Истории Казахстана «Утверждено»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Тема: 28 Казахская диаспора

1. Формирование казахской диаспоры

2. Всемирные курултаи казахов

3. Государственная политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом

Контрольные вопросы:

Когда состоялся первый курултаи казахов

Основные направления работы культурных центров

Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тема: 29-30 Культура Костанайской области на современном этапе

1. Образование и школьное дело

2. Развитие театрального искусства в Костанае (Казахский драматический театр им. Омарова,

Русский театр драмы и кукол и др.)

3. Музыкальное творчество (Областная филармония, Школа детского творчества и др.)

4. Изобразительное искусство

Контрольные вопросы:

Какие общеобразовательные учреждения области Вы знаете?

Расскажите историю образования Казахского драматического театра им. Омарова, Русского театра

драмы и кукол и др.)

Какие задачи стоят перед культурными учреждения ми области

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тематический план семинарских занятий

Тема: 1 Культура как социальный феномен

1.Определения культуры.

2. Специфика казахской культуры.

3.Современные типы казахской культуры

Цель: Рассказать об особенностях, колорите казахской культуры

Основные определения: « духовная культура», « материальная культура», функции культуры.

Методические рекомендации:

при раскрытии основного содержания данной темы необходимо вспомнить из программы школьного курса «Человек и общество», «Культурология» функции, особенности культуры, уметь сопоставлять, анализировать специфику казахской культуры на разных этапах истории, уметь обобщать и делать выводы.

Контрольные вопросы:

Дать определение термину «культура».

Какие вы знаете функции культуры.

Дать определение термину « духовная культура».

Дать определение термину « материальная культура».

В чем, на ваш взгляд, особенности казахской культуры

Литература:

Культура Казахстана. Алматы. - 2001.

Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и культуры. -

Алматы: Дайк-пресс. – 2001

Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. - 2001

Тема: 2 Истоки казахской культуры

1 .Первобытное искусство,

2.Культура эпохи бронзы

3.Культура эпохи саков

Цель: Рассказать историю зарождения казахской культуры

Основные определения: искусство, анроновская культура, Аркаим, неолитическая

революция, «Золотой человек», «звериный стиль»

Методические рекомендации:

при раскрытии основного содержания данной темы необходимо Рассказать историю

зарождения казахской культуры первобытного искусства в эпоху палеолита,

дать подробную характеристику особенностям духовной и материальной культуры в

эпоху бронзы и раннего железа, более подробно

показать суть религиозных представлений, преобладавших на данном отрезке исторического времени

Контрольные вопросы:

Расскажите историю зарождения первобытного искусства

Каковы существовали религиозные верования в эпоху бронзы

Охарактеризовать особенности духовной и материальной культуры в эпоху раннего

железа

Литература:

Культура Казахстана. Алматы. - 2001.

Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. - 2001

Тема: 3 Средневековая культура Казахстана, ее преемственность и взаимовлияние

1.Руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика

2.Культурно-историческое значение Великого Шелкового пути

3.Архитектура. Города Казахстана в развитии культуры

Цель: Рассказать о средневековой культура Казахстана, ее преемственности и взаимовлиянии

Основные определения: руническая письменность, древнетюркский алфавит, арабская графика, архитектура, Великий Шелковый путь

Методические рекомендации

Раскрыть главную суть преемственности и взаимовлияния средневековой культуры Казахстана, показать значение Великого Шелкового пути в образовании городов, подробно остановиться на характеристике

городской культуры, описать архитектурные сооружения, уметь сопоставлять факты, анализировать и делать выводы

Контрольные вопросы:

Памятники рунической письменности

Какова была архитектура в период среднековья?

Основные направления Великого Шелкового пути

Значение Великого Шелкового пути в образовании городов?

Литература:

Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993

Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. – 2001

Тема: 4 Традиционная казахская культура

1. Миропонимание, космогония казахов

2.Традиционный быт

3. Традиционная музыка

4. Традиционные ремесла

5. Казахский фольклор, устная литература

Цель: Подробно описать традиционную казахскую культуру, используя дополнительную литературу, а также лекционный материал по культурологии

Основные определения: миропонимание, космогония, фольклор, ремесла

Методические рекомендации:

Небходимо, используя дополнительную литературу, а также лекционный материал по культурологи, дать подробную характеристику основным видам традиционного ремесла, быта, фольклора, описать представителей устной литературы

Контрольные вопросы:

Дать определение: фольклор, жырау, айтыс

Расскажите о биях

Каким было военное искусство

Что собой подразумевает космогония казахов

Литература:

Мустафина Р.М. Представления, культ, обряды у казахов. А.,1993

Культурология. Сост. Габитов, Муталипов, Кульсариева (пер. с каз. Шарабек). - А. – 2001

Тема: 5 Просветители, казахские ученые второй половины 19 века - начала 20 века.

