Сочинение лингвистической сказки 20

Вид материала

Сочинение

Содержание Список используемой литературы Лингвистические сказки по орфографии Сказка о корнях -гор- и -гар Сказка по суффиксы –ЧИК- и –ЩИК Сказка о правописании приставок на з- и с Сказка о частице НЕ или сила любви Сказка о приставке пре Таинственная незнакомка Сказка о правописании жи- ши, ча- ща, чу- щу Приключение гласной Лингвистические сказки по морфологии Склонения существительных

Подобный материал:

• Урок развития речи в 9 классе Тема: Олингвистах и лингвистической науке ХХ века, 74.57kb.
• Рабочая программа по литературе 6 класс, 91.85kb.
• Сочинение-рассуждение на тему: «Физика в сказках», 36.62kb.
• Сценарий лингвистической сказки для начальной школы, 42.32kb.
• Звития лингвистической мысли характеризуется повышенным интересом учёных к проблематике,, 421.21kb.
• Дистанционная олимпиада как один из способов развития лингвистической компетентности, 120.69kb.
• Яние проекта по созданию лингвистической онтологии специального информационно-поискового, 446.19kb.
• Учебная деятельность, 760.37kb.
• Сказки Шарля Перро. Сказки братьев Гримм. Сказки Г. Х андерсонна. Сказки Джанни Родари., 32.99kb.
• Как писать сочинение, 38.54kb.

Список используемой литературы


1.Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой. М., Просвещение, 1988.

2.Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллек­тива. М., 1975.

3. «Русский язык» Детская энциклопедия. М.,1998.

4. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать?: книга для учащихся старших классов. М., 1988.

5.Панов М.В. Занимательная орфография. М., Просвещение,1984.

6.Тумина Л.Е. Сочини сказку. М., Просвещение,1995.

7.Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день.М., Дрофа,2001.

8. Кутузов А.Г. «В мире литературы. 5 класс» . М., Дрофа,1998.

9. Разумовская М.М. Русский язык. 5 класс.М., Дрофа, 2003.

10. Разумовская М.М. Русский язык. 6 класс.М., Дрофа, 2003.

11.Стихи и рифмовки для уроков орфографии. Сост.В.И.Шенкман. Пермь, ПОИПКРО, 2005.

12. Занимательные дидактические материалы для уроков русского языка. Сост.В.И.Шенкман. Пермь, ПОИПКРО, 2006.

13. Риторика. 9класс. Методические рекомендации. Под ред. Т. А. Ладыженской. М., 1999.

14.Успенский Л.В. Слово о словах. Лениздат, 1974.

15. Арсирий А.Т.Занимательные материалы по русскому языку.М., Просвещение, 1995.

16. Интернет- ресурсы


Приложения


Я старый сказочник, я знаю много сказок -

Про злых волков, про зайцев косоглазых,
Про хитрых лис, про глупых попугаев...
Я старый сказочник, я много сказок знаю.
Ю.Кукин

Лингвистические сказки по орфографии

Ер Твёрдович Приставкин, собачка Ерька и человечки с кармашками

(Употребление букв «ь» и «ъ»)

     Однажды поздним вечером я сидела в своей комнате за письменным столом, заваленным грудами ученических тетрадей. «Настоящие бумажные горы»,— подумала я. Ужасно хоте­лось спать. Но мысль о том, что ребята ждут свои проверенные тетради, не отпускала меня от стола. Их оставалось совсем немного, а глаза слипались, буквы двоились, прыгали, строили смешные рожицы.

— Прекратите,— погрозила    я    им    паль­цем. — Вы же мешаете мне работать!

Буквы засмеялись и бросились наутёк.

— Куда же вы? Постойте! Что я завтра скажу ребятам?! — закричала я им вдогонку.

Тут лист бумаги полетел вниз. И не лист это был вовсе, а карта неведомой страны. А  чей-то  таинственный  голос  завёл   нето­ропливую сказку:

Не далеко, не близко,

Не высоко, не низко,

За бумажными горами

И дремучими лесами...

