Методические рекомендации для преподавателя

Виды учебной деятельности преподавателя по дисциплине «Социально-экономическая география России» - лекции, семинарские занятия, организация самостоятельной работы студентов.

Изложение учебного материала дисциплины должно быть основано на следующих принципах:

- последовательное движение от простого к сложному, от незнания или недостаточного знания к полному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

• возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
  
• опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
  
• добиваться умения не только простого воспроизведение знаний, но и применения их в практической жизни;
  

В качестве дидактических материалов по данной дисциплине рекомендуется использование тематических стендов, схем производств, таблиц, учебников и учебных пособий, а также обучающих материалов (видеофильмов, слайдов, фотографий и др.), полученных при помощи цифровой техники.

На семинарских занятиях добиваться осмысленного восприятия учебного материала, исключив бездумное просиживание в аудитории, вовлекая в дискуссию.

Изложение лекционного материала необходимо вести с учетом «кризиса внимания» и периодически вносить элементы разрядки (познавательные примеры, проведение аналогий и т.п.) в русле излагаемой темы.

Самостоятельная работа студента должна существенно дополнять текущую аудиторную работу и контролироваться со стороны преподавателя.

Освоение студентами дисциплины «Социально-экономическая география России», работа с учебно-методической литературой экономического, регионального содержания требует от преподавателя ведение в обязательном порядке словарной работы со специальными терминами. Следует также иметь в виду, что ассоциации и сравнения при расшифровке терминов и понятий, используемых в классических университетских учебниках, часто вызывают затруднения у студентов в силу ограниченности их словарного запаса.


2.2. Методические указания для студентов

Методические рекомендации для студентов - это комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам оптимальным образом выстроить работу по изучению дисциплины и создающих условия для успешной самостоятельной работы. Они заключаются в следующем.

Лекционные занятия по дисциплине «Социально-экономическая география России» играют основную роль в освоении студентами учебного материала. На них студент научается ориентироваться в содержании предмета для последующего освоения материала во время семинарских и самостоятельных занятий. Поэтому посещение лекций и составление их конспектов - непременное условие успешной учебной деятельности студента. Выписывание специальных терминов по каждой теме в личный словарь студента и последующая их расшифровка способствует более глубокому пониманию и закреплению учебного материала.

На 2 СП и 3 ОП курсах по данной дисциплине предусмотрены семинарские занятия, занимающие важное место в образовательном процессе. Из общего количества часов на них приходится практически половина учебного времени.

При подготовке темы семинарского занятия студент обязан руководствоваться поиском материала из нескольких литературных источников, а не ограничиваться одним учебным пособием. На семинарское занятие студент должен предоставить устный доклад (регламент - не более 5 минут). Разрешается использование «шпаргалки» - составленного студентом в рукописной форме развернутого ответа. Доклад должен напоминать небольшой аналитический очерк по теме семинара. Предварительно студент составляет план работы, включающий вступление, в котором раскрываются основные понятия, критический обзор литературы по теме, принципиальную схему объекта хозяйственной деятельности и модель воздействия данного объекта на окружающую среду (если это вытекает из содержания темы семинара), заключение. По сути, при подготовке к семинару студент выполняет учебно-исследовательскую работу с элементами анализа.


2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

Согласно учебному плану на самостоятельную работу студента по дисциплине «Социально-экономическая география России» на 2008-2009 учебный год выделено 50 часов. Основной вид реализации самостоятельной работы - это проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, выполнения практических работ на контурных картах с использованием карт, атласов и др. наглядных пособий. Темы и содержание самостоятельной работы: Практикум 1. Нанесите на контурные карты РФ:

- основные природные ресурсы; крупнейшие электростанции; крупнейшие порты, аэропорты, транспортные узлы и магистрали, трубопроводы; крупнейшие центры отраслей промышленности; специализацию аграрного производства; потоки и структуру экспорта-импорта.

