Классный час совместно с родителями. «За нами будущее»
| Вид материала | Классный час |
- Праздник «Наурыз». Классный час совместно с родителями, 67.93kb.
- Классный час Классный час, 228.94kb.
- Классный час Классный час можно провести 1 апреля или в любой другой день, 50.44kb.
- Классный час (5 класс), 67.45kb.
- Ломаева Ольга Николаевна учитель истории моу «Бродовская средняя общеобразовательная, 92.43kb.
- Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского", 89.96kb.
- План мероприятий военно-патриотического воспитания обучающихся моу оош п. Пудожгорский, 56.28kb.
- И. К. учитель русского языка и литературы моу сош №36 Путилин С. С. студент исторического, 138.66kb.
- Рассказ учителя о празднике Масленицы, 50.67kb.
- Классный час по теме «Поговорим о дружбе», 58.45kb.
Классный час совместно с родителями.
«За нами будущее».
Цели
- Знакомство с увлечениями и занятиями родителей. Принципами, законами, происхождением Пионерской организации, Тимуровским движением.
- Развитие творческого потенциала, творческих и лидерских качеств.
- Воспитание любви и уважения к старшим.
- Воспитание патриотизма.
Оборудование:
П
резентация, подготовленная ученица - Второгодница. Костюм героя. Карточки-задания. Атрибуты пионерской организации. Учитель: Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете -
Музыка всюду, улыбки и смех -
Школа открыла двери для всех.
Со школьной жизни всё начинается,
В страну Знаний мы отправляемся!
Проучившись вместе 5 года, вы должны понимать друг друга с полуслова. Я предлагаю это проверить. Давайте поиграем.
Игра называется "Пойми меня". Изобразить написанное на листе, используя только мимику и жесты. (Звонок, парта, доска, и т. д.)- Я рада, что вы так хорошо понимаете друг друга.
Нравиться ли вам собираться и общаться всем вместе?
Поэтому и все молодые люди собираются и создают клубы по интересам, иногда они превращаются в объединения и организации.
На вопрос, что бы вы хотели взять в свою классную жизнь, вы ответите в конце классного часа.
Интересно, ваши родители, чем любили заниматься в вашем возрасте? Какие у них были интересы, что они любили?
Что же любите вы мы сейчас узнаем:
Учитель: Кто любит шоколад? Дети: Я.
Учитель: Кто любит мармелад? Дети: Я.
Учитель: Кто любит груши? Дети: Я.
Учитель: Кто не моет уши? Дети: Грязнуля.
Учитель: Кто любит апельсин? Дети: Я.
Учитель: Кто любит мандарин? Дети: Я.
Учитель: Кто пьёт бензин? Дети: Машина.
Конечно, это шутка. Что вы увидели общего? (Учеба)
В нашей школе есть организация «Ювента». Интересно, ваши родители состояли в организации?
Входит Второгодница. О чем мы здесь говорили? Ах да, о вреде образования. Дорогие детишки! Запомните раз и навсегда первое: учиться очень вредно! Посмотрите на меня: я – жертва образования.
Учитель. Но, позвольте, какая же ты – жертва?
Второгодница. Жертва! Попрошу меня не перебивать! Я лучшие годы своей жизни провела в школе: пять лет в первом классе, потом три во втором и шесть в третьем. Кто вернет мне мои годы, кто?
Я почетная второгодница и личная пенсионерка пятого класса «Б». Во-вторых
У
читель: Не пенсионерка, а пионеркой ты была?В
торогодница.Нет, и давно я их не видела.
Учитель: Тогда посиди, послушай о них.
Учитель рассказывает об истории создания организации, о девизе.
В
торогодница. Нет, что это за девиз. Вот у меня девиз как девиз.Стану жить по алфавиту,
Хорошо учиться буду,
Подрасту и замуж выйду,
И тогда я все забуду!Учитель: Не исправишь тебя второгодница. Не мешай нам..
Второгодница. Вы об этом еще пожалеете.
К
онкурсы проводятся совместно с родителями.1) Завязать галстук.
2
). Объяснить значение салюта.3). Объяснить команды флагового.
4).
Вспомнить клятву.Обсуждение атрибутов пионерии и клятвы.
Учитель: Сохранились до сих пор хорошие традиции пионеров. Рассказ о тимуровском движении. Родители вспоминают свое участие в этом движении. Обсуждение.
Входит второгодница, переодетая в Красную шапочку.
Учитель: Иди сюда, девочка! Скажи-ка, девочка, кто, куда, и зачем тебя послал к бабушке?
Второгодница. Пожалуйста! Однажды мой папа послал меня к дедушке отнести колбаски и сырку.
Учитель: Правильно, ребята? А как было в сказке, вы знаете? Девочка, а кто тебе встретился на пути?
Второгодница: Я знаю! По пути на остановке я встретила автобус.
Учитель: Ребята, а кого на самом деле встретила Красная Шапочка?
Второгодница: Ой, и верно, волка! А еще дорогой пела такую песенку:
Если долго, долго, долго мы не будем слушать маму,
Будем пачкаться и драться, и еще при этом врать.
Если долго, долго, долго, будем перед тем смеяться,
То тогда придется, деется всем нам в Африку бежать.
Учитель: Красная Шапочка! А что это спрятано у тебя в корзинке? Второгодница бросает корзину и убегает. В корзине записка. Я украла то, без чего жизнь ваша станет неинтересной. Если хотите найти, следуйте путеводным запискам. Дети находят место, указанное на записке, и ищут там следующее указание. Записки расположены по всей школе.
Задания в конвертах.
Здесь весь прошел 4 класс.
Зайчишка разгадает шарж.
Здесь перекресток всех дорог:
Спортзал, столовая звонок.
Колонна, зеркало, шары.
Глаза наверх ты подними.
Окно и кабинет, где руками водит главный человек.
Деревья – лес
Дома – город
Книги - ______________?
Комната, где хранится история наша. В музее найдено слово.
Поиск по подсказкам увенчался успехом. Слово найденное – «Дружба».
Что бы вы хотели взять в свою классную жизнь?
Что вас удивило больше всего?