     И тут я увидела свои сбежавшие буквы: они прыгали внизу на полянке и изо всех сил махали мне руками. Я нагнулась, чтобы рассмотреть их поближе — и вдруг полетела прямо на полянку. «Сейчас разобьюсь»,— промелькнуло в голове. Но надо мной неожи­данно раскрылся парашют, и я мягко при­землилась в душистую зелень. Меня тут же окружили человечки.

     — Е, Ю, Я, Ё,— представились они.

     Человечки были похожи на кенгуру: из кармашков на животе выглядывали крохотные зелёные зверушки, такие мохнатые, что их глаз совсем не было видно.

     А один, самый любопытный, так высунулся, что чуть не свалился в траву.

    Я погладила его по головке. Шерсть была шелковистой и тёплой, совсем как у котят, но только зелёной.

     — Йот,— важно представился он и протя­нул мне крохотную ручку.

     — Татьяна Петровна,— ответила я, подста­вив мизинец.

     Сзади послышался шорох. Я оглянулась. К нам приближалось необычное существо. По-видимому, оно очень спешило, но двигалось очень странно — зигзагами, то и дело приса­живаясь на какие-то табуретки. «Откуда они взялись на полянке? — удивилась я. — Вы­росли, что ли?»

     Когда существо подошло поближе, сразу стало ясно, почему оно спешило так медленно: во-первых, оно было очень старое и близору­кое, во-вторых, его маленькие ножки просто подгибались под тяжестью огромного живота.

     — Ер Твёрдович Приставкин,— с достоин­ством, но почему-то хриплым шёпотом пред­ставился он. — Вы, люди, называете меня твёрдым знаком, совсем забыв, что я старей­шая буква русского алфавита, и у меня тоже свой голос. Просто из-за своих твёрдых убеждений я со всеми спорил и окончательно охрип. И теперь меня совсем не слышно. Но именно твёрдость характера послужила причи­ной того, что меня избрали главным погра­ничником страны Словографии.

— Вам, наверное, очень трудно передвигаться... Ваш почтенный возраст...

     — Нет-нет, ничего. Что за жизнь без настоящего дела? Я приспособился. Смотрите: по всей полянке стоят мои приставки. — И он показал на удивившие меня табуретки. Вгля­девшись в них, я увидела на ближних надписи: под-, с-, об-.

     — А как вы думаете, почему меня ставят только после приставок? И он смешно запел хриплым голосом:

Всегда после приставки

Меня вы твёрдо ставьте,

А сзади так: е, я, ю, ё,—

Такое правило моё.

     Тут же ,откуда ни возьмись, прибежали уже знакомые мне человечки с кармашками. По-видимому, это была их любимая песенка, поэтому они очень торопились. Один из них так спешил, что споткнулся о приставку с- и растя­нулся на траве. Йотик выпал из кармашка и тоненько запищал.

Ер Твёрдович со всех ног бросился к нему, уселся на приставку и, пока человечек ползал по траве, отыскивая в ней зелёного малыша, всё время, как магнитофон, повторял: «Осто­рожно, не наступите на Йотика. Осторожно, не наступите на Йотика. Осторожно...»

     — Уф,— встал он ,наконец, когда человечек нашёл своего Йотика и запихнул его в карма­шек.

     — Меня пишут после приставок,— про­должал Твёрдый Знак,— потому что на них всё время сижу. Из-за этого меня так и прозва­ли — Приставкин. Вы же видите, как мне трудно передвигаться. А знаете, сколько мне лет? Более тысячи. Поэтому я попросил мастера Словообразование сколотить мне по­больше приставок и расставить их по всей пограничной полянке. А мои внучки всё время бегают и спотыкаются. Вы уже познакомились с ними?

     Я догадалась, что речь идёт о е, ё, ю, я.

     — Очень милые у вас внучки,— сказала я,— а в кармашках у них такие любопытные зеленые зверушки.