Практикум 2 . На контурную карту нанесите границы экономических районов Российской Федерации с обозначением входящих в их состав субъектов федерации. Нанесите на контурную карту сравнительные столбчатые диаграммы, отражающие удельный вес экономических районов в общероссийских значениях:

- территории; численности населения; ВРП (ВРП на душу населения в % от среднероссийского); объема промышленного производства; объема сельскохозяйственного производства; объема экспорта/импорта; объема инвестиций в основной капитал.

Практикум 3. На контурной карте обозначьте границы экономических районов России, нанесите основные полезные ископаемые, обозначьте основную специализацию экономических районов. На контурной карте обозначьте состав и границы действующих на территории РФ Межрегиональных ассоциаций экономического взаимодействия. Практикум 4. Составьте и заполните таблицу «Сравнительная характеристика хозяйства» (регионы по выбору преподавателя).


2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием


Учебные занятия проводятся в специализированных аудиториях -лекционная, специализированная аудитория (349). Используются демонстрационные материалы:

• политико-административная карта России
  
• физическая карта России
  
• учебные атласы
  

2.5. Карта обеспеченности литературой

Наименование литературы	Объем фонда учебной и учебно-методической литературы (количество)		Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося в среднем)
	Учебная	Учебно-методическая	Учебная	Учебно-методическая
	Экз.	Экз.
1. А.Т. Хрущев -Экономическая и социальная география России, М, ДРОФА, 2006,-учеб.для вузов	15
2. Морозова Т.Г., Победина М. П., Шишов С.С. -Экономическая география России, М, ЮНИТИ, 2000., учеб.пособие для вузов	10
3. Гладкий Ю.Н., Добрасюк В.А., Семенов СП.- Социально-экономическая география России, М.:, Гардарики, 2001., учебник для вузов	7
4. Скопин А.Ю.- Экономическая география России, М.:,ТК Велби, изд. проспект, 2006. учеб. для вузов	1
5. Орфанов И.А., Камерилова Д.С. - прак. по эконмич. и соц. географии Р.Ф., М.:,Просвещение 1991.	1
б.Гребцова В.Е.- Экономическая и социальная география России, Ростовн-а-Дону:, Феникс 1997.-учебное пособие	1
7. Курицын И.Ш.-Социально-экономическая география Р.Ф. М.:, Школьная пресса,2001г. учеб. пособие для студентов	1
8. Бураев Р.А.- Размещение производительных сил и экономики районов СССР, Нальчик, изд-во КБГУ, 1989 .-учебное пособие	5

2.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео- и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажеры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий),

Интернет-ресурсы по дисциплине и др. Электронные материалы (наборы видео- и аудио- материалов, электронные конспекты лекций, электронные учебники, презентации, графическая информация и др.) по дисциплине «Экономическая и социальная география России» имеются на кафедре социально-экономической географии.

В учебном процессе для освоения дисциплины используют следующие технические средства:

• Компьютеры;
  
• Интернет-ресурсы;
  
• Ссылки на Интернет-ресурсы.
  

3. ТЕКУЩАЯ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

Текущий контроль и промежуточная аттестация по дисциплине «Экономическая и социальная география России» проводится в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов КБГУ».

Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации студентов по дисциплине «Экономическая и социальная географии России» также определены «Положением о балльно-рейтинговой аттестации ...». Это:

• стимулирование повседневной систематической работы студентов;
  
• снижение роли случайностей при сдаче экзаменов;
  
• повышение состязательности в учебе;
  

• исключение возможности протежирования не очень прилежных студентов;
  
• создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура);
  
• повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы.
  

Состав и планирование в баллах контрольных рейтинговых мероприятий, ориентировочное распределение баллов по видам отчетности в рамках дисциплины приведены в таблице 1.


Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий.

Таблица 1.

Вид отчетности	1 рейтинговый контроль	2 рейтинговый контроль	3 рейтинговый контроль
Текущий	4	4	4
Коллоквиум	10	10	10
Тестирование	6	6	6
Посещение занятий	3	3	4
Всего	23	23	24

Шкала оценки по дисциплине «Экономическая и социальная география России» определена в соответствии с утвержденной в «Положении ...».

