Программы разработаны на основе федеральных заокнов и иных нормотивных актов и предназанчены в качестве вспомогательного материала для педагогов сферы дополнительного образования детей и юношей от 12 до 18 лет. Содержание
| Вид материала | Образовательная программа |
- Разработка модулей программы развития учреждения дополнительного образования детей, 94.41kb.
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей отделения «Театральное, 449.25kb.
- Онкурса среди муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования, 16.63kb.
- Дополнительные образовательные программы по направлениям художественно-эстетическое, 1285.61kb.
- Образовательная программа «Юный художник» для детей от 7 до 10 лет Продолжительность, 290.18kb.
- Образовательная программа «Профилактика негативных явлений» для детей от 10 до 16 лет, 85.14kb.
- Система рейтинговой оценки деятельности педагогов как средство повышения качества образовательных, 140.61kb.
- Образовательная программа «Авиамоделирование» для детей от 9 до 15 лет Педагог доп, 194.87kb.
- Назарова Лариса Николаевна на основе программы по музыке Тевлиной В. К., Виноградова, 252.27kb.
2 раздел – Физическая подготовка.
Формы физической подготовки: учебно-тренировочные занятия, утренняя физическая зарядка, физическая тренировка в процессе занятий по общевойсковой подготовке, спортивно-массовая работа.
3 раздел – Культурно-просветительная работа, включая пропаганду здорового образа жизни.
4 раздел – Военизированная тактическая игра на местности "Действие мотострелковой роты по уничтожению десантной группы противника".
Общее количество часов: 96 часов, теория – 22 часа, практика – 74 часа
В период нахождения учащихся в ОСОЛ группой тестирования проводится мониторинг физического и психического состояния учащихся за счет времени из раздела спортивно-массовой работы.
Распределение учебного времени
| № п/п | Наименование дисциплины | Всего учебных часов | В том числе | |
| тренировок | практических занятий | |||
| 1. | Тактическая подготовка | 18 | 4 | 14 |
| 2. | Огневая подготовка | 6 | 3 | 7 |
| 3. | Инженерная подготовка | 10 | 3 | 3 |
| 4. | Радиационная, химическая и биологическая защита | 10 | 2 | 4 |
| 5. | Общевоинские уставы | 8 | | 4 |
| 6. | Строевая подготовка | 10 | - | 10 |
| 7. | Физическая подготовка | 16 | 2 | 6 |
| 8. | Военная топография | 6 | 2 | 4 |
| 9. | Военно-медицинская подготовка | 8 | 2 | 6 |
| ВСЕГО: | 96 | 22 | 74 | |
Продолжительность смены – 18 дней.
Учебные занятия планируются в течении 16 дней ,по 6 часов, всего = 96 часов.
Организационно-методические указания:
-по тактической подготовке: изучить основы общевойскового боя и обязанности солдата в бою; научить выполнению одиночных тактических приемов в основных видах общевойскового боя, при расположении на месте и совершении маршей, охране и обороне важных объектов; совершенствовать навыки в выполнении различных тактических приемов, приобретенных в ходе начальной военной подготовки; формировать у военнослужащих морально-психологические, боевые качества и сознательную воинскую дисциплину;
-по огневой подготовке: изучить основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, его материальную часть; научить приемам и способам стрельбы из стрелкового оружия по неподвижным и появляющимся целям днем и ночью, метанию ручных гранат;
-по инженерной подготовке: изучить способы и последовательность фортификационного оборудования окопа для стрельбы из стрелкового оружия стоя (лежа), а также сооружений для защиты личного состава; научить практически оборудовать и маскировать окопы и укрытия;
-по радиационной, химической и биологической защите: изучить табельные средства индивидуальной защиты, специальной и санитарной обработки; научить пользоваться средствами индивидуальной защиты, проводить частичную санитарную и специальную обработку;
-по общевоинским уставам: изучить положения общевоинских (корабельного) уставов; научить практически выполнять требования общевоинских (корабельного) уставов при несении службы в суточном наряде и в повседневной жизни;
-по строевой подготовке: научить правильно выполнять строевые приемы и действия с оружием; воспитывать у обучающихся уважение к строю, любовь к строевой песне;
-по физической подготовке: научить переносить длительные физические и психологические нагрузки, успешно действовать в сложной, насыщенной опасными и критическими ситуациями обстановке; выработать высокую общую выносливость, силу, ловкость и быстроту, твердые навыки в преодолении препятствий, ведении рукопашного боя, плавании в обмундировании; воспитывать смелость, решительность, чувство товарищества и взаимопомощи;
-по военной топографии: изучить порядок работы с компасом на местности при определении сторон горизонта и при движении по азимуту; научить ориентироваться на местности и выдерживать заданное направление движения при выполнении боевых задач;
-по военно-медицинской подготовке: изучить правила личной и общественной гигиены; научить пользоваться средствами индивидуального медицинского оснащения.