     — Зверушки — это йотики, а человечков называют буквятами. Они очень шустрые: ни минуты не могут посидеть спокойно, всё время бегают, прыгают и, конечно, падают, спотыка­ясь о приставки. Тогда Йотик выпадает из кармашка. Попробуйте-ка, найдите его в зелё­ной траве. Без Йотика слова получаются уродливыми: не въезд, а везд, не съехал, а сехал. Не поставить меня на защиту Йотика — всё равно, что безжалостно разда­вить его.

     У меня больно сжалось сердце. Раздавить! Такого тёплого шелковистого малыша? Завтра же расскажу, нет, лучше нарисую его ребятам. Нет, лучше я свяжу его из мягкой зелёной шерсти и покажу им... Надо скорей бежать в школу!

     — Я всегда защищаю Йотика. Сижу на приставке и кричу: «Осторожно, не раздавите малыша!». Но многие ребята меня не слы­шат,— горько сетовал Ер.

     — Гав! Гав! И я тоже защищаю Йотика, и меня тоже не все слышат,— донеслось из высокой травы, и что-то пушистое ткнулось мне в ногу.

- Его тоже называют знаком, только мягким. Он защищает Йотика, когда тот выпадает в дру­гих частях слова. (Только на свои приставки я его не пускаю).

     — Но, в отличие от тебя, старый упрямец, я ни с кем не спорю и не ссорюсь,— тоненько пролаял Ерька. — Наоборот, если я рядом, значит , кому-то становится мягко. Если бы не я, сколько лишних букв пришлось бы придумать, вдвое больше, а так поставил меня сзади буквы — и звук сразу стал мягким. Вот попробуйте произнести слова: цел и цель. В первом слове л — твёрдый, как камень, а во втором мягкий, как наш Йотик. И это благодаря мне. А ещё...

     — А ещё, кроме тебя,— хрипло заворчал Ер,— мягкость звуков обозначают и мои внучки — йотированные гласные буквята. Ведь йотики в кармашках тоже всегда мягкие, поэтому перед ними, согласные звучат мягко. Вот послушайте,— призвал он меня в свидете­ли,— в слове нёс звук [н^'] звучит мягко, а в слове нос — [н] — совсем твёрдо. Но буква-то остаётся одной и той же, и никакого хвастливого Ерьки (ловко поддел он собачку) здесь нет.

      — Но я не только обозначаю мягкость,— уже без всякого хвастовства, просительно промолвил Ерька,— с моей помощью дети узнают о том, что существительное ночь третьего склонения, а мяч — второго.

      — Не только по тебе, но и по смыслу,— возразил Ер,— и ещё по роду существитель­ных. Но ты, конечно, помогаешь тоже, только поменьше хвастай. Ведь самое главное не в том, кто и какую роль играет в нашей жизни, важно, что все мы дружно живём и трудимся и бесконечно любим нашу прекрасную страну Словографию, её чернильные реки, бумажные горы, наши великие справедливые законы. Каждый житель Словографии равно пользу­ется уважением независимо от того, кто он.

Мы постепенно, ночь за ночью, расскажем нашей гостье о волшебной стране Русского Языка. Ведь она не случайно попала к нам. Татьяна Петровна — учительница русского языка.

    — Да-да,— взволнованно сказала я,— я всё расскажу и нарисую ребятам. Я теперь поняла: для того, чтобы делать как можно меньше ошибок, нужно обязательно произне­сти и послушать, как звучит каждое слово. Ребята всё поймут, они полюбят вас, мои новые друзья. Дети обязательно разберутся в ваших законах. Разве могла я представить, что своими ошибками мы больно раним живых человечков? Простите нас!

     Когда я открыла глаза, было уже утро. Пора в школу. Скорее, скорее. Нужно всё не­медленно рассказать ребятам


Татьяна Петровна


                                           


Сказка о корнях -гор- и -гар-


     Жила-была в стране Русского Языка Грамматика. Строгая была и умная. Прислуживали ей два пажа - ГОР и ГАР. И она никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга.


