Орлова Людмила Ивановна «Только система даёт нам власть над нашими знаниями». К. Д. Ушинский пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Орлова Людмила Ивановна пояснительная записка, 471.09kb.
- Орлова Людмила Ивановна пояснительная записка, 356.64kb.
- Орлова Людмила Ивановна, Никитина Зинаида Николаевна пояснительная записка, 214.18kb.
- Орлова Людмила Ивановна Количество урок, 881.39kb.
- Андреева Людмила Ивановна оу №598 пояснительная записка, 68kb.
- Головко Людмила Александровна Бондаренко Тамара Ивановна Кировск 2008 год пояснительная, 595.96kb.
- Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного, 87.47kb.
- Политическая власть как основной объект политической психологии, 1444.16kb.
- Волобуева Людмила Михайловна, декан, доцент, кандидат пед наук Павлова Людмила Ивановна,, 449.64kb.
- Еременко Людмила Ивановна, 14.47kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Аксаковская основная общеобразовательная школа муниципального района Шенталинский
Самарской области
Программа
Составила учитель математики и информатики первой
квалификационной категории
Орлова Людмила Ивановна
«
Только система даёт нам власть над нашими знаниями».
К.Д.Ушинский
Пояснительная записка
Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности обучающихся, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.
Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.
Один из целевых приоритетов образования – формирование социально компетентной, мобильной личности, умеющей делать социальный выбор и нести за него ответственность, сознающей и способной отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права. Как видим, современное понимание образовательных достижений сводится не только к освоению учащимися предметных знаний и умений, но и к возможности применения этих знаний на практике (в различных ситуациях реальной жизни, а не только в контексте учебной дисциплины). Выпускник должен обладать целостным социально–ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов.
Решению этих вопросов способствует использование на уроках современных образовательных технологий, индивидуализация учебно-познавательной деятельности обучающихся, соответствующая материально- техническая база кабинета. Именно над решением этих задач и предстоит работать мне в течение трёх лет. А для того, чтобы результат работы был ощутим, следует самому учителю совершенствовать своё мастерство, обогащать свои знания достижениями современной методики, шагать в ногу со временем, стараться идти на шаг впереди от своих воспитанников в освоении информационно-компьютерных технологий. Н.И.Луначарский писал: «Искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Считаю, что для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому каждый день, каждый час. Для этого сегодня есть все возможности: большой выбор научной и методической литературы, Интернет-ресурсы, совершенствование технической базы школы. Этим обусловлено и содержание моей программы самообразования.
Н
евеждою не должен быть никто. Всякий должен знать основы всех наук и искусств.А.В.Луначарский
Индивидуальная тема: «Формирование компетенций обучающихся путём внедрения исследовательской деятельности в урочное и неурочное время»
Цель: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования технологий для формирования компетенций обучающихся
Период работы над темой: 2010 -2014 гг.
Задачи:
- овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
- расширение внедрения исследовательской деятельности в урочное и неурочное время;
- корректировка системы критериев оценивания видов компетенций обучающихся;
- мониторинг уровня формирования компетенций обучающихся;
Внедрение технологий:
Разноуровневое обучение
Проектные методы обучения
Исследовательские методы обучения
Информационно-коммуникационные
Технология развития критического мышления
Здоровьесберегающие
технологии
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
I. Повышение педагогического мастерства.
1.1. Создание соответствующей материальной базы.