Основной формой обучения по тактической подготовке являются практические занятия, на которых отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий солдата в бою. При этом каждый прием и способ действий вначале отрабатывается по элементам, а затем в целом. Обучение осуществляется руководителями специализированных классов или штатными преподавателями профильной смены.
Тактическая обстановка и местность должны способствовать качественной отработке учебных вопросов.
Основной формой обучения по огневой подготовке являются теоретические и практические занятия (стрельбы, тренировки). На теоретических занятиях с использованием учебного оружия, макетов и плакатов изучаются: боевые свойства, общее устройство, порядок разборки и сборки оружия; ручные гранаты; основы и правила стрельбы. Полученные знания и навыки совершенствуются на огневых тренировках, стрельбах и при обслуживании вооружения.
Обучение по инженерной подготовке проводится на теоретических (в том числе на показных) и практических занятиях. При обучении устройству позиций вначале показываются образцово оборудованные окопы, траншеи, укрытия, а затем обучаемые практически оборудуют окопы самостоятельно.
Обучение по радиационной, химической и биологической защите осуществляется на теоретических и практических занятиях. Ядерное, химическое и биологическое оружие и способы защиты от него изучаются на учебных полях. Вначале объясняются поражающие факторы, а затем отрабатываются приемы и способы защиты от оружия массового поражения.
Основной формой обучения по строевой и физической подготовке являются практические занятия, на которых основным методом обучения является упражнение (тренировка) с многократным повторением обучаемыми приемов и действий и с постепенным усложнением условий в целях выработки устойчивых навыков в выполнении строевых приемов без оружия и с оружием, а также упражнений по гимнастике, рукопашному бою, преодолению препятствий и ускоренному передвижению.
Обучение по военной топографии и военно-медицинской подготовке проводится на теоретических и практических занятиях. Отдельные вопросы по военно-медицинской подготовке могут изучаться методом показа (демонстрации).
В целях лучшего усвоения предметов обучения в часы самостоятельной подготовки проводится показ учебных кинофильмов, сопровождаемый пояснениями руководителя предстоящих занятий.
3.3.2. Организация и проведение массовых мероприятий.
В данную часть программы включено содержание городских, районных, областных массовых мероприятий.
Массовые мероприятия - это культурно-просветительные или спортивно-массовые мероприятия направленные на создание целостных воспитательных систем, позволяющих повысить статус воспитания в образовательных учреждениях, перейти от акций и мероприятий, посвященных каким-либо датам, к планируемой целенаправленной воспитательной деятельности.
Целью массовых мероприятий является создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, развитие творческого потенциала, привлечение к занятиям спорта, формирование у воспитанников высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств.
Задачи:
- организация и проведение массовых мероприятий, посвященных памятным датам истории России, государственным символам Российской Федерации
- организация и проведение массовых мероприятий, способствующих воспитанию гражданственности и патриотизма (в том числе по военно-прикладным видам спорта, проведение спартакиад допризывной молодежи, соревнований по армейскому рукопашному бою)
- развитие потенциала участников, создание оптимальных условий для личного развития, укрепления здоровья
- развитие военно-прикладных видов спорта
- совершенствование форм и методов проведения массовых мероприятий
- организация и проведение оздоровительных мероприятий в период каникул
- разработка, организация, проведение городских и областных массовых мероприятий патриотической направленности с привлечением органов местного самоуправления, образовательных учреждений, общественных организаций города. И области.