     И вот однажды царица собрала совет. Явились Гласные, Ударения, Суффиксы, Корни, Приставки. Царица говорит: «Помогите мне: научите, как различить моих пажей. Кто поможет, тот будет награжден».


      Первым вызвалось Ударение. Оно подпрыгнуло и остановилось над А. Да так и осталось навсегда.


     С тех пор, как увидит царица над корнем Ударение, то уже знает, что это паж ГАР, а без ударения - ГОР.


Л. Тумина


Сказка по суффиксы –ЧИК- и –ЩИК-

Жили-были суффиксы -ЧИК и -ЩИК, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба очень любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: "Д-Т-З-С-Ж, Д-Т-З-С-Ж". Суффикс -ЩИК убегал от них в слезах. А вот его брата, суффикс -ЧИК, пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только -ЧИК, а ЩИК будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор -ЩИК обходит пасеку стороной. Как только услышит "Д-Т-З-С-Ж" - бежит со всех ног прочь, так что бывает в гостях у брата очень редко".

Филимонова Влада


Сказка о правописании приставок на з- и с-

Жили на свете приставки и звали их ВОЗ-, ИЗ-, ЧЕРЕЗ-, РАЗ- и БЕЗ-. Они любили носить платья, на которых была вышита буква «З». Жили себе приставочки, не тужили и никогда не расставались со своими верными друзьями – звонкими согласными звуками, которые делали их жизнь беззаботной и чрезмерно радостной. Но однажды поселились рядом с ними звуки глухие. Эти непоседы так и старались занять место звонких согласных и оглушить их , встать рядышком с приставками. И представьте, однажды у них это получилось. Как же расстроились приставки! Даже имена поменяли на ВОС-, ИС-, РАС-, БЕС- и платье сменили. Но потом восстановили прежний порядок вещей: «Будем дружить со звонкими согласными звуками- соседями». И сейчас мы можем видеть, как гуляют приставки ВОЗ-, РАЗ-, ИЗ-, БЕЗ- по Тетрадной улице со звонкими согласными в своем любимом платье с вышитой буквой «З» и говорят очень звонко.


Коровина Анастасия



Сказка о частице НЕ или сила любви

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему : « Не люблю». Он признавался : «Верю», а она: «Не верю».

Частица НЕ никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях , действительно, жить без нее не может.


Л.Т.Григорян


Сказка о приставке пре-

В одном прекрасном замке, на высокой горе, жила- была приставка и звали ее ПРЕ-. Ох и непростой характер был у этой особы! Она всегда все преувеличивала и была важная- преважная, гордая - прегордая. Все ее считали очень мудрой и называли не иначе как премудрой. Была у нее очень близкая подруга, приставка ПЕРЕ-, с которой внешне они были похожи . Однажды приставка ПЕРЕ- пришла в гости к приставке ПРЕ-. Подруги преспокойно начали болтать, как вдруг приставка ПРЕ- вспомнила об одном очень важном деле. Она сказала приставке ПЕРЕ-: «Друг мой, ПЕРЕ-, меня не будет два- три дня, ты поработай за меня. Позаменяй меня в нужных словах». С тех пор подруги часто прибегают к такой хитрости, так как действительно очень похожи и близки.


Филимонова Влада


Таинственная незнакомка

Кто-то позвонил. Дверь отворилась, и в нее выглянула пригожая, миловидная буква (не скажу - какая, догадайтесь сами).
-Здесь живет такая-то буква?
-Да.
-Не могли бы вы сейчас поработать?
-А как?
-Постоять в начале слова. Слово-то, понимаете, начинается, и надо, значит, в самом его начале постоять, посмотреть, чтобы предыдущее слово на него не наскочило...
-В начале слова не работаю.
-А тогда вот: место есть - между согласной буквой и буквой А, надо там поместиться и, значит ...
-Простите, в таких местах не бываю.
-Вот оно как! А если две согласные буквы, между ними постоите? Чтобы они не ушиблись друг о друга?
-Какие это буквы, будьте добры?..
-Первая - Н, а за ней -Ч.
-Нет, туда не пойду.
-А после Ч? Перед Т?
-Если в глаголе - тогда с удовольствием.
-Нет, в существительном.
-Ничем не могу вам помочь.
-Дверь захлопнулась.
Какая это была буква? И как понять: в глаголе ей можно, а в существительном - не хочет?
М.В. Панов