1.Чокан Валиханов - крупнейший исследователь восточной культуры

2.Ибрай Алтынсарин – просветитель, ученый, реформатор.

3.Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы

4.Национальная интеллигенция начала 20 века: Букейханов А., Байтурсынов А., Дулатов М. и др

Цель: Подробно описать представителей просвещения второй половины 19 века - начала 20 века.

Основные определения: просвещение, письменная казахская литература, интеллигенция, «Казак»

Методические рекомендации:

Небходимо, используя дополнительную литературу, а также лекционный материал по историческому

краеведению, культурологи, раскрыть деятельность известных личностей, их вклад в развитие духовной культуры Казахстана, показать творческое наследие, проследить преемственность и взаимовлияние. Уметь делать выводы, сравнивать, анализировать

Контрольные вопросы:

Расскажите биографию и деятельность Чокана Валиханова

Расскажите биографию и деятельность Ибрая Алтынсарина

Перечислите наиболее известные произведения Абая

Литература:

Шаханов Н. Мир традиционной культуры казахов (этнографические очерки) - Алматы:«Казахстан», 1998

- 176 с.

Казахи. Историко-этнографические исследования. А., 1995.

Масанов Н.Э., Абылхожин Ж.Б., Ерофеева И.В. и др. История Казахстана: народы и культуры. -

Алматы: Дайк-пресс. – 2001

Тема: 6 Государственная политика РК в области культуры

1. Закон о культуре.

2. Реализация программы «Культурное наследие»

Цель: Ознакомиться с Законом о культуре, а также раскрыть содержание программы «Культурное

наследие»

Основные определения: «Культурное наследие», культурное достояние казахстанцев

Методические рекомендации:

При ознакомлении содержания Закона о культуре, необходимо раскрыть основные приоритеты содержания культуры в РК, проблемы, которые, на ваш взгяд, существуют сегодня и каким образом их можно разрешить? Попытайтесь отразить ваше мнение в тетрадях

Контрольные вопросы:

Основные направления Закона «О культуре».

Назовите основные приоритеты содержания культуры в РК

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тема: 7 Современное киноискусство

1. «Новые волны» 1980-х, 1990-х годов в казахском кинематографе.

2. Казахское кино 2000-2007 гг.

Цель: Ознакомиться с состоянием современного киноискусства в РК

Основные определения: «Новая волна», казахстанский кинематограф

Методические рекомендации:

Раскрыть более подробно состояние сегодняшнего современного киноискусства в РК, отразить на

примере известных вам фильмов положительные, быть может, и отрицательные моменты в постановке,

в идейном содержании, попытаться ответить на вопрос, если бы я был режиссером, что бы отражал мой

фильм?

Контрольные вопросы:

Объяснить, что собой подразумевает «Новая волна» в казахском кинематографе 1980-х, 1990-х годов

Что сегодня представляет собой казахстанское кино 2000-2009 гг.?

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг) » от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тема: 8 Современный театр

1. Структура драмтеатров РК

2. Национальные театры

3. Выдающиеся театральные деятели Казахстана.

Цель: Ознакомиться с состоянием современного театра

Основные определения: национальные театры, структура драмтеатров РК

Методические рекомендации:

При работе над данным занятием обратить внимание прежде всего на историю зарождения

профессионального, национального театров в Казахстане и Костанайской области, подробно описать

творчество известных Вам деятелей театров драмы РК и области, используя материалы местной

периодической печати

Контрольные вопросы:

Дать характеристику зарождения профессионального театра в Казахстане.

Рассказать об истории зарождения национальных театров в Казахстане

Расскажите о творчестве известных Вам деятелей театров драмы РК

Литература:

Современное искусство Казахстана: проблемы и поиски / Составитель ред.