| № п/п | Содержание деятельности | Сроки | Формы деятельности | Применение | Литература |
| 1 | Изучение новых учебных пособий по математике, информатике, ИЗО, ОБЖ | По мере появления в книжных магазинах, библиотеках | 1.Обзор «Новые учебные пособия математике, информатике, ИЗО, ОБЖ » 2.Написание рекомендаций по использованию методического материала для коллег | На семинарах районного и школьного методических объединений | |
| 2 | Применять онлайновые проекты с использованием Интернет-ресурсов | | Включение материалов сети Интернет в содержание уроков | Использовать для самостоятельного поиска обучающимися информации в рамках работы над проектом; для самостоятельного углублённого изучения, для ликвидации пробелов в знаниях, для изучения определённого курса предметов дистанционно | - Сайты МО РФ; - Путеводитель «В мире науки» для школьников: ссылка скрыта. 5.Мегаэнциклопедия Кирилла и Мифодия: u.' 6.Сайты «Мир энциклопедий», например: con.ruI; lopedia.ru1 |
| 3 | Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD. | В течение трёх лет | | | |
| 4 | Работа над развитием математической речи обучающихся, правильным употреблением и произношением математических терминов | В течение трёх лет | Математические диктанты, зачёты, интеллектуальные игры | На уроках и внеклассных мероприятиях, на занятиях кружка, при подготовке к ГИА | Материалы предметных журналов, тестовых заданий, учебных пособий по лексике и орфоэпии |
| 5 | С целью развития творческих способностей обучающихся продумать систему домашних работ по предметам | В соответствии с тематическим планом | | На уроках и внеклассных мероприятиях, при подготовке к ГИА | - Журнал «Исследовательская работа школьников» -Материалы предметных журналов и других пособий |
| 6 | Совершенствовать кружковую работу: разработать программы и апробировать их | 2010-2011 г. | Занятия в кружке. Изучение теории литературы, анализ лирических текстов и отрывков из прозаических произведений, работа над сочинениями-рассуждениями по данным текстам. Анализ и выполнение заданий из материалов ЕГЭ. | Выступления на страницах районной газеты « Шенталинские вести» участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах, для успешной сдачи ГИА Обобщение опыта работы на семинаре РМО | 1.Все новинки методической литературы по ГИА; 2.« Математические кружки» 3. «Занимательная математика»; 5. «Учимся, играя»» 6. «Математика в кроссвордах» и др. 7. Материалы предметных газет и журналов; 8. «Математические олимпиады» |
| 7 | Систематизировать работу с одарёнными детьми, для чего готовить к урокам карточки с заданиями различной сложности, применять компьютерное тестирование, создание презентаций к урокам, анализировать вопросы и задания олимпиад и ГИА | В течение трёх лет; особенно при подготовке к олимпиадам и экзаменам | - Индивидуальные занятия; - Консультации; - Олимпиады - Кружок - Реализация программы «Одарённые дети» | Районные и республиканские олимпиады, научно-практические конференции, работа консультантами со слабоуспевающими учениками | Сборники контрольных работ, тестовых заданий, материалы районных, республиканских и всероссийских олимпиад |
| 8 | 9.Работать над индивидуализацией и дифференциацией обучения, с этой целью вести диагностические карты для выявления пробелов в знаниях по предметам и их устранения. Вести мониторинг уровня знаний обучающихся | В течение учебного года, итог подводить в конце каждой четверти | Тестирование, тестирование на компьютере. | | 1.Тестовые задания 2.Материалы предметных журналов |
| 9 | Вести работу по обновлению оборудования кабинета информатики в соответствии с современными требованиями Министерства образования и науки РТ и САНПИНа. - Приобрести, новые диски с учебными программами; - создание базу данных: «Мультимедийные презентации»; «Компьютерные тесты»; «Сайты с онлайнтестами» | | Самообразование | На уроках и внеурочных занятиях | |
| 10 | 20. Пополнять новым материалом папки «К экзаменам», «Олимпиадные задания», «Внеклассные мероприятия по предмету», и другие. | В течение трёх лет | | На уроках и внеурочных занятиях | |
1.2. Обучение на курсах в системе повышения квалификации.