- создание банка данных по мероприятиям военно-патриотической направленности
Областные и муниципальные мероприятия, проводимые на территории Тюменской области, посвященные историческим датам и знаменательным событиям организуются с привлечением специалистов молодежной политики, управления образования и других заинтересованных организаций.
Расчет времени для воспитательных мероприятий:
| №п/п | Наименование разделов | Количество учебных часов | ||||||
| Всего часов | Теория | Практика | 1 год обучения | 2 год обучения | ||||
| Теория | Практика | Теория | Практика | |||||
| Организационный компонент: | ||||||||
| 1 | Подготовка к соревнованиям по военно-прикладным видам спорта | 6 | | 6 | | 2 | | 4 |
| 2 | Воспитательные массовые мероприятия, посвященные знаменательным событием и историческим датам (День защитника отечества, День победы, день воинской славы и т.п.) | 18 | | 18 | | 6 | | 12 |
| | ИТОГО | 24 | - | 24 | - | 8 | - | 16 |
Соревнования по армейскому рукопашному бою.
Целями проведения соревнований по армейскому рукопашному бою является пропаганда здорового образа жизни, привлечение населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом; популяризация и развитие рукопашного боя; повышение спортивного мастерства.
Первенство Тюменской области по военно-прикладным видам спорта среди допризывной молодёжи
Целями проведения соревнований являются: развитие военно-прикладных видов спорта; привлечение молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом; пропаганда здорового образа жизни, а также содействие в подготовке граждан к военной службе.
Программа соревнований: включает зимний полиатлон, атлетическое двоеборье.
Спартакиада Тюменской области по военно-прикладным видам спорта «Звезда Победы
Целями проведения соревнований являются: развитие военно-прикладных видов спорта; проверка уровня подготовки к службе в ВС РФ учащихся СПК ДПВС; формирование морально-психологических и физических качеств, необходимых для успешного прохождения военной службы.
Областная военно-тактическая игра на местности «Суворовский натиск» Целями проведения соревнований являются: развитие военно-прикладных видов спорта; формирование в молодежной среде идеологии защитника Отечества, а также воспитание чувств коллективизма; развитие способности действовать в условиях приближенных к экстремальным; пропаганда здорового образа жизни.
Программа соревнований: включает следующие зтапы: ориентирование на местности, переправа, привал, снайпер, газы, бросок, засада, оружие, сапер, слаженность, санитар.
Областной смотр-конкурс почетных караулов
Проводится в целях сохранения традиций отдания воинских почестей воинам, погибшим при защите Родины; развития состязательности среди почетных караулов образовательных учреждений городов и районов Тюменской области; проверки уровня строевой выучки курсантов СПК; совершенствования системы добровольной подготовки к военной службе в Тюменской области и повышения престижа воинской службы.
Областной слет юных ратников Тюменской области
Слет проводится с целью формирования в молодежной сфере позитивного отношения к необходимости защиты Отечества на примере подвигов воинов-сибиряков, любви в Отечеству; сохранения памяти об историческом прошлом государства и народа, возрождения и преумножения традиций воинов- сибиряков, развития общественного движения юных ратников в Тюменской области.
Организационно-методические указания
Все массовые мероприятия носят ежегодный характер, охватывают определенную возрастную молодежную группу – в возрасте от 14 до 18 лет . В мероприятиях традиционно принимают участие ветераны войны, локальных конфликтов , общественных организаций и молодежных движений.
Соревнования по военно-прикладным видам спорта проходят по установленному порядку и регламенту соревнований. В ходе соревнований, участникам присваиваются спортивные разряды, которые дают право преимущественного поступления в военные учебные заведения и выбора рода войск при призыве на военную службу.
Раздел IV. Методическое обеспечение программы
4.1. Методологический компонент программы
Основу методологического компонента программы составляет подход, называемый эмпириогенным (от греческого словам «genes» - рождающий и «empeiria» - опыт).
В технике, при разработке особо ответственных узлов, приборов или механизмов конструкторы намеренно вводят в проект избыточность полезных свойств (качеств). Рассчитав устройство на практически невероятные режимы эксплуатации, они, тем самым, гарантируют его безотказное функционирование в реальных условиях.