С.Кабдиева.- А: Фонд Сорос-Казахстан, 2002. -248с

Искусство Казахстана. Содружество имен, (альбом иллюстр. Совр. Худ.).- А: Ютап-

сервис. -2005.

Тема: 9 Опера и балет Казахстана

1. Оперное искусство в Казахстане. Театры оперы и балета.

2. Академический ансамбль классического танца Болата Аюханова.

3. Мировые достижения артистов оперы и балета Казахстана

Цель: Ознакомиться с состоянием современной оперы и балета в РК

Основные определения: оперное искусство, академический ансамбль классического танца Болата Аюханова.

Методические рекомендации:

При раскрытии первого вопроса рассказать историю становления и развития оперного искусства в Казахстане, более подробно остановиться на характеристике творчества представителей Театра оперы и балета, на творчестве Болата Аюханова, показать историю зарождения Академического ансамбля классического танца под его руководством, а также рассмотреть мировые достижения артистов оперы и балета Казахстана

Контрольные вопросы:

Рассказать историю становления и развития оперного искусства в Казахстане

Как развивался балет в Казахстане

Назвать известных представителей оперы и балета Казахстана

Литература:

Балмажаева Г. Звезды казахстанской эстрады и оперы. Алматы: 2005

Жумасеитова. Г. Страницы казахского балета.-Астана: Елорда. -2001

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Тема:10-11 Современное изобразительное искусство и архитектура

1. Современное изобразительное искусство.

2. Творчество современных костанайских художников.

3. Современная скульптура Казахстана (на примере Айгуль Баталовой и Армана Чутаева).

4. Архитектура Астаны.

Цель: Ознакомиться с состоянием современного изобразительного искусства и

архитектуры

Основные определения: Современное изобразительное искусство, скульптура

Казахстана, архитектура Астаны

Методические рекомендации:

Раскрыть основные направления творчества известных представителей изобразительного искусства

современных художников не только Казахстана, но и костанайских художников. Показать творчество

известных скульптуров , остановиться на характеристике архитектурных сооружений Астаны, желательно

продемонстрировать показом слайдов

Контрольные вопросы:

Назовите известных представителей изобразительного искусства и основные направления их творчества

Дать определение термину «архитектура», назвать известные вам архитектурные сооружения прошлого

Какие исторические памятники и архитектурные сооружения существуют в областном центре?

Литература:

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Тема:12 Музеи и архивы РК

1. Задачи и социальные функции архивов и музеев РК

2.Система архивов РК

3. Национальный музей РК

4.Президентский центр культуры РК

Цель: Ознакомиться с работой музеев и архивов РК

Основные определения: музеи и архивы, Национальный музей РК, Президентский центр культуры РК

Методические рекомендации:

Используя теоретические и практические знания по теории и практике архивно – музейного дела, раскрыть те основные законодательные акты, которые регулируют деятельность музеев и архивов РК, основное предназначение музеев и архивов, охарактеризовать структуру Национального музея РК, используя ИНТЕРНЕТ, описать Президентский центр культуры РК, показать значение деятельности музеев и архивов РК

Контрольные вопросы:

Какие существуют законодательные акты, регулирующие деятельность музеев и архивов РК

В чем главное предназначение музеев и архивов

Дать определение терминам «музей, архив»

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тема:13-14 Система учреждений культуры РК

1. Библиотечная сеть Казахстана.

2. Национальная библиотека РК

3. Национальные заповедники РК

4. Клубные учреждения и кинотеатры

Цель: Ознакомиться с системой учреждений культуры РК

Основные определения: библиотечная сеть, национальные заповедники РК, клубные учреждения и кинотеатры

Методические рекомендации:

При изложении данного материала необходимо учесть те проблемы, которые стоят сегодня перед системой учреждений культуры РК и области , на что необходимо прежде всего обратить внимание, чтобы их разрешить, нужно ли возрождать клубные учреждения и кинотеатры, актуальны ли они сегодня, ответы аргументируйте

Контрольные вопросы:

В чем главное предназначение библиотек?

Рассказать о библиотеках города

Какие, на ваш взгляд, стоят проблемы в системе учреждений культуры в РК

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008гг.

Тема:15 Казахская диаспора

1.Казахская диаспора в Китае: история и современность.

2.Казахская диаспора в Турции: история и современность.

