А. И. Субетто, д-р филос и д р экон наук, проф. (Ицпкпс)

Вид материала

Документы

Содержание Прокопцов В.И. Карсаееская Т.В. Галенко С.П. Антипин Н.А., Прокопцов В.И. Гуков B.C. Петрицкшй В.А. Мозелов А.П. Жуков В.А. Коломыцев Б.М. Антипин Н.А. Лебедева В.Г. Мельников Н.А Коршунова Г.Д. Дралин Б.И., Дралина Е.А. Попов А.Б. Волков С.А. Викентьев И.Л., Кайков И.К. Спицнадель В.Н. Пономарев В.В. Жуков Р.Ф. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Под научной редакцией д-ра техн наук, проф., Н. А. Селезневой; д-ра экон наук, д-ра, 370.01kb.
• Темы докладов и рефератов. Тип рациональности философского познания, 370.13kb.
• Дипломных проектов по специальностям, 283.96kb.
• Ю. Ф. Воробьев, д-р экон наук, проф. (отв редактор), 2350.82kb.
• Программа учебного курса Составители: д филос наук, проф. Клементьев Д. С., д филос, 395.96kb.
• Программа вступительного экзамена по специальности 08. 00. 05 Экономика и управление, 100.68kb.
• Санкт-Петербургский государственный университет, 16675.79kb.
• Санкт-Петербургский государственный университет, 9557.65kb.
• Экономическая теория для бакалавров, 6007.79kb.
• Г. В. Плеханова история экономики учебник, 6291.1kb.

СОДЕРЖАНИЕ

Проблемоориентированная основа интерсубъектной культурогенной системомыследеятельности (вместо предисловия)………………………………………………..4

Секция 1. ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА: ПРИРОДА НАУЧНОГО ОТКРЫТИЯ

Прокопцов В.И. Диалектическая и/или созидательная эклектика и инновационное творчество: философско-логико-методолого-теоретические основания, культурогенный путь и средство проблемоориентированиой разработки и создания Всеединой Эдукологии (монографический опорно-рамочный доклад). …………………………………………………….28

Карсаееская Т.В. Методология образования в «нелинейном» мире………………………58

Аллахвердов В.М. Психологика научного открытия………………………………………...61

Галенко С.П. К вопросу о стратегии развития образования………………………………..65

Антипин Н.А. Преподавание философии и формирование культуры мышления студента...67

Антипин Н.А., Прокопцов В.И. Философско-эдукологические основы гуманитарной среды в техническом вузе: метаинтеллектуальная среда инновационного творчества………..69

Гуков B.C. Социальные метаморфозы творчества…………………………………………71

Киселев А.И. Творчество: социально-экологические аспекты……………………………..73

Петрицкшй В.А. Толерантность - условие творчества………………………………………76

Дорский А.Ю. Творчество как диалог и как откровение: Вяч. Иванов и Н. Бердяев………….78

Мозелов А.П. Философские основания проблемы творчества и свободы личности………...80

Кузнецов С.В. Аксиология научного творчества: между сциентизмом и

антисциентизмом ……………………………………………………………………………………81

Секция 2.ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВАЯ ФИЛОСОФСКАЯ ПАРАДИГМА

Жуков В.А. Инновационное образование: реальности и иллюзии……………………….84

Субетто А.И. Рост проективности общественного интеллекта как закономерность XX века и новая парадигма фундаментализации образования……………………………………………..85

Коломыцев Б.М. О концепции индивидуализации образования (индивидуального образования) (в рамках Федеральной межвузовской программы «Устойчивое развитие регионов России и мира») и путях ее реализации…………………………………………………………………….89

Антипин Н.А. Гуманитаризация и гуманизация образования в техническом вузе……………91

Антипин Н.А. Преподавание современной западной философии в техническом вузе: Проблемы и перспективы стандартизации курса для бакалавров……………………………………………….93

Лебедева В.Г. Интердисциплинарные связи кафедр вуза в подготовке целостного

специалиста…………………………………………………………………………………………98

Мельников Н.А, Интеллектуальные системы в педагогике …………………………….101

Шаронова С.А. Инновационная сущность новой парадигмы образования………………103

Коршунова Г.Д. Эвристические методы заочного обучения…………………………..104

Клюшкин В.И. Развитие культурно-исторических традиций народа в системе многоуровневой подготовки специалистов………………………………………………………………………….106

Дралин Б.И., Дралина Е.А. Геометрическая интерпретация как инструмент в совершенствовании инновационного творчества……………………………………………...109

Секция 3. ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Попов А.Б. Творчество преподавателя вуза: методы и средства поддержки

и активизации……………………………………………………………………………………….112

Коломиец Б. К. Инварианты интеллектуальной деятельности в управлении качеством образования…………………………………………………………………………………………113

Волков С.А. Учебный процесс и творчество……………………………………………….116

Иванов М.В. Самоактуализация студента …………………………………………………119

Викентьев И.Л., Кайков И.К. Обучающая основам ТРИЗ программа «ДЕБЮТ»…………...120

Кирсанова А.В. Права, обязанности и ответственность налогоплательщиков……………..123


Секция 4. АКМЕОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА: ЭВРИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, ПРОГРЕССИВНЫЕ ЭДУКОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Спицнадель В.Н. Международные стандарты ИСО и акмеология творчества……………125

Кваша Б.Ф. Проблемы адаптивности и полоролевого поведения личности как проблемы перспективы развития образования ……………………………………………………………127

Пономарев В.В. Психолого-педагогический тренинг-метод акмеологического творчества инженерно-педагогического работника лицея……………………………………………………..130

Жуков Р.Ф. Элективные курсы активных методов обучения для магистрантов …………...133

Долматов А.В. Психологические и методологические основы творческого решения научно-технических задач………………………………………………………………………..135

Тихомиров С.А. Акмеологические аспекты формирования способности специалиста к безопасной жизнедеятельности …………………………………………………………………….136

Герасимов В.М. Приемы преодоления психологических барьеров…………………………138

Кулганое В.А., Багрецое С.А. Оценка показателей профессионального соответствия специалистов………………………………………………………………………………………140

Лобачев В.И. Многотемье как методологическое обеспечение обучения…………………..143

Егцн Е.Д. Гуманизация профессионального образования и акмеология

профессионализма ……………………………………………………………………………………145

Секция 5. ТВОРЧЕСТВО И ЭВМ: РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИНФОРМАОДОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Базлов И.Ф., Зеленин В:М. Об организации творческой деятельности учащихся в области компьютерного обучения по школьным предметам…………………………………………………148

Липанова И.А. Компьютерные умения и творческое развитие личности……………………150

Зеленин В.М., Акимова Б.В. Система автоматизированного тестирования по стандартам среднего образования на базе САПР 3 ППС……………………………………………………….151

Керов Л.А., Зеленин В.М., Лынченко Т.В., Улитина Н.В. Система автоматизированного проектирования педагогических программных средств с гипертекстовой технологией

(САПР 4 ППС)………………………………………………………………………………………….153

Бондарев И.Г., Молчановский А.А. О некоторых функциональных возможностях инструментальных систем учебного назначения……………………………………………………..154

Митрофанов Г.И. Творческий подход к обучению высшей математике с использованием современных информационных технологий………………………………………………………….155

Артемьева С.Ф. Контролирующие программные средства - один из факторов творческого развития…………………………………………………………………………………………………157

Алексеев Б.И. Опыт использования средств вычислительной техники при подготовке специалистов железнодорожных войск…………………………………………………………….158