В методическом плане, это означает, сложность, учебных заданий, допускающих множество возможных решений в условиях активного противодействия среды.
Разноплановые, многомерные перенасыщенные неожиданностями учебные ситуации с успехом решают такую методическую задачу. Именно в таких условиях, когда выполнение задания требует от человека напряжения и мобилизации, начинают интенсивно работать сложные механизмы самосовершенствования и развития.
Фундаментальные основы совершенствования человека в ратном деле, основываются на своих принципах, подходах и правилах, приемах и техниках, нравственных категориях и традициях, и затрагивают разные стороны личности человека. Здесь происходит позитивное изменение и в мышлении, и в психике, и в чувствительности, позволяющее определенным образом организовывать деятельность.
Ратное дело это не только наука побеждать, это универсальная и сложная система обучения и воспитания, объектом которой является человек, его эмоции чувства переживания, его устремления, возможности и способности.
4.2. Имущественный компонент программы:
Имущественный компонент программы представляет собой специализированную инфраструктуру, включающую обустроенную территорию с находящимися на ней зданиями и сооружениями различного предназначения, призванную обеспечить процесс обучения в рамках молодежного проекта «Ратное дело».
Имущественный компонент включает:
1.Научно-исследовательский комплекс, обеспечивающий проведение исследований и экспериментов, разработку и внедрение новых достижений, включающий аналитическую (исследовательскую), экспериментальную и производственную базу.
2.Учебно-педагогический комплекс, обеспечивающий учебно-воспитательный процесс и общефизическое развитие, включающий учебно-методический комплекс общеобразовательной и военно-прикладной направленности, физкультурно-оздоровительный комплекс (спортивные площадки и спортивные сооружения).
3.Комплекс организационно-массовых мероприятий обеспечивающий проведение семинаров, сборов, слетов, конференций, лагерей, торжеств, конкурсов и соревнований, включающий историко-культурный и музейно-мемориальный комплекс, плац, актовый зал и летний лагерь.
4.Административно-хозяйственный комплекс, обеспечивающий проведение материально - технических, хозяйственных и бытовых, санитарных и гигиенических мероприятий. Включающий такие объекты, как автопарк, складские помещения, мастерские, пищеблок, гостиницу, банно-прачечный комбинат, КПП и внешнее ограждение, пожарные щиты и медицинские пункты.
Результативность программы
Контроль и оценка учебных достижений.
Проверка знаний, умений и навыков слушателей осуществляется: в процессе обучения; в конце обучения (по теме, разделу); на итоговых зачетах (первый год обучения), экзаменах (второй год обучения).
В ходе проверки оцениваются:
- техника выполнения двигательных действий;
- знания;
- методические умения слушателей.
Техника выполнения двигательных действий оценивается следующим образом:
- «отлично» - если упражнение выполнено согласно описанию, без ошибок, четко, легко, уверенно, слитно в надлежащем ритме;
- «хорошо» - если упражнение выполнено согласно описанию, слитно, но при этом допущено не более двух незначительных ошибок;
- «удовлетворительно» - если упражнение выполнено согласно описанию, в своей основе верно, но с одной значительной или тремя незначительными ошибками;
- «неудовлетворительно» - если упражнение не выполнено, выполнено с грубой ошибкой или число других ошибок более трех.
Характер ошибок определяется на единой основе: незначительные ошибки - неточное выполнение деталей техники, практически не ведущих к снижению результата, качественных показателей двигательного действия; значительные ошибки - отклонение от правильного выполнения, не нарушающие структуру двигательного действия, его основы, но снижающим его результативность, количественные показатели (нарушение ритма, потеря темпа, недостаточная амплитуда, неустойчивые показатели тела и т.д.).
Грубые ошибки - отклонения от правильного (эталонного) выполнения техники, нарушающие структуру, искажающие основу техники двигательного действия, приводящие к значительному снижению результатов.
Проверка методической подготовленности включает 1-2 теоретических вопроса и практические действия в роли тренера по рукопашному бою.
При этапном контроле и итоговой проверке назначается 4-5 предусмотренных программой приемов, выполняемых последовательно (например, освобождение от захвата, бросок, зашита от ударов руками и ногами, болевой прием, обезоруживание).