3.Казахи в Монголии

4. Деятельность Всемирной ассоциации казахов и Всемирные курултаи казахов.

Цель: Рассмотреть основные направления работы культурных центров

Основные определения: Всемирная ассоциация казахов и Всемирные курултаи казахов, диаспора

Методические рекомендации:

Используя материалы ИНТЕРНЕТ – сайтов, периодической печати, лекции по внешней политике РК,

более подробно остановиться на работе Всемирной ассоциации и курултае казахов, показать государственную политику РК отношении соотечественников, проживающих за рубежом, показать значение основных направлений работы культурных центров

Контрольные вопросы:

Когда состоялся первый курултаи казахов

Основные направления работы культурных центров

Какова политика РК в отношении соотечественников, проживающих за рубежом

Литература:

Закон о культуре от 25 января 2006 года.

Государственная программа «Культурное наследие (2004- 2006 гг).» от марта 2003 года

Программа развития культуры на 2006-2008

Глоссарий

Акинак – короткий сакский меч или кинжал (длина 40-60 см)
Андроновская культура – культура бронзового века Казахстана (2-начало 1 тыс до н.э.). названа по с. Андроново близ г. Ачинск.
Анимизм – вера в духов как причину жизни и явлений природы, низшая ступень религиозного развития, выражающаяся в одухотворении явлений природы.
Архитектура – искусство проектировать и строить здания, сооружения и их комплексы.
Архивы – самостоятельные учреждения или отделы в учреждениях, организациях, предприятиях, хранящие документальные материалы, а также совокупность документов, образующиеся в результате деятельности учреждений, обществ или отдельных лиц
Бифас – примитивное каменное орудие, обработанное с двух сторон
Жуз – историко-хозяйственный район, сложившийся на основе определенного хозяйственно-культурного типа.
Зернь - (прием полихромного стиля) припаивание золотых шариков на основу
Индустриализация – развитие тяжелой промышленности в стране
Инкрустация – (прием полихромного стиля), вставки из цветных камней
Ислам - одна из мировых религий; ее последователи мусульмане
Культура – определенный уровень технических достижений, социальной организации, развития письменной литературы и искусства; явления материально и духовной действительности, созданные человеком
Левират - семейно-брачная традиция, согласно которой вдова выходила замуж за младшего брата покойного мужа в целях сохранения домашнего очага.
Махалла – кварталы средневековых городов, состоял из 6-12 домов.
Монотеизм- исповедание единобожия, например, мировые религии
Музей – научное учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение, экспонирование и популяризацию памятников материальной и духовной культуры и естественноисторических коллекций, являющихся первоисточниками знаний о развитии природы и человеческого общества.
Мускус – пахучий продукт растительного или животного происхождения, который разводили тюргеши.
Номады – в древнегреческих источниках так называли кочевников
Племя – форма организации общественной власти и управления
Племенные союзы - начальная стадия зарождения государственности
Политеизм – многобожие, язычество
Праобщина – первобытное человеческое стадо
Рабад – часть средневекового города, где проживали горожане, ремесленники, торговцы и остальные жители
Религия – вера в существование потусторонних сил виде определенного божества, господствовавшего над верующими людьми в повседневной жизни.
Скань - (прием полихромного стиля) припаивание витой проволоки на основу
Сорорат - семейно-брачная традиция, согласно которой вдовец брал в жены сестру (родственницу) умершей жены
Социогенез- развитие человеческого общества от простейших форм (стадо) к сложному общинному коллективу.
Табу – строжайший запрет, нарушение которого по суеверным представлениям, карается сверхъестественными силами.
Тебеневка – пастьба животных на заснеженных пастбищах.
Техногенез - развитие техники обработки и применение орудий труда.
Традиция – явление материальной и духовной культуры, социальной и семейной жизни, сознательно передающееся от поколения к поколению.
Тюркология – комплекс гуманитарных наук, изучающих языки, историю, литературу, культуру тюркоязычных народов
Тюркизация – распространение тюркского языка, культуры среди сарматов
Фольклор – устное народное творчество
Хисар – центральная часть города, обнесенная стеной.
Цитадель (внутренний город) – укрепленная часть города, где проживал правитель
Шежире - генеалогии казахских родов и племен.
Шахристан – часть средневекового города
Эпоха бронзы- период освоения сплава меди и олова.
Этнос – народ (племя, народность, нация) исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, обладающая не только общими внешними чертами, но и относительно стабильными особенностями культуры, включая язык, а также сознанием своего единства и обособленности от других этнических групп, т.е. самосознанием, закрепленным в самоназвании