Сказка о правописании жи- ши, ча- ща, чу- щу

В одной дремучей чаще жило пятиглавое чудовище из щипящих Ж, Ш, Ч, Щ. На вид оно было действительно ужасное, но характер у него был чудесный. Рядом с этим чудовищем ужасно чувствовали себя соседи- гласные Ы, Я, Ю, так их пугал его внешний вид. Буквально не находили себе места и все старались прищуриться, чтобы не бояться. А потом и вовсе перестали с ним общаться, встречаясь лишь в словах ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ.

Зато доброту и жизнерадостность чудища почувствовали другие его соседи- гласные И, А, У. Вот и по сей день мы видим их вместе, потому что стоят они всегда рядышком: ЖИ, ШИ, ЧУ, ЩУ, ЧА,ЩА.


Филимонова Влада


Приключение гласной


Выкатилось О из алфавита и соображает, куда бы податься. В алфавите оно занимало среднее положение: шестнадцатое с начала, восемнадцатое с конца. А где конец? Где начало? Не поймешь. Чтобы это понять, надо быть, братцы, фило-о-о-о-о-о-софом…


— Покачусь-ка я в астрономию. Стану орбитой, пусть на мне планеты разные вертятся. У них там орбиты — точно такие, как я. — Так прикинуло О и — покатилось.


Посмотрели на него в астрономии сначала невооруженным глазом, потом через увеличительное стекло.


— По форме, — говорят, — вы нам подходите, только вот масштабы у вас маловаты. Не астрономические масштабы, прямо сказать. А в нашем деле нужны масштабы астрономические.


Выкатилось О из астрономии вне себя. Смотрите-ка: подавай им астрономические масштабы!


— Покачусь-ка я в химию. Стану обозначать кислород, и будут все мною дышать — не надышатся.


Взяли его в химию, и стало оно обозначать кислород. Компания подобралась серьезная: один обозначает азот, другой — углерод, третий — фосфор.


— А где ваш фосфор? — спрашивает О у того, который обозначал фосфор.


— Там же, где твой кислород.


— У нас тут все только обозначают, — объяснил тот, который обозначал углерод. — Не имеют, а только обозначают.


— Значит, на бумаге одно, а на самом деле другое? Но это же очковтирательство, самый настоящий обман!


И выкатилось О из химии. В математику покатилось. Там, по крайней мере, оно будет фигурой, эллипсом. Будут его со всех сторон измерять, доказывать на нем разные теоремы.


— Эллипс образуется сечением конуса плоскостью, а у вас какое образование? — спросили у него в математике. И, посовещавшись, направили его в арифметику, где как раз была вакансия нуля.


Что такое ноль? Грубо говоря, пустое место. Правда, он может удесятерить величину того, позади кого он стоит, но чтобы он удесятерял, стоя впереди, — это ему, братцы, не светит.


— Нет, — сказало О. — Это нам не подходит.


А что нам подходит? Мы всегда знаем, что нам НЕ подходит, а вот что нам подходит? Это трудный вопрос.


Выкатилось О из математики, в грамматику покатилось. А там как раз место для него нашлось: назначили его соединительной гласной.


Работа интересная: два слова соединять в одно, и опять же в центре стоять — дело привычное. Как в алфавите.


Послали О в сложное слово ЛЕСОСТЕПЬ. С одной стороны — ЛЕС, с другой — Степь, а посередине О, на самом лоне природы. Приятно на первых порах, но потом надоедает однообразие: все время с одной стороны ЛЕС, с другой — СТЕПЬ.