Проверка методической подготовленности включает 1-2 теоретических вопроса и практические действия по дисциплинам образовательной программы.
При этом проверяется:
- знание теоретического раздела программы;
- знания предусмотренных программой упражнений и техники их выполнения;
- знаний общих и специальных задач физической и психической подготовки.
Раздел V. Список используемой литературы
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.07.2005г. № 422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы».
2. Указ Президента Российской Федерации от 16.09.1999г. № 1237 «Об утверждении Положения о порядке прохождения военной службы».
3. Указ Президента Российской Федерации от 14.12.1993г. № 2140 «Об утверждении общевоинских уставов вооруженных сил Российской Федерации».
4. Закон Тюменской области от 06.02.1997г. № 72 «О молодежной политике в Тюменской области» (в ред. от 12.02.2001г.).
5. Постановление Губернатора Тюменской области от 17.08.2001г. № 321 «О совершенствовании системы добровольной подготовки граждан к военной службе в области».
6. Бачевский В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан. М., 2001г.
7. Военная топография. Учебное пособие по «Основам военной службы». Под общ. ред. Егорова В.П. М., 2001г.
8. Воинская обязанность и военная служба. Сборник документов (Федеральные законы, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, Приказы Министра обороны РФ). Выпуск 1. Отв. за выпуск Голда А.Н. М., 1999г.
9. Воинская обязанность и военная служба. Сборник документов (Федеральные законы, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, Приказы Министра обороны РФ). Выпуск 2. Отв. за выпуск Горбылев М.И. М., 1999г.
10. Жуковский В., Ковалев С., Петров И. Психология стрельбы. М., 2003г.
11. Керсновский А.А. История русской армии. М., 1994г.
12. Лови А.А., Минин Р.А. Организация занятий по огневой подготовке. Пособие для учебных пунктов. М., 1973г.
13. Методические рекомендации по организации и выполнению мероприятий повседневной деятельности в воинской части. Книга 1. Организация боевой подготовки. Под общ. ред. Квашина А.В. М., 2003г.
14. Николаев Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. Екатеринбург. 2004г.
15. Шепелевич Г.Г. Сборник нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере образования Тюменской области. Часть 2. Тюмень. 2005г.
16. Строевая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Под общ. ред. Егорова В.П. М., 2001г.
17. Строевой устав Вооруженных Сил РФ. – М.: 2000г.
18. "Спортивное фехтование" под редакцией Д.А. Тышлера, 1997.
19. Учебное пособие "Физическая подготовка юных фехтовальщиков", Д.А. Тышлер и А.Д. Мовшович, 1996.
20. "Фехтование. Справочник", под редакцией В.Я. Базаревича, 1975.
21."Фехтование: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва", Ю.М. Бычков, Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович, 2004.
- "Фехтование на саблях. Техническая и тактическая подготовка", Д.А. Тышлер, Г.Д. Тышлер, 1998.
- "Фехтование. Что должен знать спортсмен о технике и тактике", Д.А. Тышлер, Г.Д. Тышлер, 1995.
- "Фехтование. Что должны знать спортсмены и тренеры о судействе и проведении соревнований", Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович, Ю.М. Бычков, Г.Д. Тышлер, В.Я. Базаревич, 2001.
- "Фехтование: Справочник (От Монреаля до Москвы)", В.Я. Базаревич, В. Л. Штейнбах, 1980.
- "Совершенствование специализированных навыков тренера по фехтованию (Теория и методика)", Ю.М. Бычков, 1998.
- "Искусство сценического фехтования", Д.А. Тышлер и А.Д. Мовшович, 2004.
- "Сценическое фехтование", Кох И.Э.
- "Сценическое фехтование", А. Люгар
- Методическое пособие "Фехтование. Начальное обучение. Технико-тактические приоритеты. Методики и упражнения" Д.А. Тышлер и Г.Д. Тышлер, 2010.
31. Д. А. Тышлер, А. Д. Мовшович. Сценическое фехтование. Техника ведения боев, пластика движений и батальная режиссура. Учебное пособие для вузов. Гриф УМО МО РФ. Академический проект, Культура, 2011г.