Минимальное количество средних баллов на зачете, которое дает право студенту на положительные отметки:

• от 41 до 50 балла - удовлетворительно
  
• От 51 до 61 - хорошо
  
• от 61 до 71 - отлично
  

Максимальное суммарное количество баллов по результатам текущей работы - 70 баллов.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется в баллах и оценках.


График балльно-рейтинговых мероприятий (промежуточный контроль) по дисциплине «Экономическая и социальная география России» проводятся согласно «Положению о рейтинговой системе»:

1. рейтинговая контрольная точка - 5-6 недели;
   
2. рейтинговая контрольная точка - 11-12 недели;
   
3. рейтинговая контрольная точка - 16-17 недели;
   

Текущий контроль осуществляется на семинарских занятиях в сроки, указанные в календарном плане.

Учетная документация при рейтинг-контроле по дисциплине определена «Положением ...». Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются:

- ведомость учета текущей успеваемости (на основе текущего и промежуточного контроля);

- экзаменационная ведомости.

Ведомость текущей успеваемости заполняется преподавателем 3 раза в течение семестра.

Порядок и сдача зачетов и экзаменов

Требования к итоговой аттестации по дисциплине определены требованиями к итоговой аттестации, установленными ГОС ВПО по специальности «География».

Итоговая оценка по дисциплине «Экономическая и социальная география России» определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля, и баллов, полученных при сдаче экзамена.

Для получения допуска к экзамену, которым заканчивается изучение дисциплины «Экономическая и социальная география России», студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 41 балла. Для допуска к экзамену необходимо выполнение всех запланированных по программе заданий к семинарским занятиям независимо от числа набранных баллов по дисциплине. На экзамене студент может получить 15-30 баллов. Если ответ студента оценивается суммой менее 15 баллов, то студенту выставляется 0.

Отработка и повторное обучение также регламентировано «Положением ...».

Студенты, имеющие по одной или двум дисциплинам до 35 баллов включительно, имеют право на однократное повторное изучение (прослушивание) не освоенных надлежащим образом курсов. Если незачтенный курс был курсом по выбору, то студент может прослушать альтернативный курс по выбору из предлагаемых учебным планом курсов по данной группе. В результате повторного прослушивания курса студент для продолжения дальнейшего обучения должен по итогам семестра получить оценку не ниже «удовлетворительно». В противном случае студент представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он еще какие-либо задолженности. Студент, получивший баллы в пределах от 35 до 70 по профессионально-образующим дисциплинам и от 35 до 60 баллов по остальным дисциплинам ООП, обязан в течение 10 дней следующего семестра успешно выполнить необходимый объем учебных работ и показать соответствующие знания. В случае если качество учебных работ признано неудовлетворительным, то студент представляется к отчислению. Если качество работ или знаний в течение 10 дней признано неудовлетворительным по одной дисциплине, студент может обратиться в установленном порядке по заявлению с просьбой о повторном изучении этой дисциплины в течение следующего семестра. В случае принятия положительного решения по допуску такого студента к повторному прослушиванию, аннулируются все набранные им ранее баллы по этой дисциплине.


4. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе преподавания дисциплины «Экономическая и социальная география России» предполагается использование инновационных методов и технологий. К их числу относится внедрение в учебный процесс опыта экономической оценки от различных форм хозяйственной деятельности. Использование современных инновационных технологий в учебном процессе позволяет:

• сочетать высокую экономическую эффективность и гибкость учебного процесса;
  
• широко использовать информационные ресурсы в учебном процессе;
  
• существенно расширить возможности традиционных форм обучения;
  
• позволяет реализовать новые эффективные формы обучения.
  

Проведение дисциплины предполагает использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода (связь «Экономическая и социальная география России» с «Регионоведением», «Ресурсоведением», «Демографией»).

Также при решении практических задач используется метод моделирования негативных экономических ситуаций (например, Экономическая оценка ущерба от нерационального развития и размещения производства, использования природных ресурсов и т.д.).