Бросило О эти степи и леса, перебралось в город. А в городе как раз в разгаре ДОМОСТРОИТЕЛЬСТВО, соединительная гласная позарез нужна. Условия средние: с одной стороны — ДОМ. Как ни говори, крыша над головой. Но зато с другой стороны — СТРОИТЕЛЬСТВО, довольно тяжелая работа.


Уж лучше пойти на МАСЛОЗАВОД, решило О. Там с одной стороны — МАСЛО, кто от него откажется?.. Хотя с другой стороны — ЗАВОД, значит, опять работа. А это, конечно, не то.


И, наверно, выкатилось бы О из грамматики, если б не подвернулось ему САМООБРАЗОВАНИЕ, удивительное слово. С одной стороны — ты САМ, а с другой — ОБРАЗОВАНИЕ. Можно подучиться, квалификацию получить. Чтобы как пошлют тебя в какой-нибудь ШЛАКОБЕТОН, сразу видеть, где ШЛАК, где БЕТОН, и уметь их не только соединить, но и отличить друг от друга.


Неизвестный автор


Лингвистические сказки по морфологии


Глагол и его дети
Жил-был Глагол. Это был очень деятельный, энергичный мужчина: весь в делах, он постоянно что-то делал. Никакой личной жизни! Всю свою деятельность он согласовывал с Существительным, управлял и командовал другими существительными или Местоимениями. А около Существительного очень часто находилось Прилагательное. Эта была такая чудесная часть речи , что не обратить внимание на её качества просто было невозможно. И Глагол обратил! Это был прекрасный союз! Красивый! Что с качественной, что с действенной стороны. И от этого союза родилась новая форма глагола: Причастие! Это было прелестное создание, похожее как на папу – Глагол, так и на маму – Прилагательное.
Как Глагол, Причастие обозначало действие предмета, только через признак: несгибаемая, несомая, придумавшая, проверенная. Как Глагол, Причастие имело вид: совершенный и несовершенный, изменялось по временам (настоящее и прошедшее время), но только формы будущего времени у него не было, а почему – узнаете позже. Как Глагол, Причастие могло быть возвратным и невозвратным.
А как Прилагательное, Причастие изменялось по родам, числам и падежам, в предложении согласовывалось с существительным, в полной форме чаще всего было определением, а в краткой – сказуемым.
А почему у Причастия не было формы будущего времени? А потому что в будущем Глагол покинул эту семью.
По долгу службы Глаголу всё чаще всего приходилось общаться с Наречием. Наречие верой и правдой служило Глаголу и обозначало его признак. В своих привязанностях Наречие было неизменяемым и постоянным, оно просто примыкало к Глаголу. И Глагол это в конце концов заметил и оценил: Прилагательное – то какое? Всё около Существительного, да около Существительного. А Наречие-то вот, здесь, около.
Так и зародился новый союз: Глагол + Наречие. Ну и сынок у них родился, всем на зависть! Как Глагол, обозначал действие, правда, добавочное при основном, выраженным Глаголом. На то он и сын.
Но действие того же лица, что и Глагол. Отвечал на вопросы: Что делая? Что сделав?, имел вид : совершенный и несовершенный. Возвратность. Но как Наречие, не изменялся, примыкая к Глаголу . И даже как член предложения отвечал на вопросы обстоятельств, как Наречие.
Вот так и появились у Глагола его производные особые формы. А в нашей лингвистической терминологии появились новые термины : Причастие и Деепричастие. Иногда их даже называют самостоятельными частями речи.

Авдонина Светлана Борисовна


Склонения существительных

В сказочном лесу на полянке в маленьких домиках живут необычные жильцы. Домиков всего три. Для того чтобы попасть в домик, нужно ответить на вопрос (кто? что?). Вход в каждый из домиков охраняет слово, которое помогает всем жителям домика изменяться одинаково: земля (1 скл.), конь (2 скл.), степь (3 скл.)На крыше одного из домиков склонений, в третьем домике, в мягком уютном гнездышке живет мягкий знак. Дружно живут жители этих домиков, не ссорятся и не спорят, т.к. каждый выполняет свою работу и не мешает другим.


Коровина Анастасия