Задания на СРС

Методический план проведения СРСП

№ темы	Задание	Литература, материалы	Форма контроля	Нед
1	Проследить итоги реализации программы «Культурное наследие»	0-1, 0-2, О-З, 0-4, Д-6, Д-5	устный опрос, проверка конспектов	1
2	История культуры древних тюрков Тема доклада: «Верования древних тюрков»	0-13, 16, 17,18, Д-2, 16, 13,12, 17,18,22	Круглый стол, презентация	2
3	Темы докладов: 1.тенгрианство 2. космогония казахов 3. астрономия и календарь	О-П, 12,14, 18, 0-25, Д-10, 16	проверка конспектов заслушивание докладов по рефератам,	3
4	Традиционная казахская культура, рефераты	0-13, 16, 17,18, Д-2, 16, 13,12, 17,18,22	Презентации, заслушивание докладов по рефератам	4
5	Основные термины в «Законе о культуре»	0-1, 0-2, 0-3, 0-4, Д-6, Д-5	Работа с терминами (устно)	5
6	Просмотр фильмов	«Кек», «Монгол»	Коллоквиум	6
7	Посещение спектакля	Казахский драмтеатр, Русский театр драмы	Рецензия на спектакль, заслушивание докладов по рефератам	7
8	Опера и балет Казахстана. Рефераты	0-26, О - 27, Д-2, 10	Презентация, заслушивание докладов по рефератам	8
9	Посещение художественной выставки, просмотр альбомов современных художников	Художественный салон, Областной историко-краеведческий музей, «Дом дружбы», 0-1 «Художники Астаны» (А. - 2007)	Отзыв на посещение художественной выставки, аннотация картин, заслушивание докладов по рефератам	9
10	Конспект «Закона об образовании» (2007г.), знакомство с ГОСО	0-21	Проверка конспектов, работа с терминами	10
11	Музеи и архивы РК.	Посещение областного архива, краеведческого музея	Устный опрос, заслушивание докладов по рефератам	11
12	Система учреждений культуры РК. Рефераты	0-1,0-2,0-3	Работа с терминами, проверка конспектов, тесты	12
13	Казахская диаспора. Рефераты	0-4, 0-Ю, 0-17, 0- 24,	Презентация, заслушивание докладов по рефератам, посещение Дома дружбы	13
14	Периодическая печать РК	0-1,0-2,0-3	Работа с терминами, проверка конспектов, презентация	14
15'	Культура Костанайской области на современном этапе	0-1,0-2,0-3	Презентация, мини-конференция	15
	Всего:			45час.час.

Темы рефератов
1.	Казахские музыкальные инструменты	10.	Жизнь и творчество оперной певицы
2.	Традиционные казахские ремесла.		Майры Мухамбеткызы.
3.	Национальные казахские игры.	11.	Творчество казахской танцовщицы
4.	Булат Аюханов - выдающийся деятель в		Шуглы Сапаргаликызы.
	истории казахстанского балета.	12.	Казахская диаспора в Китае: история и
5.	Жанат Байдаралин — выдающийся		современность.
	деятель в истории казахстанского балета	13.	Казахская диаспора в Турции: история и
6.	Выдающаяся казахская балерина Лейла		современность.
	Альпиева.	14.	Деятельность всемирной ассоциации
7.	Выдающиеся казахстанские музыканты		казахов и Всемирные курултаи казахов.
	современности: Жания Аубакирова.	15.	Творчество современных костанайских
8.	Выдающиеся казахстанские музыканты		художников.
	современности: Марат Бейсенгалиев.	16	Современная скульптура Казахстана (на
9.	Выдающиеся казахстанские музыканты		примере Айгуль Баталовой и Армана
	современности: Айман Мусаходжаева.		Чутаева).

Критерии выставления оценки

Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной системы обучения является использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся. Балльно-рейтинговая система предполагает проведение рубежного контроля, текущего контроля и итоговой аттестации.