| № п/п | Тема | Сроки | Применение | |
| 1 | 1. «Духовные ценности Отечества» | 23.08.2010 – 27.08.2010 4.11.2010 – 8.11.2010 | При составлении тематического и поурочного планирования, на уроках | СИПКРО |
| 2 | 2. «Вероятность и статистика в курсе математики основной школы» | 1.09.2010 – 31.05.2011 | Применение нового стандарта на уроках математики | Педагогический университет «Первое сентября» |
1.3. Обучение на семинарах, конференциях
| № п/п | Тема | Сроки | Применение | Ресурсы |
| 1 | 1.Посещение открытых уроков учителей математики, информатики, ИЗО, ОБЖ района | По плану работы ШМО и РМО | При составлении тематического планирования и проведении уроков | |
| 2 | 2. Интернет - конференции по математике | В течении трёх лет | Создание условий для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях | ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта |
3 | Интернет - конференции по информатике | В течении трёх лет | Создание условий для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях | Методические разработки, предполагающие использование компьютерных технологий (ИКТ) на уроках информатики ссылка скрыта Школьный сайт: конструктор сайтов www.edusite.ru |
| 4 | Посещение тренингов-семинаров по преподаванию математики, информатики, ИЗО, ОБЖ | В течение трёх лет | Создание условий для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия ссылка скрыта |
| 5 | Интернет – семинар «Школа для всех» | В течение трёх лет | Создание условий для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях | Сетевые исследовательские лаборатории www.setilab.ru |
1.4.Открытые уроки, мастер - классы, внеклассные мероприятия, публичные выступления педагога
| № п/п | Наименования мероприятий | Уровень | Примерные сроки выполнения | |
| 1 | Размещение материала из опыта работы на сайтах. | Школьный | В течение трёх лет | |
| 2 | Обобщение опыта работы на страницах методических изданиях. | Районный и областной | 2-3 раза в год | |
| 3 | На родительских собраниях, помимо докладов на воспитательные темы, проводить анкетирование, ролевые игры, решение педагогических ситуаций. | Школьный | 4 раза в год | |
| 4 | Открытый урок по математике | Районный | Ноябрь | |
II. Участие в конкурсах
2.1. Участие в конкурсах самого педагога
| № п/п | Наименования мероприятий | Уровень, источники | Примерные сроки выполнения |
| 1 | Выставка портфолио проекта «Чудный сад» | Окружная педагогическая конференция | Август |
| 2 | Конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок» | Региональный этап третьего Всероссийского конкурса | Ноябрь |
| 3 | Четвёртый фестиваль научно - исследовательских работ «Портфолио» | Всероссийский | Декабрь |
| 2.2. Участие в конкурсах воспитанников педагога | |||
| № п/п | Наименования мероприятий | Уровень, источники | Примерные сроки выполнения |
| 1 | Предметные Интернет - олимпиады школьников (Егоров Д. по информатике, Езулданова Н. по математике) | Всероссийский конкурс | Ноябрь, апрель |
| 2 | Третий фестиваль научно - исследовательских и творческих работ обучающихся «Портфолио» 2009-2010 учебного года (Езулданова Н. по математике) | Всероссийский | Декабрь |
| 3 | Конкурс «Одарённые дети» (Езулданова Н.) | Районный | Февраль |
| 4 | Научно – практическая конференция обучающихся (исследовательская работа Езулдановой Н. по математике, Егорова Д. по информатике) | Районная научно – практическая конференция обучающихся | Август |
| 5 | Конкурс социальных проектов «Гражданин» | Школьный | Ноябрь, март |
| 6 | Конкурс детских театров | Областной | Март |
| 7 | Конкурс театрализованных представлений ЮИД | Районный | Ноябрь |
| 8 | Конкурс «Школа безопасности» | Районный | Май |
| 9 | Конкурс юных велосипедистов «Безопасное колесо» | Районный | Май |
| 10 | Конкурс исследовательских и творческих работ обучающихся (исследовательская работа Езулдановой Н. по математике, Егорова Д. по информатике) | Всероссийский unk.future4you.ru | май |
| 11 | Конкурс рисунков «Мир глазами детей» | Окружной этап всероссийского конкурса | Октябрь |
| 12 | Конкурс детского рисунка на лучшую открытку «Арт Город» | IV международный конкурс | Декабрь |
| 13 | Конкурс декоративно - прикладного творчества «Родные мотивы» | Районный | Март |
| 14 | Конкурс рисунков «Святые символы России» | Областной | Март |
| 15 | Конкурс литературных работ и рисунков «Моя семья» | Районный | Май |
| 16 | Конкурс рисунков «Я рисую победу» | Окружной | май |
| 17 | Конкурс рисунков и фотографий «Колокола памяти» | Всероссийский | май |
| 18 | Конкурс театрализованных представлений юных инспекторов движения (члены кружка «Драматический») | Районный | Ноябрь |
| 19 | Конкурс детских театров (члены кружка «Драматический») | Областной | Март |
| 20 | Конкурс «Безопасное колесо» (5,6 класс) | Районный | Май |
| Ожидаемые результаты самообразования | |||
- Учебно – познавательной на 10%; - Информационной на 5%; - Коммуникативной на 5%. 7.Повышение уровня сформированности ключевых компетенций по информатике по всем классам на 10% | |||
Учитель: ______________Л.И. Орлова