По правилам этой системы студент, изучающий дисциплину, может показать знание данной дисциплины в 100 баллов, причем эти 100 баллов он зарабатывает следующим путем:

В ходе текущего (поурочного) контроля; (преподаватель в журнал выставляет баллы за каждый вид учебного задания)
В ходе рубежного контроля (2 раза за семестр проводится аттестация, суммируются все баллы, полученные за текущий контроль, кроме того проводится развернутая контрольная работа или тестирование, в ходе которого студент также зарабатывает баллы)

4. Рубежный контроль знаний студентов составляет 10 баллов и проводится

лектором 2 раза в один академический период. Результаты рубежного контроля

заносятся в экзаменационную ведомость и компьютерную базу данных офис

регистратора.

5. Текущий контроль составляет 20 баллов и осуществляется ассистентом лектора

в рамках практических занятий, СРС и СРСП.

6. Результаты рубежного, текущего заносятся в экзаменационную ведомость и

сдаются в офис регистратора за 4 дня до начала экзамена.

7. Итоговый контроль проводится в форме экзамена.

8. Итоговый результат, характеризующий уровень овладения студентом учебной

дисциплины, отражается в экзаменационной ведомости в соответствии с

оценочными параметрами балльно-рейтинговой системы (в буквенном и

процентном эквиваленте).Оценка знаний студентов осуществляется по балльно-

рейтинговой системе, согласно которой 60% составляет рейтинговый контроль,

40% - итоговый контроль.

Политика выставления оценок основывается на принципах объективности,

прозрачности, гибкости и высокой дифференциации.

Изучение данного предмета по правилам кредитной технологии завершается

экзаменом, оценка на которой ставится по следующей таблице.

Государственного мо городищ и пно и бессистемно,то теперь они становятся

1	2	3	4
95-100 90-94	А А-	4,0 3,67	отлично
85-89	В+	3,33	хорошо
80-84	В	3,0
75-79	В-	2,67
70-74	С+	2,33	удовлетворительно
65-69	С	2,0
60-64	С-	1,67
55-59	D+	1,33	неудовлетворительно
50-54	D	1,0
0-49	F	0

1. Графа 1 - процентное выражение оценки

2. Графа 2 – буквенное выражение оценки

3. Графа 3 – цифровой эквивалент оценки

4. Графа 4 – оценка по традиционной системе

5. Максимальный уровень успеваемости по рубежному контролю (РК) за 7 недель – 30%

6. Максимальный уровень успеваемости по рубежному контролю за 15 недель – 60%

7. Макс. уровень успеваемости по промежуточной аттестации (ПА), т.е. по экзамену – 40%

8. Максимальный уровень успеваемости по дисциплине – 100%

9. Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма успеваемости по РК и ПА

Текущий и рубежный контроли

Вид контроля	сроки	Форма контроля	Максим, баллы
ТК	семестр	Посещаемость лекций	0,5
ТК	семестр	Посещаемость семинаров	0,5
ТК	семестр	Посещаемость СРСП	0,5
ТК	октябрь, декабрь	проверка конспектов (семинары, СРСП) - 2 раза	по 2,5
РК	октябрь	Коллоквиум	0,5
ТК	октябрь	Подготовка компьютерной презентации	5
ТК	октябрь	Аннотация художественных картин	1,5
ТК	семестр	Выступление на семинаре или СРСП	0,5
ТК	ноябрь, декабрь	Коллоквиум (за 2)	1
ТК	октябрь-декабрь	Рецензии на 1 спектакль, 1 выставку, 1 концерт	1,5
РК	семестр	Рефераты (за 2)	5
Всего			60

Итоговый контроль — экзамен (максимально - 40 баллов

Расписание текущего и рубежного и итогового контролей

№	Виды контролей	Форма контроля	Неделя
1	Текущий контроль	Оценка ответов на семинарах и СРСП	с 1 по 6 неделю	с 8 по 14 недели
2	Рубежный контроль	Контрольная работа, коллоквиум	на 7 неделе	на 15 неделе
3	Итоговый	ГЭ	По расписанию сессии

Костанайский государственный педагогический институт

Факультет истории и искусств

Кафедра Истории Казахстана

Разработка лекционных занятий

по дисциплине «История культуры Казахстана»

специальность 050114 «История»

Костанай, 2009

Blog

Истории Казахстана «Утверждено»

Содержание